舞蹈教師就業(yè)分析

舞蹈教師就業(yè)分析舞蹈教師就業(yè)分析舞蹈教師就業(yè)分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月舞蹈教師就業(yè)分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：舞蹈教師就業(yè)分析年來(lái)舞蹈專業(yè)的辦學(xué)規(guī)模隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展而不斷擴(kuò)大，各類舞蹈學(xué)校也爭(zhēng)相擴(kuò)招，越來(lái)越多舞蹈專業(yè)的學(xué)生面臨著沉重的就業(yè)壓力。如何讓舞蹈專業(yè)學(xué)生能更好的適應(yīng)就業(yè)崗位，提高舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率就顯得越來(lái)越重要。

聞一多先生說(shuō)過(guò)：“舞蹈是人的生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最簡(jiǎn)單而又最充足的表現(xiàn)”。這種表現(xiàn)方式應(yīng)該說(shuō)是最美麗和最自然的方式。但從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō),這種表達(dá)方式不僅對(duì)編導(dǎo)和舞者本身的表達(dá)能力有較高的要求,同時(shí)對(duì)于音樂(lè)、舞美、燈光、道具甚至觀眾的契合度都有較高的要求。這種非常專業(yè)而又有限的因素?zé)o疑提高了舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)的難度，如果再一味強(qiáng)調(diào)舞蹈專業(yè)的這種專業(yè)化就業(yè)性，這種做法將會(huì)嚴(yán)重影響舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，而保證就業(yè)率的根本因素就是就業(yè)去向。

一、就業(yè)去向分析

從舞蹈的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，舞蹈專業(yè)學(xué)生越早接觸專業(yè)方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練越好。因此,在從附中到大學(xué)的七至八年甚至更長(zhǎng)的可謂十年寒窗中成長(zhǎng)起來(lái)的專業(yè)學(xué)生們,都舍不下這份專業(yè),都會(huì)選擇從事與舞蹈相關(guān)的工作。據(jù)調(diào)查，他們一般有以下幾種就業(yè)渠道：

1、進(jìn)入各級(jí)專業(yè)演出團(tuán)體

這類學(xué)生多數(shù)是舞蹈表演專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他們的形象、身材和專業(yè)素質(zhì)都很好,無(wú)論身材扮相都讓人賞心悅目，因此他們不必?fù)?dān)心找不到工作。而且一般情況下他們都能進(jìn)入各省、市、縣級(jí)歌舞團(tuán)和較好的藝術(shù)團(tuán)體當(dāng)演員。

2、進(jìn)入各級(jí)院校

這類學(xué)生多數(shù)是舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,這類學(xué)生較前一類學(xué)生而言，只能說(shuō)是形象、身材和專業(yè)素質(zhì)較好，相對(duì)前一種學(xué)生而言，除專業(yè)外，學(xué)院側(cè)重培養(yǎng)他們的文化等綜合教育素質(zhì)，畢業(yè)后他們一般都會(huì)選擇教育行業(yè),進(jìn)入各省、市、縣級(jí)院校從事舞蹈教育教學(xué)工作。

3、進(jìn)入各級(jí)群眾藝術(shù)館

這類學(xué)生較以上兩種專業(yè)學(xué)生而言，身體條件和專業(yè)素質(zhì)相對(duì)一般，因此他們選擇進(jìn)入各省、市、縣級(jí)群藝館從事群眾文藝輔導(dǎo)工作，帶動(dòng)群眾業(yè)余文化生活普及文藝工作，相對(duì)前兩類學(xué)生要求低些。

4、考研

這類學(xué)生大致有兩種：一種是家庭條件較好，畢業(yè)后會(huì)選擇考研或通過(guò)其它途徑繼續(xù)深造，另一種是專業(yè)技能一般，面對(duì)專業(yè)好的學(xué)生不具備競(jìng)爭(zhēng)力，因此，他們想通過(guò)考研來(lái)提高自己，從事理論方面的教學(xué)和研究，避開熱門報(bào)冷門來(lái)保證自己的就業(yè)崗位。

