初中寫景作文600字范文(精選十三篇)

初中寫景作文600字范文(精選十三篇)5初中寫景作文600字范文(篇一)落紅還沒完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而來的是銷聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天，就這樣來了。夏天像一個青年人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來忽去的驟雨是他的脾氣。夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼。可是那天也有不測風(fēng)云，帶了陰和陽電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂的笑語，而雨后七色的彩虹呢是他們愛的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤，才有了旺盛的生命力。因為有了彼此的關(guān)愛，才有了春華秋實(shí)。走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。初中寫景作文600字范文(篇二)民國時期愛國詩人吳邁曰：“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。群峰倒影山浮水，無水無山不入神?！蔽覀兂酥瓮?，去欣賞那著稱于世的美麗漓江。游行在漓江上，穿梭于俊山間，我們仿佛是誤入仙境的凡人。兩岸山峰，偉岸挺拔，形態(tài)萬千。俯看水中，潺潺流水，碧波蕩漾。山峰倒影，幾分朦朧，幾分清晰，一處處景致，構(gòu)成一幅幅清麗幽遠(yuǎn)的水墨畫。千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。俗話說，看山看景，三分形似七分想象。漓江兩岸的青山，形狀逼真，惟妙惟肖。有的如一個年邁的老人看管蘋果，有的似隔江相斗的兩只雄雞，有的像背著嬰兒凝望遠(yuǎn)方的婦女，有的像準(zhǔn)備過江的駱駝，有的群山形似八仙過?！旖纳?，不能只看，要邊欣賞邊想象，就會發(fā)現(xiàn)那些美景仿佛會動一樣，如一卷卷動態(tài)的山水畫，讓人陶醉在其中。而使我印象深刻的是“九馬畫山”。當(dāng)?shù)赜懈柚{：“看馬郎、看馬郎，問你神馬有幾雙？看出七匹中榜眼，能見九匹狀元郎。”臨江絕壁上白色的斑印恍似天然駿馬圖。細(xì)看山壁石紋可依稀辯出群馬形象，這九匹駿馬或立或臥，或奔或躍，或飲或嘶，形神畢肖。相傳它們本是天宮神馬，趁齊天大圣孫悟空任“弼馬溫”時看管不嚴(yán)，便偷下凡間，在漓江邊飲水時，被一畫工看見，畫工想描繪下來，結(jié)果馬群受驚，慌亂中誤入石壁而永留人間。怪不得徐云曾贊到：“自古山如畫，而今畫如山。馬圖呈九首，奇物在人間?！薄敖髑嗔_帶，山如碧玉簪”如詩似畫的漓江是中國錦繡河山的一顆明珠，是桂林的靈魂。百里漓江，百里畫廊，陶醉在漓江。寫景的作文02-08寫景作文01-28燈寫景作文04-13初中寫景作文600字范文(篇三)星期天上午，媽媽帶我去新華書店去看書。到了那兒，聽不見嘰嘰喳喳的聲音，小孩子們都在那兒靜靜地看書，有的聚精會神地看，有的認(rèn)真地扒在地上看，還有的心不在焉。一些認(rèn)真的小孩看到好笑的地方就一個勁兒地咯咯直笑，就連太陽看見那些可愛的笑容也不得不笑了。接著，我和媽媽來到大人多的地方。大人一般都坐在孩子的身邊，她們會有感情、有動作地把故事講給孩子們聽，孩子們聽得津津有味。通過這個方式，讓孩子從小就愛上讀書，成為一個知識淵博的學(xué)者。我和媽媽走到了恐怖、還有些神秘的書架旁，那里挨挨擠擠地，大多數(shù)都是初中生，那些書像是一條海洋，那些初中生，就像生存在海里的無數(shù)條、姿態(tài)不一、還成成熟的魚兒，盡情地吮吸著大海中的養(yǎng)份。時間不知不覺地過去了，就快到了吃飯的時候了，老人們嘮嘮叨叨地催促孩子們回家，可是孩子們早已成了海洋里的小魚兒了，無論你怎么抓也抓不著。讀書真好！初中寫景作文600字范文(篇四)我喜歡雨，早晨天蒙蒙亮，那茫茫的白霧便化成一滴滴小水珠，如斷線的珍珠散落人間。啪，一滴悄悄落在我的臉上，緩緩描繪著臉的輪廓，滴落?？粗饷嬗甑乃?，能浸透人心，也能刻骨銘心。那茫茫的雨霧，我卻迷茫了。不知是什么時候開始喜歡雨，只記得小時候最討厭的就是雨，我討厭雨的冰，那宛若冰針刺入我的掌心;討厭雨的狂，那傾瀉的雨掩蓋著自己拿瘦弱的身軀。小時候的我，在幼兒園等著媽媽，看著那烏云密布的天，頓時驚慌失措地跑進(jìn)教室。只要一下雨，那可惡的驚雷便狂暴地涌來，那宛如蛟龍的閃電，也時不時鉆出。我總是會被嚇得愣神，直到媽媽來了才會撲進(jìn)她的懷里那溫暖讓我立刻嚎啕大哭。別人都說我膽小如鼠，我很不服氣，嘴里固執(zhí)，但卻看著暴雨望而生畏。稍微長大了一些，不再害怕雷電了，但我還是討厭雨，我總是不明白為什么那些詩人要把雨拿去贊賞，連老人都喜愛雨，欣賞雨?？晌揖陀X得雨是個壞蛋，那水平如鏡的湖面倒映著嫵媚的楊柳河挺立的青山，煙霧環(huán)繞，多么善心悅目啊!可是只要雨一來，那清麗的鏡面唄打碎了，那如白紗般的煙霧也被穿了一個又一個洞，那楊柳的細(xì)枝被打濕，垂下，再也沒有開始的風(fēng)采。雨真是無情。長大了，我漸漸喜歡上了雨，春雨如細(xì)絲，輕輕撫摸著你的臉頰，歡迎著你的到來，那微潤的雨滴，是春天的信號，那涼，是喜悅的露珠，是新的一天的甘甜;夏天的雨，轟轟烈烈，宛如一場愛的死去活來的戀情，震撼人心，那無情，其實(shí)摧殘著炎熱，讓熱化成一縷白煙，飄散人間;秋天的雨，是豐收的喜悅，那一場連著一場，卻一次又一次甜進(jìn)人心;冬天的雨，那刺骨的冰冷，卻洗凈了靈魂的污點(diǎn)，凈化了人的心靈。雨，滋潤大地，它，開啟了我的心靈。初中寫景作文600字范文(篇五)在2021年的夏天，我即將步入初中，成為一名七年級的學(xué)生，而在8月23日這一天，我真正的步入了中學(xué)的大門，我也有了一個不一樣的新名字–初中生。即將迎來的初中生活，讓我興奮不已，我很期待也很好奇，這些課任老師都叫什么名字，也好奇我的新同學(xué)都是什么樣的。那天，也是我進(jìn)入這個學(xué)校，進(jìn)入這個班級的一天，也就意味著我要適應(yīng)初中生活。面對科目的增加，學(xué)業(yè)的繁重，我要更加的努力。英語算是我比較喜歡的一門學(xué)科，所以我也很期待英語老師的到來，上課鈴聲響了，英語老師走了進(jìn)來，那強(qiáng)大的氣場，能壓倒一切的不服氣，那如刺刀一樣的眼神，讓人汗毛直立，但老師在講課的時候并沒有那么可怕，它會給我們細(xì)心的講解，每一個知識點(diǎn)，哪怕再簡單的內(nèi)容也會給我們講很多遍，不讓我們有一個人掉隊，因此英語老師給我留下了一個深刻的印象。