第5課《孔乙己》課件（共49張PPT）-部編版語文九年級(jí)下冊(cè)

孔乙己魯迅走近作者

魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。

《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之后所寫的第二篇白話小說，最初發(fā)表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小說集《吶喊》。魯迅曾說，這篇小說是“描寫社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄”。

1、小說的三要素是

、

和

。

2、小說的故事情節(jié)可分為

、

、

和

四部分。

3、小說的環(huán)境主要包括

和

。文體知識(shí)人物故事情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境

小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。1、積累文中生字新詞2、梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3、探究孔乙己悲劇的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）自學(xué)指導(dǎo)一自讀課文，完成下列任務(wù)。7分鐘

第一部分（1－

）

第二部分（

－13）第一層（4－___）

（）第二層（______）（）第三層（－13）（）

（）交代________介紹_______

第一部分（1－

）

第二部分（

－13）第一層（4－___）

（）第二層（______）（）第三層（－13）（）

（）910－11高潮寫孔乙己的悲慘結(jié)局。結(jié)局咸亨酒店介紹_________交代________12社會(huì)環(huán)境。寫孔乙己的悲慘遭遇。

交代孔乙己的經(jīng)歷和性格。寫孔乙己最后一次到酒店喝酒。開端、發(fā)展鋪墊34自學(xué)檢測(cè)一自讀課文，按要求理清結(jié)構(gòu)。10分鐘自學(xué)指導(dǎo)+檢測(cè)二

根據(jù)下列的提示探究孔乙己“悲慘結(jié)局”的原因。直接原因：主觀原因：客觀原因：因偷竊而遭丁舉人毒打。好喝懶做，鄙視勞動(dòng)。①封建科舉制度的毒害。②貧富懸殊，階級(jí)對(duì)立，人際關(guān)系的冷漠勢(shì)利。直接原因客觀原因主觀原因方法8分鐘主觀原因：在歷史的諸原因中與某件事或人物所在的階級(jí)、階層、團(tuán)體、個(gè)人的主觀意識(shí)密切相關(guān)的因素稱為主觀原因。它是人為的因素，即屬于自我意識(shí)方面的?？陀^原因：獨(dú)立存在于人的意識(shí)之外，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的外在因素。自身的因素通常稱為主觀因素，自身以外的因素通常稱為客觀因素。正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡。科舉制度造成了兩種讀書人不同的命運(yùn)，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，而是成為殘酷的統(tǒng)治者?？滓壹旱牡匚徽局染拼┲L衫唯一的人生活貧困窮困潦倒經(jīng)濟(jì)地位社會(huì)地位低不甘居下層自命清高愛慕虛榮輕視勞動(dòng)人民對(duì)立矛盾“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”對(duì)比貧富懸殊階級(jí)對(duì)立短衣幫長衫客短站外穿著

喝酒方式喝酒地點(diǎn)長坐里咸亨酒店的酒客這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)4次，掌柜只在結(jié)帳的時(shí)候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會(huì)的冷漠，世態(tài)炎涼。表現(xiàn)掌柜冷酷無情自私冷漠丑惡嘴臉。孔乙己的地位“孔乙己長久沒來了。還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己的地位“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”在文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)了人們?nèi)狈ν?、麻木不仁的精神狀態(tài)和世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)