5、臨時(shí)兼職

這類學(xué)生大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，自身專業(yè)素質(zhì)和各方面條件一般，通過(guò)跑場(chǎng)和帶班來(lái)保證自己有一定的經(jīng)濟(jì)收入。但這只是一種臨時(shí)性的謀生手段，它沒(méi)有長(zhǎng)久性和持續(xù)性。

6、改行

這類學(xué)生屬于專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)都較差的一類，畢業(yè)后他們會(huì)選擇改行，通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系改做一些其他行業(yè)的工作。

7、自主創(chuàng)業(yè)

由于舞蹈專業(yè)的局限性,剩余的這類學(xué)生無(wú)法找到工作，于是便選擇自主創(chuàng)業(yè)，他們要么辦培訓(xùn)班，要么開店等，以保證自己有一定的經(jīng)濟(jì)收入。

8、待業(yè)閑賦

最后一種情況,這部分學(xué)生因形象、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)都很差，又沒(méi)有任何社會(huì)關(guān)系,畢業(yè)后無(wú)法找到工作，只能待業(yè)在家無(wú)事可做。

二、影響就業(yè)去向的因素

就業(yè)去向是保證就業(yè)率的根本，根據(jù)以上就業(yè)去向的分析，舞蹈專業(yè)學(xué)生，大多數(shù)選擇的職業(yè)是專業(yè)舞蹈演員和舞蹈教師,但受目前擴(kuò)招和諸多社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的不均衡因素影響，使得舞蹈專業(yè)崗位都處于飽和狀態(tài)。這種局面從不同程度上影響了舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。當(dāng)然,影響舞蹈專業(yè)學(xué)生就業(yè)率的因素除此之外還有其他因素,大致可歸納以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)在因素

（1）不同專業(yè)的情況不同

比如舞蹈表演專業(yè)和舞蹈學(xué)專業(yè)，如今表演專業(yè)的要求不再是單一性的，提倡的是編表合一，即編導(dǎo)和表演合二為一，這種專業(yè)的學(xué)生既要掌握編導(dǎo)基礎(chǔ)和編導(dǎo)技法，同時(shí)還要有表演方面應(yīng)有的素質(zhì)，舞蹈學(xué)專業(yè)則主要是側(cè)重于文化素質(zhì)和舞蹈教育方面，兩者的要求不同，培養(yǎng)的人才去向也就不同，在當(dāng)今注重綜合素質(zhì)和能力的前提下，表演專業(yè)的學(xué)生自然就比舞蹈學(xué)的學(xué)生就業(yè)率高。

（2）相同專業(yè)的情況不同

在相同專業(yè)內(nèi)，外形條件好的學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高,男生就業(yè)率又比女生相對(duì)較高。這既反映了目前我國(guó)就業(yè)情況的普遍性,又體現(xiàn)了舞蹈專業(yè)的特殊性。舞蹈專業(yè)學(xué)生最大的就業(yè)途徑就是當(dāng)演員,外形條件好是必備的首要條件,在具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),必定就會(huì)成為行業(yè)中搶手的人才。還有舞蹈專業(yè)在招生時(shí)，報(bào)考的男生就比較少，進(jìn)校后人數(shù)自然就少，這就使得舞蹈這一行業(yè)內(nèi)男演員緊缺，也就從某種程度上決定了男生比女生就業(yè)率高這一情況。

舞蹈教育專業(yè)主要培養(yǎng)從事民族舞蹈教育工作的高等專門人才。為全國(guó)各地的藝術(shù)院校、專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)職業(yè)學(xué)校等輸送舞蹈教師；畢業(yè)生也可在藝術(shù)團(tuán)體從事舞蹈表演、編導(dǎo)、編輯和研究工作。而民族舞蹈學(xué)科本科班的培養(yǎng)目標(biāo)是為少數(shù)民族地區(qū)和全國(guó)各文藝團(tuán)體培養(yǎng)和造就得、智、體、美、勞全面發(fā)展的是和新時(shí)代的新型的少數(shù)文藝人才。為社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)的可從事師資、編導(dǎo)、表演的復(fù)合型人才。

