中小學體育課教學的有效管理

中小學體育課教學的有效管理

趙軍飛（北京教育學院崇文分院，體育教研員、中學高級）

一、體育教學管理的意義

學校體育教學工作是學校教學工作的一個重要組成部分，而學校教學工作是學校的中心工作，學校的一切其它工作都是圍繞教學工作來安排和進行的。學校體育工作如何做到以體育教學為主，體育教師如何優(yōu)化體育教學，這都涉及教學管理的問題。因此，教學管理是學校整個管理工作的中心環(huán)節(jié)，學校體育教學管理是學校整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，只有抓好管理工作，才能保證體育課的教學質(zhì)量。體育教學管理是體育教師為了維持正常的教學活動開展的，鼓勵學生積極配合教師參與體育學習活動，是防止和處理違紀行為的有效手段，目的是為學生專心致志學習，積極主動參加鍛煉活動創(chuàng)造良好的條件。體育教學管理所涉及的不只是體育教學的某些局部問題，而且是整個體育教學工作的整體最優(yōu)化問題。我們必須要樹立體育教學的整體觀念，全面地探討體育教學工作領域中的各個方面（人、財、物、信息、時間等)

的關(guān)系和聯(lián)系，綜合地處理體育教學中所涉及的各種問題，促進體育教學工作整體最優(yōu)化和高效率。什么是教學管理呢？在教育管理學中對教學管理已有明確的說明：“教學管理是按照教學規(guī)律和特點對教學工作進行的計劃、組織、控制、監(jiān)督的過程。是學校管理的主要組成部分?！笔裁词求w育教學管理：體育教學管理是指管理者通過一定的手段，使體育教學活動達到既定的教學目標的過程，體育教學管理是維護正常體育教學秩序的保證。主要任務是：1

．積極協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)師生關(guān)系及體育教學過程中的各種矛盾，發(fā)揮教與學雙方的積極性和創(chuàng)造性；2

．明確教學任務，突出體育課的本質(zhì)特征；3

．制定和健全各種規(guī)章制度并確保貫徹實施，以建立正常的教學秩序；4

．充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。中小學視頻課程和學習資料大全視頻課程學習資料公開課找老師逛論壇5

．對教學活動實行有效的控制；6

．科學地利用和改善教學環(huán)境和教學設備以及場地器材，提高教學質(zhì)量，完成各項教育任務。教育教學管理是學校教學管理的一個重要組成部分，“體育教學管理”主要著眼于組織、協(xié)調(diào)和控制，使教學活動有個良好的狀態(tài)、條件和秩序；“體育教學活動”，主要是對學生的體育學習內(nèi)容和方法的指導，使學生有效地達到體育教學目標。管理是間接的工作，具體地講就是為教學工作準備基本條件。體育教學管理和其它教育、教學管理一樣，本身也含有教育意義。二、體育教學管理的特點由于體育教學具有自己本身的特點與目標，因而，其管理也呈現(xiàn)出某些特點：（一）管理內(nèi)容的綜合性。體育教學管理的內(nèi)容有人（主要是教師與學生）、物(

主要是體育教學場地、設施、器材、教具等)

、財(

主要是體育教學經(jīng)費)

、資料(

主要)

間(

指教學工作進度、課程時間表等管理不只是對某一因素的管理，而是對多種因素或資源的綜合管理。（二）管理過程的連續(xù)性。體育教學過程是一個循序漸進、逐步提高的過程，對這個常規(guī)、各項管理規(guī)定等）。從時間上看，雖然分為不同的環(huán)節(jié)和階段，教學管理要持之以恒。如果放松教學管理，就不能形成和保持良好的教學秩序，教學活動也就不能有計劃地、順利地進行。就教學活動來說，一些亂班的出現(xiàn)，主要原因就是教師在教學管理上缺乏連續(xù)性所致。

（三）管理反饋的及時性。體育教學是一個受多因素影響的動態(tài)系統(tǒng)，在其運轉(zhuǎn)過程中，要求根據(jù)反饋原理不斷獲取各個方面的瞬時信息，及時調(diào)節(jié)各個方面的關(guān)系(

其中包括教師對教學班的管理)

，使整個系統(tǒng)正常地運轉(zhuǎn)，以提高人力、物力、財力以及場地、器材等等的利用率和效能。

（四）管理措施的教育性。體育教學管理主要是對人的管理。調(diào)動師生及有關(guān)人員（行政人員、場地職工等)

的積極性是體育教學管理的重要職能。這就客觀地要求在采取一切管理措施(

包括規(guī)章制度)

時都要具有教育性，并且要在管理過程中，使有關(guān)人員都明確自己的工作或?qū)W習的目的性與責任感，提高其自覺性。三、體育教學管理的領域和原則

體育教學管理的范圍是很廣的，概括起來可分為以下幾個方面：1

（1查、監(jiān)督，使其盡職盡責。同時，要幫助他們不斷地提高自己的教育，教學的素養(yǎng)和能力，其中包括德(

高尚的思想品德、強烈的事業(yè)心、埋頭苦干的作風、虛心好學的上進心等)

、智(

具有體育教師所必須具備的一般知識、體育教育專業(yè)的基礎知識和專業(yè)知識等)

、才(

織、交際、評價等能力)

和體(

健壯的體魄、朝氣蓬勃的氣質(zhì)、開朗熱情的性格等)

四個方面，概括起來就是使他們成為合格的和稱職的體育教師。（2）學生。體育教學對學生的管理主要是通過體育教師對所承擔的體育課及有關(guān)的活動來進行的。其中包括對學生的組織、遵守教學常規(guī)、出席情況、身體情況、學習情況(

成績)

以及教學過程中的協(xié)調(diào)和控制等等的管理。課堂常規(guī)：（對教師的要求）課前常規(guī)：a.

