2020人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元總復(fù)習(xí)課件

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)精品課件新教材部編人教版語(yǔ)文（2019）六年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)意課件，踐行新課改思維。可作為教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件大賽等比賽使用，歡迎收藏！小精品課件新教材部編人教版語(yǔ)文（2019）六年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)意課1第一單元復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)2易讀錯(cuò)的字陳chén束shù蟬chán澀sè拙zhuō癡chī裳shang腐fǔ恍huǎng忍rěn易讀錯(cuò)的字陳chén束shù蟬chán澀sè拙zhuō癡ch微—徽

微襟德幽雅容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易寫(xiě)出別字易寫(xiě)錯(cuò)的字微—徽微襟德幽雅容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易陳：①安放，擺設(shè)，排列；

②敘述，說(shuō)明；

③時(shí)間久的，舊的；

④周朝國(guó)名（？—前478）；

⑤朝代名。多義字陳：①安放，擺設(shè)，排列；多義字5綠毯灑脫回味衣裳彩虹馬蹄柔美拘束微笑幽雅渾濁笨拙參差照耀恍然詞語(yǔ)積累綠毯灑脫回味衣裳彩虹詞語(yǔ)積累6心馳神往：心神飛到（向往的地方）?！恫菰芬槐糖Ю铮阂谎弁ト慷际蔷G色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。心馳神往：心神飛到（向往的地方）?！恫菰芬槐糖Ю铮阂谎弁?顧影自憐：回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用來(lái)形容自我欣賞的樣子。孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。芬芳馥郁：形容香氣非常濃?！痘ㄖ琛奉櫽白詰z：回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用8AABB式斷斷續(xù)續(xù)ABB式熱乎乎含有數(shù)字一碧千里高歌一曲詞語(yǔ)分類亮晶晶AABB式斷斷續(xù)續(xù)ABB式熱乎乎含有數(shù)字一碧千里高歌一曲詞語(yǔ)9景物描寫(xiě)一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙人物神態(tài)心馳神往貶義詞孤芳自賞顧影自憐景物描寫(xiě)一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙人物神態(tài)心馳神往貶義10

1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（《草原》）2.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ā恫菰罚┍扔骶?.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給113.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（《草原》）4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（《丁香結(jié)》）3.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞121.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（《草原》）2.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（《丁香結(jié)》）擬人句1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回13

結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了么？（《丁香結(jié)》）反問(wèn)句結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不141.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（《花之歌》）2.冬將我孕育；春使我開(kāi)花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）排比句1.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者151.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（《草原》）2.鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀。（《草原》）含關(guān)聯(lián)詞的句子1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，16

《草原》是一篇散文，是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色，再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形?！裾n文《草原》按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn)●課文《草原》按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn)這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上，迎著斜陽(yáng)，相互傾訴著惜別之情?！袢绾卫斫狻懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”？這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬18引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確實(shí)與“愁”分不開(kāi)；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟開(kāi)拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣?！瘛抖∠憬Y(jié)》一文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是什么？引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香19

生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒(méi)有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無(wú)味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵?！袢绾卫斫狻敖Y(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么”？生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立20

全詩(shī)四句話寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫(xiě)實(shí)景的佳品。

●《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的詩(shī)題主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？全詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。全詩(shī)四句話寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、21

這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，寫(xiě)的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人卻把這形象巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。

●《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫(xiě)什么的詞？具體描寫(xiě)了哪些景物？這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，寫(xiě)的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、22

借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)?！瘛痘ㄖ琛返膶?xiě)作風(fēng)格是什么？借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)大自23

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠課文中的段落積累背誦這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣24毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就25文字不能是圖片形式，要打出來(lái)宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。古詩(shī)詞文字不能是圖片形式，要打出來(lái)宿建德江古詩(shī)詞263.

六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。3.27

西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

28

過(guò)故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。日積月累過(guò)故人莊日積月累29

絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。拓展絕句拓展30一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“?”。陳（cénchén）列笨拙（zhuō

zhuó）單?。╞áo

bó）捉迷藏（cángcháng）蟬鳴（cháncán）衣裳（shangshāng）??????鞏固練習(xí)一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“?”。??????鞏固二、辨字組詞。紅（）鏡（）虹（）境（）

鵲（）締（）雀（）蹄（）紅色彩虹喜鵲麻雀眼鏡境界締造馬蹄二、辨字組詞。紅色彩虹喜鵲麻雀眼鏡境界締造馬蹄321.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。①平淡（）（）②（）（）自賞

③（）影（）憐④（）飄（）舞

味無(wú)孤芳顧自襟帶（1）帶有貶義的成語(yǔ)有（）。（2）有關(guān)動(dòng)作描寫(xiě)的成語(yǔ)有（）。②③④三、成語(yǔ)練習(xí)。

