九年級物理上冊第三章認識電路核心素養(yǎng)提升課件新版教科版

第三章認識電路第三章認識電路科學知識梳理知識框架本章核心素養(yǎng)提升認識電路電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象摩擦起電兩種電荷電荷間的相互作用靜電現(xiàn)象形成方向電池電路和電路圖電路組成三種狀態(tài)電路圖電路的連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路設計電路科學知識梳理知識框架本章核心素養(yǎng)提升認識電路電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象重點突破本章核心素養(yǎng)提升一、八個主要概念1．摩擦起電：用________的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。其實質是電荷從一個物體________到另一個物體，使正、負電荷分開。2．兩種電荷：自然界中只有兩種電荷，用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做________電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做________電荷。摩擦轉移正負重點突破本章核心素養(yǎng)提升一、八個主要概念摩擦轉移正負本章核心素養(yǎng)提升3．電流：電荷的__________形成電流。物理學規(guī)定，________定向移動的方向為電流的方向。4．通路、斷路和短路：接通的電路，即用電器能夠工作的電路叫做通路。斷開的電路叫做開路。短路分為電源短路和用電器短路，直接用導線將電源的正、負極連接起來的電路叫做電源短路，用電器兩端被導線直接連通的電路叫做用電器短路。定向移動正電荷本章核心素養(yǎng)提升3．電流：電荷的__________形成電流本章核心素養(yǎng)提升5．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：把電路元器件___________連接起來的電路是串聯(lián)電路，其特點是：電路中只有________電流路徑，一處斷開所有用電器都停止工作。把電路元器件________地連接在電路兩點間的電路是并聯(lián)電路，其特點是：電路中的電流路徑至少有________，各支路中的用電器互不影響。逐個順次首尾一條并列兩條本章核心素養(yǎng)提升5．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：把電路元器件____本章核心素養(yǎng)提升二、一條物理規(guī)律、一個儀器、一個基本技能1．電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷互相________，異種電荷互相________。2．驗電器：如圖3－T－1所示。圖3－T－1排斥吸引本章核心素養(yǎng)提升二、一條物理規(guī)律、一個儀器、一個基本技能圖3本章核心素養(yǎng)提升(1)使用：將待檢驗物體接觸驗電器的金屬球，若金屬箔________，則說明物體帶電。(2)工作原理：________________________。張開同種電荷互相排斥本章核心素養(yǎng)提升(1)使用：將待檢驗物體接觸驗電器的金屬球，本章核心素養(yǎng)提升3．會畫電路圖：畫電路圖的注意事項：①電路元件要用統(tǒng)一規(guī)定的符號，不能自造符號；②要注意所畫符號和實物的對應性；③合理安排電路元件位置，使之均勻分布在電路中，具有對稱性，特別注意元件符號絕對不能畫在電路的拐角處，且導線盡量避免交叉；④電路圖最好呈長方形，導線要橫平豎直，力求把電路圖畫得簡潔、美觀、大小比例適中。本章核心素養(yǎng)提升3．會畫電路圖：畫電路圖的注意事項：①電路元本章核心素養(yǎng)提升科學方法概覽物理研究方法該方法在本章的應用歸納法串、并聯(lián)電路的工作特點本章核心素養(yǎng)提升科學方法概覽物理研究方法該方法在本章的應用歸本章核心素養(yǎng)提升科學應用示例夯基專訓—易錯概念辨析夯基專訓——易錯概念辨析判斷下列說法的正誤，并對錯誤的說法分析指正。(

)1.摩擦起電的實質是創(chuàng)造了電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！聊Σ疗痣姴皇莿?chuàng)造了電荷，實質是電子發(fā)生了轉移本章核心素養(yǎng)提升科學應用示例夯基專訓—易錯概念辨析夯基專訓—本章核心素養(yǎng)提升(

)2.驗電器的工作原理是異種電荷互相吸引。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！硫炿娖鞯墓ぷ髟硎峭N電荷互相排斥本章核心素養(yǎng)提升()2.驗電器的工作原理是異種電荷互相吸本章核心素養(yǎng)提升(

)3.兩個輕質泡沫小球互相吸引，則它們一定帶異種電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。×兩個輕質泡沫小球互相吸引，有兩種情況：一種是一個帶電，一個不帶電；另一種是兩個都帶電，且?guī)У氖钱惙N電荷本章核心素養(yǎng)提升()3.兩個輕質泡沫小球互相吸引，則它們本章核心素養(yǎng)提升(

