六年級畢業(yè)考試作文指導(dǎo)(詳細有針對性)市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

怎樣寫好作文？縉云縣左庫小學(xué)：樓偉一篇優(yōu)異學(xué)生習(xí)作基本要求1、有新意開頭；2、在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求基礎(chǔ)上，盡可能考究內(nèi)容立意新奇；3、結(jié)尾關(guān)鍵點題，要有自己體會、感悟或想法；4、層次清楚，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；5、合理利用豐富詞語和比喻、擬人等修辭手法；平時要求：

1、多看作文、童話等有益課外書；

2、多積累課文、課外書中好詞、好句、好段；

3、多修改作文；

4、多勉勵，多表彰，多引導(dǎo)。審“好”題目遠離“跑題”張開你大眼睛——審題，即對習(xí)作題目進行準(zhǔn)確分析并從而判定相關(guān)寫作要求思維過程。審題決定著文章體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。

審題是作文第一步，是文章成敗關(guān)鍵一步。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功了二分之一；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”；那語文成績只有“全盤皆輸”、“死路一條”！審命題類型：命題、半命題、話題。

1、命題作文題目是固定，就不能自作主張，另寫文題；2、半命題作文題目是要進行“完形填空”，就不能粗心大意，信手填寫；3、選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反重復(fù)復(fù)；4、話題作文題目普通是自擬，就應(yīng)匠心獨運，一展才情。審要求，明確寫作內(nèi)容審要求，即審清題目要求我們寫什么，在題目所給范圍內(nèi)選材：簡單記敘文包含這么一些類型：敘事、記人、狀物、寫景

1、寫人記敘文要側(cè)重于經(jīng)過人物外貌形象、相關(guān)事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)、性格特征等。

2、記事記敘文要扣住記敘要素來寫，包含：起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果。3、狀物作文。狀物作文普通都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物、動物形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作作文都是狀物作文。4、寫景作文。題目中有要求描寫季節(jié)、時間或游覽、見聞意思，普通是寫景作文。如《秋》、《（）早晨》等。寫景題目有時與狀物題目難以識別。普通來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。審“題眼”，定重點所謂“題眼”，顧名思義就是“題目標(biāo)眼睛”。人眼睛是人心靈窗戶，最能傳情達意；一樣道理，題目標(biāo)眼睛就是文章主題窗戶，透過這個“窗戶”就能發(fā)覺文章主題所在。文題中普通都相關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂題眼?！邦}眼”是題目標(biāo)靈魂，是題目標(biāo)關(guān)鍵，是文章表現(xiàn)重點。把握了題眼，也就抓住了文章要突出重點，了解了寫作要防止誤區(qū)。

怎樣抓“題眼”呢？1.“誰怎么樣”題目類型。有作文題目是由“誰怎么樣”組成，比如《妹妹哭了》《我明白了》《父親成功了》等。這類作文“題眼”普通落實在“怎么樣”上，以上所舉題目標(biāo)“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。以最終一個題目為例，我們在作文時就要把“為何會成功”，“成功后情景是怎樣”等內(nèi)容作為重點寫詳細。2.“怎樣什么”題目類型。比如《漂亮校園》《最難忘一個人》《記憶最深一件事》等都屬于這種類型題目。很顯然，這類題目標(biāo)“題眼”應(yīng)該是“怎樣”，以上題目標(biāo)“題眼”分別應(yīng)該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。假如寫《漂亮校園》，我們就應(yīng)該把校園“漂亮”特點作為重點寫詳細。假如只是像普通文章那樣介紹校園幾個地方，而不突出“漂亮”這個特點，這篇作文重點就不突出了。

