中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)作文部分作文指導(dǎo)課件

中考作文技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練●●滿(mǎn)分的外部條件【技巧一】：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面【技巧三】：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)黑色筆【技巧四】：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半或三行半

【技巧五】：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女第一講審題技巧●●滿(mǎn)分的內(nèi)部條件審題審什么？審題對(duì)象：題目中心、體裁、范圍、命題意圖等主要包括：體裁、范圍、中心詞、寫(xiě)作對(duì)象、修飾詞、句式、題意、情感、字?jǐn)?shù)、人稱(chēng)、寫(xiě)作要求等等。注意：審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，要詳略得當(dāng)：有些，需要仔細(xì)審題，要推敲，思考，花上一刻鐘也不為過(guò)。有些，則只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在幾秒以?xún)?nèi)。四瞄三盯看分明作文審題技巧一瞄文體：

近幾年中考作文命題已經(jīng)不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫(xiě)記敘文或議論文”。二瞄字?jǐn)?shù)：

字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，一般是“不少于600字”或者“600字左右”?！稄V東中考評(píng)分細(xì)則》明確規(guī)定，字?jǐn)?shù)少于要求50字以上，每50字扣1分。在評(píng)分過(guò)程中，對(duì)字?jǐn)?shù)不夠或沒(méi)有寫(xiě)完的作文，一般得分都在35分以下。在考場(chǎng)上，因?yàn)楦鞣N原因?qū)е伦謹(jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象比比皆是，應(yīng)引起考生的足夠重視。

四瞄范圍：

范圍就是給題材畫(huà)個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫(xiě)，圈外的不能寫(xiě)。最近兩年，為了最大限度防范考生套用舊作文和抄襲他人作文的現(xiàn)象發(fā)生，最大限度的體現(xiàn)考試水平的公平和公正，命題者越來(lái)越傾向于在寫(xiě)作范圍上加強(qiáng)限制。一盯導(dǎo)語(yǔ)：

命題作文在命制過(guò)程中為了減小審題難度，常常要加上一段提示性的文字，這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫(xiě)作的方向和內(nèi)容。因此，在審題時(shí)，應(yīng)注意對(duì)提示語(yǔ)的研究揣摩。二盯修飾詞：

“最”、“也”、“還”、“更”、“其實(shí)”等修飾詞出現(xiàn)在題目中都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時(shí)還是一個(gè)容易忽略的“陷阱”。

如：“下雨天，真好”

“有時(shí)，我也想——”

“——，最美的數(shù)字”

“真”，包含一種發(fā)自?xún)?nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情；“也”，表明曾經(jīng)沒(méi)有想過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)在卻想怎么樣……“最”，包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最”,所以要用“那些”來(lái)突出“這一個(gè)”。

三盯關(guān)鍵詞語(yǔ)

1.弄清文體①題中含“記”“憶”“訪”“傳”“紀(jì)事”“巡禮”“見(jiàn)聞”“贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語(yǔ)，即寫(xiě)記敘文或抒情散文，如《童年紀(jì)事》、《瑣憶》、《內(nèi)蒙訪古》《武夷游》等；②題中含“議”“論”“說(shuō)”“談”“辯”“駁”“評(píng)”“析”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語(yǔ)，即寫(xiě)議論文；③題中含“用途”“功能”“介紹”“說(shuō)明”“解說(shuō)”“性質(zhì)”“怎樣”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即寫(xiě)說(shuō)明文。2.弄清題意

命題作文的題目有一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞，審題的第一步就要徹底弄清這個(gè)詞的真正含義。

題目：(金華市中考作文題)請(qǐng)以“下雨天真好”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選；②600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

第二講立意技巧●●滿(mǎn)分的內(nèi)部條件

立意，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。

什么是立意好的立意應(yīng)具備哪些條件？準(zhǔn)確、鮮明集中、深刻、新穎點(diǎn)撥：考生可以以小見(jiàn)大，大主題、小切口。例如有個(gè)考生以生活中常見(jiàn)的事例“走泥路”，感悟出深刻的人生哲理。二、深入開(kāi)掘——深化主題立意