)4.兩個輕小帶電體互相吸引，則它們一定帶異種電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！瘫菊潞诵乃仞B(yǎng)提升()4.兩個輕小帶電體互相吸引，則它們一本章核心素養(yǎng)提升(

)5.兩個輕質泡沫小球互相排斥，則它們一定帶同種電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。√本章核心素養(yǎng)提升()5.兩個輕質泡沫小球互相排斥，則它們本章核心素養(yǎng)提升(

)6.金屬導體中自由電子定向移動的方向就是電流的方向。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！两饘賹w中自由電子帶負電，電子定向移動的方向與電流的方向相反本章核心素養(yǎng)提升()6.金屬導體中自由電子定向移動的方向本章核心素養(yǎng)提升(

)7.干電池供電時，將化學能轉化為光能。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！粮呻姵毓╇?，將化學能轉化為電能本章核心素養(yǎng)提升()7.干電池供電時，將化學能轉化為光能本章核心素養(yǎng)提升(

)8.在連接電路的過程中，開關必須是閉合的。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！翞榉乐苟搪?，在連接電路的過程中，開關必須斷開本章核心素養(yǎng)提升()8.在連接電路的過程中，開關必須是閉本章核心素養(yǎng)提升(

)9.街邊的路燈同時亮、同時熄滅，路燈是串聯(lián)的。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________。×街邊的路燈同時亮、滅，但一只損壞其余的不受影響，所以路燈是并聯(lián)的本章核心素養(yǎng)提升()9.街邊的路燈同時亮、同時熄滅，路燈提能專訓—重點考點剖析本章核心素養(yǎng)提升考點一電現(xiàn)象此考點主要考查摩擦起電及帶電體具有吸引輕小物體的性質，利用靜電現(xiàn)象分析問題，應用電荷間的相互作用規(guī)律判斷物體的帶電情況，以及對電流方向的理解。提能專訓—重點考點剖析本章核心素養(yǎng)提升考點一電現(xiàn)象此考點主本章核心素養(yǎng)提升例12017·泰州塑料棒摩擦毛衣后，塑料棒能夠吸引紙屑，說明帶電體具有______________的性質；如果用摩擦過的塑料棒接觸驗電器的金屬球(如圖3－T－2所示)，驗電器的金屬箔張開，這是因為金屬箔帶________(選填“同”或“異”)種電荷互相排斥；摩擦起電的實質是________在物質間轉移。圖3－T－2吸引輕小物體同電子本章核心素養(yǎng)提升例12017·泰州塑料棒摩擦毛衣后，塑料本章核心素養(yǎng)提升考點二電路、電路的連接此考點主要考查對電路三種狀態(tài)的理解，以及電路圖和實物圖的互畫。知道開路、短路屬于電路故障；在作圖方面要掌握根據(jù)實物圖畫電路圖、根據(jù)電路圖連接實物圖的方法及注意事項。本章核心素養(yǎng)提升考點二電路、電路的連接此考點主要考查對電路本章核心素養(yǎng)提升例2根據(jù)如圖3－T－3所示的實物連接圖，畫出對應的電路圖。圖3－T－3[答案]如圖所示本章核心素養(yǎng)提升例2根據(jù)如圖3－T－3所示的實物連接圖，畫本章核心素養(yǎng)提升考點三電路設計此考點主要考查設計電路的思路與方法。設計電路的關鍵是確定開關的位置及用電器之間的連接方式。本章核心素養(yǎng)提升考點三電路設計此考點主要考查設計電路的思路本章核心素養(yǎng)提升例3現(xiàn)有一個學生電源，兩個開關S和S1，一個小燈泡L和一個電鈴。請你在虛線框中按要求設計電路圖。要求：(1)當只閉合開關S時，燈亮、電鈴不響；(2)開關S和S1同時閉合時，燈亮、電鈴響。[答案]如圖所示本章核心素養(yǎng)提升例3現(xiàn)有一個學生電源，兩個開關S和S1，一本章核心素養(yǎng)提升[解析]