3.疑問句式題目類型。比如《哪里才是小鳥家》，這么作文“題眼”應(yīng)該落實在疑問代詞上，《哪里才是小鳥家》就應(yīng)該把寫作重點落實在“哪里”這個詞語上，經(jīng)過舉例幾個地方來說人類應(yīng)該怎樣給小鳥留下美好家園。如《一次不尋?？荚嚒分小安粚こ！本褪菓?yīng)深入挖掘字眼，《今天真好》中“真好”就是應(yīng)重復(fù)渲染重心，《最舒心時候》中“最舒心”就是應(yīng)濃墨重彩內(nèi)容。《做人要有______》、《我______長大》這些文題中橫線上所填內(nèi)容都是題眼。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣情況下或氣氛中“過”，是怎樣“過”。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來樂趣。大凡審題，必須仔細，認真分析題目標(biāo)每一個語法成份，尤其是注意分析題目中修飾語或限制詞意思。因為，修飾語或限制詞往往就是題目標(biāo)“題眼”。注意以下標(biāo)題異同：《一段往事》與《一件往事》，《高興雙休日》與《高興星期天》，《我們班上劉同學(xué)》與《自從班里來了劉同學(xué)》與《我們班上劉同學(xué)啊》，《母親雙手》與《媽媽有一雙閑不住手》與《媽媽有一雙靈巧手》等等。

《我有一個高興家》，是一個陳說句組成題目。主干是“我有家”，中心詞所以“高興”就是“題眼”。又如《一顆真摯心》，這是由一個短語組成題目，中心詞是“心”，離中心詞最近一個修飾語是“真摯”，所以，“真摯”就是“題眼”?！兑粋€難忘故事》，“難忘”就是題眼；《媽有一雙閑不住手》，“閑不住”就是題眼。動賓短語題目，普通來說，賓語是題眼?！段抑懒诉@個道理》，“道理”就是題眼。并列短語題目，并列幾者都是題眼，如《時間與效益》，二者都是題眼；《父親和我》，“父親”和“我”都是題眼。在省略性題目中，被省略部分往往是題眼。如《他給了我……》，被省略了“力量、信心、勇氣、啟示、時間”等等，都是題眼；《我有一個-------家》，被省略了“和睦、幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。審題詳細任務(wù)：看清題目（看清楚題目上每一個字看懂題目標(biāo)意思和要求）；《高興雙休日》將“雙休日”寫成了“單休日”。《一段往事》不能寫成“一件往事”。分析題目（分析題目中字詞間關(guān)系）；思索題目（搞清寫作對象、范圍和重點，確定體裁）?！秼寢屝α恕敷w裁：寫人記敘文題眼：“笑”關(guān)鍵：挖掘“笑”背后《媽媽有一雙閑不住手》。偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實”為主，或?qū)懩赣H手粗糙，長滿了老繭；或?qū)懩赣H手細滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H手殘疾，不能工作等等。題目意在經(jīng)過“雙手”來歌頌?zāi)赣H“勤勞”。審察題目可知，因為是寫“媽媽”，屬于“記人”，所以文體是“記敘文”，記敘文表示方式是“敘述”，材料起源于“媽媽”；因為題眼是“閑不住”，所以主題是歌頌媽媽“勤勞”；因為題目標(biāo)中心詞是“手”，所以寫作重點是經(jīng)過媽媽“手”（做事）來表現(xiàn)媽媽“勤勞”。

《他（她）又成功了》我們要審準(zhǔn)“又”字含義――“多”意思、“連續(xù)”意思、“每次必定”等等意思；假如從“次數(shù)”上來了解，最少也要寫3次成功。《有趣課外活動》常見“跑題”失誤分析——