就是透過(guò)現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫?wèn)題，聯(lián)系地而不是孤立地看問(wèn)題，發(fā)展地而不是靜止地看問(wèn)題。這時(shí)文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的問(wèn)題，而是就“為什么”、“怎么辦”發(fā)表看法。示例：（廣東中考作文題）請(qǐng)以“腳步”或含“腳步”為題，寫(xiě)一篇作文。

第三講結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）技巧●●滿(mǎn)分的內(nèi)部條件中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)構(gòu)，是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒(méi)有了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說(shuō)，主題也就更是無(wú)從揭示了。

什么是結(jié)構(gòu)二、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)

按照時(shí)間順序結(jié)構(gòu)文章是最常用方法，而運(yùn)用倒敘，先展示事情的結(jié)果，再?gòu)念^敘寫(xiě)事情的起因、經(jīng)過(guò)，則富有一定特色。這種結(jié)構(gòu)方法，一般在回憶往事的文章中較常使用。由景入題→回憶事件（詳寫(xiě)典型場(chǎng)景）→回到眼前（后續(xù)交待）→由景襯情

結(jié)構(gòu)順序典型范例：《風(fēng)箏》（七年級(jí)上冊(cè)課文）

三、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)

并列組合式的結(jié)構(gòu)就是將有關(guān)“意思”相近的內(nèi)容“并列組合”在一起，以達(dá)到充分揭示主旨目的的一種文章結(jié)構(gòu)。

如：江蘇南通一考生的中考滿(mǎn)分作文《感受四季·感悟芳香》就采用了這種結(jié)構(gòu)模式，該文將春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，還用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”及“冬之盼”等四個(gè)小標(biāo)題對(duì)其作了高度的概括，而小標(biāo)題的形式也使全文在結(jié)構(gòu)上顯得極為新穎別致。

第四講開(kāi)頭技巧●●滿(mǎn)分的內(nèi)部條件

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！睂?duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因?yàn)槔蠋熼喚頃r(shí)首先看的便是第一段，所以臨場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著你的思路走。總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭的方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題?！昂玫拈_(kāi)頭等于成功的一半，好的開(kāi)頭對(duì)中考作文十分重要。開(kāi)頭技巧一、引用式二、設(shè)置懸念式三、景物渲染式四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式五、緊扣題目式六、修辭扮靚式七、題記導(dǎo)入法

“鳳頭”煉成記一、引用式

名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，往往具有很強(qiáng)的哲理意韻和啟示作用。選擇與主題有密切關(guān)系的名人名言，詩(shī)詞歌賦，俗語(yǔ)諺語(yǔ)開(kāi)頭，可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。

示例：

冰心曾說(shuō)：愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。一個(gè)背影，讓朱自清愴然涕下，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，讓我滿(mǎn)目淚水。開(kāi)篇引用冰心名句，切合主題，讀來(lái)情思飛揚(yáng)。

二、設(shè)置懸念式

人都有好奇心，愛(ài)讀文學(xué)作品的人尤其如此，當(dāng)你在文章的開(kāi)頭，設(shè)下許多能激起人們好奇心的懸念時(shí)，你的文章無(wú)疑已成功了一大半。示例：

心中從來(lái)沒(méi)這樣糟糕過(guò)。試卷一發(fā)下來(lái)，我就知道不妙，老師冷冷的眼神像一把刀在心頭輕輕擦過(guò)，心立刻就涼了?！酎c(diǎn)撥：這里作者先制造懸念，然后巧妙回答，點(diǎn)明主旨。既吸引了閱卷老師的眼球，又巧妙引起下文?？芍^是水到渠成，順理成章。

三、景物渲染式

示例：

深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，孤寂的心更增幾分凄涼?？~緲的空中，星星若隱若現(xiàn)，皎潔的明月時(shí)而被絲絲云兒遮住。此時(shí)夜闌人靜，而我卻睡意全無(wú)，是呀，我能睡著嗎？◆點(diǎn)撥：景物的渲染，為作文營(yíng)造了一個(gè)濃郁的情感氛圍。