由于在小學(xué)的時候沒能主動結(jié)交好朋友，所以人緣也不是很好。現(xiàn)在，我是初中生了，我要以一個開朗的形象去面對同學(xué)，主動結(jié)交好朋友。在這個班級里，我結(jié)交的第一個好朋友，就是我的同桌，他戴著一副眼鏡梳著一個馬尾辮，他的性格也很開朗，他有一點(diǎn)很特別，那就是幽默在我傷心難過時，他總會講一些笑話逗我笑，慢慢的，我們之間的關(guān)系也不那么疏遠(yuǎn)了，我成功的結(jié)交到了第一位朋友，我的心像吃了蜜一樣甜，天上的天更藍(lán)了，云更白了，太陽那溫暖的光線也照進(jìn)了我的心田，路邊的花開得格外茂盛，樹上的小鳥也嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌，在這幾天里，我結(jié)識了新同學(xué)，新老師，這也為我的學(xué)習(xí)加大了許多興趣。初中是一個新的開始，新的征程，我將在這里奮斗三年，三年后的今天便是我的輝煌之日。初中，我來了！初中寫景作文600字范文(篇六)中學(xué)語文古文詩歌名句大全（初中篇）七年級上冊1.《六則》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。出自本文中的成語有：溫故知新，不亦樂乎，不恥下問，學(xué)而不厭，誨人不倦，擇善而從，三人行必有我?guī)煛?.《木蘭詩》中運(yùn)用夸張手法寫行軍之神速的句子：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。描寫邊塞苦寒的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。以互文、對偶修辭寫戰(zhàn)斗慘烈的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。含義是：將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。成語：撲朔迷離，出自課文原句：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；磨刀霍霍。3.《雜詩》中借梅花寫思鄉(xiāng)的句子是：來日綺窗前，寒梅著花未？4.《夜雨寄北》詩中寫詩人想象情景的句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。5.《淮上與友人別》中寫景寄予別離情意的句子是：揚(yáng)子江頭楊柳青，楊花愁殺渡江人。描寫握別的情景的句子是：數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。6.《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情詩句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。7.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》詩中以比喻寄予自己豁達(dá)胸襟的詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這句的原意是：沉舟側(cè)畔，千帆竟發(fā)，病樹前頭，萬木爭春?，F(xiàn)在的新意是：新事物必將取代舊事物。8.《賣油翁》中揭示道理的句子是：無他，但手熟爾。本文說明了熟能生巧的道理。9.《三峽》一文中漁者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。比喻水流速度之快的句子是：其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。10.《陌上?！芬晃闹小靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边\(yùn)用側(cè)面烘托手法，表現(xiàn)人物之美麗。11.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中寫詩人對友人的關(guān)切的句子是：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。12.《題破山寺后禪院》詩中寫禪院景色的幽靜迷人的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。13.《登飛來峰》詩中抒發(fā)詩人不畏艱險、立志革新的政治抱負(fù)的句子是：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。14.《望岳》詩中描寫泰山的秀麗景色的句子是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登俯視一切的雄心和氣概的名句是：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。七年級下冊16.《黔之驢》中成語：龐然大物（表面上龐大的東西）黔驢技窮（比喻僅有的一點(diǎn)本領(lǐng)也用完了。）17.《陋室銘》中點(diǎn)明主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。寫居室環(huán)境清新雅致的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。寫室中人交往的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。18.《愛蓮說》中借蓮的形象寫君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許德句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。借蓮寫君子儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。高度概括蓮的品質(zhì)的句子是：蓮，花之君子者也。成語：出淤泥而不染。19.《飲酒》中的名句：采菊東籬下，悠然見南山。總結(jié)全詩的主旨句是：此中有真意，欲辨已忘言。20.王灣的《次北固山下》表現(xiàn)詩人放眼山川的寬闊胸懷的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。頸聯(lián)是：海日生殘夜，江春入舊年。