沒有審準(zhǔn)題眼（“有趣”），沒有緊緊圍繞“有趣”來寫。深入分析發(fā)覺這有兩種情況，其一是“活動”本身就“無趣”，不存在緊緊圍繞“有趣”來寫問題；其二是即使“活動”本身“有趣”，但習(xí)作者沒有寫出“趣”來，即不能寫出“趣”來。《我家》離題習(xí)作主要寫成了“家”中某一個組員，比如寫父親，寫媽媽，寫爺爺，寫奶奶，或者寫自己，或者寫我家與他人家關(guān)系等等；應(yīng)重點表現(xiàn)“我家”是一個“和睦”家，或者是一個“幸?！奔遥蛘呤且粋€“破碎”家或者是一個“不幸”家等等。作文開頭.結(jié)尾技巧我們總是用形象“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來比喻作文開頭、正文和結(jié)尾。這里不談“豬身”，只講講漂亮“鳳頭”和有力“豹尾”。技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四面黑漆漆一片，十分寂靜，偌大房間里，只能聽得見我微弱呼吸聲。護士只有在吃藥、打針時候才會進來，而且極少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多埋怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么?。窟@一連串問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時好奇心理，效果很好。技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你感想怎樣？我生氣得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類生存環(huán)境！”《桂林山水》開頭：

人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林山水。技巧三：聯(lián)想回想，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我身邊，我感到了心沉水底清涼，引發(fā)了對你不盡思念！曾記得也是這么一個月色溶溶夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)列車……（選自河南省中考滿分文《當(dāng)我面對溶溶月色時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生某一件事，此時不妨聯(lián)想回想，引發(fā)思緒。這篇文章開頭就采取了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”聯(lián)想，使“我”回想起一樣是在這么一個夜晚發(fā)生故事。這種開頭，洋溢著一個濃郁情感氣氛，利于抒發(fā)情感。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃火藥味，聽到了媽媽對父親呵斥聲，一個“黑云壓城”感覺襲上我心頭。媽媽也是多事，父親干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在父親宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”風(fēng)波》）

技巧點撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目標(biāo)是要快速抓住讀者心，引發(fā)讀者閱讀興趣。技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清；落落余暉，我擁一縷最暖；灼灼紅葉，我拾一片最熱；萋萋芳華，我摘一束最燦爛；對人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）

技巧點撥：修辭是語言利用中不可缺乏部分。巧妙而又貼切修辭手法利用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練利用修辭手法扮靚語言，定能收到良好效果。上面例子，采取排比、疊詞手法生動地闡述了自己觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

技巧六：描寫環(huán)境，襯托背景

教室外，呼嘯著北風(fēng)挾著密集雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）

技巧點撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文寫作中，環(huán)境描寫是不可少。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推進故事情節(jié)發(fā)展。如果在文章開頭先進行一段簡潔環(huán)境描寫，既可認為文章提供一個特定背景，又能使文章形成一種特殊氛圍。上面例子，寫一場急雨降臨，目標(biāo)是為教室內(nèi)考試襯托背景，并制造一種擔(dān)心氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我歌，帶回你家，請把你微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉旋律，自己就好像遇見了多年不見老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功第一秘訣。”是，擁有自信，不停努力，就能取得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

技巧點撥：引使用方法是一個很慣用文章開頭法，引用內(nèi)容是很豐富，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則能夠引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。另外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。技巧八：設(shè)計題記，新人耳目

緣，讓我與你相識在桂花爛漫九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎六月。朋友，在與你相處四個春去秋來日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡日子也變得精彩，是你讓我發(fā)覺了生活漂亮，是你讓我驕傲心得以讓謙虛駕馭。一切一切，讓我追尋與你共同走過腳印?！}記中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》

在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個題記，既渲染了濃濃氣氛，為全文定下了抒情基調(diào)；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”原因，巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。技巧九：言彼意此，曲徑通幽

有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。中考滿分作文《漂亮人生》開頭

在鋪陳了他人對人生種種了解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己觀點：“我卻喜歡把人生比作花?！庇纱诉M入文章主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長。

技巧十：鋪陳排比，蓄勢待發(fā)

