語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)5篇

—語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)5篇工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛!語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)1光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)年，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、重視基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥。比方，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字、新詞的理解運(yùn)用，字詞的聽寫運(yùn)用的訓(xùn)練是每天講、練。我把同學(xué)按小組分好后，每小組布置一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每次的生字詞聽寫的批改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以提高同學(xué)的根本技能和語(yǔ)文力量。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這是對(duì)高年段的目標(biāo)落實(shí)的重要措施。首先，我們強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，平常我常常對(duì)全班要求預(yù)習(xí)的方法，做到提前布置并且落實(shí)檢查，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。檢查同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，我是這樣做的：一看，看同學(xué)書中注明的符號(hào)和批注的文字，主要檢查生字詞的預(yù)習(xí)，對(duì)課后的生字詞組詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解、多音字的標(biāo)注等；二讀，實(shí)行組長(zhǎng)抽查組員和課代表隨機(jī)抽查組長(zhǎng)的形式讀課文，我則利用早讀時(shí)間依據(jù)課代表的匯報(bào)復(fù)查個(gè)別同學(xué)；三寫，由小組輪番派組員將預(yù)習(xí)結(jié)果寫在小黑板上，比方當(dāng)天要上課文的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)疑難問題等等。其次，我強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講、做好課堂筆記，重要的筆記肯定要記錄在文中，以便按時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要按時(shí)針對(duì)性復(fù)習(xí)。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班后進(jìn)生較多的情況，我很抓后進(jìn)生，依據(jù)后進(jìn)生的各自的情況分成四組，針對(duì)性地給他們“開小灶”，有力量稍差的，每課跟進(jìn)，要求生字、詞語(yǔ)過關(guān)；有習(xí)慣較差的，與家長(zhǎng)多溝通。做到既嚴(yán)格催促，又給與他們按時(shí)的激勵(lì)，使他們迎頭趕上，重拾信念。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)年每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，我重點(diǎn)要求同學(xué)明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在把握教到什么程度，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握到什么程度，肯定做到心中有數(shù)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，并針對(duì)同學(xué)存在的問題，按時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別分析，按時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同催促。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍較穩(wěn)定。五、拓展閱讀視野，提高作文力量語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的閱讀視野，我開展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。1、讀名著，講名著。五班級(jí)上、下兩冊(cè)教科書都布置了“課外書屋”，向同學(xué)推舉不同類型的名著，供同學(xué)參考閱讀，我也主動(dòng)進(jìn)行推介。我利用閱讀課讓同學(xué)把這些書中的精彩片段進(jìn)行或朗讀或講解并描述，以增加閱讀的愛好。另外，還結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，學(xué)了《竊讀記》《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，布置同學(xué)讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；學(xué)了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向同學(xué)推舉《小桔燈》《冰心文集》；學(xué)了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風(fēng)雨》等等，催促使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、重視好詞佳句的搜集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的搜集、整理、建資料包等相結(jié)合。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如：辯論、表演、演講、出手抄報(bào)等等。進(jìn)行“開卷有益”的辯論賽；學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一課，讓同學(xué)訓(xùn)練寫課本劇，演課本?。粚W(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事后，引導(dǎo)同學(xué)制作圖文并茂的成語(yǔ)手抄報(bào)。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)年中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。五班級(jí)是同學(xué)寫作力量提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手，以寫人、寫事、寫想像文章為主，要求同學(xué)保證每周進(jìn)行1—2次練筆（其中包括依據(jù)作文課題方案布置的隨文練筆）。為提高同學(xué)修改作文的力量，我在平常的教學(xué)中嘗試：先讓同學(xué)自查自改。指導(dǎo)同學(xué)寫作完后，布置同學(xué)讀它，從中發(fā)現(xiàn)缺乏之處。接著同學(xué)合作互改。布置同學(xué)去請(qǐng)教別人幫忙修改，別人的建議往往會(huì)對(duì)自己有所啟發(fā)，促使自己去推敲、斟酌。最終再組織作文力量強(qiáng)的同學(xué)形成作文評(píng)改小組，組員之間互評(píng)互助、共同學(xué)習(xí)、共同提高。從下學(xué)期開頭，每周布置一—二次互改的時(shí)機(jī)，并對(duì)優(yōu)秀批改員進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這既提高了同學(xué)的主動(dòng)性，而且效果有時(shí)也好于老師的一般性的講解，有利于更快地培育同學(xué)的力量。我校校內(nèi)網(wǎng)的BBS為同學(xué)創(chuàng)立了很好的習(xí)作教學(xué)的溝通平臺(tái)，同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)自主賞識(shí)學(xué)校各班級(jí)的優(yōu)秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀地進(jìn)行評(píng)改、互改。這樣，大大提高了課堂效率，激發(fā)了同學(xué)習(xí)作愛好。其次，連續(xù)支持并管理好班級(jí)圖書角，讓它發(fā)揮重要作用。在本學(xué)年的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加，為下六班級(jí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。存在的問題及改進(jìn)：一、部分同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步引導(dǎo)、訂正。班上同學(xué)活潑好動(dòng)，但其中一些同學(xué)的習(xí)慣較差：寫字不標(biāo)準(zhǔn)、任意、不工整。有5人常常不能自覺完成作業(yè)，總是靠催促、催要。還有的同學(xué)不愿動(dòng)腦子，略微遇到一點(diǎn)難題，根本不去想方法解決，等、靠、懶的思想嚴(yán)峻。班上有的同學(xué)沒有讀書習(xí)慣，家庭也較困難，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇催促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務(wù)，但真正能堅(jiān)持完成的只是一部分同學(xué)。二、班級(jí)寫作水平差異大。優(yōu)生與后進(jìn)生的差異導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平不平衡。班上大部分同學(xué)一節(jié)課能完成400—的練筆，而還十個(gè)左右的同學(xué)只能完成一半的任務(wù)不到。語(yǔ)句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯(cuò)別字仍是主要問題。依據(jù)同學(xué)存在的問題，作出一下改進(jìn)：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)、重視作文教學(xué)的研討，不斷探究新的有效的教學(xué)方法。2、留意引導(dǎo)同學(xué)觀看生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開作文思路鋪路。3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，多激勵(lì)，少批判，給同學(xué)制造讀練寫的時(shí)機(jī)。語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)2光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，教育教學(xué)工作時(shí)間已經(jīng)過半，回憶這半學(xué)期以來(lái)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語(yǔ)文力量。二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，按時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要按時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重讓同學(xué)明白學(xué)會(huì)思索，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓后進(jìn)生，給后進(jìn)生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又賜予他們按時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的問題，按時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。五、拓展學(xué)問視野語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這半個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。