最能體現(xiàn)鄉(xiāng)愁的句子是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。21.韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫景的句子是：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。議論的句子是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。22.李賀的《雁門太守行》寫古戰(zhàn)場悲壯的名句是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從視覺和聽覺兩方面描寫戰(zhàn)斗驚心動魄的句子是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。23.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》曲中卒章顯志的主旨句是：斷腸人在天涯?！皵嗄c”二字道出全篇主旨。24.《岳飛》一文中從側(cè)面表現(xiàn)了岳飛治軍有方的句子是：撼山易，撼岳家軍難。25.《迢迢牽牛星》中寫彼此只能含情地看著的句子是：盈盈一水間，脈脈不得語。26.李白的《渡荊門送別》中寫山水表達(dá)詩人開闊胸襟的句子是：山隨平野盡，江入大荒流。寫故鄉(xiāng)對游子的無限情意的句子是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。27.杜甫的《春望》中將花、鳥擬人的句子是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。以夸張修辭寫戰(zhàn)亂中思家的句子是：烽火連三月，家書抵萬金。28.岑參的《白雪歌送武判官歸京》詩中以春花喻冬雪的“妙手回春”之名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。寫送別友人后惆悵心情的句子是：山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。此句與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”有異曲同工之妙。29.辛棄疾的詞《西江月》中寫明月清風(fēng)的句子是：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。詞中表現(xiàn)豐收在望的喜悅之情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。描寫雨景的句子是：七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。八年級上冊30.《小石潭記》中以潭中魚來表現(xiàn)潭水清澈的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。31.《記承天寺夜游》文中寫庭中月夜景色的句子是：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。32.杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人憂國憂民思想的名句是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。33.孟浩然的《過故人莊》詩中寫景的名句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。寫談?wù)撧r(nóng)事的句子是：開軒面場圃，把酒話桑麻。34.陸游的《游山西村》中的名句是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這句現(xiàn)在多形容暫時遇到曲折，陷入困境，隨即又迎來新的局面。表現(xiàn)農(nóng)家古樸風(fēng)俗的句子是：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。35.范仲淹的《漁家傲》寫景的名句是：千嶂里，長煙落日孤城閉。寫憂國思家的句子是：燕然未勒歸無計，濁酒一杯家萬里。36.蘇軾的《浣溪沙》中有人生哲理的句子是：誰道人生無再少？門前流水尚能西；休將白發(fā)唱黃雞。37.《生于憂患死于安樂》一文中指出一個國家之所以滅亡的原因是：入則無法家拂士，出則無敵國外患。38.《曹劌論戰(zhàn)》一文中魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備是：取信于民。用原文句子說是：小大之獄，雖不能察，必以情。文中出現(xiàn)的成語有：轍亂旗靡，再衰三竭，一鼓作氣(比喻趁勁頭大時一口氣把事情做完。)39.白居易得《觀刈麥》中反映農(nóng)民賦稅繁重的句子是：家田輸稅盡，拾此充饑腸。反映農(nóng)民復(fù)雜矛盾心情的句子是：力盡不知熱，但惜夏日長。40.杜牧的《赤壁》中想象奇特的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。41.文天祥的《過零丁洋》中表達(dá)詩人舍身取義的生死觀的句子是：人生自古誰無死。留取丹心照汗青。42.龔自珍的《己亥雜詩》中托物言志的主旨句是：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。言外之意是：雖然辭官仍然繼續(xù)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。八年級下冊44.《孫權(quán)勸學(xué)》中的成語有：吳下阿蒙（指缺少學(xué)識、文才的人。）刮目相待（用新的眼光來看待。）45.《祖逖北伐》中的成語有：聞雞起舞，自相魚肉，望風(fēng)響應(yīng)。46.《采薇》借楊柳抒發(fā)離愁別緒的句子是：昔我往矣，楊柳依依。直接抒發(fā)戍卒痛定思痛、無限悲傷地句子是：我心傷悲，莫知我哀。47.《十五從軍征》中寫兵役制度殘酷的句子是：十五從軍征，八十始得歸。49.《詠喇叭》中寫喇叭吹的功用的句子是：官船來往亂如麻，全仗你抬身價。50.《桃花源記》中描寫桃花林中草美花繁的句子是：芳草鮮美，落英繽紛。描寫桃花源美好自然環(huán)境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。出自本文的成語有：世外桃源、無人問津、豁然開朗、怡然自樂。52.歐陽修的《醉翁亭記》中描寫山間春夏之景的句子是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。