2022年福建商學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析

PAGEPAGE272022年福建商學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．“暴跳如雷”“欣喜若狂”等強烈而短暫的情緒狀態(tài)是()。A、激情B、憤怒C、應激D、心境答案：A解析：激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)，它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)，如暴跳加雷、渾身戰(zhàn)栗、手舞足蹈等。故選A。2．下列哪一項未列入學校體育的功能?()A、教育功能B、娛樂功能C、健體功能D、個體享用功能答案：D解析：體育是授予學生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣，增強其意志力的教育，具有教育功能、娛樂功能和健體功能。故選D。3．小張時常能夠提出一些與眾不同的觀點，做新穎且有價值的事，他所表現(xiàn)的能力是()。A、操作能力B、一般能力C、創(chuàng)造能力D、社交能力答案：C解析：創(chuàng)造能力主要是指能夠提出與眾不同的觀點，新穎有價值。故選C。4．學生對接到大學錄取通知書時的愉快心情的記憶是()。A、形象記憶B、情緒記憶C、邏輯記憶D、動作記憶答案：B解析：情緒記憶又叫情感記憶，是以體驗過的情緒、情感為內容的記憶。題干中，學生接到錄取通知書時愉快的心情屬于情緒記憶。故選B。5．“引水上山”體現(xiàn)了人類心理的()特點。A、概括性B、預見性和目的性C、主觀能動性D、社會制約性答案：C解析：“引水上山”體現(xiàn)了人類心理的主觀的能動性。故選C。6．小剛去買東西，人家多找了10塊錢，他一直在猶豫要不要送回去，最后他想如果是別人的話，也應該不會送回去的。這屬于()自我防御機制。A、壓抑B、轉換C、投射D、文飾答案：C解析：投射作用，是指個體依據其需要、情緒的主觀指向，將自己的特征轉移到他人身上的現(xiàn)象。投射作用的實質，是個體將自己身上所存在的心理行為特征推測成在他人身上也同樣存在。小剛這種將自己的想法投射到別人身上的做法即為投射。故選C。7．人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起來。這屬于()。A、想象B、表象C、回憶D、記憶答案：D解析：記憶是人腦對過去經驗的保持和再現(xiàn)。記憶的過程主要包括識記、保持和再現(xiàn)(回憶與再認)。題干中的描述體現(xiàn)的是的再現(xiàn)環(huán)節(jié)。故選D。8．我們對心理學概念的記憶，對數學、物理學中的公式、定理的記憶等屬于()。A、形象記憶B、運動記憶C、情緒記憶D、邏輯記憶答案：D解析：邏輯記憶是以語詞、概念、原理為內容記憶。這種記憶所保持的不是具體的形象，而是反映客觀事物本質和規(guī)律的定義、定理、公式、法則等，它是人類所特有的。例如，我們對心理學概念的記憶，對數學、物理學中的公式、定理的記憶等都屬于邏輯記憶。故選D。9．在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A、組織策略B、精細加工策略C、復述策略D、資源管理策略答案：C解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重視學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它包括利用隨意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線來幫助學習的方法是畫線法，屬于復述策略。故選C。10．所有優(yōu)良思維品質集中體現(xiàn)在思維的()。A、敏捷性B、流暢性C、靈活性D、邏輯性答案：D解析：思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單刀直入地指向問題核心，迅速把握事物的本質與規(guī)律，能在短時間內提出解決問題的正確方案;思維的流暢性是指思路暢通，聯(lián)想豐富，反應快，能在較短的時間內表現(xiàn)出較多的認識;思維的靈活性反映了思維隨機應變的程度，指善于根據具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應付變化;思維的邏輯性反映了思維的條理性，是指考慮和解決問題時思路清晰，條理清楚，嚴格遵循邏輯規(guī)律。思維的邏輯性是思維品質的中心環(huán)節(jié)，是所有思維品質的集中體現(xiàn)。故選D。11．在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是()。A、集體觀念B、從眾C、服從大局D、集體凝聚答案：B解析：從眾是指個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力，而向與大多數人相一致的方向變化的現(xiàn)象。群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生極大的影響，在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是從眾。故選B。12．一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質是()。A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅韌性答案：B解析：意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定的意志品質。故選B。13．下列不屬于大學教學原則的是()。