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文檔簡介
磁鐵能吸引什么教科版二年級下冊第一單元第1課磁鐵能吸引什么教科版二年級下冊第一單元第1課1釣魚小游戲誰想來試一試?釣魚小游戲誰想來試一試?2釣魚小游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?釣魚小游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?3門吸文具盒喇叭黑板擦磁釘這些物體都使用了——磁鐵門吸文具盒喇叭黑板擦磁釘這些物體都使用了——磁鐵4很多地方都有磁鐵,磁鐵形狀很多——根據(jù)形狀命名它像什么很多地方都有磁鐵,磁鐵形狀很多——根據(jù)形狀命名它像什么5聚焦討論:磁鐵能吸引什么?金屬?橡皮?鉛筆?聚焦討論:磁鐵能吸引什么?金屬?橡皮?鉛筆?6實驗:磁鐵能吸引哪些物體實驗步驟:1.編號2.預測3.實驗4.記錄實驗:磁鐵能吸引哪些物體實驗步驟:1.編號2.預測3.實驗47實驗步驟:1.編號活動手冊第1頁實驗步驟:1.編號活動手冊第1頁8實驗步驟:活動手冊第1頁2.預測活動手冊第2頁2345678910111213×實驗步驟:活動手冊第1頁2.預測活動手冊第2頁23456789實驗步驟:3.實驗實驗要求:用磁鐵輕輕接近物體,觀察物體是否被磁鐵所吸引。每種物體應該重復測三次。4.記錄實驗步驟:3.實驗實驗要求:用磁鐵輕輕接近物體,觀察物體是否10研討拾起木屑中的回形針,有哪些方法?你喜歡哪種方法?說說為什么。研討拾起木屑中的回形針,有哪些方法?你喜歡哪種方法?說說為什11拓展除了鐵,磁鐵還吸引什么?科學家發(fā)現(xiàn),磁鐵還能吸鎳和鈷。硬幣能被磁鐵吸引嗎?拓展除了鐵,磁鐵還吸引什么?科學家發(fā)現(xiàn),磁鐵還能吸鎳和鈷。硬12研討鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點?活動手冊第2頁研討鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點?活動手冊第2頁131元都能被磁鐵吸引1角、5角有些能被磁鐵吸引分幣都不能被磁鐵吸引1元都能被磁鐵吸引14磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課15怎樣讓這個小車動起來?聚焦怎樣讓這個小車動起來?聚焦16讓小車動起來——1.拉動小車2.推動小車探索(拉力)(推力)讓小車動起來——1.拉動小車2.推動小車探索(拉力)(推力17小活動拉一拉:拉力推一推:推力扭扭車小活動拉一拉:拉力扭扭車18不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用嘴巴吹吹看說說實驗感受不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用嘴巴吹吹19不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用磁鐵試試看不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用磁鐵試試20讓小車動起來——探索多做幾次說說感受讓小車動起來——探索多做幾次21磁鐵科學詞匯磁力磁鐵不接觸小車,卻能讓小車動起來,這種力量就是磁力。研討磁鐵科學詞匯磁力磁鐵不接觸小車,卻能讓小車動起來,這種力量22活動手冊第3頁磁力活動手冊第3頁磁力23隔著物體,磁鐵能讓小車動起來嗎?探索猜測—實驗—交流隔著物體,磁鐵能讓小車動起來嗎?探索猜測—實驗—交24活動手冊第4頁合理分工多次實驗記錄發(fā)現(xiàn)探索活動手冊第4頁合理分工探索25研討你有什么發(fā)現(xiàn)?還想研究什么?研討26“紙蝴蝶”飛起來制作方法:1.剪一只紙蝴蝶,在回形針上系上棉線;2.將回形針固定在紙蝴蝶上;3.探索:不接觸紙蝴蝶,用磁鐵讓紙蝴蝶飛起來。拓展“紙蝴蝶”飛起來拓展27磁鐵的兩極教科版二年級下冊第一單元第3課磁鐵的兩極教科版二年級下冊第一單元第3課28聚焦把磁鐵放入小鋼珠堆中,再輕輕拿出,會看到什么現(xiàn)象?聚焦把磁鐵放入小鋼珠堆中,再輕輕拿出,會看到什么現(xiàn)象?291.磁鐵的各個部位都有磁力嗎?2.磁力的大小相同嗎?聚焦1.磁鐵的各個部位都有磁力嗎?聚焦30探索1借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大?、佗邰冖堍萦檬种改弥匦吾槪跅l形磁鐵的各個部位感受、比較。探索1借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿31探索2用磁鐵的不同部位接觸回形針5枚回形針排成一行,慢慢推動磁鐵靠近回形針。探索2用磁鐵的不同部位接觸回形針5枚回形針排成一行,慢慢推動32探索3用磁鐵吸盒里的鐵粉將磁鐵緊緊貼在盒子上,輕微、快速抖動,觀察鐵粉的情況。重復幾次,做好記錄。探索3用磁鐵吸盒里的鐵粉將磁鐵緊緊貼在盒子上,輕微、快速抖動33活動手冊第5頁研討活動手冊第5頁研討34研討3個實驗有哪些現(xiàn)象?說明了什么?磁極:磁鐵磁力最強的部分。