出自本文的成語有：峰回路轉(zhuǎn)、水落石出、醉翁之意不在酒、觥籌交錯。53.《湖心亭看雪》中點(diǎn)明主旨的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。54.《歸園田居》中寫詩人早起晚息不辭辛勞的句子是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。55.孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中從視覺和聽覺的角度寫洞庭湖博大氣勢的句子是：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。56.《終南別業(yè)》中寫心境閑適，隨意而行的句子是：行到水窮處，坐看云起時。57.李清照的《漁家傲》中天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。展示一幅遼闊壯美的海天相接的圖畫。58.納蘭性德德《長相思》中王國維盛贊為“千古壯觀”的句子是：夜深千帳燈。表明主旨的句子是：聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。九年級上冊59.《秋水》中的成語有：望洋興嘆（原指看到人家的偉大，才感到自己的渺小。后來比喻做事力量不夠或缺乏條件而感到無可奈何。）貽笑大方（被內(nèi)行的人笑話。）大方之家。60.《愚公移山》一文中寫移山的原因句是：懲山北之塞，出入之迂也。側(cè)面描寫移山艱難的句子是：寒暑易節(jié)，始一反焉。愚公堅信山可移的理由是：子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平。61.《扁鵲見蔡桓公》寫桓候?qū)︶t(yī)生態(tài)度的句子是：醫(yī)之好治不病以為功。成語：諱疾忌醫(yī)（比喻那些掩飾自己的缺點(diǎn)錯誤，害怕批評而不愿改正的行為。）62.《捕蛇者說》中蔣氏回答的總綱句是：則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。點(diǎn)明全篇主旨的句子是：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。63.王維的《使至塞上》中寫塞外奇特壯麗風(fēng)光的句子是：大漠孤煙直，長河落日圓。與“千嶂里，長煙落日孤城閉”有異曲同工之妙。64.杜牧的《泊秦淮》中的名句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。此句不是批評歌女，而是抨擊那些縱情聲色、不理朝政的上層統(tǒng)治者，表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。65.李商隱的《無題》中用比喻和諧音雙關(guān)寫成的名句是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。表現(xiàn)至死不渝的相思情懷，現(xiàn)在多用于歌頌春蠶、蠟炬的獻(xiàn)身精神。66.晏殊的《浣溪沙》詞中表現(xiàn)惜春愁情和對時光流逝的感傷之情的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。68.《十則》中的成語有：見賢思齊、己所不欲，勿施于人成人之美、任重道遠(yuǎn)。69.《魚我所欲也》一文的中心論點(diǎn)：舍生而取義者也。71.趙師秀的《約客》中刻畫主人約客不至的復(fù)雜心境的句子是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。72.李清照的《如夢令》中以擬人借代手法寫綠葉繁茂與紅花凋零的句子是：知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。73.辛棄疾的《書江西造口壁》中寫人民遭受苦難的句子是：郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。以景抒寫軍民xxx之心的句子是：青山遮不住，畢竟東流去。九年級下冊75.《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》之首篇，統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子是：窈窕淑女，君子好逑。寫相思之苦、思念之切的句子是：求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。76.崔顥的《黃鶴樓》中寫景表達(dá)鄉(xiāng)愁的句子是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。頸聯(lián)是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。77.白居易的《錢塘湖春行》中寫鶯歌燕舞的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。描寫西湖早春的花草的句子是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。78.李煜的《相見歡》中用比喻寫紛亂、繁雜的離愁的句子是：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。79.蘇軾的《密州出獵》中卒章顯志的句子是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。80.《周公誡子》中論點(diǎn)是：往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。寫周公“握發(fā)吐哺”的句子是：然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。82.李白的《行路難》中正面寫行路難的句子是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。表達(dá)詩人執(zhí)著的遠(yuǎn)大理想信念的句子是：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。83.韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》借景抒情表達(dá)對家鄉(xiāng)的眷戀之情的句子是：云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。