新人教版八年級物理113動能和勢能課件

復(fù)習(xí)反思：1.什么叫做功2.功的兩個必要因素3.功率的物理意義4.功率的定義及含義5.功率的定義式、單位6.功率的導(dǎo)出式復(fù)習(xí)反思：1.什么叫做功2.功的兩個必要因素3.功率的物理意12．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車

不同形式的能量

5．拉彎的弓3．拉伸變形的皮筋6．流動的水4．高舉的重錘2．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車不同形式的能量5．拉彎2科學(xué)教學(xué)期中工作總結(jié)計劃工作總結(jié)回顧半學(xué)期的各項(xiàng)工作,主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié):一、談一談本職要做的事1.教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),在課堂教學(xué)的過程,關(guān)注全體學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)生的動手能力為原則,全心全意地投入到教學(xué)工作;培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、熱愛大自然的情懷。本學(xué)期新接三年級三個班和四(1)班的科學(xué)教學(xué)工作,開學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律,傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生有序地開展小組合作探究活動。學(xué)生在上課時遇突發(fā)事,如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時,學(xué)生先是舉手示意,等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況,這是悄悄的科學(xué)課堂。學(xué)生在上課時離位去了洗手間,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時可以直接從后門悄悄進(jìn)來便可,不許打報告,這樣便不會打擾正在認(rèn)真上課的同學(xué)們,進(jìn)來之后也沒人察覺,這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)學(xué)生在“開小差”時,老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求,老師并沒有大聲斥罵,這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時,老師會在學(xué)生的科學(xué)書上寫上”生氣了,但先忍著,第三節(jié)動能和勢能第十一章功和機(jī)械能科學(xué)教學(xué)期中工作總結(jié)計劃工作總結(jié)第三節(jié)動能和勢能第十一章3高舉的重錘能把地面砸陷流動的水能把石頭沖走拉彎的弓能把箭彈射開做功高舉的重錘流動的水拉彎的弓具有能量物體能夠?qū)ν飧吲e的重錘能把地面砸陷流動的水能把石頭43.物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。一、能量：1.定義：物體能夠?qū)ν庾龉?，則這個物體具有能量，簡稱能。2.單位：焦耳（J）3.物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。一、能5物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能飛馳的汽車流動的水二、動能1.定義：雪崩泥石流那么物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)呢？物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能飛馳的汽車流動的水二、動能1.定6動能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想：實(shí)驗(yàn)1：探究動能與速度的關(guān)系結(jié)論：質(zhì)量相同時，速度＿＿

的物體能做的功多，表明它具有的動能＿＿。大大2.探究：速度質(zhì)量動能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想：實(shí)驗(yàn)1：探究動能與速度的關(guān)系7結(jié)論：速度相同時，質(zhì)量＿＿的物體能做的功多，這表明它具有的動能＿＿大大歸納得出：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。實(shí)驗(yàn)2：探究動能與質(zhì)量的關(guān)系運(yùn)動物體質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動能就越大。結(jié)論：速度相同時，質(zhì)量＿＿的物體能做的功多，這表明它具有的動8一些物體的動能/J拋出去的籃球約30行走的牛約60從10m高處落下的磚塊約2.5×103跑百米的運(yùn)動員約3×103飛行的步槍子彈約5×103行駛的小汽車約2×105一些物體的動能/J拋出去的籃球約30行走的牛約60從10m高9下表中給甲、乙、丙三個物體的一些數(shù)據(jù)：物體質(zhì)量m(Kg)速度v(m/s)動能(J)甲210100乙224丙122

分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是

。你這樣判斷的依據(jù)是?