分析孔乙己這個(gè)人物形象，并掌握一般分析人物形象的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)常識(shí)指引小說一般是怎樣刻畫人物的？正面描寫側(cè)面烘托外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）判斷下列語句屬于哪種人物正面描寫，并分析其刻畫了人物的什么性格。身材很高大；青白臉色；臉上時(shí)常夾些傷痕；亂蓬蓬的花白的胡子；那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒又補(bǔ)，也沒有洗?！案`書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”漲紅了臉，額上的青筋條條綻出排出九文大錢外貌語言神態(tài)動(dòng)作窮困潦倒好吃懶做愛慕虛榮自命清高自欺欺人迂腐不堪描寫性格語句自學(xué)檢測(cè)一（6分鐘）貪圖享樂有時(shí)多種描寫方法心情、性格、處境等特別提醒一切關(guān)于人物的正面描寫都是為了刻畫該人物的典型性格，分析描寫方法時(shí)要抓住其描寫對(duì)象的性格來分析。人物描寫分析的常規(guī)格式：這個(gè)句子通過運(yùn)用****（和****）描寫，生動(dòng)形象地寫出了****的****，表現(xiàn)了***的****。人物對(duì)象性格特點(diǎn)1、文章寫了哪些次要人物，他們對(duì)孔乙已的態(tài)度主要體現(xiàn)在哪一個(gè)字上？他們對(duì)刻畫孔乙己人物形象起了什么作用？自學(xué)指導(dǎo)二（8分鐘）次要人物有：

掌柜、短衣幫、穿長衫的、小伙計(jì)“我”等。1、文章寫了哪些次要人物，他們對(duì)孔乙已的態(tài)度主要體現(xiàn)在哪一個(gè)字上？態(tài)度：“笑”自學(xué)檢測(cè)二（8分鐘）課文五次寫到笑，各有什么不同的含義？

第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠罩全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種“笑”聲帶著冷酷的意味。

孔乙己的地位

第二次是孔乙己第一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。

孔乙己的地位

第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個(gè)秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。

孔乙己的地位

第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。

孔乙己的地位

第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人的關(guān)系，冷漠無情到令人窒息的地步。

孔乙己的地位笑掌柜短衣幫小伙計(jì)孩子們孔乙己的地位沒有人性自私卑劣的笑天真無邪的笑解脫的笑麻木不仁的笑“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對(duì)照，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)批判了群眾的麻木。。小結(jié):作用：這些笑反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠，從側(cè)面烘托出孔乙己的迂腐可笑的形象和孔乙己悲涼的遭遇。以樂襯悲，讓孔乙己的悲劇意味更濃。自學(xué)指導(dǎo)+檢測(cè)（三）用簡潔的幾句話概括小說的主題。

這篇小說，通過對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世倍受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。

5分鐘當(dāng)堂訓(xùn)練：分析下列句子的表達(dá)效果1、他從破衣袋里摸出四文大錢。2、他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破棉襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住。3、孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”

這個(gè)句子通過動(dòng)作描寫，用“摸”這個(gè)動(dòng)作形象地寫出了孔乙己的窮困潦倒。

這個(gè)句子通過外貌描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫出孔乙己遭毒打之后的悲慘情形。

這個(gè)句子通過神態(tài)描寫和語言描寫，生動(dòng)地刻畫出孔乙己當(dāng)時(shí)的著急和清高的性格。7分鐘4、小說第10段主要寫了什么內(nèi)容？在全文中起到了什么作用？

這里通過側(cè)面描寫，烘托出孔乙己生活的潦倒，同時(shí)也為下文孔乙己出現(xiàn)時(shí)的悲慘情景做鋪墊。

主要寫了孔乙己因?yàn)橥盗硕∨e人家里的東西而被毒打的事。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)小說環(huán)境描寫的作用2、品味小說的語言1、精讀課文1—3自然段。思考：小說先描寫人物活動(dòng)的環(huán)境—咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排有什么好處?

（提示：從渲染什么氣氛以及文章的結(jié)構(gòu)上考慮。）自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）自學(xué)檢測(cè)一（7分鐘）

1、開頭三段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境—咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排有什么好處?（提示：從渲染什么氣氛以及文章的結(jié)構(gòu)上考慮。）

①渲染了一種冷漠的社會(huì)氣氛。

②為孔乙己的出場(chǎng)作了有力的鋪墊。③暗示孔乙己的悲劇命運(yùn)。④使人物在一個(gè)特定的環(huán)境里活動(dòng)，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。從而使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，情節(jié)集中。