（3）用①造一個(gè)句子：

。平淡無(wú)味的文章是吸引不了讀者的。1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。味無(wú)孤芳顧自襟帶（1332.下面成語(yǔ)應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)著那美麗的景色，我真想高歌一曲。B.一個(gè)足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時(shí)代的潮流嗎？C.三月的春風(fēng)輕輕地吹，小草從地里鉆出頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是翠色欲流啊！C............2.下面成語(yǔ)應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（）C........34

四、句子練習(xí)。1.結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了么？（改為陳述句）結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,就太平淡無(wú)味了。2.冬將我孕育；春使我開(kāi)花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（仿寫(xiě)排比句）。公園里有許多花,有的是紅的,有的是紫的,有的是白的，有的是黃的。四、句子練習(xí)。結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完351.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話用

比喻

，寫(xiě)出了

。我能以“草地”為話題寫(xiě)一個(gè)比喻句。

。彩虹男女老少人很多那一片綠色的草地，一眼望去，像一大塊綠色的地毯。五、分析句子。1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞362.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

這句話作者用

的修辭手法，寫(xiě)出了

，讓我們感受到

。

擬人駿馬和大牛的樣子境界的美好2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味37（一）讀片段，回答問(wèn)題。

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

1.這段話選自

（作者）的《

》一文。這篇課文作者按照

的順序敘述，先描寫(xiě)草原

,再描寫(xiě)草原

和草原

。

老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián)歡情形六、課文練習(xí)。（一）讀片段，回答問(wèn)題。老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián)382.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。2.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。391.《宿建德江》的作者是

代的

，作者緊緊圍繞一個(gè)“

”字，寫(xiě)了

，等景物。2.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是

代的

，作者用題目告訴了我們這首詩(shī)寫(xiě)的時(shí)間是

，地點(diǎn)是

，事件是

，當(dāng)時(shí)的心境是

。宋孟浩然愁船、煙、日、天、江、月唐蘇軾六月二十七日望湖樓游湖醉（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《宿建德江》的作者是代的403.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是

代的

，這是一首描寫(xiě)

的詞，詞中寫(xiě)了

等景物，讓我們感受到了一種恬靜的美。4.《花之歌》是一篇（）的散文。A.借物抒情B.借物喻人C.借景抒情宋辛棄疾田園風(fēng)光月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋C3.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是代的41七、按要求填詩(shī)句。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。移舟泊煙渚，

。野曠天低樹(shù)，

。2.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中寫(xiě)云翻、雨瀉的句子是

，

。寫(xiě)風(fēng)卷、天晴的句子是

，

。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船卷地風(fēng)來(lái)忽吹散望湖樓下水如天七、按要求填詩(shī)句。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠423.《西江月·夜行黃沙道中》中純?nèi)皇鞘銓?xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜的句子是

，

。

，

。既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度的句子是

，

。

，

。明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片七八個(gè)星天外兩三點(diǎn)雨山前舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)3.《西江月·夜行黃沙道中》中純?nèi)皇鞘銓?xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖?3部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績(jī)有所以高。能背誦指定的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字；同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面已具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活，但部分學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有待提高。二、教材簡(jiǎn)析部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，依次是:感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門，圍繞中心意思寫(xiě)作，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八單元各一次，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求和目的(一)知識(shí)與能力1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材在精讀課文中要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。3.閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、作文的能力。(二)過(guò)程與方法:繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)措施:1.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。2.教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合。4.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。7.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8.使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。感謝聆聽(tīng)語(yǔ)文上冊(cè)精選PPT課件SelectedpptcoursewareofChinesevolumeI小學(xué)教育部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃感謝聆聽(tīng)語(yǔ)文上冊(cè)精選PPT課件S442020人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元總復(fù)習(xí)課件45小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)精品課件新教材部編人教版語(yǔ)文（2019）六年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)意課件，踐行新課改思維?？勺鳛榻處焹?yōu)質(zhì)課評(píng)比、課件大賽等比賽使用，歡迎收藏！小精品課件新教材部編人教版語(yǔ)文（2019）六年級(jí)上冊(cè)創(chuàng)意課46第一單元復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)47易讀錯(cuò)的字陳chén束shù蟬chán澀sè拙zhuō癡chī裳shang腐fǔ恍huǎng忍rěn易讀錯(cuò)的字陳chén束shù蟬chán澀sè拙zhuō癡ch微—徽

微襟德幽雅容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易寫(xiě)出別字易寫(xiě)錯(cuò)的字微—徽微襟德幽雅容易混淆鵲雀喜鵲麻雀容易陳：①安放，擺設(shè)，排列；

