2019教育《第二節(jié)人生長(zhǎng)發(fā)育和青春期》教案2

2021教育?第二節(jié)人生長(zhǎng)發(fā)育和青春期?講課設(shè)計(jì)22021教育?第二節(jié)人生長(zhǎng)發(fā)育和青春期?講課設(shè)計(jì)22021教育?第二節(jié)人生長(zhǎng)發(fā)育和青春期?講課設(shè)計(jì)2?第二節(jié)人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期?講課設(shè)計(jì)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、知道青春期的特色。2、能正確描繪青春期的生理、心理變化3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，鍛煉察看、思慮、分析、語(yǔ)言表達(dá)等能力；展現(xiàn)表演從能力4、養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的優(yōu)秀習(xí)慣。5、關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】青春期身體和心理變化如何指導(dǎo)學(xué)生健康地度過(guò)青春期【學(xué)法提示】教師：1、查閱相關(guān)青春期學(xué)生心理變化特色的資料。2、制作課件，準(zhǔn)備問(wèn)卷檢查3、指導(dǎo)學(xué)生排演小品學(xué)生：預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)青春期資料【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)景導(dǎo)入，明確目標(biāo)師：同學(xué)們，你們能否是正處于少男少女時(shí)期呢？其實(shí)，這在生理上稱(chēng)為青春期。那么，你們想不想認(rèn)識(shí)自己？生：想。師：下邊，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張檢盤(pán)問(wèn)卷，看一看同學(xué)們能否真切認(rèn)識(shí)自己。不寫(xiě)姓名。關(guān)于問(wèn)題的回復(fù)，同學(xué)們可以用“是〞、“不是〞或“不知道〞的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。二、設(shè)疑研究，報(bào)告點(diǎn)撥問(wèn)卷檢查你必定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍貜?fù)以下問(wèn)題：男孩：1．你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？2．你出現(xiàn)喉結(jié)了么？3．你有沒(méi)有出現(xiàn)遺精〔回復(fù)“有〞或“沒(méi)有〞〕4.你感覺(jué)你能否是進(jìn)入青春期了？5．你有沒(méi)有忽然感覺(jué)很浮躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)理自己的情緒的？6．你有沒(méi)有喜愛(ài)過(guò)哪個(gè)女生？你為何會(huì)喜愛(ài)她呢？7.你對(duì)自己的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生誘惑？能否希望獲得老師的幫助？女孩：1．你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？2．你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎？〔回復(fù)“是〞或“不是〞〕3．你有沒(méi)有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)時(shí)期你知道如何保護(hù)自己么？4．你感覺(jué)你能否是進(jìn)入青春期了？5．你有沒(méi)有忽然感覺(jué)很浮躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)理自己的情緒的？6．你有沒(méi)有喜愛(ài)過(guò)哪個(gè)男生？你為何會(huì)喜愛(ài)他呢？7．你對(duì)自己的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生誘惑？能否希望獲得老師的幫助？〔教師發(fā)卷，收卷。〕師：經(jīng)過(guò)剛剛的回復(fù)，你以為自己能否是完滿地認(rèn)識(shí)自己？生：不是。師：我們要經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真切地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而促使我們身心健康地張開(kāi)。這是男女生生長(zhǎng)速度曲線掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年紀(jì)，縱坐標(biāo)表示的是每年增添的高度。下邊請(qǐng)大家經(jīng)過(guò)看掛圖，討論一以以下列圖中男、女生的生長(zhǎng)曲線能說(shuō)明什么問(wèn)題呢？學(xué)生討論〔兩分鐘〕生：女生發(fā)育比男生早：女生均勻在8歲至9歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育，而男生均勻在9歲至10歲時(shí)開(kāi)始發(fā)育。師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒(méi)有這類(lèi)現(xiàn)象呢？生：有。師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完滿同樣嗎？生：不。師：想想，為何會(huì)不同樣樣呢？生：營(yíng)養(yǎng)情況不完滿同樣。生：身體素質(zhì)不完滿同樣。生：有的同學(xué)增強(qiáng)體育鍛煉，身體長(zhǎng)得高不鍛煉身體的同學(xué)身體長(zhǎng)的相對(duì)矮。生：還有一方面是遺傳要素。師：以上幾名同學(xué)的回復(fù)都很好。下邊我們?cè)倏匆豢吹诙垝靾D。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)。橫坐標(biāo)表示年紀(jì)，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒(méi)相關(guān)系？生：有。師：那么你是如何得出結(jié)論的？生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，因此女生先長(zhǎng)高，男生后長(zhǎng)高。師：身體突增是青春期的一個(gè)顯然特色。其余，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也顯然加強(qiáng)。其余，你們身體還發(fā)生了哪些變化?！餐瑢W(xué)之間互相討論〕生：男生聲音變了。生：體重增添了。生：男生長(zhǎng)胡子了。師：同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，可是每個(gè)人的變化又不是完滿同樣的。下面請(qǐng)大家把書(shū)翻到第17頁(yè)，看練習(xí)第1題，想想一想想這些變化在你們身上能否發(fā)生了?！?分鐘〕師：進(jìn)入青春期此后，男孩、女孩的性器官都開(kāi)始快速發(fā)育，并開(kāi)始出現(xiàn)一些羞于張口的生理現(xiàn)象〔男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來(lái)月經(jīng)〕。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)認(rèn)識(shí)。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書(shū)把這些問(wèn)題解決了?！矊W(xué)生看書(shū)5分鐘〕師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛剛的看書(shū)，把問(wèn)題解決了沒(méi)有？假如還有問(wèn)題，你們可以在課余時(shí)間咨詢(xún)老師或回家咨詢(xún)你們的尊長(zhǎng)。下邊我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真切的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班全局部同學(xué)跑到操場(chǎng)上會(huì)合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，到達(dá)操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶〞。他這一喊，惹起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生馬上變得神態(tài)通紅??聽(tīng)完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒(méi)有勇氣把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。生：這兩個(gè)女生可能是來(lái)月經(jīng)了，因此不可以上體育課。我以為作為男生不該當(dāng)譏笑她們，應(yīng)當(dāng)理解她們。生：我以為那個(gè)男生太不尊敬他人了，她們不上體育課必定是有原因的。生：我聽(tīng)媽媽說(shuō)，月經(jīng)時(shí)期進(jìn)行適合的體育鍛煉是可以的。她們不可以以此為借口故意不上體育課。生：我以為進(jìn)入青春期后，我們更應(yīng)增強(qiáng)體育鍛煉以促使身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)依據(jù)自己的身體情況進(jìn)行適合的鍛煉。師：以上的同學(xué)能勇敢地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，老師以為這很好，并且同學(xué)們的想法都是對(duì)的，假如我們?cè)诖撕蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們必定會(huì)形成關(guān)系更為融洽、友好的集體。師：進(jìn)入青春期此后，除了身體發(fā)生變化，你們的心里世界有沒(méi)有發(fā)生與過(guò)去不同樣的變化呢？下邊我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的案例，看看從中你有哪些意會(huì)。播放開(kāi)初錄制好的學(xué)生小品?父親和兒子?和?母親和女兒?；每個(gè)小品播完后合時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論解答，教師：這些現(xiàn)象表達(dá)出我們的心剪發(fā)生了什么樣的變化？既有獨(dú)立性，又有必定的依靠性，心里世界開(kāi)始閉鎖。建議同學(xué)們要與家長(zhǎng)、老師、好朋友實(shí)時(shí)交流。三、總結(jié)討論