84.于謙的《詠煤炭》中表明詩人出山濟(jì)世的句子是：但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。85.李煜的《虞美人》中以水喻愁，寫愁思如春水無窮無盡的句子是：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。87.xxx的《憶秦娥婁山關(guān)》中寫攻克險關(guān)的豪邁氣概和勝利豪情的句子是：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。88.xxx的《沁園春雪》中在寫景和抒情之間起著承上啟下的作用的句子是：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。歌頌當(dāng)今革命英雄的名句是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。初中語文古文.txt心態(tài)決定狀態(tài)，心胸決定格局，眼界決定境界。當(dāng)你的眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼，你會看到世界由清晰到模糊的全過程。(一）文言文通假字1、學(xué)而時......八年級上冊語文期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.鞏固默寫第21、22、24、25課和《課外古詩詞》前5首(理解記憶，尤其是名句更要防錯寫漏寫)；2.《新學(xué)案》第21、22、23、24課全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)；第1、3、6......濱海縣正紅初中教案6.《紀(jì)念白求恩》教學(xué)目標(biāo)1．全面感知，總體把握課文內(nèi)容。2．理解寫作的層次及敘議的寫法。3．學(xué)習(xí)白求恩先生的國際主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)全面感知，總體把握......教學(xué)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，體會語言的感情色彩。二學(xué)習(xí)兩相比照的結(jié)構(gòu)。三了解兩種不同的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識封建教育對兒童身心的束縛。教學(xué)設(shè)想：一安排三課時二教學(xué)......初中寫景作文600字范文(篇七)成長路上，我遇到各種各樣的老師，有的令我快了，有的令我強(qiáng)壯，也有的讓我悲傷。六年級的時候，我們最敬愛的數(shù)學(xué)老師兼班主任要生孩子，暫時離開我們。取而代之的是一位年輕的數(shù)學(xué)老師。她帶著眼鏡，看起來挺博學(xué)的。她來了以后也直接當(dāng)上了班主任。我們對她很好奇，經(jīng)各方調(diào)查，我們才知道她是因為在初中部被家長投訴，才調(diào)到小學(xué)部的。一想到這里，我們都很悲傷，這樣的老師值得我們信任嗎？不過她課講得不錯，人有些冷冷的，對我們說不上好，也說不上不好，就在我慢慢接受她到時候，發(fā)生了一件事讓我對她敬而遠(yuǎn)之。體育課上，我們都喜歡打羽毛球，女生也不例外。但學(xué)校的場地又不夠，于是操場每天都在上演“占場風(fēng)波”——經(jīng)常有人拿球拍放到場上，表示這個場地被人預(yù)約。大家也都認(rèn)可這種占場地的方法。那次，我們?nèi)ゴ蚯?，發(fā)現(xiàn)有一塊場地沒有人，球拍也沒有放在場子中間，于是就在那里打球。后來有一群初中生來了，說場地是他們用球拍占好的，讓我們立刻離開。我們當(dāng)然不會讓，所以與他們爭吵起來，后來他們吵不過我們就走了。但當(dāng)我們回到教室的時候，我們卻被班主任叫到了辦公室問話。一進(jìn)辦公室，竟然看到了跟我們吵架的初中生。頓時，我們所有人都明白了。接著，班主任就開始“復(fù)述”事情的經(jīng)過，然后就指出是我們不對?？伤脑捯魟偮洌覀兯腥硕寂e高了雙手，異口同聲地說：“您說的不對?！崩蠋熆粗覀儯倏纯茨切┏踔猩?，甚至沒有給我們?nèi)魏谓忉尩臋C(jī)會，一句“他們可是我當(dāng)時班里最城市的孩子”就把我們打發(fā)了。想到這里我有些傷心，心里更是像堵著一塊大石頭，我們也知道多說無益，就垂頭喪氣地離開了辦公室。我多希望老師能靜下來心來，聽聽我們的真實(shí)想法，雖然我離開了小學(xué)，可每每想這位老師，我就忍不住悲傷。初中寫景作文600字范文(篇八)設(shè)計思想：在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生主動的想、主動的說、主動的學(xué)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的精講點(diǎn)撥緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，使他們在不斷嘗試中享受到成功的樂趣。同時根據(jù)大綱的要求和本課的特點(diǎn)，我把重點(diǎn)放在了整體感知課文、語感的培養(yǎng)和讀寫結(jié)合上，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)知識，并把它們靈活的運(yùn)用到自己的實(shí)際寫作中去，做到學(xué)為所用。教材分析：它是傳統(tǒng)名篇，這是朱自清在解放前寫的，各套課本都會選的；它在情調(diào)、布局謀篇、修辭方法、遣詞造句方面都堪稱典范，學(xué)生盡可模仿學(xué)習(xí)。提示幾個主要問題：（1）寫出了春天哪些景象？（2）寫出了春的什么特點(diǎn)？（4）熟讀、背誦。本課遇到比喻和擬人兩種修辭方法的學(xué)習(xí)任務(wù)，這里作兩點(diǎn)提示：一、學(xué)習(xí)這課，比喻和擬人的修辭方法是一重點(diǎn)，課本里的知識嫌少，僅在練習(xí)里附了一點(diǎn)，教師應(yīng)該找參考書，作一點(diǎn)補(bǔ)充；二、應(yīng)該多結(jié)合課文語句消化知識，將修辭學(xué)習(xí)與揣摩語言結(jié)合起來，而不要單純地講知識。一：教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：⑵了解散文的特點(diǎn)，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發(fā)情感。