優(yōu)秀課件人教部編版七年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)課件

第二單元復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標1、積累字詞、文學(xué)常識。2、賞析精美語句。3、理解文章主旨。

復(fù)習(xí)目標1、積累字詞、文學(xué)常識。常識積累5課《秋天的懷念》的作者是（），代表作長篇小說《》、散文隨筆集《》6課《散步》的作者是（），這是一篇（）文（文章體裁）。再為課文擬一個題目：

_____7課《散文詩二首》：《金色花》體裁是______，作者是____________（國籍）作家、詩人、社會活動家__________。1913年獲___________。代表作有詩集《》、《》等。5史鐵生《務(wù)虛筆記》《我與地壇》《病隙碎筆》6莫懷戚散文《三代》《一家人》《兒子與母親》《分歧》7散文詩，印度泰戈爾諾貝爾文學(xué)獎《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等常識積累5課《秋天的懷念》的作者是（常識積累7課.

《荷葉·母親》作者（），原名（），代表作有詩集《》、《》，散文集《》，冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括（）、（）和（）三個方面。8課.

《世說新語》是由_____朝________組織文人編寫的，是南朝志人小說的杰出代表著作。與志怪小說《搜神記》齊名。7冰心謝婉瑩《繁星》《春水》，《寄小讀者》自然、母愛、童心。創(chuàng)作提倡“愛的哲學(xué)”8南朝宋劉義慶常識積累7課.《荷葉·母親》作者（）根據(jù)拼音寫漢字

nèn芽分qí取juéchāi散水波

línlín

一shà時tān

瘓沉jì憔cuìfán雜jué別爛màn淡yǎ

nì笑

zǐ妹煩mèn徘huái心xù蔭bìmù浴dǎo告溫xīn和xié焦zàokěn求嫩芽分歧取決拆散粼粼一霎時癱瘓沉寂憔悴繁雜訣別爛漫淡雅匿笑姊妹煩悶徘徊心緒蔭蔽沐浴禱告溫馨和諧焦躁懇求根據(jù)拼音寫漢字nèn芽分qí取解釋文言詞語

子侄輩。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。未若：比不上。不如。大抵可以相比。差可擬：驟：急因：趁，乘內(nèi)集：驟：兒女：內(nèi)集：解釋文言詞語子侄輩。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：俄解釋文言詞語期：去：乃至：不：委：引：顧：君：尊君：家君：約定離開才到通“否”丟下，舍棄拉回頭看對別人的一種敬稱對別人父親的一種敬稱謙詞，對別人稱自己的父親解釋文言詞語期：約定拉讀懂標題5《秋天的懷念》揭示中心6《散步》概括內(nèi)容7《散文詩二首》昭示文體《金色花》《荷葉·母親》暗示寫法8《<世說新語>二則》點明出處《詠雪》交代事件《陳太丘與友期行》明確人物與事件讀懂標題5《秋天的懷念》揭示中心

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……讀懂主旨句又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的淡雅，白

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了兩人的小心謹慎。“我”和妻子都意識到中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后的重大使命。表現(xiàn)出作者對親情的珍視，對家人的愛。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。賞析：描繪了南方初春田野的美麗景色，突出初春蓬勃旺盛的生命力，既借景色暗示了母親終于熬過嚴冬，迎來新生，又表現(xiàn)出作者對生活的熱愛。賞析精美句這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意景物描寫的作用

自然環(huán)境描寫的一般作用有：1、概括了景物……的特點2、點明故事發(fā)生的時間、背景3、渲染……的氛圍4、烘托人物……的心情5、推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊示例：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！本拔锩鑼?，襯托出“我”悲涼、孤獨、痛苦的心情。景物描寫的作用自然環(huán)境描寫的一般作用有：

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“

有的濃，有的淡。

前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。對偶有的濃，有的淡。

事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起

母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。借物抒情托荷贊母母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除加油好好復(fù)習(xí)扎實備考加油好好復(fù)習(xí)扎實備考第二單元復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標1、積累字詞、文學(xué)常識。2、賞析精美語句。3、理解文章主旨。

復(fù)習(xí)目標1、積累字詞、文學(xué)常識。常識積累5課《秋天的懷念》的作者是（），代表作長篇小說《》、散文隨筆集《》6課《散步》的作者是（），這是一篇（）文（文章體裁）。再為課文擬一個題目：

_____7課《散文詩二首》：《金色花》體裁是______，作者是____________（國籍）作家、詩人、社會活動家__________。1913年獲___________。代表作有詩集《》、《》等。5史鐵生《務(wù)虛筆記》《我與地壇》《病隙碎筆》6莫懷戚散文《三代》《一家人》《兒子與母親》《分歧》7散文詩，印度泰戈爾諾貝爾文學(xué)獎《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等常識積累5課《秋天的懷念》的作者是（常識積累7課.

《荷葉·母親》作者（），原名（），代表作有詩集《》、《》，散文集《》，冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括（）、（）和（）三個方面。8課.

《世說新語》是由_____朝________組織文人編寫的，是南朝志人小說的杰出代表著作。與志怪小說《搜神記》齊名。7冰心謝婉瑩《繁星》《春水》，《寄小讀者》自然、母愛、童心。創(chuàng)作提倡“愛的哲學(xué)”8南朝宋劉義慶常識積累7課.《荷葉·母親》作者（）根據(jù)拼音寫漢字

nèn芽分qí取juéchāi散水波

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一shà時tān

瘓沉jì憔cuìfán雜jué別爛màn淡yǎ

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zǐ妹煩mèn徘huái心xù蔭bìmù浴dǎo告溫xīn和xié焦zàokěn求嫩芽分歧取決拆散粼粼一霎時癱瘓沉寂憔悴繁雜訣別爛漫淡雅匿笑姊妹煩悶徘徊心緒蔭蔽沐浴禱告溫馨和諧焦躁懇求根據(jù)拼音寫漢字nèn芽分qí取解釋文言詞語

子侄輩。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。未若：比不上。不如。大抵可以相比。差可擬：驟：急因：趁，乘內(nèi)集：驟：兒女：內(nèi)集：解釋文言詞語子侄輩。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：俄解釋文言詞語期：去：乃至：不：委：引：顧：君：尊君：家君：約定離開才到通“否”丟下，舍棄拉回頭看對別人的一種敬稱對別人父親的一種敬稱謙詞，對別人稱自己的父親解釋文言詞語期：約定拉讀懂標題5《秋天的懷念》揭示中心6《散步》概括內(nèi)容7《散文詩二首》昭示文體《金色花》《荷葉·母親》暗示寫法8《<世說新語>二則》點明出處《詠雪》交代事件《陳太丘與友期行》明確人物與事件讀懂標題5《秋天的懷念》揭示中心

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……讀懂主旨句又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的淡雅，白

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了兩人的小心謹慎?！拔摇焙推拮佣家庾R到中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后的重大使命。表現(xiàn)出作者對親情的珍視，對家人的愛。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。賞析：描繪了南方初春田野的美麗景色，突出初春蓬勃旺盛的生命力，既借景色暗示了母親終于熬過嚴冬，迎來新生，又表現(xiàn)出作者對生活的熱愛。賞析精美句這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意景物描寫的作用

自然環(huán)境描寫的一般作用有：1、概括了景物……的特點2、點明故事發(fā)生的時間、背景3、渲染……的氛圍4、烘托人物……的心情5、推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊示例：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！本拔锩鑼?，襯托出“我”悲涼、孤獨、痛苦的心情。景物描寫的作用自然環(huán)境描寫的一般作用有：

那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天