明確教學目標與任務，制訂好完整的學年、學期、單元和課時教學計劃。b.

認真?zhèn)湔n、寫好教案，準備好教學所需的場地、器材和教具，杜絕體育課的隨意性。c.

學生因傷、病不能參加激烈活動的，課前應主動向任課老師說明情況，得到允許后方可隨堂見習、安排適當?shù)幕顒踊蛐菹ⅲ瑫r教師隨時做好記錄。d.

教師應注意儀表整潔，須穿運動服、運動鞋，提前到達規(guī)定上課集合地點等待學生上課。e.

因其它原因教師不能上體育課，必須提前通知教導處，由教導處統(tǒng)一安排。課中常規(guī)：

a.

教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。b.

教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。c.

隨時注意課堂的情況，根據(jù)學生反饋的信息及時調(diào)整教學。課后常規(guī)：a.

課程結(jié)束后，要組織學生集合，進行講評，并布置課后練習，宣布下一次課內(nèi)容，安排好學生整理和歸還器材。

b.

應及時總結(jié)本課經(jīng)驗、教訓，提出改進措施，寫好課后小結(jié)、課后反思和特殊情況記錄。c.

教師檢查學生課后歸還器材的情況，對缺課學生應進一步調(diào)查清楚，必要時給予補課或輔導。d.

嚴格體育課的成績考核和教學效果的評價，不斷改進教學工作，努力提高教學水平和科研能力。e.

課堂常規(guī)：（對學生的要求）課前常規(guī)

a.

體育委員要主動與任課教師取得聯(lián)系，明確本課的內(nèi)容和要求，協(xié)助教師領取體育器材，并布置好場地。b.

因傷病等特殊情況不能上課的學生，應在課前向教師說明，根據(jù)教師的安排參加適當活動或見習。c.

體育委員應在課前兩分鐘按教師的要求將全班隊伍在指定地點集合好，并準確清點出勤人數(shù)，養(yǎng)成有組織守紀律的良好習慣。d.

對教師要有禮貌，同學之間要團結(jié)友愛，自覺遵守課堂紀律，不遲到、不早退，請假必須履行手續(xù)。聽到分組輪換練習的信號后，各小組長應整隊交換練習場地，并做到迅速整齊。

同時對較危險的動作一定要在老師的保護、幫助下進行練習，不能盲目練習，以防出現(xiàn)事故。g.

在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。h.

堅持課內(nèi)外結(jié)合，自覺做到每天參加一小時的體育鍛煉，認真做好課間操和眼保健操。課中常規(guī)a.

預備鈴響后，學生要立即到規(guī)定的地點集合做到快、齊、靜，嚴格執(zhí)行課堂禮節(jié)。b.

上課時，體育委員向教師報告人數(shù)，師生互相問好；遲到的學生應向教師報告，說明原因，經(jīng)許可后方能入列。c.

上課時學生應穿著輕便服裝和膠鞋，冬天不穿大衣、不圍圍巾；夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋內(nèi)不準裝有礙活動安全的物品。d.

防止傷害事故的發(fā)生；課堂上如遇意外情況，應及時向教師報告，以便妥善處理。課后常規(guī)a.

各組在小組長的帶領下成四路縱隊或四列橫隊集合，教師講評，學生認真聽講。b.

學生對老師布置的課后練習內(nèi)容，要一絲不茍的完成并且要確保質(zhì)量。c.

下課時，師生互道“再見”，課后體育小助手要按教師的要求，協(xié)助教師將器械歸還到體育室，并按原處擺換好。執(zhí)行得當?shù)捏w育課堂常規(guī)整隊集合：集合迅速、隊伍整齊、精神飽滿。師生問好：根據(jù)情況采用不同的問好聲調(diào)，教態(tài)自然、端莊又富有感情。宣布課的任務內(nèi)容：用啟發(fā)和鼓動的語言簡要報告教學任務與教材內(nèi)容，并講明學習教材的意義，使學生心知肚明。點名或清點人數(shù)：學生能意識到老師用點名與自己相識和相知，具有親近感和期待意義。\o"分享到新浪微博"\o"分享到騰訊微博"\o"分享到人人網(wǎng)"\o"分享到豆瓣網(wǎng)"\o"分享到郵件"\o"復制"\o"一鍵分享"HYPERLINK"/link?url=MdEKc0grSFtUvfo-L2mDnBmB74HwUt_M0ETvV5m_aDNuZRXVZOSJHRIdLCRrbGi3POW_oj1rXU0MIElrF