條形磁鐵兩端磁力大,中間磁力小。條形磁鐵有2個磁極。研討3個實驗有哪些現(xiàn)象?說明了什么?磁極:磁鐵磁力最強的部分35拓展找出蹄形磁鐵的磁極蹄形磁鐵有磁極嗎?找一找。拓展找出蹄形磁鐵的磁極蹄形磁鐵有磁極嗎?找一找。36活動手冊第5頁拓展找出蹄形磁鐵的磁極活動手冊第5頁拓展找出蹄形磁鐵的磁極37拓展條形磁鐵吸鐵粉拓展條形磁鐵吸鐵粉38磁極與方向教科版二年級下冊第一單元第4課磁極與方向教科版二年級下冊第一單元第4課39你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察這些磁鐵你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察這些磁鐵40磁鐵有2個磁極東西南北,磁極能指示方向嗎?磁鐵有2個磁極東西南北,磁極能指示方向嗎?41方位紙怎么放?磁鐵怎么擺放?為什么要多次實驗?實驗器材:方位紙,條形磁鐵,支架實驗一方位紙怎么放?實驗器材:方位紙,條形磁鐵,支架實驗一42活動手冊第6頁條形磁鐵實驗三次打√記錄實驗一活動手冊第6頁條形磁鐵實驗一43實驗二實驗二44活動手冊第7頁選擇磁鐵實驗三次打√記錄活動手冊第7頁選擇磁鐵45交流:磁鐵的磁極與方向有什么關系?磁極……交流:磁鐵的磁極與方向有什么關系?磁極……46討論:
相同的實驗,重復做幾次,有什么好處?討論:
相同的實驗,重復做幾次,有什么好處?47活動手冊第7頁活動手冊第7頁48神奇的指南針磁針刻度盤外殼支架磁針——南極(S),北極(N)神奇的指南針磁針刻度盤外殼支架磁針——南極(S),北極(N)49指南針的使用科學書14頁活動:在校園用指南針辨別方向指南針的使用科學書14頁活動:在校園用指南針辨別方向50做一個指南針做一個指南針51指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。九百多年前,我國航海已使用指南針導航。指南針是怎么設計的呢?一、聚焦知識點指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。指南針是怎么設計的呢?一、聚52二、探究制作水浮式指南針二、探究制作水浮式指南針53二、探究制作水浮式指南針1、準備材料一根針一塊磁鐵一個指南針一個小盤子一小片吹塑紙二、探究制作水浮式指南針1、準備材料一根針一塊磁鐵一個54用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦
重復做20次—30次
小心操作,別讓鋼針扎了手
做磁針的方法二、探究2、制作磁針用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦重復做20次—30次小55二、探究制作水浮式指南針3、把磁針與吹塑紙裝在一起。提示:磁針要穿過吹塑紙兩次二、探究制作水浮式指南針3、把磁針與吹塑紙裝在一起。提示:磁56二、探究制作水浮式指南針4、把裝好的磁針放在水面上。二、探究制作水浮式指南針4、把裝好的磁針放在水面上。57二、探究制作水浮式指南針5、等待磁針停止轉(zhuǎn)動,用真正的指南針確定方向,標出南北。二、探究制作水浮式指南針5、等待磁針停止轉(zhuǎn)動,用真正的指南針58三、研討如果再做一個南針,你還有什么方法嗎?三、研討如果再做一個南針,你還有什么方法嗎?59觀察:指南針有幾個基本構(gòu)造?磁針:方向指示盤:支架:確定N、S極。指引確定其它具體方向。支撐磁針,讓它保持水平狀。觀察:指南針有幾個基本構(gòu)造?磁針:方向指示盤:支架:確定N、60教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊61教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊62祝同學們學習愉快!再見!祝同學們學習愉快!再見!63磁極間的相互作用磁極間的相互作用64聚焦:不接觸小車,用磁鐵既可以把它吸過來,又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎?聚焦:不接觸小車,用磁鐵既可以把它吸過來,又可以把它推出去。65探索一根條形磁鐵有兩個磁極,兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式?條形磁鐵磁極的相互作用探索一根條形磁鐵有兩個磁極,兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排66探索兩個磁極靠近,會發(fā)生什么現(xiàn)象?條形磁鐵磁極的相互作用重復幾次實驗,并做記錄。探索兩個磁極靠近,會發(fā)生什么現(xiàn)象?條形磁鐵磁極的相互作用重67研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律?條形磁鐵同極相互排斥,異極相互吸引。研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律?條形磁鐵同極相互排68研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎?磁鐵同極相互排斥,異極相互吸引。研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎?磁鐵同極相互排斥,異極6970看看下面的物體是利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?鞏固應用70看看下面的物體是利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?鞏固應用70文具盒異極相互吸引文具盒異極相互吸引7172門吸異極相互吸引72門吸異極相互吸引7273磁懸浮列車磁懸浮列車利用()的原理,讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力,使車體完全脫離軌道,懸浮在距離軌道約1厘米處,騰空行駛。73磁懸浮列車磁懸浮列車利用(7374磁懸浮列車磁懸浮列車利用了()的原理。同極相斥74磁懸浮列車磁懸浮列車利用了(74拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎?1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎?為什么?拓展磁鐵總是能夠1.把一根磁鐵東西方向平放75再見再見76磁鐵和我們的生活磁鐵和我們的生活77生活中哪些地方用到了磁鐵?生活中哪些地方用到了磁鐵?78教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊79如何知道物體里有沒有磁鐵?方法一:用鐵去吸。方法二:用磁鐵去吸。你會選哪種方法?為什么?如何知道物體里有沒有磁鐵?方法一:用鐵去吸。方法二:用磁鐵去80磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”81磁鐵“找朋友”小提示:
●找同一個“好朋友”要重復找3次?!瘛芭笥选钡拿總€角落都要尋找?!裾业健昂门笥选钡囊珠_放。祝同學們都能找到“好朋友”!磁鐵“找朋友”小提示:祝同學們都能找到“好朋友”!82它們是磁鐵的好朋友嗎?它們是磁鐵的好朋友嗎?83活動:做一個懸浮磁鐵塔活動:做一個懸浮磁鐵塔84磁懸浮列車磁懸浮列車85磁卡磁帶磁盤磁卡磁帶磁盤86磁卡上真的有磁性嗎?磁卡上真的有磁性嗎?87磁鐵和我們的生活磁鐵磁鐵和我們的生活磁鐵88說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱89觀察我們的身體觀察我們的身體90給自己“畫像”
規(guī)則:(1)每組選擇一名同學,躺在大白紙上。(2)再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來,其他人輔助操作。
特別提示:畫輪廓時,要避免在同學的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu):頭、頸、軀干、四肢。給自己“畫像”規(guī)則:人體的結(jié)構(gòu):頭、頸、軀干91折一折
規(guī)則:
把輪廓圖從中間對折,你發(fā)現(xiàn)了什么?對稱折一折規(guī)則:對稱92摸一摸、聽一聽
規(guī)則:
(1)用手摸一摸自己的身體,會有什么感覺?感覺皮膚下面有什么?在輪廓圖上標出摸的位置。(2)兩個同學一組,互相聽一聽對方的腹部和背部,哪里有聲音?可能是什么器官發(fā)出的聲音?在輪廓圖上標出它的位置。摸一摸、聽一聽規(guī)則:93說一說句式:“我用什么方法,感覺到什么,它可能是什么。”說一說句式:“我用什么方法,感覺到什么,它可能是什么。”94觀察圖片,想一想:剛剛觀察到的可能是什么?觀察圖片,想一想:95小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人96通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn)97我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情?感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。聚焦視覺聽覺嗅覺味覺觸覺我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情?感98探索1.我們的感官能告訴我們什么信息?顏色形狀大小聲音光滑粗糙軟硬冷熱......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索1.我們的感官能告訴我們什么信息?顏色形狀大小聲音光滑99探索2.看下面的圖片,說說我們看到和我們想到的,并用詞匯記錄下來。探索2.看下面的圖片,說說我們看到和我們想到的,并用詞匯記100探索3.是不是這樣呢?用五種感官實際觀察物品,再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。探索3.是不是這樣呢?