在這半學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)3光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐煩幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、班級(jí)情況分析全班共有同學(xué)31人，其中男生16人，女生15人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思索、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐，但語(yǔ)文成果還不是很抱負(fù)，同學(xué)的進(jìn)展也不是很平衡，兩極分化比擬嚴(yán)峻，好的同學(xué)有梁貝貝，賀樸兒等同學(xué)，他們主動(dòng)上進(jìn)，努力認(rèn)真，但也有姚家豪等同學(xué)一字不動(dòng)的同學(xué)，成果極其差。針對(duì)這些情況，為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)搞好班級(jí)工作，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語(yǔ)文力量。三、在教學(xué)的過程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育在對(duì)同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文根本功訓(xùn)練的同時(shí)，使同學(xué)受到熱愛祖國(guó)熱愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向，從小樹立為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的抱負(fù)；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)懷他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育；培育熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，按時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要按時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。六、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充足激勵(lì)，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌商量、前后桌商量、小組商量或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解同學(xué)作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參與者，成為同學(xué)的主人，既表達(dá)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。七、注意課內(nèi)外結(jié)合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。八、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們按時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。九、突出章節(jié)過關(guān)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，按時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些喜人的進(jìn)步，但也存在一些缺乏，今后我將再接再厲，一如既往的把語(yǔ)文教育教學(xué)工作做好!語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)4期末考試已接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回憶總結(jié)：認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的布置、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充足準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的批改方法，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)文更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。1、精確定位、主動(dòng)成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。2、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習(xí)作水平。還記得三班級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚異：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓同學(xué)喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習(xí)作氣氛，賜予同學(xué)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵(lì)性，于是我常常讓同學(xué)賞識(shí)班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)同學(xué)的習(xí)作細(xì)心挑選，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。3、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)同學(xué)整體提高。面對(duì)班內(nèi)同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，查找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。沒有不想上進(jìn)的同學(xué)，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少!五班級(jí)語(yǔ)文屬于高班級(jí)了，它和中低班級(jí)寫寫背背有很大的區(qū)分，自己對(duì)五班級(jí)教學(xué)并不很在行，由于從前主要教中班級(jí)語(yǔ)文，記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對(duì)于五班級(jí)的課文，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間答應(yīng)的情況下，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四個(gè)堅(jiān)持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。四、聽寫本。日記的訓(xùn)練對(duì)于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點(diǎn)，聽寫本對(duì)同學(xué)的詞語(yǔ)的把握是一個(gè)很好的方法。只是最終這一個(gè)月，沒怎么寫。這兩個(gè)星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語(yǔ)。對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的布置以讀課文為主，有時(shí)聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的。一是培育同學(xué)的一般話水平，二是訂正多音字也是很有好處的。缺乏也是許多的，有3.4個(gè)同學(xué)的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有同學(xué)也有沒按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時(shí)間?？磥?lái)老師的監(jiān)督很重要的。我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。2、日記寫作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和催促，爭(zhēng)取讓寫日記成為同學(xué)終身的好習(xí)慣。3、讀書筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想方法引導(dǎo)。4、磨課受益匪淺，在平常的教學(xué)中要多思索。5、老師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素養(yǎng)提高。我的成長(zhǎng)反思在本學(xué)期的教育過程中，比擬好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái)。每天進(jìn)步一點(diǎn)，加油!語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀工作總結(jié)5光陰流逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，五班級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的布置、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)，課前認(rèn)真作好充足準(zhǔn)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)。二、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過程中。本學(xué)期，我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)浸透思想品德教育。三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，連續(xù)推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高同學(xué)的閱讀力量。依據(jù)大綱“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要求同學(xué)先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小搭配作自己試著解決，培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習(xí)力量。重視同學(xué)的朗讀力量的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。提倡同學(xué)獨(dú)立思索，通過老師的指導(dǎo)，綻開商量溝通，激勵(lì)同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書。同學(xué)已進(jìn)入高班級(jí)自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的激勵(lì)同學(xué)，并運(yùn)用各種鼓勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。四、立足身邊、有效整理，提高同學(xué)的習(xí)作水平。還記得三班級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚異：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓同學(xué)喜愛上寫作。于是盡量制造輕松的習(xí)作氣氛，賜予同學(xué)激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有鼓勵(lì)性，于是我常常讓同學(xué)賞識(shí)班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)同學(xué)的習(xí)作細(xì)心挑選，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。轉(zhuǎn)瞬間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)探究、提高的過程?；貞浄此嘉矣X得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：（1）潛心讀書的習(xí)慣。開開學(xué)初，同學(xué)任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班同學(xué)男多女少，同學(xué)好動(dòng)、活潑，喜愛看書。為此我讓同學(xué)搜集家中的適合讀物進(jìn)