⑶理解把握文章細(xì)致觀察景物，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪的寫法。2、能力目標(biāo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清晰的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。⑵學(xué)習(xí)通過運(yùn)用感官細(xì)致描寫景物的寫法。⑶體會用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達(dá)美好的感受，體會用詞準(zhǔn)確生動的語言美。三、教法與學(xué)法1、教法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學(xué)生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學(xué)，先展示“春天”的畫面，再伴隨音樂進(jìn)行范讀，為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生閱讀興趣。在“自主”朗讀的基礎(chǔ)上，師生“合作、探究”，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫景方法和優(yōu)美的語言，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學(xué)生的寫作水平，為鞏固并理解課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)。2、學(xué)法：本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點(diǎn)勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學(xué)習(xí)本文描寫技巧，運(yùn)用“朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆”這五個環(huán)節(jié)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程第一課時教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，通過讀來理解內(nèi)容結(jié)構(gòu)，感受文章的語言美。㈠導(dǎo)語設(shè)計春天是一個美麗的季節(jié)，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)是剪刀”。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？（多媒體展示詩句）古人對春天的描繪可謂是細(xì)致入微、形象生動，那么我們來欣賞“春天”的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來欣賞一下著名的文學(xué)家朱自清寫的散文《春》。㈢朗讀訓(xùn)練1、聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。2、美讀：伴隨音樂的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。3、賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。㈣聽著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。（學(xué)生回答，教師歸納，多媒體展示板書）說明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內(nèi)容掌握結(jié)構(gòu)有很大的幫助。第二課時教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)本文的寫景技法和語言特點(diǎn)。㈤學(xué)生自讀逐圖分析，用圈點(diǎn)勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。（多媒體展示思考題）1、春草圖⑴本文寫小草突出了它的哪些特征？⑵“鉆”字用的好，好在哪里？⑶此圖運(yùn)用了哪種感官技巧寫景？2、春花圖⑵運(yùn)用了哪些修辭手法生動地寫出了花爭春的特點(diǎn)？3、春風(fēng)圖⑴“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”此句運(yùn)用了哪些修辭手法？⑵找出運(yùn)用感官描寫春風(fēng)的句子，并說明寫出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)？4、春雨圖⑵“斜織”“薄霧”這兩個詞好在哪里？5、迎春圖⑴由什么景物引出人迎春？⑵頌揚(yáng)了一種什么精神？教師歸納總結(jié)：詞語的準(zhǔn)確生動和比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用為本文增添了語言色彩。如：“偷偷”、“鉆”把小草人格化了的同時，又寫出了小草頑強(qiáng)生命力。比喻、擬人的修辭手法的運(yùn)用使文章的語言富有詩意和美感，使學(xué)生感受到文章的“形象美”“繪畫美”“音樂美”“含蓄美”。用視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺五種感官技巧，寫出了春風(fēng)的溫柔、沉醉、和諧、動聽，把春風(fēng)寫得有聲有色、有情有感。所以本文無論是從內(nèi)容還是寫作方法上看，都是一篇美文佳作。教師歸納總結(jié)：學(xué)習(xí)了寫景散文《春》，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，首先了解到寫景要善于觀察，然后將零散的景物集中于一個特定的范圍內(nèi)，以一定事物為描寫對象，抓住景物的特征，運(yùn)用優(yōu)美的`語言、準(zhǔn)確的詞語和恰當(dāng)?shù)拿鑼懠记蓙硎惆l(fā)感情，達(dá)到托物言志目的。㈦用多媒體展示朱自清的散文《綠》和《月朦朧？鳥朦朧？簾卷海棠紅》，找兩個朗讀比較好的學(xué)生伴隨著音樂朗讀，在優(yōu)美的意境中結(jié)束本課節(jié)的教學(xué)任務(wù)。