用五種感官實際觀察物品,再次用詞匯記101研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?102研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎?研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚103研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎?研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚104調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人,他們會遇到哪些困難?又是怎樣生活的?我們能為他們做些什么?拓展調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人,他們會遇到105再見再見106觀察與比較觀察與比較107探索1.比較下面的兩幅圖,找出5個不同點。探索1.比較下面的兩幅圖,找出5個不同點。108我通過眼睛看,發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說:我通過眼睛看,發(fā)現(xiàn)______。109我通過耳朵聽,發(fā)現(xiàn)這個物品是______,因為______。像我這樣說:我通過耳朵聽,發(fā)現(xiàn)這個物品是______,110按照滴入醋的量從少到多排序按照滴入醋的量從少到多排序111挑選出仿真水果挑選出仿真水果112通過討論,我們小組決定用
_________方法挑出仿真水果。像我這樣說:通過討論,我們小組決定用1131.運用感覺器官,我們可以做哪些方面的比較?2.同時運用多種感覺器官進行比較,有什么好處?研討1.運用感覺器官,我們可以做哪些方面的比較?研討114小結(jié):你在本節(jié)課有哪些收獲?請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學會了
。2.通過今天的學習,我知道了
。3.我還想知道
。4.我在本節(jié)課
做的不好,下次一定
。小結(jié):你在本節(jié)課有哪些收獲?請用以下句式反思一115測試反應快慢測試反應快慢116
你玩過翻拍手的游戲嗎?請一位同學來和老師玩一下吧!A一、聚焦你玩過翻拍手的游戲嗎?A一、聚焦117
兩人一組,每人拍對方5次,請記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦兩人一組,每人拍對方5次,B一、聚焦118
請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦119二、探索:比一比誰抓的次數(shù)多二、探索:比一比誰抓的次數(shù)多120做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”121做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”122如何拿尺子呢?如何拿尺子呢?123比一比誰的得分多姓名12345總分比一比誰的得分多姓名12345總分124研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官?2.說說你提高游戲得分的方法。研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官?125羽毛球羽毛球126乒乓球乒乓球127籃球籃球128跳繩跳繩129小結(jié):你在本節(jié)課有哪些收獲?請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學會了
。2.通過今天的學習,我知道了
。3.我還想知道
。4.我在本節(jié)課
做的不好,下次一定
。小結(jié):你在本節(jié)課有哪些收獲?請用以下句式反思130發(fā)現(xiàn)生長發(fā)現(xiàn)生長131學習目標1通過對比自己從小到現(xiàn)在的身高、體重和衣物的大小等,學生能夠知道自己的身體是在不斷生長的。2能夠通過比較、測量,知道身體在生長變化。3能夠嘗試從不同的角度觀察和發(fā)現(xiàn)自己的身體變化,并能夠如實講述自己的身體變化。學習目標132教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊133看一看猜一猜12345678910看一看猜一猜12345678910134身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高(厘米)518390105108115123130135體重(千克)41012181922283541身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一135身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一文(女)身高(厘米)518390105108115123130135體重(千克)41012181922283