四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入，第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)。示例：(富陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文《阿婆，你看這日歷》)

“阿婆，阿婆，你看這日歷，怎么不對(duì)呀？”我站在日歷邊，故作奇怪地大聲問(wèn)道，嘴角有掩飾不住的笑意。緊接著，便聽(tīng)到阿婆踢踏踢踏的腳步聲。阿婆朝日歷看了一眼，馬上明白了，伸出手來(lái)，輕輕拉拉我的小臉：“你這個(gè)小鬼，又偷偷撕日歷啦！”笑再也忍不住，偷偷奔騰而出。

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激起讀者的閱讀興趣。五、緊扣題目式

用簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言對(duì)作文題目的內(nèi)涵及外延做簡(jiǎn)單的闡釋?zhuān)芸烨腥胫黝}的一種方式。

示例：穿越了時(shí)間之墻，重吟那些古文，每一個(gè)字都散發(fā)著厚實(shí)的香味，不得不讓我著了迷。吟古文讓我成長(zhǎng)。在那些看小說(shuō)，品散文，吟古文的日子里，我經(jīng)歷著，感動(dòng)著，成長(zhǎng)著。我沉睡在書(shū)里，獨(dú)享著被文字包圍的快樂(lè)，做著自由自在的美夢(mèng)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。

◆點(diǎn)撥：文段能緊扣題目，抒寫(xiě)在“書(shū)屋”里成長(zhǎng)的點(diǎn)滴感動(dòng)。

六、修辭扮靚式

巧用比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)等修辭手法，可使文章開(kāi)頭生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，情景交融，如詩(shī)如畫(huà)。

1.作排比，氣勢(shì)磅礴

示例：逗留在大山的巍峨壯美中，我們就會(huì)錯(cuò)失大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯闊的景致逗留在大海的波瀾壯闊中，我們就會(huì)錯(cuò)失大漠，走過(guò)去，廣袤無(wú)垠的沙海更震懾心靈。逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們就會(huì)錯(cuò)失森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)略森林的深邃之美。

2.趣擬人，別開(kāi)生面

示例：春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_(kāi)了。

3.巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思

示例：

悲觀的人說(shuō)，成長(zhǎng)是一種無(wú)奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂(lè)觀中的人說(shuō)成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望長(zhǎng)大。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。成長(zhǎng)中的你又是怎樣的一番見(jiàn)解呢？4.用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊

示例：鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠；風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。有一種美麗，叫美不勝收，有一種感覺(jué)，叫妙不可言；有一種幸福，叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。

5.巧設(shè)喻，形象鮮明

示例：

誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔……七、題記導(dǎo)入法

好的題記一下子就能抓住讀者的心，給人留下深刻的印象。對(duì)題記的要求較為簡(jiǎn)單：短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言；淡淡的情感，淺淺的哲理。那么，什么樣的題記才能令人過(guò)目不忘，成為文章的點(diǎn)睛之筆呢？答案只有一個(gè)！讓題記活畫(huà)出作文的靈魂！1.交待式

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深?lèi)?ài)的母親，獻(xiàn)給天下所有普存愛(ài)心的母親。

◆點(diǎn)撥：題記為全文奠定了感情基調(diào)，真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)母親的熱愛(ài)和感激之情，令讀者動(dòng)容。

2.點(diǎn)睛式

用題記來(lái)揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對(duì)文章承載的思想與情感有明確的體味。如一考生寫(xiě)的《血濃于水，理大于情》，其題記為：

像有云常常就會(huì)下雨，像空穴常常會(huì)有來(lái)風(fēng)。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響著對(duì)事物的判定。

◆點(diǎn)撥：感情與認(rèn)知的關(guān)系怎樣？作者借助題記予以形象、貼切的描述，既為全文的寫(xiě)作內(nèi)容規(guī)定了范圍，又巧妙地點(diǎn)明了文章的主旨。