(1)燈、電鈴可以單獨工作，所以二者是并聯(lián)的；(2)開關S控制燈泡L和電鈴，說明開關S在干路上，是總開關；(3)開關S1控制電鈴，說明開關S1在電鈴所在的支路上。本章核心素養(yǎng)提升[解析](1)燈、電鈴可以單獨工作，所以二編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學習方法網(wǎng)④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數(shù)學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/11最新中小學教學課件26編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學2022/11/11最新中小學教學課件27謝謝欣賞！2022/11/9最新中小學教學課件27謝謝欣賞！第三章認識電路第三章認識電路科學知識梳理知識框架本章核心素養(yǎng)提升認識電路電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象摩擦起電兩種電荷電荷間的相互作用靜電現(xiàn)象形成方向電池電路和電路圖電路組成三種狀態(tài)電路圖電路的連接串聯(lián)電路并聯(lián)電路設計電路科學知識梳理知識框架本章核心素養(yǎng)提升認識電路電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象重點突破本章核心素養(yǎng)提升一、八個主要概念1．摩擦起電：用________的方法使物體帶電，叫做摩擦起電。其實質是電荷從一個物體________到另一個物體，使正、負電荷分開。2．兩種電荷：自然界中只有兩種電荷，用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫做________電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫做________電荷。摩擦轉移正負重點突破本章核心素養(yǎng)提升一、八個主要概念摩擦轉移正負本章核心素養(yǎng)提升3．電流：電荷的__________形成電流。物理學規(guī)定，________定向移動的方向為電流的方向。4．通路、斷路和短路：接通的電路，即用電器能夠工作的電路叫做通路。斷開的電路叫做開路。短路分為電源短路和用電器短路，直接用導線將電源的正、負極連接起來的電路叫做電源短路，用電器兩端被導線直接連通的電路叫做用電器短路。定向移動正電荷本章核心素養(yǎng)提升3．電流：電荷的__________形成電流本章核心素養(yǎng)提升5．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：把電路元器件___________連接起來的電路是串聯(lián)電路，其特點是：電路中只有________電流路徑，一處斷開所有用電器都停止工作。把電路元器件________地連接在電路兩點間的電路是并聯(lián)電路，其特點是：電路中的電流路徑至少有________，各支路中的用電器互不影響。逐個順次首尾一條并列兩條本章核心素養(yǎng)提升5．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：把電路元器件____本章核心素養(yǎng)提升二、一條物理規(guī)律、一個儀器、一個基本技能1．電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷互相________，異種電荷互相________。2．驗電器：如圖3－T－1所示。圖3－T－1排斥吸引本章核心素養(yǎng)提升二、一條物理規(guī)律、一個儀器、一個基本技能圖3本章核心素養(yǎng)提升(1)使用：將待檢驗物體接觸驗電器的金屬球，若金屬箔________，則說明物體帶電。(2)工作原理：________________________。張開同種電荷互相排斥本章核心素養(yǎng)提升(1)使用：將待檢驗物體接觸驗電器的金屬球，本章核心素養(yǎng)提升3．會畫電路圖：畫電路圖的注意事項：①電路元件要用統(tǒng)一規(guī)定的符號，不能自造符號；②要注意所畫符號和實物的對應性；③合理安排電路元件位置，使之均勻分布在電路中，具有對稱性，特別注意元件符號絕對不能畫在電路的拐角處，且導線盡量避免交叉；④電路圖最好呈長方形，導線要橫平豎直，力求把電路圖畫得簡潔、美觀、大小比例適中。本章核心素養(yǎng)提升3．會畫電路圖：畫電路圖的注意事項：①電路元本章核心素養(yǎng)提升科學方法概覽物理研究方法該方法在本章的應用歸納法串、并聯(lián)電路的工作特點本章核心素養(yǎng)提升科學方法概覽物理研究方法該方法在本章的應用歸本章核心素養(yǎng)提升科學應用示例夯基專訓—易錯概念辨析夯基專訓——易錯概念辨析判斷下列說法的正誤，并對錯誤的說法分析指正。(

)1.摩擦起電的實質是創(chuàng)造了電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！聊Σ疗痣姴皇莿?chuàng)造了電荷，實質是電子發(fā)生了轉移本章核心素養(yǎng)提升科學應用示例夯基專訓—易錯概念辨析夯基專訓—本章核心素養(yǎng)提升(