541張瀟(男)身高(厘米)50769098.5105116121126131138體重(千克)391213161921242837程諾(女)身高(厘米)49768698102108113118122126體重(千克)3111415161922262730黃若琳(女)身高(厘米)52809198102114119126132體重(千克)31113151719222527身高、體重記錄出生時1歲2歲3歲4歲5歲6歲7歲8歲9歲宋一136想一想換牙腿長手臂手長腳長頭發(fā)想一想換牙腿長手臂手長腳長頭發(fā)137教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊138教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊139身體的“時間膠囊”身體的“時間膠囊”140學習目標1能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長情況的了解,推測自己身體的生長變化情況。2能夠關注未來身體的生長,認同健康生活是自己的責任。3能夠關心自己和他人,理解我們都有著生長發(fā)育的過程。學習目標141“時間膠囊”身體的“時間膠囊”身體的142寫下關于身體的什么信息呢?想一想寫下關于身體的什么信息呢?想一想143還記得上節(jié)課我們觀察到的身體生長情況嗎?我們可以把現(xiàn)在的身高、體重、腿長等信息記下來,然后再預測一下,四年后我們身體各部分會增長到多少,我們把這些預測的信息也填寫在記錄單上,最后把記錄單放進塑料瓶里,封好并保存起來。等到我們小學畢業(yè)的時候再拿出來,作為畢業(yè)禮物送給自己。還記得上節(jié)課我們觀察到的身體生長情況嗎?我們可以把現(xiàn)在的身高144教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊145寫下關于身體的什么信息呢?姓名性別類別現(xiàn)
在畢業(yè)時年齡歲歲身高厘米厘米體重千克千克臂長厘米厘米腿長厘米厘米腳長厘米厘米手長厘米厘米
我的“時間膠囊”班級姓名時間寫給自己的話:時間膠囊寫下關于身體的什么信息呢?姓名性別類別現(xiàn)在畢業(yè)146健康的成長需要注意什么呢?健康的成長需要注意什么呢?147磁鐵能吸引什么教科版二年級下冊第一單元第1課磁鐵能吸引什么教科版二年級下冊第一單元第1課148釣魚小游戲誰想來試一試?釣魚小游戲誰想來試一試?149釣魚小游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?釣魚小游戲你發(fā)現(xiàn)了什么?150門吸文具盒喇叭黑板擦磁釘這些物體都使用了——磁鐵門吸文具盒喇叭黑板擦磁釘這些物體都使用了——磁鐵151很多地方都有磁鐵,磁鐵形狀很多——根據(jù)形狀命名它像什么很多地方都有磁鐵,磁鐵形狀很多——根據(jù)形狀命名它像什么152聚焦討論:磁鐵能吸引什么?金屬?橡皮?鉛筆?聚焦討論:磁鐵能吸引什么?金屬?橡皮?鉛筆?153實驗:磁鐵能吸引哪些物體實驗步驟:1.編號2.預測3.實驗4.記錄實驗:磁鐵能吸引哪些物體實驗步驟:1.編號2.預測3.實驗4154實驗步驟:1.編號活動手冊第1頁實驗步驟:1.編號活動手冊第1頁155實驗步驟:活動手冊第1頁2.預測活動手冊第2頁2345678910111213×實驗步驟:活動手冊第1頁2.預測活動手冊第2頁2345678156實驗步驟:3.實驗實驗要求:用磁鐵輕輕接近物體,觀察物體是否被磁鐵所吸引。每種物體應該重復測三次。4.記錄實驗步驟:3.實驗實驗要求:用磁鐵輕輕接近物體,觀察物體是否157研討拾起木屑中的回形針,有哪些方法?你喜歡哪種方法?說說為什么。研討拾起木屑中的回形針,有哪些方法?你喜歡哪種方法?說說為什158拓展除了鐵,磁鐵還吸引什么?科學家發(fā)現(xiàn),磁鐵還能吸鎳和鈷。硬幣能被磁鐵吸引嗎?拓展除了鐵,磁鐵還吸引什么?科學家發(fā)現(xiàn),磁鐵還能吸鎳和鈷。硬159研討鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點?活動手冊第2頁研討鐵一類磁鐵能吸引的物體有什么特點?活動手冊第2頁1601元都能被磁鐵吸引1角、5角有些能被磁鐵吸引分幣都不能被磁鐵吸引1元都能被磁鐵吸引161磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課162怎樣讓這個小車動起來?聚焦怎樣讓這個小車動起來?聚焦163讓小車動起來——1.拉動小車2.推動小車探索(拉力)(推力)讓小車動起來——1.拉動小車2.推動小車探索(拉力)(推力164小活動拉一拉:拉力推一推:推力扭扭車小活動拉一拉:拉力扭扭車165不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用嘴巴吹吹看說說實驗感受不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用嘴巴吹吹166不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用磁鐵試試看不接觸小車,能讓它動起來嗎?