綠色推開了春天門

雷雨推開了夏天門

果實推開了秋天門

瑞雪推開了冬天門

書籍推開了知識門

智慧推開了理想門

理想推開了成功門

聽，處處都是開門聲音……題為《門》優(yōu)異作文

本文開篇，作者連續(xù)用了7個結(jié)構(gòu)相同、含義雋永句子，從不一樣角度賦予了“門”獨特寓意，既揭示了“門”豐富意蘊，又形成了一個層層遞進、不可遏止雄渾氣勢，自然引出了下文“推開人生之門”主題。

技巧十一：托物起興，暗渡陳倉

朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛故事。優(yōu)美習(xí)作，題為《關(guān)愛永遠》

文中，作者從自然現(xiàn)象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃

“關(guān)愛”，而且利用擬人手法，使這些事物含有些人情味。接下來不用看就知道，必定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”相關(guān)主題，如風(fēng)靡水上，自然成文?；叵胧健段液门笥选罚好慨?dāng)看到書桌上照片，我便想起了我好朋友---琪兒。這種形式優(yōu)點是:設(shè)置懸念，吸引讀者。開門見山式

《世上還是父親好》：父親是一個充滿了愛人。他對工作有一個如癡如醉愛，對家庭有一個真摯感人愛，對長輩有一個尊敬孝順愛。唯獨對女兒愛，令我說不清——那是一個感人至深愛，隨時陪同著我，溫暖著我……這種形式優(yōu)點是:開門見山,直接了當(dāng)?！陡吲d父親》

“杜師傅，我家電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。望著他背影，我無可奈何地搖了搖頭。對話式這種形式優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲?！秼寢寚Z叨》

媽媽嘮叨是我天天都能聽到音樂。清晨,當(dāng)鬧鐘“叮?！边€沒響時。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”?！坝脽崴茨槨薄氨化B好，不許偷懶。”天天她都不厭其煩，嘮叨個不停。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲嘮叨。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時間穿衣服。媽媽嘮叨真煩人！可仔細想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會按時告別甜美夢鄉(xiāng)？……

反問式這種形式優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)感情。排比式

《渴望心靈撞擊》：綠葉，渴望陽光呵護；花兒，渴望流水滋潤；森林,渴望春風(fēng)禮贊……這種形式優(yōu)點是：增強氣勢，先聲奪人。比喻式

《高山流水》：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。寂寞，心靈荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下自己，臉上寫滿了憂郁。涼意漸起，晚風(fēng)送來清香。這種形式優(yōu)點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻印象。

《師生之間》

他是我們班主任，即使正是壯年，卻已愁白了頭。我們是他學(xué)生，即使即將步入青年，卻好像不懂事孩子?！瓕Ρ仁竭@種形式優(yōu)點是：使內(nèi)容突出，醒目。設(shè)問式幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來感人笑臉,幸福是試驗室里科學(xué)家又有新發(fā)覺舒展眉頭……幸福是奮斗結(jié)晶,勤勞豐碑。什么是幸福?設(shè)問式《生活告訴我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲歡離合歌，是一支催人奮發(fā)進行曲，是一首專心去唱歌。生活告訴我：只有做生活歌手，才能吟唱出優(yōu)美動聽樂章?！?/p>

這種形式優(yōu)點是：引人注意，突出內(nèi)容。引用式《黃鶴，歸來吧》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”朗誦著這千古流傳詩篇，我為它那雋永意境和優(yōu)美音韻所傾倒。我早就期望看看這座令人神往江南四大名樓之——黃鶴樓。

這種形式優(yōu)點:語言簡練,直接點題。小學(xué)生作文開頭順口溜

開門見山把題點，句子排比很舒展。詩詞名言顯優(yōu)雅，設(shè)置疑問引懸念。景物開篇顯心情，關(guān)鍵情景要渲染。二、“豹尾”

