寶寶各階段能力訓練

寶寶各階段能力訓練（1個月）ー、精細動作:1、準備ー個搖鈴或可以捏響的軟塑料玩具,懸掛起來逗引他,訓練寶貝的手部抓握能力。2、媽咪可以將自己的食指，或一個撥浪鼓柄塞入寶貝的手中，鍛煉寶貝抓握。3、讓寶寶玩兒自己的小手。二、大動作能力訓練:1、訓練寶貝俯臥抬頭。讓寶貝俯臥,大人在他的頭部上方搖鈴鐺,鼓勵寶貝跟著鈴聲抬頭，每天練習2-3次。2、訓練寶貝轉頭。將寶貝抱在身上,讓他的臉向著前方,另ー個人在寶貝的背后忽左忽右地伸頭、搖鈴或呼喚寶貝的名字，逗引他左右轉頭，以增強頸部肌肉的控制カ。三、語言智能:[1-2個月】ハ模仿面部動作:在寶寶情緒很好、很穩(wěn)定的時候家長可以摟抱他，并在他面前經(jīng)常張ロ、吐舌或者做各種表情，使寶寶逐漸會模仿家長面部動作或者微笑。2、逗引寶寶發(fā)音、發(fā)笑：家長可以用親切溫柔的聲音,面對著寶寶,使他能看見家長的口型，試著對他發(fā)單個韻母a（?。?。（喔）、e（鵝）、u（嗚）的音，逗引寶寶笑一笑，玩一會兒,來刺激他發(fā)出聲音。四、認知能力：大人將鈴鐺或其他色彩鮮艷的玩具拿到離寶寶眼睛20-30公分處,待引起寶貝注視后微快移動物體，吸引寶貝的眼睛跟著物體移動,提高他的注意力。五、自理能力：把持大小便。寶寶各階段能力訓練（3個月）ー、精細動作:1、這個月寶寶雙手能夠在胸前互相握住并且進行玩耍,家長要給寶寶更多夠物抓握的機會。家長可以在他看得見的地方懸吊帶響的玩具,然后扶著寶寶的手去夠取、抓握、拍打。懸吊的玩具可以是小氣球、毛絨小動物、小動物、彩色手套、顏色鮮艷的小襪子等,質(zhì)地應多樣化,利于手部觸覺訓練。每日數(shù)次，每次3-5分鐘。2,這個月家長要訓練寶寶抓握觸摸的能力:在寶寶情緒愉快的時候，家長可以把帶柄的玩具或者大人的手指塞在寶寶的手掌中,使其抓握觸摸，訓練寶寶小手抓握觸摸的能力。（3個月寶寶發(fā)育指標）3,手部的運動要從兩個月開始，家長必須經(jīng)常讓他鍛煉手指。家長可以準備ー些抓提的玩具,如搖鈴、能捏響的軟塑料或者橡膠玩具。稍大時用皮筋把這些玩具掛在寶寶能夠抓到的地方，以使他練習抓、握、搖、捏等動作。寶寶會翻身以后,玩具就不要掛著玩了。二、大動作能力訓練:1、這個月，家長要繼續(xù)訓練寶寶俯腹、俯臥抬頭,方法可以和寶寶2個月時的方法相同。要使寶寶俯臥時頭部能穩(wěn)定地挺立達45。ー90。,家長可以用前臂和肘能支撐頭部和上半身的體重，使胸部抬起，臉正視前方。家長不要忘記用手抵住寶寶足底，教寶寶練習爬行。2、家長要每天堅持做寶寶被動體操及"三浴操"。3、家長還要鍛煉寶寶四肢的肌肉。家長可以在寶寶手腳上系上可以發(fā)聲的玩具。隨著寶寶四肢的不規(guī)則運動，玩具也在空中搖晃起來,并發(fā)出響聲,寶寶的視線隨搖晃的玩具移動，從而吸引寶寶的興趣，使寶寶達到全身運動的目的。4、家長要教寶寶練習翻身:家長在兩次喂奶中間，可以把寶寶放在硬板床上,先讓寶寶仰臥,然后把寶寶左腿放在右腿上，家長左手握寶寶左手，右手指指輕輕地推寶寶背部，寶寶主動向右翻身。（3個月寶寶發(fā)育指標）媽媽還可以把玩具放在寶寶身體ー側,逗引他翻身去抓,然后家長握住寶寶一側手臂,另ー只手在寶寶背后輕輕地輔助他翻身,把他的身體引向玩具一側。當寶寶身體呈俯臥位后，他會很自然的做抬頭練習，寶寶吃カ的嘗試抬頭，并且左顧右盼，還經(jīng)常用肘部撐著前胸,抬一抬胸部。這些笨拙的行為動作在成人看來是在"受苦"，實際上,寶寶會從中體驗到快樂,并發(fā)出"嗯嗯"的聲音，以示他在努力學習,這樣鍛煉可以開發(fā)寶寶的各種能力。每口數(shù)次，3個月末寶寶就會自己翻身了。三、語言智能:1、家長要定時給寶寶聽音樂，說兒歌，尋找ー切機會和寶寶說話,逗引寶寶自由發(fā)音和笑。每當母親給寶寶喂奶、換尿布時，要堅持和寶寶說話。當爸爸上班外出時，可以對寶寶講:“寶寶,爸爸要去上班了,再見";下班回家時可以說："寶寶，你好嗎?爸爸回來了"等等。家長要不厭其煩地對寶寶說，對促進寶寶語言發(fā)展有極大的好處。2、家長要經(jīng)常和寶寶說話，逗引他發(fā)出聲音。父母對寶寶發(fā)出的聲咅要給予不同的反應,如親切和藹的言語、命令式的聲音及激動的喊叫等，并使寶寶能對不同的聲音有不同的回應。3個月寶寶發(fā)育指標如果您胎教時曾經(jīng)叫著寶寶的名字和他說話，那么此時如果有人叫他名字時他能去尋找，并能發(fā)出拖長的單元音或連續(xù)的兩個音,如"啊咕"、"啊嗚"等，漸漸地能模仿成人的口型發(fā)出聲音。四、認知能力:【視覺訓練】1、家長可以把玩具提懸在寶寶能碰到的位置上。（3個月寶寶發(fā)育指標）讓寶寶自由地擺弄玩耍2分鐘,觀察寶寶伸手的方向和動作。2、家長可以訓練寶寶,讓寶寶的視線從ー個人（或物）轉移到另ー個人（或物）上,或者在他注視ー個物體或者人臉時,讓他迅速移開,用聲音或者動作吸引寶寶轉移視線。3、此時，家長可以為寶寶布置識字環(huán)境（具體方法見終級識字計劃）,逐漸培養(yǎng)寶寶識字敏感?！韭犛X訓練】1、這個月，家長要經(jīng)常給寶寶聽優(yōu)美的古典音樂如《啟智音樂》,鍛煉寶寶聽覺敏感的同時，開發(fā)寶寶大腦潛能。2、家長還要讓寶寶握住搖鈴（或者其他能響的玩具），然后家長輕輕搖動寶寶的手，合著玩具發(fā)出聲音的節(jié)奏唱童謠給寶寶聽，（3個月寶寶發(fā)育指標）。3、家長要經(jīng)常和寶寶說話,逗引寶寶發(fā)音，練習讓他和家長搭話?！拘嵊X訓練】可以讓寶寶坐在家長的腿上,讓他嗅各種飯菜的味道。家長要親切的和他說話:"好香的飯味啊"、"好聞嗎?"等。也可以根據(jù)季節(jié)選擇新鮮的香蕉、西瓜、橘子等香味比較濃郁的水果給寶寶聞ー聞。在寶寶聞的同時，家長要觀察寶寶的表情變化?！疚队X訓練】家長還可以給寶寶添加果汁、菜水,讓寶寶體會不同種類汁水的味道。同時還可以繼續(xù)給寶寶嘗不同的味道,對寶寶味覺進行刺激?！居|覺訓練】繼續(xù)訓練觸摸，除以前的方法外，還可以抱著寶寶讓他坐在家長的腿上，前面放上玩具（寶寶手一伸就可以觸到）,讓寶寶可以自己伸手觸、碰玩具。玩具最好是不同質(zhì)地的，寶寶手部觸摸不同玩具會產(chǎn)生不同的感覺五、自理能力:1、此時要培養(yǎng)寶寶能在早飯后定時大便。