九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版

東里第四中學美術公開課東里第四中學美術公開課剪紙與應用剪紙與應用自學思考題：（一）剪紙的定義（二）剪紙的工具和材料（三）剪紙的表現(xiàn)方法與制作步驟

自學思考題：（一）剪紙的定義一.剪紙的定義

“剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。一.剪紙的定義“剪紙是一種鏤空藝術和最二.剪紙的工具和材料剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤（刻墊物）。剪紙的材料一般是紙張

單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。

二.剪紙的工具和材料剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤（刻

剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點歸納為單色和彩色兩種：今天我們主要來了解一下單色剪紙

１．陽刻剪紙

陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。２．陰刻剪紙

陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。三.剪紙的表現(xiàn)方法剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點歸納為單色和彩色

陰陽結合就是根據畫稿里的虛實關系的需要采取陰刻和陽刻交叉的辦法。能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。４．剪影

它通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。３．陰陽結合陰陽結合就是根據畫稿里的虛實關系的需要采取陰刻和陽刻交叉四.剪紙的制作步驟

１、起稿：

構思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對初學者來說，畫稿越細，剪刻越省事。若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。 ２、剪刻：

如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機訂好，再將四角固定在蠟盤上。人物先剪刻五官部分，花鳥先剪刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來撕。 四.剪紙的制作步驟１、起稿：

構思起辨別表現(xiàn)方法辨別表現(xiàn)方法蝴蝶欣賞蝴蝶欣賞九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版剪紙欣賞（蝴蝶）剪紙欣賞（蝴蝶）九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版

剪蝴蝶步驟構思蝴蝶的樣式繪制出蝴蝶的形狀

用剪或刻的方式完成剪蝴蝶步驟構思蝴蝶的樣式繪制出蝴蝶作業(yè)要求請你自己設計一個與眾不同的蝴蝶剪紙紋樣。作業(yè)要求請你自己設計一個與眾不同的蝴蝶剪紙紋樣。謝謝大家！謝謝大家！編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關鍵詞，構建自己的知識結構。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學。2022/11/10精選最新中小學教學課件34編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/10精選最新中小學教學課件35thankyou!2022/11/9精選最新中小學教學課件東里第四中學美術公開課東里第四中學美術公開課剪紙與應用剪紙與應用自學思考題：（一）剪紙的定義（二）剪紙的工具和材料（三）剪紙的表現(xiàn)方法與制作步驟

自學思考題：（一）剪紙的定義一.剪紙的定義

“剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。一.剪紙的定義“剪紙是一種鏤空藝術和最二.剪紙的工具和材料剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤（刻墊物）。剪紙的材料一般是紙張

單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經染色后的宣紙，也好用蠟光紙或絨面紙代替。彩色剪紙一般采用單宣或粉連紙。

二.剪紙的工具和材料剪紙的工具主要是剪刀、刻刀、蠟盤（刻

剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點歸納為單色和彩色兩種：今天我們主要來了解一下單色剪紙

１．陽刻剪紙

陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。２．陰刻剪紙

陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。三.剪紙的表現(xiàn)方法剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點歸納為單色和彩色

陰陽結合就是根據畫稿里的虛實關系的需要采取陰刻和陽刻交叉的辦法。能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。４．剪影

它通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，最注意外輪廓的美。３．陰陽結合陰陽結合就是根據畫稿里的虛實關系的需要采取陰刻和陽刻交叉四.剪紙的制作步驟

１、起稿：

構思起稿，具體描繪，畫出黑白效果。對初學者來說，畫稿越細，剪刻越省事。若剪刻對稱的稿子，畫一半即可。 ２、剪刻：

如用刀子刻，先將畫稿和紙用訂書機訂好，再將四角固定在蠟盤上。人物先剪刻五官部分，花鳥先剪刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻順序如同寫字，由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復刀，不要的部位必須剪刻斷，不能用手來撕。 四.剪紙的制作步驟１、起稿：

構思起辨別表現(xiàn)方法辨別表現(xiàn)方法蝴蝶欣賞蝴蝶欣賞九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版剪紙欣賞（蝴蝶）剪紙欣賞（蝴蝶）九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版九年級美術上冊第8課剪紙與應用課件5嶺南版

剪蝴蝶步驟構思蝴蝶的樣式繪制出蝴蝶的形狀

用剪或刻的方式完成剪蝴蝶步驟構思蝴蝶的樣式繪制出蝴蝶作業(yè)要求請你自己設計一個與眾不同的蝴蝶剪紙紋樣。作業(yè)要求請你自己設計一個與眾不同的蝴蝶剪紙紋樣。謝謝大家！謝謝大家！編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結論（公式或定律）并非繼續(xù)聽