讓小車動起來——探索用磁鐵試試167讓小車動起來——探索多做幾次說說感受讓小車動起來——探索多做幾次168磁鐵科學詞匯磁力磁鐵不接觸小車,卻能讓小車動起來,這種力量就是磁力。研討磁鐵科學詞匯磁力磁鐵不接觸小車,卻能讓小車動起來,這種力量169活動手冊第3頁磁力活動手冊第3頁磁力170隔著物體,磁鐵能讓小車動起來嗎?探索猜測—實驗—交流隔著物體,磁鐵能讓小車動起來嗎?探索猜測—實驗—交171活動手冊第4頁合理分工多次實驗記錄發(fā)現(xiàn)探索活動手冊第4頁合理分工探索172研討你有什么發(fā)現(xiàn)?還想研究什么?研討173“紙蝴蝶”飛起來制作方法:1.剪一只紙蝴蝶,在回形針上系上棉線;2.將回形針固定在紙蝴蝶上;3.探索:不接觸紙蝴蝶,用磁鐵讓紙蝴蝶飛起來。拓展“紙蝴蝶”飛起來拓展174磁鐵的兩極教科版二年級下冊第一單元第3課磁鐵的兩極教科版二年級下冊第一單元第3課175聚焦把磁鐵放入小鋼珠堆中,再輕輕拿出,會看到什么現(xiàn)象?聚焦把磁鐵放入小鋼珠堆中,再輕輕拿出,會看到什么現(xiàn)象?1761.磁鐵的各個部位都有磁力嗎?2.磁力的大小相同嗎?聚焦1.磁鐵的各個部位都有磁力嗎?聚焦177探索1借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿著回形針,在條形磁鐵的各個部位感受、比較。探索1借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小①③②④⑤用手指拿178探索2用磁鐵的不同部位接觸回形針5枚回形針排成一行,慢慢推動磁鐵靠近回形針。探索2用磁鐵的不同部位接觸回形針5枚回形針排成一行,慢慢推動179探索3用磁鐵吸盒里的鐵粉將磁鐵緊緊貼在盒子上,輕微、快速抖動,觀察鐵粉的情況。重復幾次,做好記錄。探索3用磁鐵吸盒里的鐵粉將磁鐵緊緊貼在盒子上,輕微、快速抖動180活動手冊第5頁研討活動手冊第5頁研討181研討3個實驗有哪些現(xiàn)象?說明了什么?磁極:磁鐵磁力最強的部分。條形磁鐵兩端磁力大,中間磁力小。條形磁鐵有2個磁極。研討3個實驗有哪些現(xiàn)象?說明了什么?磁極:磁鐵磁力最強的部分182拓展找出蹄形磁鐵的磁極蹄形磁鐵有磁極嗎?找一找。拓展找出蹄形磁鐵的磁極蹄形磁鐵有磁極嗎?找一找。183活動手冊第5頁拓展找出蹄形磁鐵的磁極活動手冊第5頁拓展找出蹄形磁鐵的磁極184拓展條形磁鐵吸鐵粉拓展條形磁鐵吸鐵粉185磁極與方向教科版二年級下冊第一單元第4課磁極與方向教科版二年級下冊第一單元第4課186你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察這些磁鐵你有什么發(fā)現(xiàn)?觀察這些磁鐵187磁鐵有2個磁極東西南北,磁極能指示方向嗎?磁鐵有2個磁極東西南北,磁極能指示方向嗎?188方位紙怎么放?磁鐵怎么擺放?為什么要多次實驗?實驗器材:方位紙,條形磁鐵,支架實驗一方位紙怎么放?實驗器材:方位紙,條形磁鐵,支架實驗一189活動手冊第6頁條形磁鐵實驗三次打√記錄實驗一活動手冊第6頁條形磁鐵實驗一190實驗二實驗二191活動手冊第7頁選擇磁鐵實驗三次打√記錄活動手冊第7頁選擇磁鐵192交流:磁鐵的磁極與方向有什么關系?磁極……交流:磁鐵的磁極與方向有什么關系?磁極……193討論:
相同的實驗,重復做幾次,有什么好處?討論:
相同的實驗,重復做幾次,有什么好處?194活動手冊第7頁活動手冊第7頁195神奇的指南針磁針刻度盤外殼支架磁針——南極(S),北極(N)神奇的指南針磁針刻度盤外殼支架磁針——南極(S),北極(N)196指南針的使用科學書14頁活動:在校園用指南針辨別方向指南針的使用科學書14頁活動:在校園用指南針辨別方向197做一個指南針做一個指南針198指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。九百多年前,我國航海已使用指南針導航。指南針是怎么設計的呢?一、聚焦知識點指南針是我國古代的四大發(fā)明之一。指南針是怎么設計的呢?一、聚199二、探究制作水浮式指南針二、探究制作水浮式指南針200二、探究制作水浮式指南針1、準備材料一根針一塊磁鐵一個指南針一個小盤子一小片吹塑紙二、探究制作水浮式指南針1、準備材料一根針一塊磁鐵一個201用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦
重復做20次—30次
小心操作,別讓鋼針扎了手