2、當寶寶因為饑餓而哭鬧時，如果媽媽應答后,寶寶會稍微能等待片刻。繼續(xù)培養(yǎng)寶寶良好的生活習慣。要按時喂奶，晚上應逐逐漸減少喂夜奶的次數(shù)，早飯后定時給寶寶把大便,使寶寶的生活更加有規(guī)律。六、情緒、設計能力訓練:1、家長要經(jīng)常通過各種方式,逗引孩子發(fā)笑，并幫助寶寶做四肢活動。還要經(jīng)常抱著寶寶親吻、撫摸、說話、唱歌，以逐步建立起親子感情。2、在寶寶情緒愉快時，家長可用愉快的口氣和表情，或者用玩具讓他發(fā)出"呃啊"聲，或者"咯咯"的笑聲。一旦寶寶主動發(fā)聲了，你就要富有感情的稱贊他，親熱地撫摸他,以示鼓勵，并和他你一言我ー語地"對話”,誘導寶寶出聲搭話。3,這個時期的寶寶會積極尋找大人,家長要多接觸寶寶，滿足他想要交往的心理需要。比如,家長多到寶寶跟前說話或者逗引他，讓他高興、愉快,或者站在他面前,先看看他是否有興奮得手腳亂動、發(fā)笑等反應。若無反應,家長就要做各種動作逗引他發(fā)笑。4、這個月的寶寶看到母親走過來時，3個月寶寶發(fā)育指標寶寶會顯出快樂和急于親近的表情,有時還會呼叫、手舞足蹈，只有經(jīng)常和寶寶逗樂的父母才能引起寶寶這種想要親近的激情。親近母親是寶寶到3個月時出現(xiàn)的情感,到6-7個月時就越來越明顯，以至拒絕生人到"怯生"的程度。寶寶各階段能力訓練（4個月）ー、精細動作:1、訓練寶寶夠取懸吊的玩具:家長先引導寶寶用手摸吊著的玩具,玩具會被推得更遠。寶寶再伸手,玩具又晃動起來。經(jīng)過多次努力,寶寶最后會用兩只手一前一后把他抱住,并且會有非常開心的表情。大約要到5個月的時候?qū)殞毑拍苡脝问譁蚀_夠物。2、家長把寶寶抱到桌子前面,四個月的寶寶發(fā)育標準桌上放幾種不同的玩具,讓他練習抓握。每次3-5分鐘,家長要經(jīng)常變換玩具，可以從大到小，反復讓寶寶練習，并記錄寶寶能準確抓握的次數(shù)。二、大動作能力訓練:1、家長要在原來的基礎上繼續(xù)訓練寶寶俯臥抬頭。如:家長站在寶寶身邊并和他說話，使他的前臂支撐全身,他可以將胸部抬起，抬頭看你。家長還可以在前方用玩具逗引,從左到右、從遠到近移動玩具。家長可以觀察寶寶的反應，并做記錄。2、練習寶寶翻身:家長可以繼續(xù)按照前面的方法訓練翻身。也可以在他的ー側放ー個玩具，逗引他翻身去取,此時，您可握住寶寶一側的手，寶寶自然而然的就握著您的手，作出翻身的動作，并由仰臥到側臥再到俯臥。3、練習寶寶拉坐：寶寶在仰臥時,父母可以握住寶寶的手，將其拉坐起來。注意讓寶寶自己用力，父母只用很小的カ，隨著寶寶的適應，家長逐漸減カ，讓寶寶握住父母的手指拉坐起來。四個月的寶寶發(fā)育標準這個月寶寶的頭能伸直,不向前傾。家長每天可以訓練多次。4、家長還要堅持每天上下午各給寶寶做被動操一次,促進寶寶全身肌肉和關節(jié)活動的發(fā)展。5、家長還可以把小寶寶放在圍欄床的一角，用枕頭等支撐著寶寶的身體，寶寶能坐10-15分鐘。三、語言智能：教寶寶學發(fā)聲：家長拿ー個帶響的玩具，ー邊逗他玩ー邊喊："寶寶n-a（拿）住。"同時拉著寶寶的手讓他握住玩具，激發(fā)寶寶能自發(fā)地連接兩個不同的單音。四、認知能力:【視覺訓練】1、第一周:家長可以把布娃娃的一部分用浴巾遮擋,ー邊說“布娃娃到哪里去了?”ー邊作出尋找的樣子,吸引寶寶的注意。每天兩三次。第二周:重復第一周的游戲,增加遮蓋的比例,四個月的寶寶發(fā)育標準最后家長用夸張的動作表示找到了。第三周:將整個娃娃藏在浴巾下，但要顯現(xiàn)出娃娃輪廓，重復游戲。第四周：ー邊和寶寶說話?邊慢慢離開，直到寶寶看不到你為止，隨后再走近。這個過程中媽媽必須不斷的和寶寶說話。以上游戲媽媽要注意觀察寶寶是否能快樂的和大人游戲。2、家長用字卡布置完識字環(huán)境以后,還要每天抱寶寶經(jīng)過時教給他，開始將環(huán)境識字融入早教。（具體方法參考《終級識字計劃》3-6個月部分）【聽覺訓練】1、家長還可以在寶寶頭部正后方搖動玩具，或者在寶寶側后方呼叫寶寶的名字，訓練寶寶聽音找物（人），注意寶寶的視線，是否朝著有聲音的地方注視。四個月的寶寶發(fā)育標準如果寶寶沒有重視,家長要重復敲，直到他注視為止。此游戲不僅能訓練寶寶聽カ,而目.還能訓練他肌肉動作的平衡能力。2、此時還要堅持給寶寶多聽優(yōu)美的古典音樂,兒歌CD等。【嗅覺訓練】家長可以準備三種有香甜味道的水果,把水果放在寶寶鼻子下方并且要左右移動，讓寶寶聞香味。每種水果各做三次，觀察寶寶面部表現(xiàn)的變化?！疚队X刺激】這個月的寶寶,無論是母乳喂養(yǎng)還是吃配方奶，家長都要及時給寶寶添加輔食、果汁、菜水。四個月的寶寶發(fā)育標準添加時家長要遵守著由少到多,由稀到稠的原則。并且要隨時觀察寶寶的反應,根據(jù)寶寶適應情況合理添加。同時還要繼續(xù)對寶寶進行不同味道（或:酸、甜、苦、辣、咸等）的味覺刺激?！居|覺訓練】1、可以讓寶寶坐在家長的腿上，把羽毛、海綿、衛(wèi)生紙卷筒、膠帶、玻璃紙等放在寶寶面前，當寶寶碰觸的時候要把觸感描述給他。2、讓寶寶坐在家長的的腿上，四個月的寶寶發(fā)育標準當著寶寶的面把小皮球、塑料小勺或者其他安全的東西放入較大的塑料容器內(nèi)，然后讓寶寶玩裝了東西的容器。家長要注意看護寶寶,別讓寶寶把玩具放入口中。通過觸摸不同質(zhì)地的玩具刺激寶寶觸覺發(fā)展。五、自理能力：1、家長要培養(yǎng)寶寶學習用勺子喝水,家長要使用勺子喂寶寶吃米糊、蛋黃。寶寶能張大口舔食,四個月的寶寶發(fā)育標準如果寶寶還不適應可以先喂一口,過一會再喂。家長不要過于著急，要給寶寶適應的時間。2、家長還要培養(yǎng)寶寶良好的睡眠習慣，寶寶吃飽以后,家長可以輕輕地把寶寶放入搖籃或床上，然后給他放音樂，也可以輕輕地給他哼唱搖籃曲，如果寶寶哭鬧，家長不要抱起來,可以輕拍寶寶,或經(jīng)輕搖搖籃，培養(yǎng)寶寶獨立睡覺。3、此時當寶寶蓋著衣服或者小毯子時，他的雙臂會上下活動，經(jīng)常會用手抓住衣服或者小毯子把自己的臉遮住。媽媽要當心避免寶寶憋悶。