物體的速度分析甲、乙可知，甲的速度是乙的5倍，但是動能卻是乙的25倍。反思：下表中給甲、乙、丙三個物體的一些數(shù)據(jù)：質(zhì)量m(Kg)速度v(10

用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要對機(jī)動車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不同？想想議議機(jī)動車的行駛速度越大,動能也就越大,越不容易剎車,所以要對車輛的速度加以限制,以免發(fā)生交通事故。

不同車型的車,即使速度相同,但它們的質(zhì)量不同,質(zhì)量越大,動能也越大,越不容易剎車,所以大型客車的限制速度比小型客車更小。

用物理學(xué)的術(shù)11高掛在枝頭的蘋果拉開的弓拉伸變形的皮筋高舉的重錘物體由于高度所具有的能量叫重力勢能。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能。3.重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能高掛在枝頭的蘋果拉開的弓拉伸變形的皮筋高舉的重錘物體由于高度12猜想：實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：1.質(zhì)量相同時,物體位置越

，重力勢能越大。2.物體高度相同時,質(zhì)量越

，重力勢能越大。高大物體高度越高，質(zhì)量越大，重力勢能越大。探究：重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？猜想：實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：1.質(zhì)量相同時,物體位置越，重力勢13彈性勢能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變越大，彈性勢能越大射箭時弓的形變越大，箭射得越遠(yuǎn)，彈性勢能越大。探究：一切發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢能。彈性勢能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變越大，彈性勢能越大14能量的定義和單位影響動能大小的因素是什么？影響重力勢能大小的因素是什么？影響彈性勢能大小的因素是什么？總結(jié)能量的定義和單位總結(jié)151.關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是()A.勢能相等的物體一定在同一高度B.懸掛著的物體因?yàn)闆]有做功，所以沒有能C.在空中飛行的子彈，具有做功的本領(lǐng)，所以具有能D.一個物體具有機(jī)械能，則這個物體一定既具有動能，又具有勢能C鞏固練習(xí)1.關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是()A.勢能相162.

下列說法正確的是(

)。A．速度大的球一定比速度小的球動能大B．同一輛車運(yùn)動速度越大動能就越大C．子彈的速度比火車的速度大，所以子彈動能就比火車動能大D．平直公路上勻速行駛灑水的灑水車動能不變鞏固練習(xí)B2.下列說法正確的是()。鞏固練習(xí)B173.一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有(

)。A．動能

B．重力勢能

C．彈性勢能

D．動能和重力勢能4.某同學(xué)騎自行車上坡時，速度越來越慢，則車和人的（）。

A．動能變大，重力勢能變大

B．動能變小，重力勢能變小

C．動能不變，重力勢能不變

D．動能變小，重力勢能變大DD鞏固練習(xí)3.一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有()。4.某同185.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的()A.動能不變，勢能不變B.動能不變，勢能增加C.動能增加，勢能增加D.動能增加，勢能不變B鞏固練習(xí)6.一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向?yàn)?zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機(jī)在這個過程中，動能_____，勢能____＿(填“變大”或“變小”)變小變小5.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的()A.動能不198.物體沿斜面勻速下滑，物體的()A．動能增加，勢能減小

B．動能、勢能都減小

C．動能不變，勢能減小

D．動能、勢能都增加7.唐詩中有“不盡長江滾滾來”的詩句，這動人的詩句生動、形象地反映了這條大河蘊(yùn)藏了大量的

能.動C鞏固練習(xí)8.物體沿斜面勻速下滑，物體的()7.唐20

9.在下列直線上的空白處填上能量的名稱（1）在水平的公路上行駛的汽車具有

。（2）放在桌面的物理書具有

。（3）手表中上緊的發(fā)條具有

。（4）正在流動的水具有

。（5）在高空飛行的飛機(jī)具有

和

。動能重力勢能彈性勢能動能動能

重力勢能鞏固練習(xí)9.在下列直線上的空白處填上能量的名稱動能重力21

10.在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,讓三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中,如圖所示,在此實(shí)驗(yàn)中,我們是通過觀察

