星球版七上第二章第二節(jié)《地形圖的判讀》課件

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考日照臨朐學(xué)習(xí)心得體會(huì)馬鑫2012年12月6—8日,我們一行15人在菅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)日照一、臨朐實(shí)驗(yàn)學(xué)和臨朐二進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間非常緊我們很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過本次學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)和管理得到了很多啟發(fā)?，F(xiàn)對(duì)本次的學(xué)習(xí)心得體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報(bào)。一、日照學(xué)教學(xué)和管理的幾個(gè)亮點(diǎn)1、德育和教學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”。德育“三步五環(huán)節(jié)”。三步:設(shè)計(jì)——實(shí)施——評(píng)價(jià);五環(huán)節(jié):主題設(shè)計(jì)——情景體驗(yàn)——感悟交流——內(nèi)化踐行——總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)“三不五環(huán)節(jié)”。三步:自學(xué)——對(duì)話——評(píng)價(jià);五環(huán)節(jié):定標(biāo)自學(xué)——合作探究——展示分享——精講點(diǎn)撥——課堂評(píng)價(jià)。2、教學(xué)的“成長(zhǎng)共同體”教學(xué)法。學(xué)校首先是一個(gè)教育教學(xué)的大共同體,在此基礎(chǔ)上分三類、三級(jí)建立共同體。1、管理共同體:分成級(jí)部、行政班、合作小組三種層次。其合作小組式的管理共同體以行政班為基礎(chǔ)組建,由6至9名學(xué)生和1至2名教師組成。2、教學(xué)共同體:分成走班單元、教學(xué)班、合作學(xué)習(xí)小組三種層次。其每4至6個(gè)行政班組建一個(gè)走班單元。同一走班單元分成A、B兩個(gè)層次的教學(xué)班共同體。合作學(xué)習(xí)小組式的教學(xué)共同體,由來自同一行政最近，旅游升溫，小明同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去安徽黃山旅游，因?yàn)橐郎?，所以出發(fā)前收集了以下資料：教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考最近，旅游升溫，小明同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去安徽星球版七上第二章第二節(jié)《地形圖的判讀》課件等高線地形圖等高線地形圖怎么閱讀和使用這兩種地形圖等高線地形圖等高線地形圖怎么閱讀和使用這兩種地形圖第二節(jié)地形圖的判讀第二章地圖

第二節(jié)地形圖的判讀第二章地圖學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)圖上查找和計(jì)算海拔及相對(duì)高度用地形特征識(shí)別五種陸地地形學(xué)會(huì)讀圖識(shí)別等高線地形圖的地形部位認(rèn)識(shí)等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)圖上查找和計(jì)算海拔及相對(duì)高度星球版七上第二章第二節(jié)《地形圖的判讀》課件海拔：一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，又稱絕對(duì)高度相對(duì)高度：一個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，即兩地海拔高度之差海拔：一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，又稱絕對(duì)高度相對(duì)高度圖2-2-11、甲地的海拔是_________,乙地的海拔是_________。1500米甲地與乙地的相對(duì)高度是_________。1000米學(xué)以致用500米圖2-2-11、甲地的海拔是_________,乙地的海拔是一、常見的五種基本地形類型分別

是____、____、___、___、___。第二關(guān)：讀圖2-2-2：完成下列問題山地高原平原丘陵盆地二、結(jié)合圖2-2-2請(qǐng)?jiān)谙卤硖顚懴嚓P(guān)的地理事物名稱：山地丘陵盆地平原高原一、常見的五種基本地形類型分別

是____、山頂A山頂B山腳C山腳D鞍部緩坡陡坡等高線分布的疏密與坡度陡緩有什么關(guān)系？結(jié)論：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。觀察與思考等高線地形圖的繪制山頂A山頂B山腳C山腳D鞍部緩坡陡坡等高線分布的疏密與坡度陡各種地形等高線圖各種地形等高線圖▲閉合曲線中間高，四周低等高線向低處突出等高線向高處突出兩個(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）等高線重合的地方幾種基本地形部位的判讀山坡上向上隆起的部位山坡上向下凹的部位垂直或近似垂直的陡坡▲閉合曲線等高線向低處突出等高線向高處突出兩個(gè)山頂之間山頂5060708090閉合曲線（中間高，四周低）