六、情緒、設計能力訓練:1、讓寶寶撫摸媽媽的臉:媽媽要經(jīng)常俯身面對寶寶，朝他微笑,對他說話，做各種面部表情。四個月的寶寶發(fā)育標準與此同時，媽媽還可以拉著寶寶的手摸媽媽的耳朵，摸媽媽的臉，邊摸邊告訴他"寶寶,這是媽媽的臉",然后發(fā)出"峰峰"等好玩的聲音，使寶寶高興，并對你的臉感興趣。然后，和寶寶同時照鏡子，看寶寶的反應。2、家長還要常用親切的聲音在寶寶背后叫他的名字,當寶寶轉頭面向家長時,家長要親切和藹地向?qū)殞毿π?，并說:"啊,是你在叫媽媽啊!真乖。"逗寶寶發(fā)出聲音。3、家長可以和寶寶玩"藏貓貓"的游戲。四個月的寶寶發(fā)育標準家長面對寶寶,然后拿出ー張白紙，突然遮住自己的臉,稍過片刻后忽然乂將紙拿開,看著寶寶反復進行幾次，寶寶會高興的發(fā)出較大的笑聲，手腳也會高興地舞動。寶寶各階段能力訓練（5個月）ー、精細動作:人訓練寶寶伸手抓握能力:把寶寶抱成坐著的姿勢，在他面前放ー些彩色小氣球等物品,物品可從大到小，練習讓寶寶伸手抓住物品。剛開始訓練時,物品要放在寶寶一伸手就能抓到的地方,慢慢的移到遠ー點的地方,讓他伸手抓握，再給他第二個讓他抓握。觀察寶寶是否會把第一個物品傳給另ー只手。2、訓練寶寶手指運動能力：家長把ー些帶響的玩具（易于寶寶抓握，5個月的寶寶發(fā)育標準）放在寶寶面前,首先讓他發(fā)現(xiàn),再引導他用手去抓握玩具，并在手中擺弄。然后除繼續(xù)訓練他敲和搖的動作以外,還要訓練寶寶做推、撿等動作,觀察寶寶拇指和其他四指是否在相對的方向。ー、大動作能力訓練：1、家長要繼續(xù)練習寶寶抬頭，強化寶寶抬頭的動作，在原有基礎上使頭抬得更穩(wěn)定。家長可以把寶寶放在俯臥位，然后用色彩鮮艷的玩具給俯臥的寶寶看，這時寶寶的胸部能離開床面,上身體重落在手上,家長可以將玩具慢慢向上移動,逗引寶寶抬頭的距離逐漸增大。經(jīng)過多次訓練后,使他的頭豎得更穩(wěn),離開床面的角度越大，維持的時間越長。2、家長可以把寶寶豎著抱起來,然后在他前方逗引他，使寶寶的頭能豎起來,讓他觀察四周景象;在豎直的基礎上還可移動逗引玩具,使他頭部有時可以隨物體的移動而轉動。3、家長可以緊握寶寶雙手，將寶寶緩緩拉坐起來，使他頭部能抬起,逐步減少寶寶頭向前傾的程度，使頭和軀干保持在一條直線上，此刻頭已經(jīng)不再向后仰了。4、家長可以兩手扶著寶寶腋下,讓他站在家長的大腿上,保持直立的姿勢，并扶著寶寶的雙腿跳動，每日反復練習兒次，促進平衡感知覺的協(xié)調(diào)發(fā)展。5、家長可以把寶寶放在有扶手的沙發(fā)或者小椅子上，讓寶寶靠坐著玩耍,或者父母給予ー定的支撐，讓寶寶練習坐，支撐力量可以逐漸減少，每日可以練習幾次，每次大約10分鐘左右，可以根據(jù)寶寶的具體情況，家長靈活掌握。6、家長繼續(xù)用玩具逗引寶寶，并增加寶寶左右側級俯臥位的翻身練習，使他全身都得到鍛煉。二、語言智能:1、注重寶寶發(fā)音練習，家長按照5個月的寶寶發(fā)育標準可以給寶寶聽兒歌、念童話、放優(yōu)美的音樂、教寶寶學習認人、認物、識字等活動,擴大寶寶與外界的接觸,不斷提高他的社會交往能力。2、培養(yǎng)寶寶發(fā)音練習:家長可以教寶寶"啊ー啊"、"喔ー喔"、"咯ー咯"、"爸ー爸"、"媽ー媽"等。四、認知能力:【視覺訓練】1、教寶寶指認物品名稱是本月的訓練重點。2、把玩具一個ー個拿給寶寶，幫助寶寶松開手讓玩具ーー落地。讓寶寶看玩具是如何落地的。3、把寶寶喜歡的玩具放在桌子上,確定寶寶在注視玩具時,家長抱著寶寶左右搖晃,再站起坐下。觀察嬰兒是否能在搖晃的情況下視線始終對著玩具。4、抱寶寶看家里的環(huán)境，墻匕的字卡、圖片等?！韭犛X訓練】1、家長要定時給寶寶放古典音樂、兒童歌曲。2、家長可以面對著寶寶,然后用紙遮住臉,叫著寶寶的名字,如果寶寶作出聲音反應,家長要立刻親吻他,可以反復玩2分鐘。3、家長可以抱著寶寶隨著優(yōu)美的舞曲翩翩起舞，如果寶寶合著樂曲發(fā)聲，家長別忘了用親吻,微笑來鼓勵他。4、家長還要給寶寶聽英語CD,根據(jù)5個月的寶寶發(fā)育標準讓寶寶兩種語言同步發(fā)展?！疚队X訓練】5個月的寶寶已經(jīng)能夠吃更多的輔食了，家長可以通過不同的輔食來刺激他的味覺。這個月寶寶的輔食是不需要加入任何調(diào)料的。對于寶寶敏感的味蕾來說,食物本身的味道就已經(jīng)非常鮮美了。【觸覺訓練】1、家長抱寶寶坐在桌前，把玩具放在桌子上寶寶可以摸到的地方。家長給寶寶示范抓握玩具2-3次，然后讓寶寶自己去抓握，觀察寶寶是否作出了相同的動作。2、家長還可以讓寶寶坐在床上,然后把浴巾鋪在離寶寶不遠處，把玩具放在浴巾匕示范拉動浴巾使玩具靠近，家長要鼓勵寶寶學者做。觀察寶寶是否能做"拉"的動作。五、自理能力:1、可以戒掉寶寶吃夜奶的習慣;2、訓練寶寶將自己將餅干放入口中。六、情緒、設計能力訓練:1、這個月家長還要繼續(xù)訓練寶寶分辨面部表情的能力，讓他和家長ー起做驚訝、害怕、生氣和高興等游戲。2、父母下班回來要主動和寶寶"說話"，交流感情,還要主動逗著他玩或者給他放音樂。時間長了他就能和父母建立感情了。以后寶寶看到爸爸媽媽就會主動發(fā)出笑聲,四肢亂動，表現(xiàn)出興奮的樣子。3、家長還可以和寶寶一起做"舉高高"的游戲。根據(jù)5個月的寶寶發(fā)育標準父母一面舉一面說,慢慢地當父母說"舉高"時，寶寶就會將身體向上做出相應的準備。在舉起和放下動作時，要將寶寶扶穩(wěn)。千萬不要做拋起和接住的動作，以免失手讓寶寶受驚或者受傷。寶寶各階段能力訓練（6個月）ー、精細動作:1、家長要繼續(xù)讓寶寶練習夠取小物體,可以由大到小、由近到遠。讓寶寶練習從滿手抓到拇指、食指捏取。2,訓練寶寶扔掉再拿:讓寶寶坐著,給他ー些能抓住的小玩具,如小積木、小塑料玩具等。先讓寶寶兩只手都各抓住一個玩具（家長要一件一件的給）,然后家長再給他第三件玩具，他會扔下手中的ー個,來拿家長手中的這個玩具。3,練習寶寶把玩具倒手：家長在和寶寶玩玩具的時候,可以有意識地連續(xù)向ー只手遞玩具或者食物給寶寶，大人示范讓寶寶把手中的玩具從ー只手倒到另ー只手。反復練習，寶寶就會掌握“玩具倒手”的技能。