3.真情式

真情撥人心弦，作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，放在作為“黃金板塊”的題記，只有真正用“心”、用“情”寫(xiě)出來(lái)，才能撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。

示例：

風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛?！獙?xiě)給母親第五講結(jié)尾技巧●●滿(mǎn)分的內(nèi)部條件

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。結(jié)尾技巧一、首尾呼應(yīng)，突出主旨二、象征升華，內(nèi)蘊(yùn)豐厚三、言盡意遠(yuǎn)，韻味無(wú)窮四、詼諧幽默，趣味盎然五、引用佳句，多姿多彩六、良好愿望，呼喚美好

“豹尾”煉成記一、首尾呼應(yīng)，突出主旨

結(jié)尾與開(kāi)頭要遙相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收尾方法。示例：(優(yōu)秀作文《今年花勝去年紅》)

開(kāi)頭：當(dāng)漫天的黃沙遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時(shí)空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放。結(jié)尾：當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒(méi)了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)……

◆點(diǎn)撥：文章開(kāi)頭就以一組韻味深長(zhǎng)的排比造成先聲奪人之勢(shì)，并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對(duì)風(fēng)霜，在歷史的每一個(gè)年輪上傲然綻放”引出下文對(duì)歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長(zhǎng)的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個(gè)歷史的年輪上蔓延開(kāi)來(lái)……”照應(yīng)開(kāi)頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無(wú)窮。

二、象征升華，內(nèi)蘊(yùn)豐厚

示例：(廣東中考優(yōu)秀作文《最好的獎(jiǎng)賞》)

到了真正表演的那天，老師遞給我兩朵蒲公英，說(shuō)：“是你母親要我交給你的?！蔽矣檬终菩⌒囊硪淼赝兄@兩朵蒲公英，一直到比賽結(jié)束，我知道，是這兩朵蒲公英一直陪我到最后，這是母親給我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。時(shí)至今天，我正值花季，在成長(zhǎng)的路上，母親仍然對(duì)我不離不棄。我知道，我的青春開(kāi)滿(mǎn)蒲公英。

◆點(diǎn)撥：盛開(kāi)的蒲公英，不就是母愛(ài)的象征嗎？借助具體意象，來(lái)表達(dá)某種情感，別樣的結(jié)尾，讓人讀來(lái)意蘊(yùn)深厚。三、言盡意遠(yuǎn)，韻味無(wú)窮

最受人們稱(chēng)道的是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無(wú)窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。示例：(優(yōu)秀作文《有一種幸福離你很近》)其實(shí)，憤怒只不過(guò)是用他人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。其實(shí)，上帝關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也為你打開(kāi)了一扇窗。其實(shí)，有一種幸福離你很近……

◆點(diǎn)撥：小作者從追求幸福的大眾化話題中走出來(lái)，從人們?nèi)菀缀雎缘牡胤?，提醒我們?yīng)去珍惜身邊的、眼前的幸福。此處結(jié)尾既呼應(yīng)文題，又總結(jié)全文，更耐人尋味，言盡而意無(wú)窮。四、詼諧幽默，趣味盎然

我國(guó)著名作家老舍先生是喜好幽默的。他在某市的一次演講中，開(kāi)頭即說(shuō)“我今天給大家談六個(gè)問(wèn)題”，接著，他第一、第二、第三、第四、第五，井井有條地談下去。談完第五個(gè)問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)離散會(huì)的時(shí)間不多了，于是他提高嗓門(mén)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“第六，散會(huì)?！甭?tīng)眾起初一愣，不久就歡快地鼓起掌來(lái)。老舍在這里運(yùn)用的就是一種“平地起波瀾”的造勢(shì)藝術(shù)，打破了正常的演講內(nèi)容，從而出乎聽(tīng)眾的意料，收到了幽默的效果。五、引用佳句，多姿多彩

示例：(中考優(yōu)秀作文《從天空想到的》)

