教育的理想與信念的讀書心得體會范文

教育的理想與信念的讀書心得體會范文作為老師的我們應盡力去挖掘學生身上“真、善、美〞的本質。當然，在對學生進展教育的整個過程中，老師是不可缺少的引導者。遇到一位好的老師往往會使這位學生終身受益。下面是給大家整理的教育的理想與信念的讀書心得體會范文五篇，希望大家喜歡!

教育的理想與信念的讀書心得體會范文1

去年，有幸參加了長寧區(qū)第三屆骨干班主任培訓班的學習，在此過程中，我們聆聽了不少專家的報告，同時班主任張邦浩老師也為我們推薦了不少教育教學類的好書。

通過這些學習和閱讀，開拓我們的眼界，使我們在理論的過程中獲得了更多的理論引領。其中有一本書，封面上寫下了這樣的一段話：“我力圖創(chuàng)造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。

因此，我更愿意用‘心’來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點沖動，一點推動，一點感動;讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完好的、活生生的、有血有肉的人來。〞這就是肖川先生的?教育的理想與信念?一書。我被這一段話所感動，讓我的內心有一種讀一讀的渴望。?教育的理想與信念?這本書是肖川歷時10年寫就的譯本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的領域和主題，書中肖博士從與經典為友、教育的意蘊、教育給了我們什么、審視教育目的、教育的靈魂、老師的學習與成長、完美的教學、教育的期待、有所執(zhí)著和真誠的言說等幾個方面對教育世界中那些習以為常的現象，給予了學理上的闡釋，它力圖用感性的文字表達理性的考慮，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念。

我雖然沒有每一篇都細細讀到，但看了其中的不少文章后，使我感到這本教育隨筆對于我們來說，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學生提供了一些準那么和經歷。其中“教育就是效勞〞這是書中令我印象深入的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生效勞，為了全體學生的全面開展效勞。當我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是互相影響、相輔相成的。所以，我們老師要將自身的真實展現來感染身邊的學生。簡單地說，你要學生有愛，老師先得愛學生;你要學生有容人之量，老師先得對學生寬容;你讓學生懂得幫助別人，老師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開場對人性的光明有所理解和感悟，俗話說：“近朱者赤〞應該也適用于老師和學生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育考慮的深入性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本〞的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最根本的任務是教他們如何去發(fā)現生活中的真誠、仁慈和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解別人、關愛生命。〞

作為老師的我們應盡力去挖掘學生身上“真、善、美〞的本質。當然，在對學生進展教育的整個過程中，老師是不可缺少的引導者。遇到一位好的老師往往會使這位學生終身受益?？梢娎蠋煂W生的影響何其重要，這就對我們廣闊的老師提出了更高的要求。書中提到了老師需要做到的“六個學會〞：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。只有當我們的老師具備了這些素質，人類才能擁有更加美妙的.將來?！傲鶄€學會〞雖只有少少的二十四個字作為概括，但卻包含了對老師耐心、寬容、責任、為人、處事等素質的眾多要求，這也成為了我們衡量自己的專業(yè)成長是否成熟的標尺。教育是一個人文的世界，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范與責罰。〞我認為兩者之間有一個很大的差異，前者的教育目的更長遠，看重的是學生今后的成長的道路;后者也許只看到眼前利益，只為了學生的成績好一點。這樣只求眼前分數的教學是永遠也不會是最有效的教學。

許多的教育學者都指出教育的真諦在于愛，教育的目的是在于人的開展。我想，在這本書中給予了我們更多的教育理念和思想，讓我們在工作之余對自己的理論作一點考慮，我想只有有了考慮，才會有進步，才會有收獲!

教育的理想與信念的讀書心得體會范文2

最近拜讀了肖川博士的?教育的理想與信念?一文，在閱讀的過程中，我感受到肖川博士那質樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學者風范，還有他那顆對教育事業(yè)無限熱愛的赤子之心。在這里，我真正體會到什么是詩意教育，也渴望著自己去發(fā)現、去體味教育中那如詩如畫的意境。文中無論是“作為人文學的教育學〞，“教育即解放“，還是“真誠的言說〞，均在一個個看似輕松的話題中高揚著對人的終極關心。它像一盞明燈，為我的教育導航。

書中說道：“什么是良好的教育呢?也許我們很難給予它一個周全的描繪，但我們可以非常肯定地說，假如一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進一個豐富而美妙的精神世界;假如從來沒有讀到一本令自己沖動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題;假如從來沒有一個令自己樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗;假如從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆……那么他(她)就沒有受到過真正的、良好的教育。〞從這里我們可以看到一顆沒有被黑夜與習慣所摧毀的童心在跳動。讀了這樣的充滿理想與激情的文字，誰又會無動于衷呢?

