小學美術課件 5《圖畫文章-抗疫篇》 湘美版課件

歡迎進入美術課堂歡迎進入美術1看圖猜成語看圖猜成語2圖畫文章TUHUAWENZHANG圖畫文章TUHUAWENZHANG3火眼金睛來發(fā)現(xiàn)：這張圖的有什么特別之處?圖案→文字火眼金睛來發(fā)現(xiàn)：圖案→文字4用圖畫與符號裝點的文字變得格外溫馨，更能傳達人們的情感。思考：如何把文字變成圖文呢？用圖畫與符號裝點的文字變得格外溫馨，更能傳達人們的情感。思考5光陰似箭成語探究：用合適的圖形替換字或詞語，在紙上畫草圖。鈴兒響叮當光陰似箭成語探究：鈴兒響叮當6心技法探究：1.名詞用相應的圖案來代替。嘴心技法探究：嘴7哭技法探究：2.動詞用相應的表現(xiàn)動作的圖案來代替。走哭技法探究：走8喜歡技法探究：3.詞語用適合的圖案代替。喜歡技法探究：9要注意替換文字特征明顯、大小合適，這樣才能讓人一目了然。溫馨提醒：×√要注意替換文字特征明顯、大小合適，這樣才能讓人一目了然。溫馨10跟大家分享一首感人的詩歌，這首詩寫的是父母一線對抗疫情而留守家中的孩子。但是孩子太小了，還不能完全讀懂信中的字，你能幫忙改寫一下嗎？實戰(zhàn)演練：跟大家分享一首感人的詩歌，這首詩寫的是父母一線對抗疫情而留守11中國感冒了,因為一個戴著皇冠的病毒,媽媽出門了，她跟病毒約好了一場賽跑?；使谕噬?白雪公主的頭上不再閃亮，小伙伴不再來，沒有上學放學也沒有嬉笑打鬧。有個老爺爺哭了,整個城市都在唱著一支起來的歌?！吨袊忻傲恕分袊忻傲?《中國感冒了》12第一步：分析詩詞，找到替換的詞語。第一步：分析詩詞，找到替換的詞語。13第二步：構(gòu)思分解詞語，找到替換圖像。中國皇冠老爺爺病毒……第二步：構(gòu)思分解詞語，找到替換圖像。中國皇冠老爺爺病毒……14第三步：裝飾詩歌，注意書寫工整、圖形大小適中。第三步：裝飾詩歌，注意書寫工整、圖形大小適中。15第四步：添畫背景，調(diào)整細節(jié)，完成。第四步：添畫背景，調(diào)整細節(jié)，完成。16怎么樣？是不是更符合意境了呢？讓我們對比一下純文字和配圖的兩個不同版本，增加圖案的設計是不是讓純文字的詩歌更形象，更具穿透人心的感染力呢？怎么樣？是不是更符合意境了呢？讓我們對比一下純文字和配圖的兩17欣賞小朋友的畫：欣賞小朋友的畫：18欣賞小朋友的畫：欣賞小朋友的畫：19嘗試表現(xiàn)：現(xiàn)在，也請拿起你的小畫筆應用今天所學“圖畫文章”的方法，先寫一首小詩，再進行圖文創(chuàng)作。嘗試表現(xiàn)：現(xiàn)在，也請拿起你的小畫筆應用今天所學“圖畫文章”的20我們何其幸運，在此時依然可以繪畫、寫詩，也讓我們用這樣特別的圖畫文章為每個默默付出的人們送去祝福吧！我們何其幸運，在此時依然可以繪畫、寫詩，也讓我們用這樣特別的21同學們來學校和回家的路上要注意安全同學們來學校和回家的路上要注意安全22同學們來學校和回家的路上要注意安全同學們來學校和回家的路上要注意安全23歡迎進入美術課堂歡迎進入美術24看圖猜成語看圖猜成語25圖畫文章TUHUAWENZHANG圖畫文章TUHUAWENZHANG26火眼金睛來發(fā)現(xiàn)：這張圖的有什么特別之處?圖案→文字火眼金睛來發(fā)現(xiàn)：圖案→文字27用圖畫與符號裝點的文字變得格外溫馨，更能傳達人們的情感。思考：如何把文字變成圖文呢？用圖畫與符號裝點的文字變得格外溫馨，更能傳達人們的情感。思考28光陰似箭成語探究：用合適的圖形替換字或詞語，在紙上畫草圖。鈴兒響叮當光陰似箭成語探究：鈴兒響叮當29心技法探究：1.名詞用相應的圖案來代替。嘴心技法探究：嘴30哭技法探究：2.動詞用相應的表現(xiàn)動作的圖案來代替。走哭技法探究：走31喜歡技法探究：3.詞語用適合的圖案代替。喜歡技法探究：32要注意替換文字特征明顯、大小合適，這樣才能讓人一目了然。溫馨提醒：×√要注意替換文字特征明顯、大小合適，這樣才能讓人一目了然。溫馨33跟大家分享一首感人的詩歌，這首詩寫的是父母一線對抗疫情而留守家中的孩子。但是孩子太小了，還不能完全讀懂信中的字，你能幫忙改寫一下嗎？實戰(zhàn)演練：跟大家分享一首感人的詩歌，這首詩寫的是父母一線對抗疫情而留守34中國感冒了,因為一個戴著皇冠的病毒,媽媽出門了，她跟病毒約好了一場賽跑?；使谕噬?白雪公主的頭上不再閃亮，小伙伴不再來，沒有上學放學也沒有嬉笑打鬧。有個老爺爺哭了,整個城市都在唱著一支起來的歌?！吨袊忻傲恕分袊忻傲?《中國感冒了》35第一步：分析詩詞，找到替換的詞語。第一步：分析詩詞，找到替換的詞語。36第二步：構(gòu)思分解詞語，找到替換圖像。中國皇冠老爺爺病毒……第二步：構(gòu)思分解詞語，找到替換圖像。中國皇冠老爺爺病毒……37第三步：裝飾詩歌，注意書寫工整、圖形大小適中。第三步：裝飾詩歌，注意書寫工整、圖形大小適中。38第四步：添畫背景，調(diào)整細節(jié)，完成。第四步：添畫背景，調(diào)整細節(jié)，完成。39怎么樣？是不是更符合意境了呢？讓我們對比一下純文字和配圖的兩個不同版本，增加圖案的設計是不是讓純文字的詩歌更形象，更具穿透人心的感染力呢？怎么樣？是不是更符合意境了呢？讓我們對比一下純文字和配圖的兩40欣賞小朋友的畫：欣賞小朋友的畫：41欣賞小朋友的畫：欣賞小朋友的畫：42嘗試表現(xiàn)：現(xiàn)在，也請拿起你的小畫筆應用今天所學“圖畫文章”的方法，先寫一首小詩，再進行圖文創(chuàng)作。嘗試表現(xiàn)：現(xiàn)在，也請拿起你的小畫筆應用今天所學“圖畫文章”的43我們何其幸運，在此時依然可以繪畫、寫詩，也讓我們用這樣特別的圖畫文章為每