A、科學性與思想性相統(tǒng)一的原則B、傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C、教師主導作用與學生主動性相結合的原則D、學科專業(yè)性與廣泛性相結合的原則答案：D解析：高等學校的教學原則主要包括科學性與思想性相統(tǒng)一的原則，傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則，教師主導作用與學生主動性相結合的原則，面向全體與因材施教相結合的原則，理論與實踐相結合的原則。學科專業(yè)性與廣泛性相結合的原則不是大學的教學原則。故選D。14．以下屬于高等教育結構中的微觀結構的是()。A、層次結構B、形式結構C、課程結構D、地域結構答案：C解析：高等教育結構是指高等教育系統(tǒng)內各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構，其中宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等;微觀結構主要包括：學科專業(yè)結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。故選C。15．教學的基本組織形式是()。A、個別教學B、分組教學C、班級上課制D、復式教學答案：C解析：個別教學、分組教學、班級授課制以及復式教學都是教學的組織形式的不同表現(xiàn)。其中，班級授課制是最基本的教學組織形式。故選C。16．在我國，高校教師的職務資格認定和職務設置包括()級。A、三B、四C、五D、六答案：B解析：在我國，高校教師的職務資格認定和職務設置包括講師、助教、副教授、教授四個等級。故選B。17．美國開設的第一所高校是()。A、耶魯學院B、普林斯頓大學C、哈佛學院D、威廉瑪麗學院答案：C解析：美國的大學出現(xiàn)得比較晚，最早的是建于1636年的哈佛學院，就是今天著名的哈佛大學。故選C。18．英才高等教育階段，高等教育的支撐者是()。A、個人B、國家C、國家和個人相結合D、學校答案：B解析：英才高等教育階段體現(xiàn)了傳統(tǒng)高等教育特征，注重少數治國人才和專家的培養(yǎng)。英才高等教育的支撐者是國家，國家?guī)缀醭袚藢Ω叩冉逃娜客顿Y。故選B。19．法國的()的培養(yǎng)對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。A、短期大學B、初級學院C、社區(qū)學院D、短期技術大學答案：D解析：法國的短期技術大學的培養(yǎng)對象是各種技術人才，其生源既可以是高中應屆畢業(yè)生，也可以是在職工人。短期大學是對日本的一種大學的稱呼，初級學院和社區(qū)學院都是對美國一種大學的稱呼。故選D。20．個人在日常生活中應用學得的知識經驗解決生活實際問題的能力是()。A、成分智力B、經驗智力C、情境智力D、情緒智力答案：C解析：情境智力是指個人在日常生活中應用學得的知識經驗解決生活實際問題的能力。例如，在不同的文化中人們應對日常生活實際問題的能力是不同的。區(qū)分有毒和無毒植物是從事狩獵、采集的部落人們的重要能力，而就業(yè)面試則是工業(yè)化社會的一種重要情境智力，他們的情境智力是不同的。故選C。21．自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和()。A、自我了解B、自我實現(xiàn)C、自我行動D、自我控制答案：D解析：自我意識自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，由自我認識、自我體驗和自我控制三個子系統(tǒng)構成。故選D。22．為了達到一定的教學目標，對教什么和怎么教進行的設計稱為()。A、教學原則B、教學設計C、教學計劃D、教學大綱答案：B解析：教學設計是指教學的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學方法的設計，即為了達到一定的教學目標，對教什么(課程內容)和怎么教(教學組織、模式選擇、媒體選用等)進行的設計。故選B。23．哈洛用恒河猴作學習定勢實驗。猴子通過訓練與學習，遷移表現(xiàn)是()。A、通過多次嘗試，學會了辨別目的物B、通過嘗試學會了解決辨別問題C、在后繼學習中，解決相似問題速度提高D、通過經驗積累，解決新的不同類型問題的時間大大縮短答案：C解析：哈洛這個實驗是證明學習定勢影響遷移的經典例證。實驗結果表明猴子通過多次的練習，已經形成了一種定勢：如果選出的物體受到獎勵，下次再選它;如果未受到獎勵，下次就選擇別的物體。在這種定勢的積累下，猴子在解決后續(xù)的相似問題的速度會提高。故選C。24．一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結果要保持一致，否則便不可信。這里所講的測量的一致性程度是指測驗的()。A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度答案：B解析：測驗的信度又稱測驗的可靠性，指測量的一致性程度。一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結果要保持一致，否則便不可信。高信度是使測驗有效的一個必要條件。故選B。25．由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為()。A、遷移B、變式C、定勢D、原型啟發(fā)答案：C解析：定勢通常指既先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，有時也稱為心向。定勢的形成往往是由于先前的反復經驗，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動經驗為后面的活動形成一種準備狀態(tài)。故選C。26．下列說法不正確的是()。A、理性概括揭示的是事物的一般因素與本質因素B、理性概括是一個自發(fā)的過程C、只有通過理性概括，才能獲得揭示事物本質的科學概念和命題D、通過理性概括，學生對事物的認識上升到了理性階段。