學校消防應急演練活動總結3篇

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學校消防應急演練活動總結篇1

我國規(guī)定11月9號為全國消防日，由于火警電話是119。我們學校特意在今天舉行了消防演練。下午1點20分，老師走進了教室，然后開頭講解消防學識，并一再交代我們要記住方才的話。

我們滿懷期望這次演習的到來。終究，“嗚……嗚……”，報警聲響起，一、二年級的小同學在老師的率領下緊急疏散，又馬上集中在操場上。輪到我們四年級了，當急促又刺耳的報警聲再次響起時，老師手一揮，我們靈巧地用自己的衣服捂住口鼻，貓著腰快步加小跑地跑了下來，跑到操場我們又急速地排好隊伍，這是，我心里沉甸甸的包袱才放了下來了。其次次演練開頭了，我心里的慌張感少了一點了。約莫過了十來分鐘，播送里的火警聲再次響起，全校同學就像士兵接到命令一樣分外有秩序地貓著腰疏散到操場。我們?nèi)Ｍ瑢W又有秩序地排好隊伍。這時，操場上，一位老師拿著一個大桶過來，另一位老師找了一把掃帚，然后往大桶里倒燃油，老師往里面一點火，只見火苗馬上往上竄。雖然只是一點煙味，可也把我熏得夠嗆。

這時，毛毛細雨宛如一張大網(wǎng)正努力要把火撲滅，但火苗卻不聽使喚似的越燒越旺。這大桶里的大火，我覺得比電視里的整幢房子起火還要可怕，由于我還是第一次見到真正的熊熊大火呢!我想：要是真的碰上這么一場大火，假設我們都沒學過消防學識，那我們不就完了嗎?幸虧今天讓我們“體驗”了這場火災。這邊的火持續(xù)在燃燒，那邊前來加入消防演練的消防員叔叔緊接著給我們講解起了怎樣使用滅火器。為了讓我們小摯友也學會使用滅火器，方老師叫五、六年級的哥哥來試一試。我看那些哥哥也挺慌張的樣子，可能是第一次使用吧!

演練終止后，老師教導我們，假設真的發(fā)生火災，我們千萬不能慌張，確定要消釋懼怕心理，團結一致，告成疏散。

學校消防應急演練活動總結篇2

消防演練是在發(fā)生火災等險情是能夠快速逃命的過程，純熟掌管這過程，有利于在險情發(fā)生時，能夠快速回響，力爭主動，采取措施，確保自身安好。

本次三下鄉(xiāng)組織學生舉行安好演練，我認為是特別有必要的，此刻農(nóng)村小學教學設施差，教學樓內(nèi)電線老化等問題時有存在，存在著許大量多的安好隱患，再加之小學生熟悉不多，淘氣好玩，便更是事故的多發(fā)地，所以對小學生舉行必要的消防學識的學習和遇到險情如何擯棄，如何逃命是必不成少的。

作為這次活動的負責人之一，如何安置這次活動的有序舉行，我的采取了考察、分工、實施三步舉行。首先是對舉行消防演練的地點舉行考察，根據(jù)校園實際狀況，樓層分布，確定最近的逃命集合地點，而后對各個班級的逃命路線舉行明確。而后確定在同一路線的班級逃命的班級先后逃離險區(qū)舉行明確。首先是發(fā)生險情主要地點的學生逃命，而后按照先高樓至低樓的依次有序的逃離危害區(qū)域，結果到達安好區(qū)域集合。當然一樓的學生在不影響樓上的學生逃命時，能夠先按指定路線逃離現(xiàn)場。

在本次的逃命過程中，為了制止在逃命過程中發(fā)生混亂，學生摔倒等事故，以免能夠在發(fā)生時能夠第一時間制止和搶救。我們把人員分為班主任組，安好員組，其他工作人員。班主任留神在發(fā)生險情時，當聽到警報聲響起時，立刻組織學生做好逃離危害區(qū)域的打定，適時率領學生逃離。安好員那么主要負責在各分叉路口舉行路線指引或輕易發(fā)生危害的區(qū)域舉行傷病員的搶救。其他人員那么為攝影，指揮員等。