二、大動作能力訓練：1、家長在練習寶寶靠坐的基礎上，還要讓寶寶練習獨坐，父母可以先給予一定的支撐，以后逐漸撤去支撐物或者首先讓寶寶靠坐，待坐得較穩(wěn)后，逐漸撤去支撐物。寶寶有時要到7個月才能真正坐穩(wěn)。2、訓練寶寶匍匐前行：父母可以先把手放在寶寶的腳底，利用寶寶腹部著床和原地打轉的動作，幫助他向前匍匐前行。經(jīng)過一段時間的訓練，家長可以逐漸用手或者毛巾提起寶寶腹部，使他身體重量落在手和膝上，方便于他向前匍行。3、家長還要繼續(xù)每日給寶寶做被動體操，可以一次做完8節(jié)。上下午各鍛煉ー次,促進他全身肌肉和關節(jié)活動的發(fā)展。4、培養(yǎng)寶寶學習由仰臥翻至側臥，然后再翻至俯臥。家長可以把玩具放在寶寶身體的ー側他伸手夠不著的地方,寶寶為了夠取玩具會先側翻身體，伸手使勁也夠不著時,全身再使勁就會變成俯臥的姿勢了。三、語言智能:1、父母要經(jīng)常對著寶寶發(fā)岀各種簡單的輔音,如：ba-ba、爸ー爸、ma-ma、媽ー媽、da-da、打ー打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍ー拍等,讓寶寶模仿發(fā)音。要求在6個月時能發(fā)出4-5個輔音。2、六個月的寶寶發(fā)育標準他們能把聽到的詞語和人、物品相對應起來。比如聽到‘‘爸爸”就看向爸爸,聽到“娃娃”時能拿出娃娃。3、培養(yǎng)寶寶聽兒歌做動作:讓寶寶坐在媽媽腿上，媽媽拉住寶寶的小手邊搖邊念：“小老鼠,上燈臺、偷吃油,下不來,嘀唯哺,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。”當念到最后ー個字時媽媽將手松開，讓寶寶的身體向后傾斜（注意保護好寶寶安全）。經(jīng)過幾次反復游戲，以后只要是念到‘‘滾下來”時,寶寶就會自己將身體按節(jié)拍向后倒。四、認知能力:【視覺訓練】1、家長可以讓寶寶俯臥，把玩具放在寶寶面前約15厘米處。拿著玩具在寶寶頭部上方慢慢地劃ー個直徑約15厘米的圓圈。觀察寶寶是否會追蹤玩具而扭轉頭部。2、讓寶寶坐在家長腿匕面對桌子。在繩子ー頭系住玩具并讓玩具下垂到桌子的另ー頭,拉動繩子把玩具拉到桌上。反復三次，當玩具出現(xiàn)在桌子上時，家長要觀察寶寶是否會出現(xiàn)高興的表情。3、家長要常帶寶寶看字卡，圖片,經(jīng)常帶寶寶到戶外游戲，刺激寶寶視覺和智力發(fā)展?！韭犛X訓練】家長可以用撥浪鼓或者能發(fā)響的玩具在寶寶一側耳邊弄響，并且移動到寶寶耳朵下方20厘米的地方。觀察寶寶是否能跟著聲音往下看?！居|覺訓練】1,家長可以準備硬的和軟的各三種玩具。先讓寶寶一個個抓起硬的玩具。當寶寶把玩具抓在手里時，媽媽要告訴寶寶:“這是XX,很硬吧!”然后把寶寶玩過的東西拿到寶寶視線以外,換上軟的玩具讓他認識,方法一樣。2、家長還可以把玩具放在浴巾上,示范拉動浴巾讓寶寶看玩具移動的動作。家長要鼓勵寶寶拉動浴巾，必要時家長可以協(xié)助他完成。五、自理能力：1、隨著寶寶牙齒的萌出,家長給寶寶準備的輔食耍有變化，要從糊狀逐漸向半固體、固體轉變。平時可以給寶寶增加些餅干、饅頭片等食物，在添加的時候家長要注意觀察寶寶，防止寶寶卡到。2、給寶寶吃輔食的時候，媽媽可以把餅干、磨牙棒、饅頭片等食物交給寶寶自己吃,如果寶寶不會,媽媽可以扶著寶寶的小手慢慢引導寶寶把食物放在嘴里。六、情緒、設計能力訓練：1、按照六個月的寶寶發(fā)育標準,寶寶喜歡接近熟悉的人，能分出家里人和陌生人。家長要經(jīng)常抱寶寶到鄰居、親戚家去串門或抱他到街上去散步,讓他多接觸人,要多為寶寶提供與人交往的環(huán)境。尤其是要讓寶寶多和小朋友玩，這對培養(yǎng)他的社會交往能力、開發(fā)智力、促進語言發(fā)展十分重要。2、寶寶對陌生人開始躲避,有時會有害怕或者哭鬧的現(xiàn)象。所以媽媽如果在6個月以后要上班就應提早安排,早請保姆或者請要照顧寶寶的親屬提前慢慢リ寶寶接觸。根據(jù)六個月的寶寶發(fā)育標準這個月齡的寶寶也會害怕去陌牛的地方和接觸陌生事物,父母要陪同他逐漸熟悉新的環(huán)境和新的事物。有些寶寶害怕大的形象玩具，母親要陪他ー起玩,當寶寶熟悉之后ォ逐級消除恐懼。3,家長要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如:抱他上街、找媽媽等。抱寶寶前,家長要向?qū)殞毶斐鲭p臂，說:“抱抱好不好?”鼓勵他將雙臂伸向你。讓他練習做求抱的動作，做對了家長再把寶寶抱起。4,6個月以后的寶寶才能真正察覺別人拿走了自己正在玩的東西，而且反抗強烈，這是寶寶認知能力提高的表現(xiàn)。寶寶各階段能力訓練（7個月）ー、精細動作:1、教寶寶練習抓握:家長耍讓寶寶練習用手抓起小積木。家長可以把寶寶熟悉的積木塊放在他面前手能抓到的地方，訓練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木,每日練習數(shù)次。2、教寶寶做對擊玩具的游戲:家長繼續(xù)訓練寶寶雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿ー只帶柄的塑料玩具，對擊另ー只手中拿著的玩具。敲擊出聲時，父母要鼓掌獎勵。家長可以選擇各種質(zhì)地的玩具,讓寶寶對擊出各種聲音，促進手一眼ー耳ー腦等感知能力的發(fā)展。二、大動作能力訓練:1、家長要繼續(xù)讓寶寶練習爬行，讓寶寶從匍行轉到爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉圈或者后退。家長可以把玩具或者食物放在不同的位置上,讓寶寶爬著去夠。此間,寶寶從頭自由轉動逐漸到頭能保持平衡。家長可以用毛巾提起寶寶腹部,練習手膝的支撐カ，為寶寶過渡到手足爬行做準備。2、家長要每天幫助寶寶練習寶寶體操。主要練習上肢、下肢、爬行、站立、走、拾取、跳的動作。3、教寶寶學習連續(xù)翻滾:寶寶學會從俯臥轉到仰臥，再從仰臥轉到俯臥，常常為夠取遠處的玩具而繼續(xù)翻滾,從大床的ー頭翻到另一頭去取。這是第7個月寶寶出現(xiàn)的特殊能力。4、家長還要堅持讓寶寶練習坐。三、語言智能：1、家長要繼續(xù)訓練寶寶發(fā)音,如：叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍等。