來比較各鐵塊重力勢能的大小。若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA

hB,若A、C兩鐵塊下落的高度相等，則兩鐵塊質(zhì)量的關(guān)系是mA

mc.實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小與

有關(guān)。木樁陷入沙坑的深度<<物體的質(zhì)量和高度鞏固練習(xí)10.在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,讓三個22復(fù)習(xí)反思：1.什么叫做功2.功的兩個必要因素3.功率的物理意義4.功率的定義及含義5.功率的定義式、單位6.功率的導(dǎo)出式復(fù)習(xí)反思：1.什么叫做功2.功的兩個必要因素3.功率的物理意232．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車

不同形式的能量

5．拉彎的弓3．拉伸變形的皮筋6．流動的水4．高舉的重錘2．高掛在枝頭的蘋果1．疾馳的汽車不同形式的能量5．拉彎24科學(xué)教學(xué)期中工作總結(jié)計劃工作總結(jié)回顧半學(xué)期的各項(xiàng)工作,主要從以下四方面進(jìn)行總結(jié):一、談一談本職要做的事1.教學(xué)工作方面。本人認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),在課堂教學(xué)的過程,關(guān)注全體學(xué)生;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及學(xué)生的動手能力為原則,全心全意地投入到教學(xué)工作;培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、熱愛大自然的情懷。本學(xué)期新接三年級三個班和四(1)班的科學(xué)教學(xué)工作,開學(xué)之初嚴(yán)抓學(xué)生的上課紀(jì)律,傳授四人小組合作的一些小技巧給學(xué)生。學(xué)生漸漸地適應(yīng)了師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生有序地開展小組合作探究活動。學(xué)生在上課時遇突發(fā)事,如身體不舒服或同桌間鬧矛盾需要老師幫助時,學(xué)生先是舉手示意,等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁悄悄地說明情況,這是悄悄的科學(xué)課堂。學(xué)生在上課時離位去了洗手間,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時可以直接從后門悄悄進(jìn)來便可,不許打報告,這樣便不會打擾正在認(rèn)真上課的同學(xué)們,進(jìn)來之后也沒人察覺,這是互不影響的科學(xué)課堂。當(dāng)學(xué)生在“開小差”時,老師便輕輕地走到學(xué)生跟前在其耳朵旁提醒并提出上課的要求,老師并沒有大聲斥罵,這是冷靜的科學(xué)課堂。當(dāng)同桌之間一直在鬧小矛盾互不遷讓時,老師會在學(xué)生的科學(xué)書上寫上”生氣了,但先忍著,第三節(jié)動能和勢能第十一章功和機(jī)械能科學(xué)教學(xué)期中工作總結(jié)計劃工作總結(jié)第三節(jié)動能和勢能第十一章25高舉的重錘能把地面砸陷流動的水能把石頭沖走拉彎的弓能把箭彈射開做功高舉的重錘流動的水拉彎的弓具有能量物體能夠?qū)ν飧吲e的重錘能把地面砸陷流動的水能把石頭263.物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。一、能量：1.定義：物體能夠?qū)ν庾龉Γ瑒t這個物體具有能量，簡稱能。2.單位：焦耳（J）3.物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。一、能27物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能飛馳的汽車流動的水二、動能1.定義：雪崩泥石流那么物體的動能大小跟哪些因素有關(guān)呢？物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能飛馳的汽車流動的水二、動能1.定28動能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想：實(shí)驗(yàn)1：探究動能與速度的關(guān)系結(jié)論：質(zhì)量相同時，速度＿＿