答案：B解析：理性概括是在前人認識的指導下，通過對感性知識經驗進行自覺的加工改造，來揭示事物的一般的、本質的特征與聯(lián)系的過程。理性概括是在主體對感性材料自覺地進行一系列分析、綜合、比較、抽象、概括的基礎上實現(xiàn)的，是通過思維過程而完成的。認為理性概括是自發(fā)的過程是錯誤的。故選B。27．人在認識客觀世界時，能在活動中有目的、有計劃地改造世界。這種自覺的能動性，是人和動物的本質區(qū)別。心理學把這種自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調節(jié)行為的心理過程，稱為()。A、意志過程B、行動過程C、認知過程D、情緒過程答案：A解析：人的心理是一種動態(tài)的活動過程，包括認知過程、情緒過程和意志過程。它們從不同的角度能動地反映著客觀世界的事物及其關系。其中，意志過程是指人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調節(jié)行為的心理過程。故選A。28．下列不屬于自我擴張型的自我意識是()。A、對現(xiàn)實自我的評價過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢B、悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大C、忘記了客觀社會現(xiàn)實對自己的約束D、自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩(wěn)定性、確定性答案：D解析：自我擴張型的特點是，對現(xiàn)實自我的評價過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢，現(xiàn)實自我與理想自我的統(tǒng)一是虛假的統(tǒng)一;悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大。一種表現(xiàn)是忘記了現(xiàn)實自我，忘記了客觀社會現(xiàn)實對自己的約束，甚至開始整天埋頭于虛無飄渺的自我設計;另一種表現(xiàn)是將幻想我、理想我代替現(xiàn)實我，偽造一個能讓人人滿意并自我陶醉于其中的典型形象，來充當現(xiàn)實的自我。自我認識、自我體驗、自我調控缺乏穩(wěn)定性、確定性是自我矛盾型的特點之一。故選D。29．在教育條件中，()在學生能力發(fā)展中起主導作用。A、學校教育B、家庭教育C、社會教育D、主觀能動性答案：A解析：在教育條件中，學校教育在學生能力發(fā)展中起主導作用。學校教育是有計劃、有組織、有目的地對學生施加影響，因此，不但可以使學生掌握知識和技能，而且在學習和訓練的同時促進了其能力的發(fā)展。故選A。30．個體活動積極性的源泉是()。A、動機B、需要C、興趣D、目標答案：B解析：需要是個體活動積極性的源泉。故選B。31．下列說法不正確的是()。A、高等教育心理學的研究要為高等教育實踐服務，研究的課題必須來源于高等教育B、觀察法的主要優(yōu)點是被觀察者在自然條件下的行為表現(xiàn)真實自然，較少或沒有受到“環(huán)境的干擾”，收集到第一手資料C、個案法的優(yōu)點在于它所收集的資料真實性強D、調查法的準備階段，主要是將系統(tǒng)、具體的研究目標轉為問題答案：C解析：個案法是對單個被試進行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的研究方法。其優(yōu)點是能加深對特定個體的了解，有助于教師進行因材施教。但它所收集的資料可能真實性不強，從而會影響到研究結論的可靠性。故選C。32．測得一名兒童的智商為60，他屬于()。A、正常兒童B、智力超常兒童C、弱智兒童D、聾啞盲兒童答案：C解析：智商低于70為弱智。故選C。33．一切高級心理活動產生的基礎是()。A、思維B、記憶C、認知D、感覺答案：D解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是認識的起點。換言之，感覺是一切知識和經驗的基礎，是人正常心理活動的必要條件。故選D。34．()根據場的理論，將人的性格分成場依存型和場獨立型。A、榮格B、皮亞杰C、斯賓塞D、威特金答案：D解析：美國心理學家威特金等人根據場的理論，將人的性格分成場依存型和場獨立型。故選D。35．及時復習的理論依據是()。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、記憶回漲D、遺忘規(guī)律答案：D解析：遺忘曲線告訴我們遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此要防止遺忘，就應當及時組織復習。故選D。36．注意的兩個最基本的特點是()。A、指向性與選擇性B、緊張性與集中性C、指向性與集中性D、緊張性與選擇性答案：C解析：注意是指心理活動或意識活動對它對象的指向和集中，由此可知，注意的兩個最基本的特點是指向性與集中性。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇對象上的強度或緊張。注意的指向性是指人在每一瞬間的心理活動或者意識選擇了某個對象。故選C。37．“燈是照明的工具”反映了思維的()。A、靈活性B、間接性C、直覺性D、概括性答案：D解析：思維可以把一類事物的共同的本質特征和規(guī)律抽取出來加以概括，這就是思維的概括性。一切科學的概念、定理和定律、法則都是人腦對客觀事物的概括的反映，是思維概括的結果。故選D。38．有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實真誠，但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉，不求甚解，遇事常欠思量，魯莽冒失，做事也常常感情用事，剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質屬于()。