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄！

◆點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

六、良好愿望，呼喚美好

結(jié)尾表達(dá)自己的美好而善良的愿望，會(huì)讓閱卷人覺(jué)得你是一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)，善解人意，具有悲天憫人情懷的學(xué)生，良好的印象，讓作文會(huì)生色不少的哦！示例：(廣東中考優(yōu)秀作文《最好的獎(jiǎng)賞》)

心靈在飄動(dòng)，我正用我的雙手去開(kāi)創(chuàng)明天，回憶是昨天，成功在于明天。我要為明天的成功而努力飛翔，我要飛，要飛得很高很遠(yuǎn)。感謝賜予我雙手的父母，這是給我最好的獎(jiǎng)賞。

◆點(diǎn)撥：實(shí)現(xiàn)飛翔的愿望，其實(shí)就是對(duì)父母獎(jiǎng)賞的最好回饋。

第六講語(yǔ)言創(chuàng)新技巧●●滿(mǎn)分的內(nèi)部條件

語(yǔ)言表達(dá)在評(píng)分中占很大的比重，而語(yǔ)言的訓(xùn)練又不是一朝一夕的事，它要靠考生平時(shí)長(zhǎng)期的閱讀積累。但在總復(fù)習(xí)有限的時(shí)間里，如何才能提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度呢？下面的幾種方法可以幫助同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，只要同學(xué)們掌握了這些錘煉語(yǔ)言的方法，再加強(qiáng)平時(shí)的積累和練習(xí)，就會(huì)使自己的作文生色。語(yǔ)言創(chuàng)新技巧一、巧擴(kuò)語(yǔ)句法二、巧用詞語(yǔ)法三、巧用詩(shī)文法四、巧用修辭法五、巧用幽默法

煉語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休一、巧擴(kuò)語(yǔ)句法

一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的句子只需要具備主、謂、賓等主干部分就可以了，但這樣的句子表達(dá)語(yǔ)義肯定顯得蒼白無(wú)力。而在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，則會(huì)使句子的意義變得具體而生動(dòng)。例如：“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來(lái)說(shuō)：‘咱倆擠擠?！碧砩细郊映煞郑骸澳鞘且粋€(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后跑來(lái)一位同學(xué)，一下子抱住我的肩膀說(shuō)：‘咱倆擠擠’。”◆點(diǎn)撥：通過(guò)擴(kuò)展語(yǔ)句的方法，可以使原本一句很平淡的語(yǔ)言都充滿(mǎn)了情趣、詩(shī)意，使語(yǔ)言增色不少，為作文起到了加分作用。二、巧用詞語(yǔ)法

巧用詞語(yǔ)”主要有兩點(diǎn)：第一，巧用新鮮的詞語(yǔ)，避免陳詞濫調(diào)；第二，采用具有修飾性的詞語(yǔ)，增強(qiáng)意境的靈動(dòng)性、活潑性。

例如：原句：早晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。改句：清晨，明媚的陽(yáng)光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥(niǎo)已在樹(shù)梢婉轉(zhuǎn)地歌唱。

◆點(diǎn)撥：“早晨”一詞趨于口語(yǔ)化，而“清晨”常用于書(shū)面語(yǔ)中；“照著”顯得僵硬，而“灑向”則富有動(dòng)態(tài)美；“鳴叫”是寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言，而“歌唱”運(yùn)用了擬人修辭格，使小鳥(niǎo)人格化，增強(qiáng)了句子表意的意境美。三、巧用詩(shī)文法

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，留下了眾多名言佳句。恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞歌賦、名言警句，能豐富文章的語(yǔ)言，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，文章不可能字字珠璣，而如果能引用一些閃著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想內(nèi)涵的詩(shī)詞歌賦、名言警句則往往會(huì)使文章大大增色。

例如：

走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托?！按饶甘种芯€，游子身上衣”是充滿(mǎn)親情的牽掛；“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”是溢滿(mǎn)鄉(xiāng)情