山頂5060708090閉合曲線（中間高，四周低）山脊山谷等高線向低處突出等高線向高處突出

山脊山谷等高線向低處突出等高線向高處突出鞍部?jī)蓚€(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）鞍部?jī)蓚€(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）陡崖垂直或近似垂直的陡坡等高線重合的地方陡崖垂直或近似垂直的陡坡等高線重合的地方自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁1、人們?cè)诶L有等高線的地圖上，按照不同的高度，著上深淺不同的褐色、黃色、綠色、藍(lán)色等__________，以表示_________的狀況，這種地圖就叫顏色地面起伏分層設(shè)色地形圖自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁1、人們?cè)诶L有等高線的地圖上，按合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（1）藍(lán)色表示________；綠色表示________；黃色表示________；褐色表示________。海洋平原丘陵高原山地合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（1）藍(lán)色表示____看下面世界地形圖，體會(huì)5種地形的不同表現(xiàn)形式分層設(shè)色地形圖看下面世界地形圖，體會(huì)5種地形的不同表現(xiàn)形式分層設(shè)色地形圖合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（2）圖中地勢(shì)起伏的大致趨勢(shì)是________________.自西北向東南傾斜合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（2）圖中地勢(shì)起伏的大自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁2、_______________圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的。它是沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖。地形剖面自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁2、______________共享收獲海拔和相對(duì)高度等高線五種地形的基本特征1等高線地形圖（地形部位特征：山脊、山谷、陡崖、鞍部等）↘↘↘↘2分層設(shè)色地形圖3地形剖面圖高原、平原、丘陵、山地、盆地共享收獲海拔和相對(duì)高度等高線五種地形的基本特征1等高線地形圖練習(xí)：山頂陡崖盆地鞍部山脊山谷1.說出A、C、D處各地形部位的名稱。2.MN和HI表示的地形部位分別是什么？B地區(qū)是什么地形？3.F的海拔高度是多少？4.從E到F的方向是從

到

。南北東西東南西北620米練習(xí)：山頂陡崖盆地鞍部山脊山谷1.說出A、C、D處各地形部位1、讀圖：乙地海拔為（）

A800米B300米

C1500米D500米2、“海拔在500米以下，相對(duì)高度不大，起伏和緩”的地形是（）

A山地B高原C平原D丘陵3、在等高線地形圖中，“兩邊高，中間低，等高線向高出凸出”的地形部位是（）

A山峰B陡崖C山谷D山脊鞏固提升：CDC1、讀圖：乙地海拔為（）鞏固提升：CDC5、在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示的地形是（）

A高原B山地C雪山冰川D平原二、綜合題學(xué)校準(zhǔn)備組織部分同學(xué)去下圖所示地區(qū)進(jìn)行野外考察。讀圖回答問題：(1)、甲村所在的地形類型是（）

A高原B盆地

C山地D丘陵鞏固提升

：BD.CD.5、在分層設(shè)色地形圖上，綠色表示的地形是（）(2)、A、B兩地段中適合開展攀巖運(yùn)動(dòng)的是

。丙處代表的地形部位是

。(3)、A處山頂?shù)暮０螢椋ǎ?/p>

A、沒法確定B、600米C、700米D、600米~700米(4)、圖中C點(diǎn)比D點(diǎn)的海拔高

米，這是C點(diǎn)與D點(diǎn)的

高度。B地段山谷D200相對(duì).CD.(2)、A、B兩地段中適合開展攀巖運(yùn)動(dòng)的是教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考日照臨朐學(xué)習(xí)心得體會(huì)馬鑫2012年12月6—8日,我們一行15人在菅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)日照一、臨朐實(shí)驗(yàn)學(xué)和臨朐二進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間非常緊我們很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過本次學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)和管理得到了很多啟發(fā)?，F(xiàn)對(duì)本次的學(xué)習(xí)心得體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一下匯報(bào)。一、日照學(xué)教學(xué)和管理的幾個(gè)亮點(diǎn)1、德育和教學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”。德育“三步五環(huán)節(jié)”。三步:設(shè)計(jì)——實(shí)施——評(píng)價(jià);五環(huán)節(jié):主題設(shè)計(jì)——情景體驗(yàn)——感悟交流——內(nèi)化踐行——總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)“三不五環(huán)節(jié)”。三步:自學(xué)——對(duì)話——評(píng)價(jià);五環(huán)節(jié):定標(biāo)自學(xué)——合作探究——展示分享——精講點(diǎn)撥——課堂評(píng)價(jià)。2、教學(xué)的“成長(zhǎng)共同體”教學(xué)法。學(xué)校首先是一個(gè)教育教學(xué)的大共同體,在此基礎(chǔ)上分三類、三級(jí)建立共同體。1、管理共同體:分成級(jí)部、行政班、合作小組三種層次。其合作小組式的管理共同體以行政班為基礎(chǔ)組建,由6至9名學(xué)生和1至2名教師組成。2、教學(xué)共同體:分成走班單元、教學(xué)班、合作學(xué)習(xí)小組三種層次。其每4至6個(gè)行政班組建一個(gè)走班單元。同一走班單元分成A、B兩個(gè)層次的教學(xué)班共同體。合作學(xué)習(xí)小組式的教學(xué)共同體,由來自同一行政最近，旅游升溫，小明同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去安徽黃山旅游，因?yàn)橐郎剑猿霭l(fā)前收集了以下資料：教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)參考最近，旅游升溫，小明同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去安徽星球版七上第二章第二節(jié)《地形圖的判讀》課件等高線地形圖等高線地形圖怎么閱讀和使用這兩種地形圖等高線地形圖等高線地形圖怎么閱讀和使用這兩種地形圖第二節(jié)地形圖的判讀第二章地圖