)2.驗電器的工作原理是異種電荷互相吸引。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！硫炿娖鞯墓ぷ髟硎峭N電荷互相排斥本章核心素養(yǎng)提升()2.驗電器的工作原理是異種電荷互相吸本章核心素養(yǎng)提升(

)3.兩個輕質泡沫小球互相吸引，則它們一定帶異種電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！羶蓚€輕質泡沫小球互相吸引，有兩種情況：一種是一個帶電，一個不帶電；另一種是兩個都帶電，且?guī)У氖钱惙N電荷本章核心素養(yǎng)提升()3.兩個輕質泡沫小球互相吸引，則它們本章核心素養(yǎng)提升(

)4.兩個輕小帶電體互相吸引，則它們一定帶異種電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！瘫菊潞诵乃仞B(yǎng)提升()4.兩個輕小帶電體互相吸引，則它們一本章核心素養(yǎng)提升(

)5.兩個輕質泡沫小球互相排斥，則它們一定帶同種電荷。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！瘫菊潞诵乃仞B(yǎng)提升()5.兩個輕質泡沫小球互相排斥，則它們本章核心素養(yǎng)提升(

)6.金屬導體中自由電子定向移動的方向就是電流的方向。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！两饘賹w中自由電子帶負電，電子定向移動的方向與電流的方向相反本章核心素養(yǎng)提升()6.金屬導體中自由電子定向移動的方向本章核心素養(yǎng)提升(

)7.干電池供電時，將化學能轉化為光能。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！粮呻姵毓╇?，將化學能轉化為電能本章核心素養(yǎng)提升()7.干電池供電時，將化學能轉化為光能本章核心素養(yǎng)提升(

)8.在連接電路的過程中，開關必須是閉合的。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！翞榉乐苟搪?，在連接電路的過程中，開關必須斷開本章核心素養(yǎng)提升()8.在連接電路的過程中，開關必須是閉本章核心素養(yǎng)提升(

)9.街邊的路燈同時亮、同時熄滅，路燈是串聯(lián)的。分析指正：_________________________________________________________________________________________________________?！两诌叺穆窡敉瑫r亮、滅，但一只損壞其余的不受影響，所以路燈是并聯(lián)的本章核心素養(yǎng)提升()9.街邊的路燈同時亮、同時熄滅，路燈提能專訓—重點考點剖析本章核心素養(yǎng)提升考點一電現(xiàn)象此考點主要考查摩擦起電及帶電體具有吸引輕小物體的性質，利用靜電現(xiàn)象分析問題，應用電荷間的相互作用規(guī)律判斷物體的帶電情況，以及對電流方向的理解。提能專訓—重點考點剖析本章核心素養(yǎng)提升考點一電現(xiàn)象此考點主本章核心素養(yǎng)提升例12017·泰州塑料棒摩擦毛衣后，塑料棒能夠吸引紙屑，說明帶電體具有______________的性質；如果用摩擦過的塑料棒接觸驗電器的金屬球(如圖3－T－2所示)，驗電器的金屬箔張開，這是因為金屬箔帶________(選填“同”或“異”)種電荷互相排斥；摩擦起電的實質是________在物質間轉移。圖3－T－2吸引輕小物體同電子本章核心素養(yǎng)提升例12017·泰州塑料棒摩擦毛衣后，塑料本章核心素養(yǎng)提升考點二電路、電路的連接此考點主要考查對電路三種狀態(tài)的理解，以及電路圖和實物圖的互畫。知道開路、短路屬于電路故障；在作圖方面要掌握根據(jù)實物圖畫電路圖、根據(jù)電路圖連接實物圖的方法及注意事項。本章核心素養(yǎng)提升考點二電路、電路的連接此考點主要考查對電路本章核心素養(yǎng)提升例2根據(jù)如圖3－T－3所示的實物連接圖，畫出對應的電路圖。圖3－T－3[答案]如圖所示本章核心素養(yǎng)提升例2根據(jù)如圖3－T－3所示的實物連接圖，畫本章核心素養(yǎng)提升考點三電路設計此考點主要考查設計電路的思路與方法。設計電路的關鍵是確定開關的位置及用電器之間的連接方式。本章核心素養(yǎng)提升考點三電路設計此考點主要考查設計電路的思路本章核心素養(yǎng)提升例3現(xiàn)有一個學生電源，兩個開關S和S1，一個小燈泡L和一個電鈴。請