班主任個人年度工作心得總結范文五篇2022

班主任個人年度工作心得總結范文五篇2022班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作，所以班主任在學期末的時候要做一次個人總結。下面是由帶來的有關班主任個人工作心得5篇，以方便大家借鑒學習。

班主任個人工作心得1

通過一學期的工作理論，使我深化體會到，要當好一個班的班主任確實不容易。在此我對本學期的班主任工作進展一下總結。

本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、平安教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律〞作為根本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為標準，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每獲得一點進步，都是對我的最大撫慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。

二、

認真按時完成學校布置的各項任務。從一開場我就非常重視，做到提早到校，勤下班，勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)絡，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經(jīng)歷的班主任請教處理方法，平時也經(jīng)常向有經(jīng)歷的老師討教經(jīng)歷和方法。我從一開場就非常注意理解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開場就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。

三、重視班干部隊伍的建立和管理，培養(yǎng)他們的綜合才能，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部

是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作那么，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。

針對班上突出的幾個淘氣學生，我從一開場就親密注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還非常注意同他們的家長保持聯(lián)絡，雙方面做好轉化工作，獲得了一定成效。同時，我還認識到班主任是班級的組織者和指導者。班主任自身素質的進步和管理才能的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我非常注意自己素質的進步，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)歷的老師請教。

總之，多年的班主任工作使我學到了許多，才能也得到了加強。但是，由于才能程度有限，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力缺乏(比方學生的早戀、上網(wǎng)等)，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。

為了學生更好的開展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

班主任個人工作心得2

學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。班主任是班集體的組織者、指導者、管理者和教育者;班主任是每個學生身心安康成長的導師、是智慧的使者、是心靈的雕塑家。班主任工作中，要促進學生德智體美勞全面開展，方法可以多種多樣。在此，我想談談我的班主任工作點滴體會。

一、遵守職業(yè)道德、安心本職工作。

班主任的工作是對人的工作，無法用量度單位來計量，也不可能隨處監(jiān)視。這就要求班主任自身應具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具備工作的自覺性和嚴謹性。班主任的道德責任感越強，就越能表達敬業(yè)的崇高境界，能對學消費生潛移默化的影響。我鎮(zhèn)有三所中學，存在著強烈的比照與競爭，而我校又較偏僻。這只有靠良好的職業(yè)道德修養(yǎng)去樹立形象、提升質量、感召社會、影響學生。

二、不斷學習、增強各方面的才能。

“親其師，信其道〞，班主任良好的德才學識和情感人格，對中學生的心靈來說，是最直接最有益的雨露和陽光。班主任要教會學生生活、教會學生做人、教會學生學習，組織學生開展各種活動。這就必須加強學習獲取新知識，不斷為自己充電，加強知識儲藏，才能在學生面前“無所不知。〞學習中首先要進步思想政治素養(yǎng)，以自己堅決的政治觀點去影響學生、教育學生，在大是大非面前要有明晰而正確的態(tài)度。其次是加強對社會新穎事物的接觸，具備廣泛的知識。這樣才能跟上時代的潮流，才能更好的開展工作。

三、加強班級建立，營造班級氣氛，樹立良好學風

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班級管理建立中，我以班委會為支柱，以?班級量化測評?為形式，以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警〞為言論向導，以培養(yǎng)學生“仁慈、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想〞為目的，以班會、班務會為宣傳陣地，加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風和和諧的學習氣氛，使每個學生都能感受到老師和同學們的愛，使每個學生都能看到自己身上的閃光點，都能找到成功和自信。從而熱愛我們的班級，熱愛我們的學校，熱愛我們的祖國。

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我作為班主任，時時加強理論學習，立足學校的穩(wěn)定和開展，著眼全局，協(xié)調各科關系。注重對學生的情感態(tài)度、價值觀的教育以及方法與過程的浸透。注意改變學生被動的學習方式，培養(yǎng)學生自主學習的才能，教育學生“學會吃苦，學會生存，學會做人，學會學習〞。

