2023年年教師國培計劃

201*年教師國培計劃教師在國培中就是采他山之玉，納百家之長，下面是美文網(wǎng)我收集整理關(guān)于教師國培規(guī)劃的資料，盼望大家喜愛。

教師國培規(guī)劃篇一

本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育進(jìn)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問構(gòu)造的宗旨，特別榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培育對象等聚會在一起武漢參與國培規(guī)劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，承受了來自省幼兒師范的專家團(tuán)隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)供應(yīng)了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，布滿了教育才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的教師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)治理者的我，有以下幾點(diǎn)體會：

一、端詳好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)討論》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)進(jìn)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了許多他人的間接閱歷和案例，這些閱歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，2位教師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我熟悉和閱歷相互融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)？”，“為何幼兒園鐘擺現(xiàn)象嚴(yán)峻？”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何進(jìn)展？”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定根底，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進(jìn)一步承受教育的根底不是學(xué)問的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的奇怪心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培育幼兒的制造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)治理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我進(jìn)展;落實(shí)到孩子，確保孩子安康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問題進(jìn)展溝通，提出支持性策略，教師的留意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向進(jìn)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識才能增加，從而推動園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，到達(dá)園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)立“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的討論是與其日常教學(xué)完全融入的，討論和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是學(xué)問傳遞而是由于有明確、自覺的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>

三、要有多元的學(xué)問構(gòu)造，有終身學(xué)習(xí)的思想。在傾聽費(fèi)廣洪教授的《幼兒進(jìn)展的觀看與評價》《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期進(jìn)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理安康的活動》等等講學(xué)后，我熟悉到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)造。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，勞碌的工作是我很少能駐足下來觀看、思索、端詳，通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地討論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境地、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)治理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

教師國培規(guī)劃篇二

作為一名幼兒教師，我深深的感受到了國家對學(xué)前教育的重視，使我們倍感身為幼兒教師的榮耀與神圣，我特別榮幸的來到了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參與了20xx年幼兒教師國培規(guī)劃其次期幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)地學(xué)習(xí)的時機(jī)。

這些天的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了我們理論上的缺乏，為我們今后在教育教學(xué)的實(shí)踐供應(yīng)了理論支撐。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步;既啟迪心智，又鼓舞信念。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美妙將來，也讓我們體會到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告知我們：作為幼教工必需與時俱進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)，勤于討論，擅長發(fā)覺，才能勝任。也只有這樣我們才能在討論中發(fā)覺，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干精彩。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命榮耀，而且也責(zé)任重大.讓我充分熟悉到：作為一名幼兒教師，必需要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”動身，備課從孩子的實(shí)際動身，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的抱負(fù)目標(biāo)。

教師國培規(guī)劃篇三

一、對國培規(guī)劃的重要性和必要性的熟悉

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強(qiáng)

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)

五、對我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高

六、感覺可以進(jìn)一步完善之處

我從今年年初參與國培規(guī)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來，從通過聽視頻、做作業(yè)、參與爭論和評論，和教師與同學(xué)們不斷的溝通，感覺自己的理論水平提高了，學(xué)問視野開闊了，信任在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和治理力量會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高！

現(xiàn)將詳細(xì)五條心得總結(jié)如下：

一、對國培規(guī)劃的重要性和必要性的熟悉幼教的國培規(guī)劃是我們國家立足長遠(yuǎn)，通盤考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)工程，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教教師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒教師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高，對基層的幼教事業(yè)進(jìn)展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專家的報告，許多都特別知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者，有來自知名幼兒園的園長，如此強(qiáng)大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)會各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會，專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻盤旋，茅塞頓開與豁然開朗充滿著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的才智和力氣。各個.報告精彩紛呈，理論學(xué)問有理有據(jù)，引發(fā)我們思索領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效。

三、培訓(xùn)形式多樣，參加性強(qiáng)這次培訓(xùn)不但有教師視頻授課，而且有作業(yè)，有評論、有上傳資源，參加爭論！形式多樣的參加活動讓我們在不知不覺中把握了理論，穩(wěn)固了技能，開闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)確定會取得預(yù)期的效果。

四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)這次培訓(xùn)的許多內(nèi)容使我把握了很多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了很多書本上沒有的學(xué)問，這是一種對思想的陶冶、學(xué)問的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論根底，有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織力量。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進(jìn)展的眼光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里，許多教師將理論和實(shí)踐進(jìn)展了有機(jī)的結(jié)合，信任在以后實(shí)踐中我們會將兩者很好的融會貫穿，習(xí)以致用。

五、對我業(yè)務(wù)學(xué)問和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條：

(一)幼