“教育就是效勞〞這是書中令我印象深入的一句話。短短六個字其實就在告訴我們，我們的教育就應該為學生效勞，為了全體學生的全面開展效勞。當我們站在三尺講臺上，傳業(yè)授道解惑之時，是否洞察到了每一位學生的需要。教育并不單單只是知識的傳遞，人的知、情、意、行是互相影響、相輔相成的。所以，我們老師要將自身的真實展現來感染身邊的學生。簡單地說，你要學生有愛，老師先得愛學生;你要學生有容人之量，老師先得對學生寬容;你讓學生懂得幫助別人，老師就得給予學生更多的溫暖。當孩子從身邊你的身上感受到溫暖、真誠、仁慈、寬容的時候，他的心中也開場對人性的光明有所理解和感悟，俗話說：“近朱者赤〞應該也適用于老師和學生之間的相處吧。從字里行間中我們可以感受到肖川博士對教育考慮的深入性，從他的言論中透露著對教育的人性化追求。是的，我們的教育就是“以人為本〞的教育，但我們又常常在不知不覺中忽略了這一點。知識的灌輸往往過重地成了主角，而缺少了對孩子個性的培養(yǎng)。正如書中序中寫到的“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最根本的任務是教他們如何去發(fā)現生活中的真誠、仁慈和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解別人、關愛生命。〞作為老師的我們應盡力去挖掘學生身上“真、善、美〞的本質。

?教育的理想與信念?是一本搜集了60多篇的教育隨筆，它讓我看到了教育隨筆所散發(fā)出來的獨特魅力，也讓我對這種記錄教育的形式產生了興趣。這種對理性世界的感性表現讓人在欣賞中華文字之美的同時汲取著豐富的專業(yè)營養(yǎng)。暢游于此，讓人心境開闊，靈感涌動。讀此書，必要用心才有所感，有此所感才有所得。

教育的理想與信念的讀書心得體會范文3

“寫作是一種辭別自我的方式，過去的感受與考慮凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的風霜，帶著不變的理想，準備著迎接明天，于是又再一次出發(fā)，只有目的，沒有終點。〞靜靜地讀完了肖川博士?教育的理想與信念?的最后一段詩一樣的語言，輕輕的將書合上，凝視著那淡雅素潔的封面，我仍然愛不釋手。

“與經典為友〞、“教育的意蘊〞、“教育給了我們什么〞、“審視教育目的〞、“教育的靈魂〞、“老師的學習與成長〞、“完美的教學〞、“教育的期待〞、“有所執(zhí)著〞、“真誠的言說〞，那一個個直抵內心的話題、闡述，令我讀后有一種痛快淋漓的感受，把我引入了作者那鮮活、靈動，洋溢著濃濃的人間情懷的教育學的世界，原來教育竟然可以這樣的富有詩意!

用肖川博士自己的話說：這本書是作者“基于個人經歷，用心血、用生命、用道義和良知寫成的，是十多年來集腋成裘的產物。〞確實，透過那親切自然、熱情中肯且又散發(fā)理性和詩意的文字，使我真真切切的感受到他對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體會。

首先，閱讀?教育的理想與信念?一書，使我對“教育就是效勞〞的觀念有了更深入的理解。“教育就是效勞〞的觀念與我校的教育理念不謀而合。書中寫道：?學記?有云：‘能為師然后能為長，能為長然后能為君?！捎谶@種文化邏輯，教育只不過是師之恩惠、師之恩蔭，學生只有對老師膜拜、景仰的分，根本不可能奢望老師為其效勞。

今天，人們提出了名曰‘教育消費’的概念。顯然，消費者就是那些有教育需求的民眾?！白髡哒J為，教育成為第三產業(yè)的一員，并非教育尊嚴的失落，而不過是培養(yǎng)、造就可以〞建國君民“的〞君子“、〞士大夫“、〞接班人“的教育真正成為〞使每一個人成為他自己“的教育。

因此，我認識到老師在平時的工作中不應該擺出〞居高臨下“〞師道尊嚴“之態(tài)，而要結實樹立〞教育就是效勞“的觀念，公平公正的對待每一個孩子，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、不同氣質和不同文化背景的學生都能得到充分的開展，以便他們在社會生活中可以找到他們相應的位置，真正做到〞一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切“。

其次，我體味到在教育上我們不能無視學生的情感教育。書中說〞飽食終日、無所用心，精神萎靡、麻木不仁，得過且過、心如死灰，這都是教育的大敵。而情感充分、精神飽滿，潛心投入、心無旁騖，信心十足、追求卓越，那么是學生獲得更充分開展的心理根底和人格品質。