一位優(yōu)秀老師曾說過：“只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣。〞是啊，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的。幾十位同學就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制著這樣的鑰匙……

班主任個人工作心得3

我擔任四三班的班主任，工作中我以身作那么，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受校指導及師生的好評。這期間

，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在理論中探索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。

一、不斷進步自身素質

為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊?班主任?，理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心開展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據(jù)理論與理論相結合，把班級管理的有條不紊。

班主任要使學生對你“既親近又崇拜〞

，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的才能，應有啟迪學生心靈的才能，應有教育和管理相結合的才能，應有較高的演講和對話才能等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學習有關演講、口才等方面的知識。

二、從“愛〞字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷進步思想素質，道德品質，掌握為人民效勞的本領，成為國家建立開展的有用之材。

在班上，也有少數(shù)學生發(fā)生打架、曠課、組織紀律松散等現(xiàn)象。對我沒有粗暴的斥責，而是進展耐心的說服教育。因為我堅信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、保護、尊重學生，嚴格要。求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進心。

三、以身作那么，樹立典范

這雖是一種“無聲的教育〞，卻能到達“此時無聲勝有聲〞的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新穎空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校指導的一直好評

班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈!

班主任個人工作心得4

十年樹木，百年樹人。老師是人類靈魂的工程師，而班主任工作作為老師中的重要組成部分，其肩負的任務更加艱巨。他是班級工作的組織者、班集體建立的指導者，是思想道德教育的骨干。

?中小學班主任工作規(guī)定?明確，“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要施行者，是中小學生安康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。〞“班主任要努力成為中小學生的人生導師〞，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要擅長引導、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面開展的人。

盡管所有的主修課程中都涉及到知識、素質和技能方面的教育，但是，班主任所承擔的輔導工作顯得更為集中而持續(xù)。進一步說，他們在自己的職業(yè)生涯中會邁向更高的階段，將會更投入地從事指導性工作，更有效地協(xié)助學生，并且進一步增強自身的理解和操作才能。這種才能主要包括：充分考慮男孩和女孩，還有來自不同文化和民族背景的學生的不同興趣、經(jīng)歷和成績，并幫組他們獲得更大的進步。

?中小學班主任工作規(guī)定?還強調，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進展批評教育的權利。〞以適當方式對學生進展批評教育，是班主任和所有老師約定俗成的權利。?規(guī)定?以條文的方式明確，這便是法律受權，對于班主任行使教育權利提供了法律根據(jù)。不過，對于“適當方式〞還是有必要明確，一者防止班主任濫用權利，二者防止班主任不好掌握。

學生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完好的教育。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生。老師為什么要在很多同學面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學生心情愉悅地承受。

每位班主任所處的詳細環(huán)境不同，成長的軌跡各不一樣。有的班主任雖然是新手上路，卻能很快地適應班主任的工作，并駕輕就熟地迅速成長為優(yōu)秀班主任;有的那么是因個人愛好而從事了這一工作，卻因缺乏經(jīng)歷，屢遭挫折和失敗而放棄;有的那么因缺少經(jīng)歷，在班主任工作中手忙腳亂，不得要領;有的做了一輩子班主任，卻未必成功;有的班主任開場時只是把班主任作為一個職業(yè)，但是在與學生的接觸中，在工作中逐漸喜歡上了這份工作，并把它作為畢生追求的事業(yè)，各種情況不一而論。

不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程，都有必要換個角度，重新審視自己和自己所從事的這份工作，努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義，尋找并創(chuàng)造工作的快樂

班主任個人工作心得5

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做超多深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班群眾對每一個學生的安康開展起著宏大的作用。

一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活潑，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。老師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或成心“搗蛋〞時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的用心主動性，使學消費生用心的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

二、樹立效勞意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。〞作為老師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的安康成長打下扎實的根底。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，透過生動活潑的教育形式，熱心地引導。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外，還個性要對那些頑劣學生更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克制缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根淘氣的神經(jīng)，更不采取磨的方法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到得意的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校