第二節(jié)地形圖的判讀第二章地圖學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)圖上查找和計(jì)算海拔及相對(duì)高度用地形特征識(shí)別五種陸地地形學(xué)會(huì)讀圖識(shí)別等高線地形圖的地形部位認(rèn)識(shí)等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)圖上查找和計(jì)算海拔及相對(duì)高度星球版七上第二章第二節(jié)《地形圖的判讀》課件海拔：一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，又稱絕對(duì)高度相對(duì)高度：一個(gè)地點(diǎn)高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，即兩地海拔高度之差海拔：一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，又稱絕對(duì)高度相對(duì)高度圖2-2-11、甲地的海拔是_________,乙地的海拔是_________。1500米甲地與乙地的相對(duì)高度是_________。1000米學(xué)以致用500米圖2-2-11、甲地的海拔是_________,乙地的海拔是一、常見的五種基本地形類型分別

是____、____、___、___、___。第二關(guān)：讀圖2-2-2：完成下列問題山地高原平原丘陵盆地二、結(jié)合圖2-2-2請(qǐng)?jiān)谙卤硖顚懴嚓P(guān)的地理事物名稱：山地丘陵盆地平原高原一、常見的五種基本地形類型分別

是____、山頂A山頂B山腳C山腳D鞍部緩坡陡坡等高線分布的疏密與坡度陡緩有什么關(guān)系？結(jié)論：坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。觀察與思考等高線地形圖的繪制山頂A山頂B山腳C山腳D鞍部緩坡陡坡等高線分布的疏密與坡度陡各種地形等高線圖各種地形等高線圖▲閉合曲線中間高，四周低等高線向低處突出等高線向高處突出兩個(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）等高線重合的地方幾種基本地形部位的判讀山坡上向上隆起的部位山坡上向下凹的部位垂直或近似垂直的陡坡▲閉合曲線等高線向低處突出等高線向高處突出兩個(gè)山頂之間山頂5060708090閉合曲線（中間高，四周低）

山頂5060708090閉合曲線（中間高，四周低）山脊山谷等高線向低處突出等高線向高處突出

山脊山谷等高線向低處突出等高線向高處突出鞍部?jī)蓚€(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）鞍部?jī)蓚€(gè)山頂之間低地（點(diǎn)）陡崖垂直或近似垂直的陡坡等高線重合的地方陡崖垂直或近似垂直的陡坡等高線重合的地方自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁1、人們?cè)诶L有等高線的地圖上，按照不同的高度，著上深淺不同的褐色、黃色、綠色、藍(lán)色等__________，以表示_________的狀況，這種地圖就叫顏色地面起伏分層設(shè)色地形圖自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁1、人們?cè)诶L有等高線的地圖上，按合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（1）藍(lán)色表示________；綠色表示________；黃色表示________；褐色表示________。海洋平原丘陵高原山地合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（1）藍(lán)色表示____看下面世界地形圖，體會(huì)5種地形的不同表現(xiàn)形式分層設(shè)色地形圖看下面世界地形圖，體會(huì)5種地形的不同表現(xiàn)形式分層設(shè)色地形圖合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（2）圖中地勢(shì)起伏的大致趨勢(shì)是________________.自西北向東南傾斜合作探究二：讀課本第35頁圖2-2-8（2）圖中地勢(shì)起伏的大自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁2、_______________圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的。它是沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖。地形剖面自主學(xué)習(xí)四：閱讀課本第35頁2、______________共享收獲海拔和相對(duì)高度等高線五種地形的基本特征1等高線地形圖（地形部位特征：山脊、山谷、陡崖、鞍部等）↘↘↘↘2分層設(shè)色地形圖3地形剖面圖高原、平原、丘陵、山地、盆地共享收獲海拔和相對(duì)高度等高線五種地形的基本特征1等高線地形圖練習(xí)：山頂陡崖盆地鞍部山脊山谷1.說出A、C、D處各地形部位的名稱。2.MN和HI表示的地形部位分別是什么？B地區(qū)是什么地形？3.F的海拔高度是多少？4.從E到F的方向是從

到

。南北東西東南西北620米練習(xí)：山頂陡崖盆地鞍部山脊山谷1.說出A、C、D處各地形部位1、讀圖：乙地海拔為（）

A800米B300米

C1500米D500米2、“海拔在500米以下，相對(duì)高度不大，起伏和緩”的地形是（）

A山地B高原