說明：此項設(shè)計為了陶冶情操，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，為下節(jié)課練筆創(chuàng)設(shè)情境。第三課時教學(xué)重點(diǎn)：抓住散文“形散神不散”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)春的寫景技巧和語言特點(diǎn)進(jìn)行仿寫練筆。㈧課內(nèi)練筆從下列問題中任選一項，仿寫《春》寫作手法寫一篇寫景散文。（多媒體展示“春、秋、冬”風(fēng)景畫）1、模仿《春》寫“夏”。2、模仿《春》寫“秋”。3、模仿《春》寫“冬”。㈨布置作業(yè)1、積累摘抄優(yōu)美句子。2、推薦美文，在下一課節(jié)前朗讀，感受美的意蘊(yùn)。板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：語文教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。教學(xué)朱自清先生的春，這篇詩意盎然、文質(zhì)兼美的抒情散文，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師滔滔不絕地講授，機(jī)械地、繁瑣地逐一分析五幅圖畫，學(xué)生在下面認(rèn)真地作筆記，盡管學(xué)生把筆記寫得密密麻麻，我想，這也無疑是對新教材的一種背叛，是與新課標(biāo)的要求背道而馳的，結(jié)果肯定收效甚微。這堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。整個一篇課文的教學(xué)時間共90分鐘，真正老師講授的只有20分鐘，學(xué)生“動”起來占70分鐘（45分鐘朗讀，5分鐘討論，20分鐘發(fā)言。）這才是真正把主動權(quán)還給學(xué)生。（1）班通過自主實(shí)踐，合作討論，探究疑難，可以說人人都在這節(jié)課中“動”了起來。這樣，既體現(xiàn)了新教材的理念，又鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高了他們對學(xué)習(xí)語文的興趣，收到了較好的效果。當(dāng)然，也有不足之處，比如有個別同學(xué)趁討論之機(jī)說閑話等，今后，我要更大膽地嘗試教學(xué)改革新路，逐漸完善美中不足之處。初中寫景作文600字范文(篇九)前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重，應(yīng)引起重視。街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”，寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字，在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：一是提高對街頭用字重要性的認(rèn)識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認(rèn)真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定，不僅要審核標(biāo)牌的內(nèi)容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責(zé)任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。調(diào)查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字，人人有責(zé)，個人有份。初中寫景作文600字范文(篇十)我仰望天空，雨，像被刀割了一樣，掉了一會兒，停住了。天空，猶如京劇變臉?biāo)频?，由漆黑變成了一片灰白。我的心頓時明亮了起來，鳥群從它們溫暖的“木舍”里面陸陸續(xù)續(xù)地飛回來，伴著低弱的微風(fēng)中，在像木灰似的天空中，自由地畫上了一圈，便消失在我的眼簾中……深林里的樹木，也被這暴躁的雨給淋濕了。我邁著輕盈的腳步，走進(jìn)這片死一般寂靜的林子里。幾天前，它們?nèi)淌苤柟獾摹芭按?，用自己?qiáng)悍的身軀擋住陽光。而現(xiàn)在，它們已經(jīng)如愿以償，正在啜飲著雨水的瓊漿。突然間，一陣微風(fēng)從它們的身旁迅速地、無情地穿過去，林子里的“嘩嘩——”聲，聽起來像一首悠悠的小令。一根綠油油的嫩芽從土里冒出來，仿佛被剛才低沉的雷聲給震動、驚醒過來。關(guān)到屋里的小孩紛紛從家里跑出來，尋找著春雨的氣息。有的小孩子故意踩在泥濘且?guī)в蟹e水的小道上，晶瑩的水花飛濺起來，把自己的褲子弄濕了，逗得其他小孩子捧腹大笑；有的小孩互相嬉戲追逐，甚至有的追著追著，滑倒在地上，調(diào)皮地呻吟著；還有幾個小孩子，調(diào)皮得像只猴子似的，用雨傘當(dāng)武器，與小伙伴們打起“水仗”來……雨后，如此美好，是一幅優(yōu)美的畫……寫景的作文05-07寫景作文04-29寫景的作文07-31寫景的作文01-04寫景的作文12-27初中寫景作文600字范文(篇十一)走進(jìn)母校，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和濃濃花香的氣息。瞧！第一眼便看到了那熱鬧的一角----八字池。你知道它為什么叫八字池嗎？因為它看起來就像一個大大的數(shù)字八，它表示的含義是：表示的是做任何事情都有始有終，堅持,不放棄的意思。哇！那兒還有一群小金魚再玩捉迷藏，可開心啦，而且顏色還特別的多，有紅色、黃色、橙色，還有......在池塘的中央，聳立這一尊未來之星，那兩位同學(xué)，一位手里拿著書，另一位手里拿著學(xué)習(xí)工具，兩人一起捧起一顆未來星，說：‘’我們要好好讀書，努力學(xué)習(xí)，將來要為我們的祖國爭榮譽(yù)，做貢獻(xiàn)，為國爭光?！闭鹞磥碇潜硎荆何覀円J(rèn)真做好每一件事，要有吃苦耐勞的品質(zhì)，等將來去建設(shè)祖國，改善未來，并且時時刻刻提醒著我們每一個人。走近一看，呀，還真熱鬧?。〕乩锏乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動；池里的水真清啊，清的可以看見水底的沙石；池里的水真綠啊，綠的像塊無暇的翡翠?？?！水中還有四只小仙鶴呢！第一只仙鶴面向?qū)W校大門，像位禮儀小姐一樣，友好的向每位來校的老師、同學(xué)們說：‘’歡迎大家來到學(xué)校，學(xué)校的大門為您們而敞開。