人教新課標(biāo)五年級(jí)語文下冊《14再見了親人》課件

第十四課再見了，親人R五年級(jí)下冊第十四課再見了，親人R五年級(jí)下冊1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、通過朗讀、感悟。體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)句子對表達(dá)情感的作用。3、理解中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦2再見了，親人親人：有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人。課文中的“親人”指誰？大娘、小金花、大嫂，指朝鮮人民。課前導(dǎo)入再見了，親人親人：有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人。課文中的“親3

1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個(gè)國家的雇傭軍，打著聯(lián)合國的旗號(hào)，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。背景簡介1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚4

中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號(hào)召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示，分期分批撤出朝鮮回國。1958年是最后一批。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的51950年10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，入朝參戰(zhàn)。1950年10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，入6挎著戰(zhàn)役阿媽妮

大嫂

硝煙雪中送炭

阻擊籃子情誼

跺腳噩耗搗米謠

字詞積累挎著戰(zhàn)役阿媽妮字詞積累7自由讀課文，理清文章思路及情節(jié)。整體感知自由讀課文，理清文章思路及情節(jié)。整體感知8

課文中的大娘、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系，那為什么把他們也稱為“親人”呢？深入理解課文中的大娘、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的9

自讀課文，找一找哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人？自讀課文，找一找哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親10為了志愿軍，大娘______________________________________________________________為了志愿軍，小金花______________________________________________________________為了志愿軍，大嫂______________________________________________________________穿越火線送打糕，卻昏倒在路旁；搶救傷員，卻失去了小孫孫。為了救偵察員老王，媽媽與敵人同歸于盡。為了挖野菜，被敵人炸傷了雙腿，只能靠雙拐走路。為了志愿軍，大娘______________________11

自由讀第一自然段，哪里看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。

自由讀第一自然段，哪里看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)12是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。⊙┲兴吞浚罕扔髟趧e人急需的時(shí)候給予支持和幫助。哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？大娘她們僅僅是為我們送來打糕嗎？還為我們送來了什么？是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來13

自由讀第二自然段，找出最感動(dòng)人的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？自由讀第二自然段，找出最感動(dòng)人的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)14這三個(gè)自然段，在寫法上有什么特點(diǎn)？

這三個(gè)自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似。首先，每個(gè)自然段都以祈使句開關(guān)，飽含了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮親人的感激，表達(dá)了中朝人民密不可分的親情。寫法探析這三個(gè)自然段，在寫法上有什么特點(diǎn)？這三個(gè)自然段雖內(nèi)15

其次，這三個(gè)朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命“這樣高的代價(jià)”，他們不是親人，卻勝似親人。

最后，每個(gè)自然段還以具有肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚情感表達(dá)得淋漓盡致。其次，這三個(gè)朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清16

朝鮮人民為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？

合作探究朝鮮人民為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？合17志愿軍戰(zhàn)士踏上異國他鄉(xiāng)，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士，軍民一家人，同甘共苦，都是為了什么？

為了打敗共同的敵人，為了實(shí)現(xiàn)共同的心愿──和平，這就是愛國主義，這就是國際主義精神。志愿軍戰(zhàn)士踏上異國他鄉(xiāng)，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心18再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起。再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我19你覺得當(dāng)時(shí)的場景可以用哪幾個(gè)詞來形容？難舍難分、依依不舍……

你覺得當(dāng)時(shí)的場景可以用哪幾個(gè)詞來形容？難舍難分、依20想一想，朝鮮人民會(huì)說些什么？請選擇小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他們的口氣，寫一個(gè)片斷，題目也是《再見了，親人》。課后作業(yè)想一想，朝鮮人民會(huì)說些什么？請選擇小金花、大娘、大嫂21第十四課再見了，親人R五年級(jí)下冊第十四課再見了，親人R五年級(jí)下冊22學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、通過朗讀、感悟。體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)句子對表達(dá)情感的作用。3、理解中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的，從中受到國際主義教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦23再見了，親人親人：有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人。課文中的“親人”指誰？大娘、小金花、大嫂，指朝鮮人民。課前導(dǎo)入再見了，親人親人：有血緣關(guān)系的，關(guān)系親密的人。課文中的“親24