社會(huì)環(huán)境描寫的作用：1、交代故事的時(shí)代背景2、渲染故事的環(huán)境氣氛3、襯托人物的突出特點(diǎn)4、暗示人物的前途命運(yùn)5、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化6、突出主題中考題型：①在文中找出描寫社會(huì)環(huán)境的句子；②就指定的社會(huì)環(huán)境描寫說出其作用。教師點(diǎn)撥（2分鐘）5分鐘自學(xué)指導(dǎo)+檢測(cè)（二）1、第11段第一句:“中秋過后…也須穿上棉襖了?！笔鞘裁疵鑼?？在文中有什么作用？此句是自然環(huán)境描寫,既渲染了冷清凄涼的環(huán)境氣氛,又對(duì)孔乙己的悲慘命運(yùn)起暗示作用.考點(diǎn)突破自然環(huán)境描寫的作用1、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等2、渲染了……的氣氛3、烘托人物……的心情（或性格、處境）4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（為下文做鋪墊）5、暗示人物的遭遇（命運(yùn)）小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？

咸亨酒店是當(dāng)時(shí)（晚清時(shí)期）社會(huì)的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。在酒店的環(huán)境中描寫人物，又通過酒店去透視社會(huì)，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個(gè)故事更凝聚集中。小說以咸亨酒店為中心舞臺(tái)展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。咸亨酒店的格局與各種人物1、小說的布局結(jié)構(gòu)很精巧。小說用第一人稱、以小伙計(jì)的所見所聞為中心進(jìn)行結(jié)構(gòu)布局，在以小伙計(jì)的視角和口吻回憶敘寫20年前的往事之中，又融入成年人“我”的解釋與判斷，使作品既真實(shí)感人又深刻豐富。2、作品通過外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。3、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合。﹡這篇小說的寫作特色是什么？課堂總結(jié)4、對(duì)比的寫作手法?？滓壹骸暗谝淮巍迸c“最后一次”的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)的對(duì)比描寫，凸現(xiàn)孔乙己的性格特征與不幸遭遇。科舉考試的失敗者與獲勝者的對(duì)比描寫，揭露科舉制度罪惡。鄰居孩子與大人對(duì)待孔乙己的不同態(tài)度的對(duì)比描寫，揭示封建文化教育使人們逐漸喪失良知而變得冷漠。短衣幫和穿長衫的對(duì)比，突出貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；眾人的笑和孔乙己的苦對(duì)比，表現(xiàn)人情冷漠，世態(tài)炎涼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。一個(gè)“踱”字，活現(xiàn)出闊綽的長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。5、語言精練、深刻、生動(dòng)傳神。（1）“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房。”（

2）“排出九文大錢?！边@個(gè)“排”字，生動(dòng)地表現(xiàn)了窮困的孔乙己數(shù)錢時(shí)緩慢的動(dòng)作姿態(tài)和顯示他在酒店的特殊身份的心情，同時(shí)，也表現(xiàn)了他從不拖欠酒錢的好品格。后文“摸出四文”中的“摸”字，則形象的表明孔乙己境況的悲慘，由“排”到“摸”寫出孔乙己命運(yùn)的重大變化?！熬`”字是“由內(nèi)向外散發(fā)”的意思，這個(gè)詞生動(dòng)地寫出了孔乙己當(dāng)時(shí)的焦急，刻畫了孔乙己愛面子的性格。2、分析下列標(biāo)志詞的表達(dá)效果。（1）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出。自學(xué)指導(dǎo)+檢測(cè)（三）5分鐘分析下列句子標(biāo)志詞的表達(dá)效果。當(dāng)堂訓(xùn)練一1、只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。2、孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！?分鐘

“踱”字是“慢慢移步”的意思，這個(gè)詞生動(dòng)地寫出了“穿長衫”的人身份之高貴，做派之威風(fēng)。

“罩”字是“完全遮住”的意思，這個(gè)詞生動(dòng)地寫出了孔乙己當(dāng)時(shí)慌張的情形，側(cè)面反映出他的貧窮。

作者為什么要通過一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來講述孔乙己的故事？體會(huì)一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。

當(dāng)堂訓(xùn)練二3分鐘⑴“我”——12歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；（2）連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味，突出了主題。

結(jié)合課