家長要多和他說話,擴大他的語言范圍。2、家長還要繼續(xù)訓練寶寶理解語言的能力,引導寶寶用動作來回答。并且要教寶寶聽兒歌做1-2種動作表演。3、這個月寶寶已經(jīng)懂得"不",如:媽媽指著熱水杯對寶寶嚴肅的說:"燙,不要動!"然后輕輕拍打他的手，示意他停止要摸的動作。對寶寶不該拿的東西要明確地說"不",使其懂得"不"的意義。此外,還要教他懂得大人的搖頭、擺手也是在表示"不"。4、教寶寶模仿簡單的聲音，如:咳嗽聲，小動物叫等。四、認知能力:1、教寶寶認識身體部位：例如：家長與寶寶對坐,家長可以先指著自己的鼻子說"鼻子"，然后把住寶寶的小手指他的鼻子說"鼻子"。每天重變1-2次,然后抱住寶寶對著鏡子,把住他的小手指他的鼻子,又指自己的鼻子，重復說“鼻子"。經(jīng)過7-10天的訓練，當大人再說“鼻子"時,寶寶會用小手指自己的鼻子，這時大人應親親他表示贊揚。2、尋找小物：家長可以把藥丸的蠟殼或顏色漂亮的糖豆,放到透明的瓶內(nèi)再蓋上蓋,寶寶會拿著瓶子搖，看著蠟殼或者糖豆。如果家長把這個瓶放入大紙盒內(nèi),寶寶會將瓶拿出，繼續(xù)觀看蠟売或糖豆,尋找蠟殼或糖豆是否仍在瓶子里。在和寶寶玩尋找小物的游戲中，家長要注意看護，以免給寶寶帶來危險。3、家長仍要把常說、常見事物的字寫成大字塊貼在墻上，家長要經(jīng)常指給寶寶看，讀給他聽,發(fā)展寶寶視覺語言。一般此時他會對識字活動有興趣，看到字寶寶很開心。4、寶寶聽到優(yōu)美、歡快的樂曲會有開心的表現(xiàn)并且能做出一定的肢體動作。五、自理能力：家長要訓練寶寶使用杯子喝水，媽媽可以先給寶寶使用學飲杯，然后逐漸過渡到使用普通的杯子。六、情緒、設計能力訓練:1、教寶寶學習揮手、拱手等動作:家長要經(jīng)常把寶寶右手舉起，并不斷揮動，讓寶寶學習"再見"的動作。家長離家時要主動對寶寶揮手,并說"再見"，反復練習。在寶寶情緒好的時候，家長要幫助寶寶把兩手握成拳頭，然后不斷上下?lián)u動,學做"謝謝"的動作。家長每次給寶寶食品或玩具時,家長耍先讓他拱手表示謝謝，然后再給他。2、家長要抱著寶寶室內(nèi)室外看世界,多看各種小動物和會動的東西,"對牛彈琴"地與寶寶說話,指認事物（抱時家長要多用ー只手托寶寶屁股,一手扶胸,讓寶寶臉朝外,方便寶寶看世界）。如:樹、花、云、樓房、汽車和各種小動物，并對牛彈琴地告訴他事物名稱;教寶寶玉指寶寶和媽媽的頭、眼、鼻、ロ、耳、手等，告訴他名稱。3、家長要繼續(xù)讓寶寶多與同伴交往,幫助他克服膽怯、怕生、焦慮的情緒,引導他正確的表達情感。和同伴玩是寶寶學習語言、鍛煉社交能力、培養(yǎng)良好素質(zhì)的重要途徑。寶寶各階段能力訓練（8個月）ー、精細動作:人家長要讓寶寶練習用手捏取小的物品,如小珠子、豆子等。開始寶寶用拇指、食指取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指對捏起。每日可訓練數(shù)次。母親要陪同寶寶玩，以免他將小的物品塞進ロ、鼻嗆噎而發(fā)生危險，離開時要將小物品收拾好。2、家長還要培養(yǎng)寶寶食指的靈活性：家長要鼓勵寶寶將食指伸入洞內(nèi)勾取小物品。也可以讓寶寶用手指撥轉盤,玩按鍵等，都能達到練習食指的目的。3、家長還可以讓寶寶練習對敲和搖動的能力：家長可以相繼給寶寶兩塊積木或者兩種性質(zhì)相同的小型玩具，鼓勵寶寶兩手對敲。也可以給寶寶一只撥浪鼓或鈴鼓,鼓勵寶寶主動搖撰，使玩具發(fā)出悅耳的聲音。二、大動作能力訓練：1、教寶寶爬行：此時寶寶可以由手膝爬行到手足爬行，家長可以讓寶寶能腹部離床用手膝爬,也可以讓寶寶和其他同齡寶寶在鋪有地毯或者塑料地板的地上互相追逐爬行、玩耍，或者推滾著小皮球玩。2、家長要讓寶寶練習自己從仰臥拉著物體（如床欄桿等）站起來?？上确鲋鴻跅U坐起，逐漸扶欄桿站起，鍛煉寶寶平衡自」身體的技巧。三、語言智能：1、家長要繼續(xù)教寶寶練習發(fā)音,方法和7個月時相同。家長要注意聽寶寶的發(fā)音，當他已能說出不同的單音時，要跟著而復他所發(fā)出的音,用動作表示音的意義，他再發(fā)音時就要表揚他。2、家長要繼續(xù)訓練寶寶理解語言的能力，家長在拿寶寶熟悉的物品時，邊說邊問:"寶寶要不要餅干?”、"寶寶要不要小熊?".讓他用手推開或者皺眉表示不喜歡:用伸手、點頭、謝謝表示喜歡、表示要。3、家長給寶寶講"坐下"、"不能吃"、"給我"、"讓我看看你的新鞋”等,寶寶會用動作來服從家長的要求。四、認知能力:1、繼續(xù)教寶寶認識身體部位:讓寶寶看著娃娃或者他人,父母可以用游戲的方法教他認識自己身體的各個部位,如讓寶寶用手指著娃娃的眼睛，家長說："這就是眼睛，寶寶的眼睛呢?"幫他指自己的眼睛。逐漸的寶寶就會獨立指眼睛了。2,增強感知練習：家長要經(jīng)常撫摸、親吻寶寶,可以配合兒歌或者音樂的拍子,握著寶寶的手，教他拍手。按照音樂的節(jié)奏模仿小鳥飛:還可以讓他聞聞香皂、牙膏，嘗嘗糖和鹽水，培養(yǎng)嗅覺感知能力。3、教寶寶尋找蓋著的玩具：家長用手帕、浴巾蓋住寶寶正在玩的積木,看他能否揭開手帕將積木取出。也可以用塑料杯、盒子或者ー張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住，看寶寶是否能把玩具找出。如果不會或者寶寶要哭,家長就把玩具露一點出來，讓他自己取出。4、家里在墻上增加大字卡,還可以增加英語短詞匯，常讀讀、指指、認認，每天兩次，每次每字一秒鐘左右:讓他喜歡看識字圖片，養(yǎng)成看圖后要求看字的習慣,培養(yǎng)他識字敏感。五、自理能力:教寶寶學習拿勺子：在喂飯的時候，家長用ー只勺子，讓寶寶也拿ー只勺子,允許他用勺子插入碗中。此時、寶寶分不清勺子的凹面和凸面，往往盛不上食物,但是讓他拿勺子會使他對自己吃飯產(chǎn)生積極性,有利于學習自己吃飯,同時也促進了他手一眼ー腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。六、情緒、設計能力訓練：1、教寶寶認識自己,家長每天抱著寶寶照鏡子2-3次，讓他認識自己。