1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚集團(tuán)進(jìn)攻朝鮮民主主義共和國，9月15日又糾集15個(gè)國家的雇傭軍，打著聯(lián)合國的旗號(hào)，在朝鮮仁川登陸，不顧中國人民的一再警告，把戰(zhàn)火引向中國的邊境，轟炸中國的安東(今丹東)等地。背景簡介1950年6月25日，美帝國主義唆使南朝鮮李承晚25

中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的號(hào)召，組織中國人民志愿軍，由彭德懷出任志愿軍總司令。于10月25日開赴朝鮮前線和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，抗擊美國侵略軍。在中朝人民的沉重打擊下，美帝國主義連遭失敗，于1953年7月27日，被迫在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)議上簽字。中國人民志愿軍遵照黨中央的指示，分期分批撤出朝鮮回國。1958年是最后一批。中國人民響應(yīng)毛澤東同志發(fā)出的“抗美援朝、保家衛(wèi)國”的261950年10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，入朝參戰(zhàn)。1950年10月19日，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，入27挎著戰(zhàn)役阿媽妮

大嫂

硝煙雪中送炭

阻擊籃子情誼

跺腳噩耗搗米謠

字詞積累挎著戰(zhàn)役阿媽妮字詞積累28自由讀課文，理清文章思路及情節(jié)。整體感知自由讀課文，理清文章思路及情節(jié)。整體感知29

課文中的大娘、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系，那為什么把他們也稱為“親人”呢？深入理解課文中的大娘、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的30

自讀課文，找一找哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人？自讀課文，找一找哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親31為了志愿軍，大娘______________________________________________________________為了志愿軍，小金花______________________________________________________________為了志愿軍，大嫂______________________________________________________________穿越火線送打糕，卻昏倒在路旁；搶救傷員，卻失去了小孫孫。為了救偵察員老王，媽媽與敵人同歸于盡。為了挖野菜，被敵人炸傷了雙腿，只能靠雙拐走路。為了志愿軍，大娘______________________32

自由讀第一自然段，哪里看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。

自由讀第一自然段，哪里看出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)33是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給予支持和幫助。哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？大娘她們僅僅是為我們送來打糕嗎？還為我們送來了什么？是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來34

自由讀第二自然段，找出最感動(dòng)人的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？自由讀第二自然段，找出最感動(dòng)人的句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)35這三個(gè)自然段，在寫法上有什么特點(diǎn)？

這三個(gè)自然段雖內(nèi)容有別，但寫法相似。首先，每個(gè)自然段都以祈使句開關(guān)，飽含了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮親人的感激，表達(dá)了中朝人民密不可分的親情。寫法探析這三個(gè)自然段，在寫法上有什么特點(diǎn)？這三個(gè)自然段雖內(nèi)36

其次，這三個(gè)朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清的日日夜夜、說不盡的關(guān)心幫助，付出了鮮血甚至生命“這樣高的代價(jià)”，他們不是親人，卻勝似親人。

最后，每個(gè)自然段還以具有肯定語意的反問句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚情感表達(dá)得淋漓盡致。其次，這三個(gè)朝鮮人民的代表人物都為志愿軍付出了數(shù)不清37

朝鮮人民為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？

合作探究朝鮮人民為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰(zhàn)士呢？合38志愿軍戰(zhàn)士踏上異國他鄉(xiāng)，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士，軍民一家人，同甘共苦，都是為了什么？

為了打敗共同的敵人，為了實(shí)現(xiàn)共同的心愿──和平，這就是愛國主義，這就是國際主義精神。志愿軍戰(zhàn)士踏上異國他鄉(xiāng)，與朝鮮人民共同浴血奮戰(zhàn)；朝鮮人民關(guān)心39再見了，親人！再見了，親愛的土地！列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