做磁針的方法二、探究2、制作磁針用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個方向摩擦重復做20次—30次小202二、探究制作水浮式指南針3、把磁針與吹塑紙裝在一起。提示:磁針要穿過吹塑紙兩次二、探究制作水浮式指南針3、把磁針與吹塑紙裝在一起。提示:磁203二、探究制作水浮式指南針4、把裝好的磁針放在水面上。二、探究制作水浮式指南針4、把裝好的磁針放在水面上。204二、探究制作水浮式指南針5、等待磁針停止轉(zhuǎn)動,用真正的指南針確定方向,標出南北。二、探究制作水浮式指南針5、等待磁針停止轉(zhuǎn)動,用真正的指南針205三、研討如果再做一個南針,你還有什么方法嗎?三、研討如果再做一個南針,你還有什么方法嗎?206觀察:指南針有幾個基本構(gòu)造?磁針:方向指示盤:支架:確定N、S極。指引確定其它具體方向。支撐磁針,讓它保持水平狀。觀察:指南針有幾個基本構(gòu)造?磁針:方向指示盤:支架:確定N、207教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊208教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊209祝同學們學習愉快!再見!祝同學們學習愉快!再見!210磁極間的相互作用磁極間的相互作用211聚焦:不接觸小車,用磁鐵既可以把它吸過來,又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎?聚焦:不接觸小車,用磁鐵既可以把它吸過來,又可以把它推出去。212探索一根條形磁鐵有兩個磁極,兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式?條形磁鐵磁極的相互作用探索一根條形磁鐵有兩個磁極,兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排213探索兩個磁極靠近,會發(fā)生什么現(xiàn)象?條形磁鐵磁極的相互作用重復幾次實驗,并做記錄。探索兩個磁極靠近,會發(fā)生什么現(xiàn)象?條形磁鐵磁極的相互作用重214研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律?條形磁鐵同極相互排斥,異極相互吸引。研討條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律?條形磁鐵同極相互排215研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎?磁鐵同極相互排斥,異極相互吸引。研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎?磁鐵同極相互排斥,異極216217看看下面的物體是利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?鞏固應用70看看下面的物體是利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?鞏固應用217文具盒異極相互吸引文具盒異極相互吸引218219門吸異極相互吸引72門吸異極相互吸引219220磁懸浮列車磁懸浮列車利用()的原理,讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力,使車體完全脫離軌道,懸浮在距離軌道約1厘米處,騰空行駛。73磁懸浮列車磁懸浮列車利用(220221磁懸浮列車磁懸浮列車利用了()的原理。同極相斥74磁懸浮列車磁懸浮列車利用了(221拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎?1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎?為什么?拓展磁鐵總是能夠1.把一根磁鐵東西方向平放222再見再見223磁鐵和我們的生活磁鐵和我們的生活224生活中哪些地方用到了磁鐵?生活中哪些地方用到了磁鐵?225教科版小學科學二年級下冊優(yōu)質(zhì)教學課件全冊226如何知道物體里有沒有磁鐵?方法一:用鐵去吸。方法二:用磁鐵去吸。你會選哪種方法?為什么?如何知道物體里有沒有磁鐵?方法一:用鐵去吸。方法二:用磁鐵去227磁鐵“找朋友”磁鐵“找朋友”228磁鐵“找朋友”小提示:
●找同一個“好朋友”要重復找3次?!瘛芭笥选钡拿總€角落都要尋找?!裾业健昂门笥选钡囊珠_放。祝同學們都能找到“好朋友”!磁鐵“找朋友”小提示:祝同學們都能找到“好朋友”!229它們是磁鐵的好朋友嗎?它們是磁鐵的好朋友嗎?230活動:做一個懸浮磁鐵塔活動:做一個懸浮磁鐵塔231磁懸浮列車磁懸浮列車232磁卡磁帶磁盤磁卡磁帶磁盤233磁卡上真的有磁性嗎?磁卡上真的有磁性嗎?234磁鐵和我們的生活磁鐵磁鐵和我們的生活磁鐵235說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱236觀察我們的身體觀察我們的身體237給自己“畫像”
規(guī)則:(1)每組選擇一名同學,躺在大白紙上。(2)再選擇一名同學用彩筆沿著這名同學的身體外部把輪廓畫出來,其他人輔助操作。
特別提示:畫輪廓時,要避免在同學的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu):頭、頸、軀干、四肢。給自己“畫像”規(guī)則:人體的結(jié)構(gòu):頭、頸、軀干238折一折
規(guī)則:
把輪廓圖從中間對折,你發(fā)現(xiàn)了什么?對稱折一折規(guī)則:對稱239摸一摸、聽一聽
規(guī)則:
(1)用手摸一摸自己的身體,會有什么感覺?感覺皮膚下面有什么?在輪廓圖上標出摸的位置。(2)兩個同學一組,互相聽一聽對方的腹部和背部,哪里有聲音?可能是什么器官發(fā)出的聲音?在輪廓圖上標出它的位置。摸一摸、聽一聽規(guī)則:240說一說句式:“我用什么方法,感覺到什么,它可能是什么。”說一說句式:“我用什么方法,感覺到什么,它可能是什么?!?41觀察圖片,想一想:剛剛觀察到的可能是什么?觀察圖片,想一想:242小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人243通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn)244我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情?感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。聚焦視覺聽覺嗅覺味覺觸覺我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情?感245探索1.我們的感官能告訴我們什么信息?顏色形狀大小聲音光滑粗糙軟硬冷熱......香臭酸腥酸甜苦辣咸探索1.我們的感官能告訴我們什么信息?顏色形狀大小聲音光滑246探索2.看下面的圖片,說說我們看到和我們想到的,并用詞匯記錄下來。探索2.看下面的圖片,說說我們看到和我們想到的,并用詞匯記247探索3.是不是這樣呢?用五種感官實際觀察物品,再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。探索3.是不是這樣呢?用五種感官實際觀察物品,再次用詞匯記248研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同?249研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎?研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚250研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎?研討2.通過上面的活動,我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚251調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人,他們會遇到哪些困難?又是怎樣生活的?我們能為他們做些什么?拓展調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人,他們會遇到252再見再見253觀察與比較觀察與比較254探索1.比較下面的兩幅圖,找出5個不同點。探索1.比較下面的兩幅圖,找出5個不同點。255我通過眼睛看,發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說:我通過眼睛看,發(fā)現(xiàn)______。256我通過耳朵聽,發(fā)現(xiàn)這個物品是______,因為______。像我這樣說:我通過耳朵聽,發(fā)現(xiàn)這個物品是______,257按照滴入醋的量從少到多排序按照滴入醋的量從少到多排序258挑選出仿真水果挑選出仿真水果259通過討論,我們小組決定用
_________方法挑出仿真水果。像我這樣說:通過討論,我們小組決定用2601.運用感覺器官,我們可以做哪些方面的比較?2.同時運用多種感覺器官進行比較,有什么好處?研討1.運用感覺器官,我們可以做哪些方面的比較?研討261小結(jié):你在本節(jié)課有哪些收獲?請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學會了
。2.通過今天的學習,我知道了
。3.我還想知道
。4.我在本節(jié)課
做的不好,下次一定
。小結(jié):你在本節(jié)課有哪些收獲?請用以下句式反思一262測試反應快慢測試反應快慢263
你玩過翻拍手的游戲嗎?請一位同學來和老師玩一下吧!A一、聚焦你玩過翻拍手的游戲嗎?A一、聚焦264
兩人一組,每人拍對方5次,請記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦兩人一組,每人拍對方5次,B一、聚焦265
請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦266二、探索:比一比誰抓的次數(shù)多二、探索:比一比誰抓的次數(shù)多267做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”268做一個“反應速度尺”做一個“反應速度尺”269如何拿尺子呢?如何拿尺子呢?270比一比誰的得分多姓名12345總分比一比誰的得分多姓名12345總分271研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官?2.說說
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