這位禮儀小姐真熱情呀！“第二只仙鶴面向教學(xué)樓，正在聚精會神地聽著同學(xué)們的朗朗讀書聲，好像自己也融入到那個熱愛讀書的氛圍里去了，是那么的入迷，是那么的如癡如醉。真是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵??！第三只仙鶴面向辦公樓，正在全神貫注地看著老師工作，希望自己也能出一份力，幫老師分擔(dān)分擔(dān)，好像在說：‘’老師，您們?yōu)榱藢W(xué)生操了太多的心，您辛苦了?！钡谒闹幌生Q像個兵人一樣，一動不動地站在那里，靜觀水中的情況，突然，它好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，以閃電般的速度往水里扎去，抬頭便把那到嘴的魚吞了進(jìn)去，吃完后，還驕傲地說：‘’哈哈哈，我是最厲害的捕魚身手，誰都沒有我的身手敏捷。”你看，我們池里的仙鶴們是不是很厲害呀！怎么樣，聽了我的介紹，你有沒有心動啊，有時間一定要來我們母校參觀看看哦。這就是我母校最熱鬧的一角----八字池！初中寫景作文600字范文(篇十二)教材分析：它是傳統(tǒng)名篇，這是朱自清在解放前寫的，各套課本都會選的；它在情調(diào)、布局謀篇、修辭方法、遣詞造句方面都堪稱典范，學(xué)生盡可模仿學(xué)習(xí)。提示幾個主要問題：（1）寫出了春天哪些景象？（2）寫出了春的什么特點(diǎn)？（4）熟讀、背誦。本課遇到比喻和擬人兩種修辭方法的學(xué)習(xí)任務(wù)，這里作兩點(diǎn)提示：一、學(xué)習(xí)這課，比喻和擬人的修辭方法是一重點(diǎn)，課本里的知識嫌少，僅在練習(xí)里附了一點(diǎn)，教師應(yīng)該找參考書，作一點(diǎn)補(bǔ)充；二、應(yīng)該多結(jié)合課文語句消化知識，將修辭學(xué)習(xí)與揣摩語言結(jié)合起來，而不要單純地講知識。一：教學(xué)目標(biāo)：2.能力目標(biāo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清晰的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。⑵學(xué)習(xí)通過運(yùn)用感官細(xì)致描寫景物的寫法。⑶體會用詞準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達(dá)美好的感受，體會用詞準(zhǔn)確生動的語言美。三、教法與學(xué)法1.教法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學(xué)生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學(xué)，先展示“春天”的畫面，再伴隨音樂進(jìn)行范讀，為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生閱讀興趣。在“自主”朗讀的基礎(chǔ)上，師生“合作、探究”，理解文章的內(nèi)容，掌握本文的寫景方法和優(yōu)美的語言，既培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學(xué)生的寫作水平，為鞏固并理解課堂內(nèi)容又設(shè)置了練筆這一環(huán)節(jié)，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)。2.學(xué)法：本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現(xiàn)文字、圈點(diǎn)勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學(xué)習(xí)本文描寫技巧，運(yùn)用“朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆”這五個環(huán)節(jié)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程第一課時教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，通過讀來理解內(nèi)容結(jié)構(gòu)，感受文章的語言美。㈠導(dǎo)語設(shè)計春天是一個美麗的季節(jié)，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)是剪刀”。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？（多媒體展示詩句）古人對春天的描繪可謂是細(xì)致入微、形象生動，那么我們來欣賞“春天”的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來欣賞一下著名的文學(xué)家朱自清寫的散文《春》㈢朗讀訓(xùn)練1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。㈣聽著大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現(xiàn)了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三部分？每一部分用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。（學(xué)生回答，教師歸納，多媒體展示板書）說明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內(nèi)容掌握結(jié)構(gòu)有很大的幫助。第二課時教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)本文的寫景技法和語言特點(diǎn)。㈤學(xué)生自讀逐圖分析，用圈點(diǎn)勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。（多媒體展示思考題）1.春草圖⑴本文寫小草突出了它的哪些特征？⑵“鉆”字用的好，好在哪里？⑶此圖運(yùn)用了哪種感官技巧寫景？2.春花圖⑵運(yùn)用了哪些修辭手法生動地寫出了花爭春的特點(diǎn)？3.春風(fēng)圖⑴“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”此句運(yùn)用了哪些修辭手法