據(jù)文化部教科司的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前包含舞蹈專業(yè)的高校共有五類，即專業(yè)藝術(shù)院校、師范類院校、綜合類院校以及某些理工科或文科專業(yè)的院校。這些院校不僅是中國(guó)藝術(shù)研究院的主要招生來(lái)源，同時(shí)也是畢業(yè)生就業(yè)的主要去向。而近五年來(lái)，中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)中的主要問(wèn)題體現(xiàn)在人才滯留方面。

從整個(gè)舞蹈學(xué)科對(duì)于理論或史論型人才的需求以及中國(guó)舞蹈理論的本體建設(shè)來(lái)看，舞蹈的理論建設(shè)與其它學(xué)科相比尚有待提高和完善，但在普通高校中卻十分缺少專業(yè)舞蹈理論人才和推廣型人才的，因此，舞蹈理論專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向理當(dāng)不困難。

中國(guó)藝術(shù)研究院舞蹈研究所所長(zhǎng)羅斌認(rèn)為，當(dāng)前舞蹈理論人才過(guò)分集中滯留現(xiàn)象主要原因在于舞蹈學(xué)科的發(fā)展與實(shí)際中對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生矛盾以及舞蹈教育在觀念上的誤區(qū)。按照當(dāng)下舞蹈學(xué)科的類別劃分，主要包括創(chuàng)作、表演、教育和理論四個(gè)領(lǐng)域。在以往的舞蹈教育中也較為注重高、精、尖的實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，而缺少基層和普及型的建設(shè)。但現(xiàn)實(shí)需求中則以全能型或?qū)嵱眯蜑闃?biāo)準(zhǔn)。而這種人才需求標(biāo)準(zhǔn)的原因在于舞蹈學(xué)科本身沒(méi)有一個(gè)完整的系統(tǒng)。換言之，當(dāng)前舞蹈學(xué)科的發(fā)展方向是在培養(yǎng)不同領(lǐng)域的專業(yè)人才，并不是全能型的實(shí)用人才，另外，過(guò)于關(guān)注高、精、尖的人才培養(yǎng)而忽視基層的普及型人才以及實(shí)踐教育與理論教育的不均衡發(fā)展，使得當(dāng)前的舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)產(chǎn)生學(xué)無(wú)所用現(xiàn)象。因此，舞蹈學(xué)科本身的建設(shè)和觀念問(wèn)題導(dǎo)致了目前人才過(guò)于集中的滯留現(xiàn)象。

如果按目前舞蹈理論專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況來(lái)看，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)當(dāng)前北京舞蹈學(xué)院本科生的就業(yè)趨勢(shì)。即是說(shuō)，人才流動(dòng)量可能日益增加。原因在于舞蹈理論專業(yè)學(xué)生在職業(yè)選擇上與表演、編導(dǎo)等術(shù)科學(xué)生有所不同，從事舞蹈理論要依附于某一單位，而不像編導(dǎo)或演員那樣可以選擇自由職業(yè)甚至無(wú)職業(yè)等較為自由的發(fā)展空間與走向。再者，舞蹈理論在普通高校的開展以及本身的不夠成熟也顯示出舞蹈理論人才的空缺與需求。

職業(yè)選擇分析：

在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我們畢業(yè)生的擇業(yè)更趨于理性化，或者說(shuō)其中摻雜了更多無(wú)奈的因素。我們不再堅(jiān)守以前所謂的師哥師姐們流傳下來(lái)的就業(yè)原則：“非北京單位不去，非高校教師不當(dāng)，非國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)體不進(jìn)”的擇業(yè)要求，而是根據(jù)自身的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整期望值，進(jìn)而找到適合自己的用人單位，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與單位之間的雙贏。

目前考研也是畢業(yè)生重要的選擇之一，正如前面調(diào)查問(wèn)卷顯示的結(jié)果，有將近三分之一的大學(xué)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，可能其中舞蹈類專業(yè)所占的比例更小，其他專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研的比例會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于此。