邊看邊告訴他鏡子里的人，如"這是寶寶"、"這是媽媽"等。還可以給他戴上有色彩的帽子、好看的圍巾、頭花等,逗引他高興、發(fā)笑。2、家長要經(jīng)常在寶寶面前做事，并注意觀察寶寶是否注視大人的行動。開始時應給予誘導，如"寶寶看爸爸拿什么呢"、"媽媽戴帽子上街了"等。3、當寶寶要東西時，家長要教他伸手來表示要，然后再拿給他所要的物品，并教他用點頭或兩手握在ー起上下擺動表示"謝謝"。寶寶各階段能力訓練（9個月）ー、精細動作:1、教寶寶放手:家長要讓寶寶玩多種玩具,訓練他有意識地把手中玩具或者其他物品放在指定的地方,父母可以給他做示范，讓他進行模仿,家長還要反復用語言示意他"把XX放下,放在XX上",讓寶寶練習由握緊物品到放手,使手的動作受意志控制,手一眼ー腦協(xié)調(diào)又進了一步。2、教寶寶練習投入：家長在寶寶能有意識的把手中的物品放下的基礎上，訓練寶寶玩一些大小不同的玩具。并教寶寶把小的物體投入到大的容器中,如反積木放入盒子里，要讓寶寶反復練習。3、教寶寶玩滾筒:家長把圓柱體的滾筒（飲料瓶代替也可）放在地上，讓寶寶用兩只手推動它向前滾動。等他熟練后,再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定的位置。如果他做対了，家長要給予鼓勵。他在游戲屮會逐漸建立起圓柱體能滾動的概念。二、大動作能力訓練：1、家長可以幫助寶寶站立、坐下：讓寶寶從臥的姿勢拉著東西,或者牽著大人的ー只手站起來，在站立時用玩具逗引他3-5分鐘,他可以扶住大大的雙手慢慢坐下。扶他站起比坐下容易,幾分鐘以后,大大要幫助寶寶坐下，以免寶寶勞累。2、教寶寶坐起并邁步：讓寶寶仰臥或俯臥,用語言、動作示意讓他坐起來,然后握著寶寶雙手,讓他站起來并且鼓勵他邁步。他配合時,家長要表揚他,讓他高興，使他身體平衡和協(xié)調(diào)能力進ー步得到發(fā)展。3、教寶寶進行花樣爬行：經(jīng)過一個月爬行訓練的寶寶，到這個月已經(jīng)由原來手膝爬行過渡到熟練的手足爬行,由不熟練、不協(xié)調(diào)到熟練、協(xié)調(diào)。家長可以用他喜歡的玩具逗引他，他會像一名生龍活虎的運動員ー樣向前、向后、向左、向右，一會兒躍躍欲試，一會兒又急轉彎猛撲過來。三、語言智能：1、培養(yǎng)寶寶理解家長的語言：家長在與寶寶的接觸中,通過語言和示范告訴寶寶怎么做，如：坐起來、拿、等一等。訓練寶寶理解更多的語言。2,教寶寶模仿發(fā)音：家長要繼續(xù)教寶寶練習模仿發(fā)音,能使用有意義的單詞,如"爸爸"、"媽媽"之類的稱呼。也訓練他說ー些簡單的動詞,如走、坐、站等。在引導他模仿發(fā)音后，要誘導他主動地發(fā)出單字的輔音。觀察他是否見到父親叫"爸爸"或者見到母親叫"媽媽"。3、語言動作練習:訓練寶寶能夠執(zhí)行簡單的指令,如"小姐姐到我們家玩,我們握手歡迎”等,他做對了,家長要鼓掌、喝彩、夸獎,使他為自己的正確理解而高興,嘗到成功的喜悅。四、認知能力:1、培養(yǎng)寶寶認圖識物的能力:家長可以給寶寶看《金牌字卡》中的物品及識圖卡、識字卡。圖像要清晰，色彩要鮮艷的,來達到教寶寶指認動物、人物、物品等。第一次可以用一個水果配上同樣的水果圖片，使寶寶理解圖是代表物。剛教時每次指認圖或物，要反復教3-4天，等家長說出水果的名稱時,寶寶能從幾張圖中找出相應的圖片,家長再開始教第二幅圖片。2,家長可以在50厘米高的紙箱四面貼上大的動物或者水果圖，讓寶寶扶著箱子站立。母親先教寶寶認識每個圖的名稱，然后問："貓在哪兒?”寶寶會扶著箱子四處繞行去找出貓的圖片。3、當家長帶寶寶到室外去玩時，如果看到醒目的廣告、標語、招牌、車號等大字都要指ー指、認ー認,讀ー讀,培養(yǎng)他路上看到大字時"嗯，嗯"地問字的習慣。五、自理能力：1、家長要訓練寶寶養(yǎng)成大小便坐便盆的習慣。此時寶寶還不能完全主動地表示要排大小便，家長可以定點、定時協(xié)助他坐便盆。2、家長給寶寶穿衣服時要告訴他"伸手"、"舉手"、"抬腿"等動作,讓他用動作來配合家長進行穿衣、穿褲。如果他還不能聽懂,家長就用手去示范,教他協(xié)助家長的動作。家長要經(jīng)常表揚他的合作,以后他就會主動把胳膊伸入袖中,伸腿等待家長給他穿褲子了。六、情緒、設計能力訓練：1、寶寶能模仿大人動作：寶寶在注視大人動作的基礎ヒ開始用成套動作來表演兒歌。父母要先設計好全套動作，并配上相應的兒歌或者短語，每次動作都要一樣，包括拍手、搖頭、身體扭動、踏腳或特殊手勢示范動作,寶寶很快就學會而且能單獨表演。學習時毎做對ー種都要表揚鼓勵。2,給寶寶接近生人的機會:家長要經(jīng)常抱起寶寶,讓他接近生人。過一會兒，生人可以給寶寶一個小玩具，同他玩一會,讓寶寶逐漸放松,同他笑笑，當寶寶報以微笑時オ向他伸手。生人抱寶寶時母親要在近旁,使寶寶有安全感。寶寶各階段能力訓練（10個月）ー、精細動作:1、繼續(xù)訓練寶寶拇指和食指的對捏能力。家長要抓住有利的時機著重練習寶寶捏取細小物品的準確性（如小藥片?,小綠豆,玉米粒等）培養(yǎng)捏取的速度,再擴大捏取物品的范圍,提高寶寶捏取動作的熟練程度。每天可以訓練數(shù)次。2、教寶寶打開瓶蓋:家長把ー個帶蓋的塑料瓶放在寶寶面前，家長先示范打開瓶蓋再擰上蓋子，寶寶看到后讓他練習只用拇指和食指將瓶蓋打開,再擰上。反復數(shù)次。在此基礎上還可以練習用塑料套杯,一個接一個套起來。3、教寶寶放進去，拿出來。在練習放下和投入的基礎上，大人把寶寶的玩具一件一件的放進百寶箱里，邊做邊說“放進去”然后再一件一件的拿出來，讓寶寶模仿。這時，可以讓寶寶從一大堆玩具中挑出一件,練習幾次。促進他手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，還可以增強寶寶的認知能力。4、媽媽準備兩個木桶或兩個奶粉空罐,媽媽拿ー個，給寶寶一個，媽媽示范把積木或其它東西扔到罐子里，發(fā)出聲響,寶寶覺得有趣也會模仿，媽媽要指導寶寶將積木對準罐ア的口再放手，培養(yǎng)寶寶有目的的放手，為投擲做準備,也能鍛煉他前臂內(nèi)側肌肉的力量。5,學會翻書：家長給寶寶朗讀故事的時候，可以抱著寶寶，幫助他把書打開看,讓他邊聽邊看。