在活動實施過程中，主要會存在問題是片面學生在警報聲響起時，不能夠快速回響，聽從班主任指揮，做好逃離打定，而存在著拖拉現(xiàn)象。在逃離過程中，展現(xiàn)你追我趕的現(xiàn)象，動作不模范，肆意性大。另外在逃離過程中，展現(xiàn)大聲喧嘩的現(xiàn)象。對展現(xiàn)這種現(xiàn)象我們也特別理解，學生對消防演練特別的嶄新，所以學生們都特別的興奮。

第一次預演完后，我們都總結了閱歷，在第一次預演所存在的問題，我們統(tǒng)一對學生再一次舉行安好教導，明確任務和提出要求。而后再舉行下一次的演練，經(jīng)過了三遍的訓練，學生們都能夠掌管了逃命的技能方法。

演練終止后，我們統(tǒng)一對學生們舉行消防滅火器的操作使用的教學講解。讓每個學生都能過學會利用滅火器來實時滅火，以制止引起不必要的災難。在整個教學過程和操作使用中，一切舉行的特別順遂，學生們能夠專心按照所學，遵守操作規(guī)程，有序的舉行滅火器的實戰(zhàn)操作。

總的來說，本次活動特別圓滿，也受到了限口小學領導的表揚，同時感謝蒲公英實踐隊的全體隊員的合作和支持。

學校消防應急演練活動總結篇3

為了貫徹落實上級教導部門有關加強校園安好的文件精神，為加強學校的消防安好，預防火災和裁減火災危害，養(yǎng)護人、財、物的安好，本著”預防為主，防消結合”的宗旨，切實做好防火、滅火工作，10月28日我校開展了一次消防演練活動，9：10分我做了關于消防演練活動的鼓動講話。

9點15分，學校的喇叭里傳來了火警聲.當老師、同學聽到火警聲后，同學們立刻按照早上老師預先設計的逃命路線逃命，都用袖口捂住口鼻然后彎著腰快速地，有秩序地向教室外逃命，在我組織學生向外逃命時，心情很慌張，直到我確定全校無一人丟失。此次演練用時只有二分多鐘，教師、學生全站到了操場指定的位置，全校進入指定位置后，安好員手持滅火器舉行滅火救災演示。演練終止后由副校長作總結性講話。之后學生由各班主任帶至教室舉行教導和小結。

在大家的共同努力下，這次消防演練順遂完成?？磥韺W生在這次活動中是最大的受益者，而我們老師也從中明白了自己身負重任.今天的演練是讓人難忘的!我明白了，碰見火災不能恐慌，要有秩序地排隊出去，不能擁擠，否那么事情會不堪設想。通過消防安好演練，讓學生學到有關的安好防護學識，做到有事不慌、積極應對、自我養(yǎng)護的目的。

“著火啦，著火啦，快逃啊!”隨著一聲聲音驚叫，師生們?nèi)宄扇旱靥映鼋淌遥械目谖婷?，有的口捂手帕，紛紛沖到室外，聚集在籃球場上。留心看看，他們臉上卻毫無一絲恐慌。

這是怎么回事呢?原來，這是一次消防演習。

我們學校借這個機遇舉行了消防演習。籃球場上，停著一輛火紅色的大消防車，有一人多高。同學們排著整齊的隊伍，聽消防教官講解消防學識。駕駛室內(nèi)，除了一般的設施，副駕駛座前還有兩個對講機。后面車廂分為三片面，最前面是卷簾門。開啟卷簾門，里面有水槍、消防水管等設施。消防教官拿出消防水管，用力往前一拋，說：“假設失火的地方路不暢通，消防車開不進去，就先得把水管的一頭接在水龍頭上，另一端接在水槍上，然后像這樣拋出去，雙手緊握龍頭，瞄準火的根部射就可以滅火了?！庇袀€同學忍不住發(fā)問：“那車頂上的水炮是干什么用的呢?”“在水的高度射不到房頂時，就用水炮來打。一個水炮的壓力足以把一個人打飛。”消防教官回復。“哇!”我們感嘆起來。