近幾年，由于競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，同時(shí)畢業(yè)生自身優(yōu)勢(shì)越來(lái)越好，用人單位對(duì)于舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高。需要的演員不僅僅要具備基本的專業(yè)基礎(chǔ)，比如身體的軟度、開度，跳轉(zhuǎn)翻等各種能力、技術(shù)，還需要演員具備應(yīng)對(duì)編導(dǎo)各種要求的能力，思想要開闊，能夠接受各種形式的表演，具有可塑造性。另外，演員認(rèn)真的工作態(tài)度、品性的優(yōu)良，與其他演員的融洽及團(tuán)隊(duì)精神在工作中也十分重要。對(duì)于想從事教育工作的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，要求更高，在上述種種要求外，還需要加上教育理論知識(shí)的深厚功底及交流溝通能力等等方面。

未來(lái)三學(xué)年的行動(dòng)計(jì)劃：

展望未來(lái)，我的職業(yè)理想是能成為一名優(yōu)秀的舞蹈老師，傳道、授業(yè)、解惑，帶著一批批同樣熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)的孩子們、學(xué)員們一步步走向成熟，成為專業(yè)舞者，讓他們用舞蹈感染身邊的人，把舞蹈藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

為了實(shí)現(xiàn)成為一名舞蹈教師的目標(biāo)，我在填報(bào)志愿時(shí)慎重、認(rèn)真的選擇了舞蹈教育專業(yè)。從目前來(lái)看，我自身的素質(zhì)同成為一名舞蹈教師的目標(biāo)還有很大的差距，主要表現(xiàn)在理論知識(shí)和舞蹈功底兩方面，但是我會(huì)不斷努力。會(huì)跳舞僅是成為一名優(yōu)秀舞蹈教師的必要條件，但是能跳好舞不一定能教好學(xué)生，因此，對(duì)教育學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常必要。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，特別是比較薄弱的理論知識(shí)，不斷充實(shí)自己，豐富自己，為將來(lái)打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備；另一方面，我會(huì)不斷提高自身素質(zhì)和舞蹈造詣，成為一名讓學(xué)生敬佩的老師。

要想成為一名優(yōu)秀的教師，自身的素質(zhì)非常重要，只有不斷深造，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的需要，同時(shí)也滿足未來(lái)學(xué)生多元化的需求。從我自身的體會(huì)而言，我們現(xiàn)在所需要的知識(shí)面和對(duì)老師的要求都比過(guò)去有所提高，一方面由于學(xué)生接觸的世界越來(lái)越廣泛，越來(lái)越開闊，另一方面，激烈的競(jìng)爭(zhēng)也迫使學(xué)生對(duì)自身的要求不斷提高，自然而然會(huì)對(duì)老師提出更高要求。一方面，我們要學(xué)好自己的專業(yè)課，一名好的民族舞演員首先基本功要扎實(shí)；其次，在讀書期間多參加各種實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，盡可能多的參加比賽，因?yàn)楸荣悓?duì)演員能力的提高和鍛煉都是很有裨益的。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間大一就在忙忙碌碌的專業(yè)課、排練中度過(guò)了，我真切的感到時(shí)間的珍貴，未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，我會(huì)更加珍惜每一分每一秒的時(shí)間，努力充實(shí)自己，提升自己。大二，我會(huì)將重點(diǎn)精力放在專業(yè)課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，不斷提高自身理論素養(yǎng)，為未來(lái)傳道授業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；大三，我會(huì)將自己的舞蹈水平再提升一個(gè)層次，讓自己成為一名受同學(xué)敬佩和尊重的好老師；大四，對(duì)于考研來(lái)說(shuō)，會(huì)是很重要很關(guān)鍵的一年，我會(huì)努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，全力沖刺準(zhǔn)備考研，并在學(xué)習(xí)的間隙盡量多參加一些社會(huì)活動(dòng)，逐步走向社會(huì)，讓自己不斷成熟起來(lái)。

結(jié)語(yǔ)：

未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，不但在舞蹈領(lǐng)域中，各個(gè)行業(yè)都存在著這樣的情況，作為應(yīng)屆畢