②敘述，說(shuō)明；

③時(shí)間久的，舊的；

④周朝國(guó)名（？—前478）；

⑤朝代名。多義字陳：①安放，擺設(shè)，排列；多義字50綠毯灑脫回味衣裳彩虹馬蹄柔美拘束微笑幽雅渾濁笨拙參差照耀恍然詞語(yǔ)積累綠毯灑脫回味衣裳彩虹詞語(yǔ)積累51心馳神往：心神飛到（向往的地方）?！恫菰芬槐糖Ю铮阂谎弁ト慷际蔷G色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。襟飄帶舞：衣襟和裙帶隨風(fēng)舞動(dòng)。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致。心馳神往：心神飛到（向往的地方）。《草原》一碧千里：一眼望去52顧影自憐：回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用來(lái)形容自我欣賞的樣子。孤芳自賞：把自己看成一朵香花而自我欣賞。比喻自命清高。芬芳馥郁：形容香氣非常濃?！痘ㄖ琛奉櫽白詰z：回頭望著自己的影子而憐惜自己。形容孤獨(dú)失意。后也用53AABB式斷斷續(xù)續(xù)ABB式熱乎乎含有數(shù)字一碧千里高歌一曲詞語(yǔ)分類亮晶晶AABB式斷斷續(xù)續(xù)ABB式熱乎乎含有數(shù)字一碧千里高歌一曲詞語(yǔ)54景物描寫(xiě)一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙人物神態(tài)心馳神往貶義詞孤芳自賞顧影自憐景物描寫(xiě)一碧千里翠色欲流芬芳馥郁細(xì)雨迷蒙人物神態(tài)心馳神往貶義55

1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。（《草原》）2.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（《草原》）比喻句1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給563.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（《草原》）4.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（《丁香結(jié)》）3.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞571.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（《草原》）2.有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。（《丁香結(jié)》）擬人句1.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回58

結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了么？（《丁香結(jié)》）反問(wèn)句結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不591.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（《花之歌》）2.冬將我孕育；春使我開(kāi)花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（《花之歌》）排比句1.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者601.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（《草原》）2.鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀。（《草原》）含關(guān)聯(lián)詞的句子1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，61

《草原》是一篇散文，是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色，再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形?！裾n文《草原》按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn)●課文《草原》按照什么順序?qū)懥四男﹥?nèi)容？本單元知識(shí)點(diǎn)這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬上分別！大家在無(wú)邊無(wú)際的大草原上，迎著斜陽(yáng)，相互傾訴著惜別之情。●如何理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”？這句話是說(shuō)蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬63引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香結(jié)”的形象確實(shí)與“愁”分不開(kāi)；同時(shí)為后文作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開(kāi)闊的胸襟開(kāi)拓“丁香結(jié)”的新境界做鋪墊，表達(dá)了作者寄托丁香花的理念和志趣?！瘛抖∠憬Y(jié)》一文中引用詩(shī)句“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的作用是什么？引用一方面豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，印證在古詩(shī)文中，“丁香64

生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立刻化解，作者認(rèn)為這是一種常態(tài)。如果人生沒(méi)有任何困難，反而缺少起伏，太平淡無(wú)味了。作者發(fā)出如此超然物外的感嘆，表達(dá)了她從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，對(duì)困難憂愁無(wú)懼無(wú)畏、平常心看待的優(yōu)秀品格。此處作者將丁香結(jié)和人生感悟聯(lián)系在一起，使文章有了更深刻的內(nèi)涵?！袢绾卫斫狻敖Y(jié)，是解不完的，人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無(wú)味了么”？生命中總是充斥著各種各樣的難題、煩惱、憂愁，不能被立65

全詩(shī)四句話寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、樓，句句求實(shí)，堪稱寫(xiě)實(shí)景的佳品。

●《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的詩(shī)題主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？全詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？詩(shī)題內(nèi)涵豐富：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、事件和心境。全詩(shī)四句話寫(xiě)云、雨、風(fēng)、水，生動(dòng)形象；寫(xiě)山、船、地、66

這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，寫(xiě)的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩(shī)人卻把這形象巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。

●《西江月·夜行黃沙道中》是一首描寫(xiě)什么的詞？具體描寫(xiě)了哪些景物？這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，寫(xiě)的是人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、67

借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。●《花之歌》的寫(xiě)作風(fēng)格是什么？借物抒情，運(yùn)用了通感、比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了對(duì)大自68

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠課文中的段落積累背誦這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣69毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就70文字不能是圖片形式，要打出來(lái)宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。古詩(shī)詞文字不能是圖片形式，要打出來(lái)宿建德江古詩(shī)詞713.