因此我認識到培養(yǎng)學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，是完好人的教育所需要的。因此，在學校教育中，讓學生有更多的活動、更多的參與、更多的平等交往與對話，更多的美感陶冶、更多的與自然界交融，更多的感受到被人欣賞、被人關愛的溫暖與幸福，這都是情感教育的現實途徑。

從?教育的理想與信念?這本書中，我學會了許多許多，傾聽教育大師對教育的獨特理解和表述，使我的視界逐漸敞亮，內心走向澄明，我將懷著永久的信念，孜孜不倦地去追請教育的理想。

教育的理想與信念的讀書心得體會范文4

自從有了人類，就有了教育，中華民族的教育已經有了上下5000年的歷史了，從孔子的儒學、老子的道學等百家爭鳴的時代到現今中國教壇上的各種教育新說。中華民族的教育人都在不斷地研究著中國的教育，力求使中國的教育更加的完善。

最近十幾年，教壇上掀起了劇烈的改革浪潮，各種教育新說如雨后春筍般紛紛涌現，也可謂是百花齊放。其中有些學說只是曇花一現，隨即銷聲匿跡，但有的學說也受到了一部分教育人的積極響應，在理論中探究著困難的前行。這些著書立說的教育者不管是為了個人私利也好，還是真心為中國教育尋找出路也罷，他們的學說都代表著自己對教育的觀點。我想，我們每一個奮斗在教育第一線的老師們心里都有一桿秤。我們知道教育是來不得一點虛假的;我們知道什么樣的教育才是真正合適學生的，所以我們在眾多的教育新法中尋找真正合適學生的教育方法。尋尋覓覓中，我們在校長的帶著下，找到了我們認為挺合適學生的教育方法，這是我們的創(chuàng)新。

在創(chuàng)新的同時，我們也要繼續(xù)發(fā)揚老祖宗留下來的教育精華，做實在的教育。對待學生不僅要誨人不倦，更要以愛和真誠來引起學生的共鳴，這樣我們的教育方法才能奏效。我們要堅守教育的根本，在此根底上，我們要好好地坐下來，仔細的琢磨我們的教育，精心的打磨我們的教育。尊重每一個學生的個性和差異，耐心的、點點滴滴的浸染學生，通過經年累月老師們的不懈努力，使每一個學生在自己喜歡的領域里有所開展，實現自我。

雖然在這個人心虛浮的時代里，教育也不能免受其害，教育制度的老化以及教育上急功近利的現狀讓我們無法改變，但我們也要以一雙冷靜地眼去對待教育，做實在的教育。

教育的理想與信念的讀書心得體會范文5

在肖川老師?教育的理想與信念?一書中，他用精辟的語言向我們闡述了教育與教學的意蘊與重要性，向我們展示了他那以人為本的教育教學理念。我相信每一個讀完這本書的人，無論是老師，還是家長，都將受益良多。

教育是社會的核心，是一個國家創(chuàng)造文明，富強的社會環(huán)境的前提，是培養(yǎng)人才的重要手段。所謂“人才〞是從社會的需要的角度來對人的要求，是從人的有用性來定義的。個人的自由、全面、和諧的開展，才是良好教育應該追求的目的。古人云，“天生我才必有用〞，也就是告訴我們，要尊重人的個體差異，發(fā)揮個人特長。但是，正如肖川老師說的，我們的教育很多卻過早、過多地給予孩子社會的標準、紀律的約束和強求一律的認同。孩子們在老師的教育下，很多成了只會背標準答案的，個性謹小慎微的乖學生，而那些個性較強、淘氣搗蛋、不聽話的學生卻往往被我們一竿子打入“壞學生〞的行列。

當前，我們的社會存在這樣的一種現象，受教育的人越來越多，每年畢業(yè)的大學生也越來越多，可是社會卻仍嚴重缺乏創(chuàng)新人才與高尖端科技人才。這是因為，長期以來，我們的傳統(tǒng)教育形式無視了學生的個體差異，磨滅了學生創(chuàng)造才能與創(chuàng)新思維，以致我們培養(yǎng)了大批“高分低能〞的平庸之才。那些成績優(yōu)秀的乖學生在社會中往往只能當別人的追隨者，卻很能成為擔當大人的指導者。

為了培養(yǎng)全面開展的人才，我們首先要做到的就是轉變傳統(tǒng)的教育觀念，結實樹立以人為本，關注學生個體差異的新觀點，真正做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切〞，促進學生的全面開展，做到公正地對待每一個人，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、潛能，不同氣質、性格和不同文化背景的學生都能得到最充分的開展，從而在社會上最充分地實現