的物體能做的功多，表明它具有的動能＿＿。大大2.探究：速度質(zhì)量動能的大小跟哪些因素有關(guān)？猜想：實(shí)驗(yàn)1：探究動能與速度的關(guān)系29結(jié)論：速度相同時，質(zhì)量＿＿的物體能做的功多，這表明它具有的動能＿＿大大歸納得出：質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動的速度越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也越大。實(shí)驗(yàn)2：探究動能與質(zhì)量的關(guān)系運(yùn)動物體質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動能就越大。結(jié)論：速度相同時，質(zhì)量＿＿的物體能做的功多，這表明它具有的動30一些物體的動能/J拋出去的籃球約30行走的牛約60從10m高處落下的磚塊約2.5×103跑百米的運(yùn)動員約3×103飛行的步槍子彈約5×103行駛的小汽車約2×105一些物體的動能/J拋出去的籃球約30行走的牛約60從10m高31下表中給甲、乙、丙三個物體的一些數(shù)據(jù)：物體質(zhì)量m(Kg)速度v(m/s)動能(J)甲210100乙224丙122

分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是

。你這樣判斷的依據(jù)是?

物體的速度分析甲、乙可知，甲的速度是乙的5倍，但是動能卻是乙的25倍。反思：下表中給甲、乙、丙三個物體的一些數(shù)據(jù)：質(zhì)量m(Kg)速度v(32

用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要對機(jī)動車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不同？想想議議機(jī)動車的行駛速度越大,動能也就越大,越不容易剎車,所以要對車輛的速度加以限制,以免發(fā)生交通事故。

不同車型的車,即使速度相同,但它們的質(zhì)量不同,質(zhì)量越大,動能也越大,越不容易剎車,所以大型客車的限制速度比小型客車更小。

用物理學(xué)的術(shù)33高掛在枝頭的蘋果拉開的弓拉伸變形的皮筋高舉的重錘物體由于高度所具有的能量叫重力勢能。物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能。3.重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能高掛在枝頭的蘋果拉開的弓拉伸變形的皮筋高舉的重錘物體由于高度34猜想：實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：1.質(zhì)量相同時,物體位置越

，重力勢能越大。2.物體高度相同時,質(zhì)量越

，重力勢能越大。高大物體高度越高，質(zhì)量越大，重力勢能越大。探究：重力勢能的大小可能跟哪些因素有關(guān)？猜想：實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：1.質(zhì)量相同時,物體位置越，重力勢35彈性勢能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變越大，彈性勢能越大射箭時弓的形變越大，箭射得越遠(yuǎn)，彈性勢能越大。探究：一切發(fā)生彈性形變的物體都具有彈性勢能。彈性勢能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變越大，彈性勢能越大36能量的定義和單位影響動能大小的因素是什么？影響重力勢能大小的因素是什么？影響彈性勢能大小的因素是什么？總結(jié)能量的定義和單位總結(jié)371.關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是()A.勢能相等的物體一定在同一高度B.懸掛著的物體因?yàn)闆]有做功，所以沒有能C.在空中飛行的子彈，具有做功的本領(lǐng)，所以具有能D.一個物體具有機(jī)械能，則這個物體一定既具有動能，又具有勢能C鞏固練習(xí)1.關(guān)于能的概念，下列說法中正確的是()A.勢能相382.

下列說法正確的是(

)。A．速度大的球一定比速度小的球動能大B．同一輛車運(yùn)動速度越大動能就越大C．子彈的速度比火車的速度大，所以子彈動能就比火車動能大D．平直公路上勻速行駛灑水的灑水車動能不變鞏固練習(xí)B2.下列說法正確的是()。鞏固練習(xí)B393.一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有(

)。A．動能

B．重力勢能

C．彈性勢能

D．動能和重力勢能4.某同學(xué)騎自行車上坡時，速度越來越慢，則車和人的（）。

A．動能變大，重力勢能變大

B．動能變小，重力勢能變小

C．動能不變，重力勢能不變

D．動能變小，重力勢能變大DD鞏固練習(xí)3.一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有()。4.某同405.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的()A.動能不變，勢能不變B.動能不變，勢能增加C.動能增加，勢能增加D.動能增加，勢能不變B鞏固練習(xí)6.一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向?yàn)?zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機(jī)在這個過程中，動能_____，勢能____＿(填“變大”或“變小”)變小變小5.一個沿豎直方向勻速上升的氣球，它的()A.動能不418.物體沿