這樣聽故事的寶寶就知道正著看書，不會倒著看,知道從哪邊開始。沒這么聽故事的寶寶有時就會倒著看書，亂翻頁，看完不知道合上書,容易將書弄壞。6、教寶寶打響撥浪鼓:大大先轉動手腕把撥浪鼓打響。然后遞給寶寶,寶寶用搖嘩鈴棒的辦法來搖,不能讓撥浪鼓兩邊的小球打在鼓上。這時家長再示范，明確搖動手腕才能讓小球打在鼓面上，再把著寶寶的手腕練習，可以增加寶寶手腕的靈活性。二、大動作能力訓練：1、培養(yǎng)寶寶獨站片刻練習：幫助寶寶站穩(wěn)后，大大雙手慢慢收回并拍著手說：“寶寶乖，寶寶自己會站了。”反復訓練,或讓寶寶靠著欄桿或背靠墻站立片刻。漸漸地在無扶物的條件下讓寶寶學會站立。2、教寶寶邁步走：大大兩手握住寶寶的手，大人一步一步往后退,讓寶寶慢慢邁步向前走,一邊走ー邊數(shù)數(shù)?；蜃寣殞毞鲋栖?，媽媽向前推，讓寶寶學會跟著推車邁步。大大也可以雙手牽著寶寶，兩人面向前方,媽媽向前邁左腳,寶寶也跟著邁左腳,媽媽邁右腳寶寶也跟著邁右腳,兩人ー邊邁,ー邊數(shù)數(shù)。慢慢ー步ー步練習,讓寶寶熟悉邁步,體會體重從ー腳移到另ー只腳上,漸漸熟悉身體站立平衡。3,練習寶寶站起，坐下、翻滾:家長要訓練寶寶由坐著的姿勢到主動拉著欄桿站起來。接著練習讓寶寶自己扶著欄桿蹲下去拾玩具,拾了玩具訓練他再坐下，最后還練習從坐著的姿勢變成躺下并練習翻身打滾。4、家長還要經(jīng)常教寶寶做嬰兒體操:這個月，家長可以試著教他自動體操，家長喊口令,讓寶寶跟著口令做四肢的運動，促進寶寶全身肌肉和關節(jié)的發(fā)展。三、語言智能:1、家長要繼續(xù)教寶寶認物發(fā)音的學習:家長可以在寶寶的床上放上各種玩具,家長叫寶寶的名字，說“寶寶，你把銅鈴遞給媽媽,把小汽車給媽媽”等，家長要變化物品的種類，擴大寶寶接觸物品的范圍。當寶寶情緒愉快的時候，家長可以訓練他尋找“爸爸在哪里，媽媽在哪里,阿姨在哪里"。還可以問他“掛鐘在哪里,桌子在哪里?讓寶寶聽懂大人的話，會用目光去追尋或用手指準確地指給家長,并模仿發(fā)出相應的聲音。.繼續(xù)教寶寶模仿家長的發(fā)音，讓他理解語言:這個月寶寶能使用有意義的單詞,如“爸爸，媽媽”之類的稱呼。家長也要訓練他說ー些簡單的動詞,如：走，坐，站等。家長引導寶寶模仿發(fā)音后，要觀察寶寶是否能主動發(fā)音，能見到爸爸叫“爸爸”，看見母親叫“媽媽”。還要通過語言和示范動作教寶寶怎么做,如“坐下，走，看”等。.繼續(xù)給寶寶聽音樂、念兒歌、講故事：根據(jù)實際條件繼續(xù)給寶寶播放音樂，兒歌等給他提供ー個優(yōu)美的生活環(huán)境，提高寶寶對音樂的理解,在此基礎上家長可以結合寶寶的生活環(huán)境，自己編ー些有關的動聽的小故事講給寶寶聽。4、家長在在教寶寶的過程中要注意語言和動作相結合：比如,讓寶寶坐下的時候,嘴里要說“坐”，或結合“坐”字的字卡給寶寶看。.家長要讓寶寶經(jīng)常練習發(fā)輔音，對他更快學會說話做好準備。.讓寶寶練習響應:ー個家長呼喚寶寶的名字,寶寶扭頭看的時候，另ー個家長要替寶寶答應“哎”如此反復,時間長了,寶寶就知道響應了。平時也可以讓寶寶做游戲模仿練習，家長可以給寶寶一個電話，或用積木當作電話，爸爸裝作給寶寶打電話：“喂喂,寶寶在哪里?”媽媽在寶寶的身邊演示回答：“喂，寶寶在這里”讓寶寶學會呼應，在問答中也能練習發(fā)音，得到快樂。其它場合也可以進行類似的練習。.教寶寶會豎起食指回答大人的問題:可以問寶寶你幾歲了?給寶寶講故事的時候媽媽問他蘋果在哪里呀?寶寶一般能指圖回答媽媽的問題。四、認知能力:1、家長要按照10個月寶寶的發(fā)育指標繼續(xù)和寶寶一起指認自己的眼睛,鼻子,耳朵,嘴,手等器官，訓練寶寶聽到爸爸媽媽的提問,能用手指出自己的器官位置。2、寶寶情緒愉快的時候可以給他看些色彩鮮艷的圖片，圖像清晰的水果人物等,使寶寶逐漸懂得圖片的含義，開始要看ー張，多看幾次，寶寶認識了以后再看其它的圖片。3、會做你好、謝謝、再見、握手、鼓掌、親親、蟲蟲飛、小鳥飛、點頭同意、搖頭不要等動作，別人叫自己名字時他會轉頭看，會爬過來,或積極應答。4、家長準備ー個拉繩垂放在寶寶的視線前方，寶寶看到后能主動伸手并準確抓住，鍛煉眼手協(xié)調(diào)。5、經(jīng)常對寶寶說,你幾歲了，然后媽媽舉起一根手指說寶寶1歲了，幾次以后問寶寶你兒歲了，寶寶就會豎起一根手指，建立最初的數(shù)字概念。生活中，玩玩具的時候?qū)殞氄f這是1個玩具,并用手指表示,給寶寶吃餅干的時候說，這個1塊餅干,多次重復,問寶寶這是幾個餅干時寶寶就會伸出ー個手指表示。每次吃東西的時候，家長都要問寶寶“你要幾個”？如果寶寶豎起食指,家長就給寶寶一個，讓他知道豎起食指代表“1”。五、自理能力:.這個月家長要注意培養(yǎng)寶寶定時睡眠，按時吃飯，大小便坐盆的好習慣。.家長在寶寶使用小勺和用水杯喝水的基礎上，教寶寶自己用手捧水杯喝水,逐漸做到不灑水，動作熟練。.讓寶寶學會進ー步學會配合大人穿脫衣服。.在寶寶注視大人的基礎上,可以設計出ー套包括拍手，搖頭，身體扭動,揮手，踏腳的動作并搭配上兒歌。家長ー邊唱ー邊做示范,讓寶寶逐漸理解和模仿,熟練后可以根據(jù)情況變化內(nèi)容,擴大模仿的范圍和能力。.家長把帽子戴到寶寶的頭上，讓他把帽子掀起來脫掉，訓練寶寶自理能力。.能主動拿掉玩具外面的蓋子等，尋找瓶內(nèi)隱藏的玩具。六、情緒、設計能力訓練:1、這個月的寶寶能學會5到7種姿勢,用身體語言與別人交流,比如用搖頭表示不同意,擺手表示再見,點頭表示要或是,用手捂住鼻子表示臭,用手指在臉頰上劃動表示“羞羞”。寶寶的肢體語言得到肯定也會促進寶寶語言的進ー步發(fā)展。2、這個月的寶寶喜歡去有小朋友的地方,會同人打招呼，模仿別人的活動和發(fā)音，克服害怕生人的情緒,家長要多帶寶寶多接觸其他寶寶和陌生人，鍛煉寶寶的社交能力。寶寶各階段能力訓練（11個月）ー、精細動作:1、亂涂亂畫可繪寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓練扶著他的手學握筆，再在魚眼睛處點上小點,他看到自己“會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習“作畫”，實際卜.