A、膽汁質B、多血質C、粘液質D、抑郁質答案：A解析：膽汁質以情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強好斗，易感情用事等為特征。故選A。39．給高中生設置一個可接受的、具體的、具有一定困難度的目標，制定相應的計劃，逐步實現(xiàn)目標，這種培養(yǎng)意志品質的方式屬于()。A、明確目的，增強責任感B、運用集體的力量C、參加實踐活動D、加強自我培養(yǎng)答案：A解析：教師協(xié)助高中生按步驟實現(xiàn)設定目標的做法就是幫助學生明確目的，在按計劃實現(xiàn)目標的過程中增強學生的責任感。故選A。40．人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，是一個有組織的、可重復的行為或思維模式。這是()。A、同化B、順應C、平衡D、圖式答案：D解析：圖式是指人在認識周圍世界的過程中，形成自己獨特的認知結構，是一個有組織的、可重復的行為或思維模式。如初生嬰兒具有吸吮、哭叫及視、聽、抓握等行為，這些行為是與生俱來的，是嬰兒能夠生存的基本條件。故選D。二、判斷題1．教學中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性稱為比較。()答案：錯誤解析：變式是指用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。比較是在分析綜合的基礎上確定事物之間共同點和差異點的思維方法。故錯誤。2．著眼于人格發(fā)展的教學模式主要反映了人本主義心理學的思想。()答案：正確解析：人本主義心理學著重于人格方面的研究，認為人的本質是好的，善良的，他們不是受無意識欲望所驅使的，所以著眼于人格發(fā)展的教學模式反映出這一思想。故正確。3．學生的性格有的內向，有的外向。通常，外向性格優(yōu)于內向型性格。()答案：錯誤解析：對內向和外向性格的優(yōu)劣判別，專家們的意見不太一致。瑞士精神病學家榮格認為內向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內心世界，即自己的觀點、思想、情感和行為;而外向者則把心理能量或者興趣指向環(huán)境中的一切。我們可以看出，外向的人對環(huán)境的變化比內向的人要敏感和迅速一些，但兩者沒有優(yōu)劣之分。故本題判斷錯誤。故錯誤。4．—目十行是注意的分配。()答案：錯誤解析：—目十行是注意的廣度，是指在同一時間內，人們能夠同樣清楚地知覺出來的對象的數目。故錯誤。5．發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維方式。()答案：正確解析：發(fā)散思維，又稱求異思維，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。故正確。6．創(chuàng)造力應該是所有人都共同具有的一種能力品質，并非天才和偉人所獨有。()答案：正確解析：根據心理學的研究，今天人們通常把創(chuàng)造力定義為:根據一定目的和任務，產生具有社會或個人價值、具有新穎獨特成分產品的一種能力品質，創(chuàng)造性思維是其核心基礎。創(chuàng)造力是所有人都共同具有的一種能力品質，并非天才和偉人所獨有;天才之所以為天才，只不過是某個或某些方面創(chuàng)造力高度發(fā)展的結果。故正確。7．兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛，反映兒童歸屬與愛的需要。()答案：正確解析：人具有七種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要。故正確。8．遺忘規(guī)律是先慢后快，這意味著學生可以在學習一段時間之后再加強復習。()答案：錯誤解析：遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此學習之后要及時復習。故錯誤。9．創(chuàng)造性思維的核心是直覺思維。()答案：錯誤解析：創(chuàng)造思維的核心是發(fā)散思維。故錯誤。10．隨著年齡的增長，兒童的意義記憶能力逐漸發(fā)展，機械記憶能力逐漸減弱。()答案：錯誤解析：對于小學生來說提高他們學習的實際效果需要意義記憶與機械記憶相互配合，從而保證實際學習的精準性，中學階段年級越高意義識記的成分越多，機械識記的成分相對減少，機械識記的效果也越來越差，但是部分學生仍然擅長機械識記。機械識記強調與記憶力有關，只能說在不同的年齡階段機械識記的效果會有所不同，但不能保證機械記憶的能力是逐漸減弱的。故錯誤。三、填空題1．____________是個體面臨的刺激模式與其已有知識結構所形成的差異。答案：問題情境2．根據社會實踐活動是否列入教學計劃，可以分成__________________社會實踐活動與__________________社會實踐活動兩類。答案：教學計劃內、教學計劃外3．受教育者的身心發(fā)展特征是確定各級各類學校分段以及學生入學年齡、修業(yè)年限的______，它體現(xiàn)了統(tǒng)一性的原則。答案：基本依據4．社會助長作用的原因在于群體的背景增加了人們的____________。答案：內驅力5．______是評價個人學術水平的一種尺度，也是衡量一個國家學術水平高低的一種標準。答案：學位6．作為教育技術的重要組成部分，在教學中運用教學媒體必須遵循____________原則和____________________________________原則。答案：目的性媒體選擇與組合的最優(yōu)化7．社會實踐活動與教學活動的目的是____________。答案：統(tǒng)一的8．一般來說，對于教學與科研并重的高校，其教師職務結構往往是“______”。答案：卵型9．____