數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上三 表內(nèi)乘法（一）1. 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案

乘法初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生知道乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫。2.學(xué)生會(huì)把相同加數(shù)的加法改成乘法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在做中學(xué).3.學(xué)生能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心.重點(diǎn)：理解乘法的意義。難點(diǎn)：理解乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)所表示不同的意義教學(xué)過程：故事導(dǎo)入師：齊天大圣孫悟空西天取經(jīng)回來要吃蟠桃園桃子，可是桃林設(shè)下重重關(guān)卡，需要闖關(guān)成功的人才能吃到蟠桃，這下可難為住孫悟空，你們?cè)敢鈳椭麊?生：愿意第一關(guān)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.出示游樂園場(chǎng)景圖。2.游樂園里不僅好玩，還藏著許多數(shù)學(xué)問題呢。3.出示小飛機(jī)圖：學(xué)生找數(shù)學(xué)信息并提問、列加法算式。3+3+3+3+3師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生：你們不僅觀察的仔細(xì)，還很善于思考，表達(dá)的還很準(zhǔn)確，好樣的！4.幾個(gè)幾相加？5.出示小火車圖：學(xué)生找數(shù)學(xué)信息并提問、列加法算式。6+6+6+66.出示過山車圖：學(xué)生找數(shù)學(xué)信息并提問、列加法算式。2+2+2+2+2+2+27.觀察算式，發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)。鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)的孩子，你們可真是火眼金睛??！8.讀這道算式：2+2+2+2+2+2+2，有什么感覺？生：有好多2，很長(zhǎng)，很難寫。師：那我們今天就幫他變成簡(jiǎn)便算式，乘法初步認(rèn)識(shí)（板書）。新授第二關(guān)任務(wù)師：你們知道怎么把2+2+2+2+2+2+2，長(zhǎng)的變成短生有一部分能說出乘法師：對(duì)，你們知識(shí)儲(chǔ)備可真棒，看來有人提前預(yù)習(xí)新課了，這就需要借助“+”的好朋友“×”.介紹“乘號(hào)的由來”，播放微課師：如何改寫乘法算式呢？首先我們數(shù)數(shù)這個(gè)是幾個(gè)2，7個(gè)2，那7表示什么？2表示什么？生：2表示相同加數(shù)師：7就表示相同加數(shù)個(gè)數(shù)。讓學(xué)生反復(fù)說師：2個(gè)7相加改寫乘法算式7×2=14或2×7=14師：你們讀讀同桌之間讀一讀，暴露問題。（預(yù)設(shè)：學(xué)生把乘號(hào)讀成“乘以”）師糾正2×7=14讀作：2乘7等于14（板書）7×2=14讀作：7乘2等于14（板書）全班再齊讀師表揚(yáng)孩子們，大家讀的不僅整齊而且聲音響亮！讓學(xué)生把剩下的3+3+3+3+3和6+6+6+6改寫并請(qǐng)學(xué)生自己講講?？偨Y(jié)：對(duì)比加法與乘法，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便，相同加數(shù)→幾個(gè)幾→乘法（簡(jiǎn)便），乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。練習(xí)鞏固第三關(guān)：摘桃子、火眼金精思考：哪些算式可以直接改寫成乘法算式？黑板有一棵桃樹，桃子上寫著式子（1）2+4+5（5）12+3+15（2）6+6+6+6（6）7+7+7+7+7（3）3+4+7（7）8+6+1+4（4）5+5+5+5+5+5（8）9+9+9-9看來，大家都是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，現(xiàn)在都和乘法成為了好朋友。當(dāng)堂測(cè)試學(xué)生獨(dú)立完成同桌相互交流請(qǐng)小老師上來講講五、總結(jié)1.孩子們，這節(jié)課你有什么收獲想和大家分享嗎？2.你覺得這節(jié)課誰表現(xiàn)的比較好？六、作業(yè)用o畫出2×5算式思考：怎樣能把這個(gè)算式畫出來？七、板書乘法的初步認(rèn)識(shí)求相同加數(shù)的和即幾個(gè)幾的和2+2+2+2+