六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。3.72

西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

73

過(guò)故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。日積月累過(guò)故人莊日積月累74

絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。拓展絕句拓展75一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“?”。陳（cénchén）列笨拙（zhuō

zhuó）單?。╞áo

bó）捉迷藏（cángcháng）蟬鳴（cháncán）衣裳（shangshāng）??????鞏固練習(xí)一、給下面紅色的字選擇正確的讀音，畫(huà)“?”。??????鞏固二、辨字組詞。紅（）鏡（）虹（）境（）

鵲（）締（）雀（）蹄（）紅色彩虹喜鵲麻雀眼鏡境界締造馬蹄二、辨字組詞。紅色彩虹喜鵲麻雀眼鏡境界締造馬蹄771.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。①平淡（）（）②（）（）自賞

③（）影（）憐④（）飄（）舞

味無(wú)孤芳顧自襟帶（1）帶有貶義的成語(yǔ)有（）。（2）有關(guān)動(dòng)作描寫(xiě)的成語(yǔ)有（）。②③④三、成語(yǔ)練習(xí)。

（3）用①造一個(gè)句子：

。平淡無(wú)味的文章是吸引不了讀者的。1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按照要求完成練習(xí)。味無(wú)孤芳顧自襟帶（1782.下面成語(yǔ)應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.面對(duì)著那美麗的景色，我真想高歌一曲。B.一個(gè)足不出戶，將自己封閉在狹小的天地中，孤芳自賞的人，能趕上時(shí)代的潮流嗎？C.三月的春風(fēng)輕輕地吹，小草從地里鉆出頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是翠色欲流??！C............2.下面成語(yǔ)應(yīng)用有誤的一項(xiàng)是（）C........79

四、句子練習(xí)。1.結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,豈不太平淡無(wú)味了么？（改為陳述句）結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然,就太平淡無(wú)味了。2.冬將我孕育；春使我開(kāi)花；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。（仿寫(xiě)排比句）。公園里有許多花,有的是紅的,有的是紫的,有的是白的，有的是黃的。四、句子練習(xí)。結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完801.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

這句話用

比喻

，寫(xiě)出了

。我能以“草地”為話題寫(xiě)一個(gè)比喻句。

。彩虹男女老少人很多那一片綠色的草地，一眼望去，像一大塊綠色的地毯。五、分析句子。1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞812.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

這句話作者用

的修辭手法，寫(xiě)出了

，讓我們感受到

。

擬人駿馬和大牛的樣子境界的美好2.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味82（一）讀片段，回答問(wèn)題。

飯后，小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，并且要騎一騎蒙古馬。太陽(yáng)已經(jīng)偏西。誰(shuí)也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

1.這段話選自

（作者）的《

》一文。這篇課文作者按照

的順序敘述，先描寫(xiě)草原

,再描寫(xiě)草原

和草原

。

老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián)歡情形六、課文練習(xí)。（一）讀片段，回答問(wèn)題。老舍草原事情發(fā)展秀美的景色迎客場(chǎng)面聯(lián)832.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。2.說(shuō)說(shuō)最后一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思。841.《宿建德江》的作者是

代的

，作者緊緊圍繞一個(gè)“

”字，寫(xiě)了

，等景物。2.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是

代的

，作者用題目告訴了我們這首詩(shī)寫(xiě)的時(shí)間是

，地點(diǎn)是

，事件是

，當(dāng)時(shí)的心境是

。宋孟浩然愁船、煙、日、天、江、月唐蘇軾六月二十七日望湖樓游湖醉（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《宿建德江》的作者是代的853.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是

代的

，這是一首描寫(xiě)

的詞，詞中寫(xiě)了

等景物，讓我們感受到了一種恬靜的美。4.《花之歌》是一篇（）的散文。A.借物抒情B.借物喻人C.借景抒情宋辛棄疾田園風(fēng)光月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋C3.《西江月·夜行黃沙道中》的作者是代的86七、按要求填詩(shī)句。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。移舟泊煙渚，

。野曠天低樹(shù)，

。2.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》中寫(xiě)云翻、雨瀉的句子是

，

。寫(xiě)風(fēng)卷、天晴的句子是

，

。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船卷地風(fēng)來(lái)忽吹散望湖樓下水如天七、按要求填詩(shī)句。日暮客愁新江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠873.《西江月·夜行黃沙道中》中純?nèi)皇鞘銓?xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖木拔锖驮~人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜的句子是

，

。

，

。既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度的句子是

，

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。明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲一片七八個(gè)星天外兩三點(diǎn)雨山前舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)3.《西江月·夜行黃沙道中》中純?nèi)皇鞘銓?xiě)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐南囊股降赖?8部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的