只見消防車右側按大小整齊地排列著幾個干粉滅火器?？粗鴾缁鹌?，我仿佛又看到了我4歲時玩火的事。那時我在家里玩生日蠟燭，不提防點燃了床單、被子。幸好被外婆和媽媽察覺了，急切滅火，并狠狠地教訓了我一頓。要是沒有這位老爺爺、媽媽察覺，后果就不堪設想……

“快看!”同學的叫聲打斷了我的思路。只見滅火器前面幾米處有個鐵桶，里面有澆了油的木柴。消防員叔叔上前點火，木柴馬上被點燃了，旺盛的火苗即刻吞噬了鐵桶?？粗綗酵蔫F桶，我們的心都揪起來，情不自禁地喊了起來：“快滅火，快，快!”聽了我們的喊聲，叔叔不慌不忙拿著滅火器走到鐵桶旁邊，“嗤……”，白色的煙霧像條長龍，從滅火器里沖了出來，直往火里噴。只見粉沫紛飛，我們躲在煙霧里，像是騰云駕霧的神仙，自由自由地玩耍。

接著輪到我們大顯身手了。木柴再次被點燃，鐵桶再次被吞噬。第一位同學拎著滅火器，大膽地沖向鐵桶，后面的同學一個接一個地跑上去。“嗤……”，白煙像朵蘑菇云，掩蓋了半個操場，我們都變成了大顯神威的消防員。經(jīng)過一番搏斗，大火終究被殲滅了。

經(jīng)過這次演習，我明白了火災的危害性?；?，帶給人們光明;火，賦予人們和暖。但是火也吞食了多數(shù)生命，留下了累累傷痕。近年來，火災苦難分外多，光是一年全國就發(fā)生幾千次，死了好多人。我們不應忘卻一串串冰冷而殘酷的數(shù)字，不應忘卻一個個心酸和痛楚的場面?；馂氖鹿什粌H會給我們自己帶來莫大的不幸，也會給家庭帶來極大痛楚。我們要記住，不能隨意開煤氣罐，不玩火。同時，我深受啟發(fā)。我們要鞏固消防意識，懂得火災形成的原理;懂得火災預防，積極開展消防宣傳。還要學會火災報警方法，學會使用滅火器撲救小火，學會火災自護自救的方法。要時刻牢記消防安好，學習消防學識，消釋火災隱患，防微杜漸，防范未然。隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。

同學們，我們喜歡生活，我們在校園中演繹活力，憧憬明天;我們珍愛生命，我們在生活中四處留意，拒絕傷害。讓安好的意識常駐我們心間，讓生命的絢爛閃動在我們四周。

飄動的火焰絢麗奪目，但在這美觀背后又不只暗藏多少隱患。

昨天學校為了讓我們懂得消防學識，知道在發(fā)生火災時我們應如何自救舉行了消防演練。在演練之前我們先觀看了視頻，那一場場由火引來的災難帶走了多少人的生命，那罪惡的.煙頭、火柴最終導致了不成挽回的災難，在災難中也只有那些懂得消防學識、面對突發(fā)處境頭腦冷靜的人才能活下來，這些也告誡我們面對突發(fā)處境要冷靜斟酌，然后再做出選擇，你的每一步都關系著你的生命?！巴瑢W們，著火了，快跑”刺耳的警笛響徹校園，我們趕快拿著濕毛巾捂著口鼻沖出了教室，我察覺通道上竟然有一股煙，我的心猛然一驚“不會是真的著火了吧”一種懼怕感占據(jù)了我的心。在樓上我望見三年級