俗話說“編織籮筐，全在收口”。文章也是這么，有了引人開頭，充實主體，還要有精彩結(jié)尾，才能給人完美印象。結(jié)尾沒有固定公式。一篇文章怎樣結(jié)尾，要依據(jù)文章中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。慣用結(jié)尾有以下幾個：1. 篇末點題法。比如《井》結(jié)尾是這么寫：“這就是我們村井?！边@個結(jié)尾只有短短一句話，既簡練明快，又有點題作用。2. 點明中心法。比如《第一次拖地》一文結(jié)尾:看著潔凈地面，我以為收獲很大，因為我不但學(xué)會了拖地，還知道了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會做事就不難了。3.水到渠成法。4. 直抒胸臆法。到了結(jié)尾，作者感情已到達高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》結(jié)尾：“啊，整個世界充滿了無限生機！這景色感染了我，激發(fā)了我，我好像已經(jīng)融入到朝陽光芒中。5. 首尾呼應(yīng)法。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段總結(jié)，“異獸珍禽”是對第四段總結(jié)，“九寨溝真是個充滿詩情畫意人間仙境”是對全文總結(jié)，又和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”呼應(yīng)。PS

怎樣讓作文“爛尾”變“豹尾”？結(jié)尾是作文最終一道主要“工序”。精彩結(jié)尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。文章有了精彩“豹尾”，能喚起讀者思索與共鳴，增強感染力。一、首尾呼應(yīng)，渾然一體

篇末點題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一個首尾圓合美感。

二、引經(jīng)據(jù)典，言簡意明

選擇引用與主題有親密關(guān)系古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題作用。因為名言警句是經(jīng)過實踐證實了、含義深刻感人、有很強哲理意韻、有啟示作用和教育意義話，有還很有文采，用來結(jié)尾，不但讓讀者信服，而且在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”效果。

一篇優(yōu)異作文結(jié)尾，“冰心奶奶說過‘成功花，人們只驚羨它現(xiàn)時明艷；而當(dāng)初芽，卻浸透了奮斗淚泉，灑滿了犧牲血雨。’我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛才起步時候，用我們無悔付出，去澆灌那剛才萌芽種子?！弊髡咭昧吮脑挘偃诤献约河^點，使此結(jié)尾生動而富有深意。

三、活用修辭，妙筆生花

你想讓作文結(jié)尾飛揚出一道亮麗風(fēng)景嗎？你可利用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目標(biāo)光彩。

巧妙利用修辭手法，尤其是比喻、排比、對偶、象征等結(jié)尾，會使文章文采飛揚，如明媚春光，生動形象，不但能夠顯示出作者寫作目標(biāo)，還能使文章增色許多。

比如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結(jié)果”含義。“開花”是指為他人貢獻。一次受傷后救助是一朵花；一次適時探望是一朵花；一個及時電話是一朵花；一個親切微笑是一朵花……總之，每一個付出就是一朵花。上面片段一采取了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章意境，在篇末揭示出文章主旨，效果很好。PS

記事記敘文結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。

這么結(jié)尾很輕易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》結(jié)尾：

太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩高興，踏入歸途……2、總結(jié)式結(jié)尾

事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，慣用遞進關(guān)系復(fù)句來說說自己收獲或感受。比如：《記一次有趣蛋殼試驗》結(jié)尾：這次蛋殼試驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手能力，而且還從中明白了“力集中與分散”道理，收獲太大了！所以我喜歡這么試驗！3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）

這種結(jié)尾是把經(jīng)過某件事之后所得到啟示、明白道理寫出來，起到點明中心作用。比如：《一件小事》結(jié)尾：

這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情即使小，但它給我啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且勇于認可，勇于更正，那就一定有新開始，一定會進步。4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）

事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白道理或啟示，有意用問句或反問句收尾，既表明了自己意愿，又激發(fā)讀者思索，起到強化中心作用。比如：《真正情誼》結(jié)尾：

我們終于和好了，而且經(jīng)過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是情誼基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這么啊？

尾句也能夠這么說：“朋友，莫非您不這么認為嗎？”5、夢幻式結(jié)尾

這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一個情況，就用“做夢”方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文結(jié)尾