是胡亂涂畫。2,將書打開又合上聽過用書講故事的孩子,借得將書打開又再合上。未聽過用書講故事的孩子,不懂得翻開書頁,只會雙手拿書調(diào)來調(diào)去,不會掀開。無論是否聽過故事書,或是否會開合,只要小兒愛玩弄書本,就有教育效果。給寶寶翻的書最好畫面大一些,字大而少,故事有趣。在翻書中培養(yǎng)寶寶的專注、喜歡讀書、愛學習的性格。二、大動作能力訓練:1、踢球?qū)殞氁呀?jīng)能夠扶著床欄、凳子、沙發(fā)等由蹲著到站穩(wěn)，可在距寶寶的腳3—5厘米處放個球讓他踢。在踢來踢去的過程中，寶寶會十分開心，鍛煉了大腦的平衡能力，促進了眼ー足ー腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,還建立了“球形物體”能滾動的形象思維。嬰兒7—8個月就會用腳踢球了。2,爬越障礙11個月的寶寶具有熟練的爬行技能和極強的攀高欲望，一刻不停地“攀上爬下”是這階段寶寶的特點,這是寶寶自我探索、自尋其樂、增強オ干的動カ。應創(chuàng)造條件和寶寶開展“爬大山”、“越障礙”的游戲。三、語言智能:1、用ー個音表示要求寶寶經(jīng)常是用ー個音表示他的各種意思和要求。媽走”的“走”可以代表“媽媽”、“媽媽走啦”、“去上街”、“自己走”等意思,要鼓勵孩子說出來，并做好翻譯員。還要誘導孩子聯(lián)想、比較，比如寶寶說“球”時,你可把各種顏色大小的球一個ー個拿出來,告訴孩子這是“紅球”、邦是“綠球”等，或這是“大球”、カ是“小球”等。2、背兒歌、念唐詩根據(jù)寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩,不在乎寶寶記住多少,而在于激起他的興趣,建立韻律感知覺。四、認知能力:1、大和小將寶寶喜歡的大的和小的餅干各ー塊放在桌上,告訴孩子,“這是大的”，“這是小的”。用口令讓他拿大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小。再用玩具和日常用晶讓孩子復習,以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的游戲,如玩”大的在ア,小的在上”和“小的在前,大的在后”等。2、會指圖中特點部分將寶寶帶至動物園或用動物畫書,說出各種動物的特點,如小白兔的長耳朵、大象的長鼻子、娃娃的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點。復習幾次后，可以問:“兔子有什么?”孩子會指耳朵作答。內(nèi)容每次不宜過多，從ー個開始練習，時間1一2分鐘，不宜太長,必須是寶寶感興趣的東西,不能強迫指認。五、自理能力:培養(yǎng)良好的進餐習慣從小給小兒ー個固定的座位，讓他養(yǎng)成安靜坐著吃飯的好習慣。用ー個玩具勺子在玩具碗內(nèi)學習盛起小球、棗、藥丸、蠟殼等。有了這種練習,孩子漸漸懂得用勺子的凹面將或小球盛人,放到另ー個小碗內(nèi)。母親表揚孩子“真能干”,為以后孩子自己吃飯打好基礎。六、情緒、設計能力訓練：1、隨聲舞動經(jīng)常給寶寶聽節(jié)奏明快的嬰兒音樂或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點頭、拍手，也可用手扶著他的兩只胳膊,左右搖身,多次重復后，他能隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作。2、平行游戲讓小兒與小伙伴、家長ー起玩,找出相同玩具同小朋友一塊玩,培養(yǎng)小兒愉快的情緒。學步的小兒如在ー起各拉各的玩具學走，能互相模仿,互不侵犯，加快獨走進程。寶寶各階段能力訓練（12個月）ー、精細動作：し教寶寶搭積木:大人手把手的教寶寶把積木一塊ー塊向上搭，練習多次，讓寶寶自己學著向上搭兩塊積木。.教寶寶翻書：拿一本寶寶的書，讓寶寶邊看邊翻書，家長要觀察寶寶是否能從頭開始,按順序，按頁翻看,對錯誤的地方要簡單糾正。.將兩塊積木放進盒子里,寶寶能自發(fā)的經(jīng)打人事宜再拿起兩塊積木學習家長的做法,放進盒子里，做這個活動是有意識的，不是偶爾掉進里面。.家長用盒子把積木倒扣在里面,寶寶能明確的拿開杯子找到積木，鍛煉寶寶的思維能力。.準備一個塑料瓶，把蓋子擰下來，寶寶能做到分別拿著玩,瓶和蓋子之間無任何接觸。.準備紙和筆,家長做示范在白紙上用筆點點，寶寶看到后能模仿家長，用筆在紙上點點。.家長要讓寶寶多撕紙玩（紙質(zhì)要干凈的），看、聽、觸、動，體驗事物的變化。8、這個月，家長還耍繼續(xù)練習寶寶自己穿鞋和戴帽子。二、大動作能力訓練:1.教寶寶拾圖片:家長可以有意地把圖片放在地上,然后說“寶寶把圖片撿起來拿到媽媽好嗎”當他撿起來后,家長要說“謝謝”。2?拿玩具:在地上放一根顏色鮮艷的彩帶，牽成直線和彎線型，在寶寶的前方擺ー個寶寶喜歡的玩具，家長牽著寶寶的ー只手，慢慢隨著彩條直、彎的方向行走,讓寶寶拿到自己喜歡的玩具。.把寶寶放在沒有任何可以依靠的地方讓他站立,當寶寶已經(jīng)獲得平衡后，家長可以松開雙手,寶寶能短暫的保持平衡10秒鐘以上,不摔倒。.寶寶獨走兒步：家長拉著寶寶的ー只小手，寶寶能協(xié)調(diào)的移動雙腿向前走（10步以上），不再只是轉圈,拉他的手不再起支持作用。.家長可以把寶寶喜歡的玩具，放在ー個玩具柜里，高興的抱著寶寶說“去把玩具拿來好不好”然后放下寶寶讓寶寶朝著玩具的方向走,寶寶看到玩具后就能高興的向前走幾步。.家長把皮球輕輕地拋給寶寶，再讓他把球拋給家長，如果他不會給，家長要先做示范,經(jīng)過數(shù)次訓練他就能學會拋球的動作了，但動作還不夠平衡和協(xié)調(diào)。.家長先準備ー個不倒翁玩具，讓寶寶在玩的時候?qū)W習不倒翁,爸爸在寶寶的身邊用右手從后面輕推寶寶，用左手在前面保護，看寶寶是否站穩(wěn)而未向前傾倒。還可照此練習前后左右方向，如果寶寶都沒有倒，爸爸就抱起寶寶表揚他。鍛煉寶寶的身體平衡能力,抵抗外カ站穩(wěn)身體。三、語言智能:.培養(yǎng)寶寶看畫冊:家長可以抱著寶寶和寶寶一起看大幅的畫冊,邊看家長要邊講解動物的名稱和叫聲。以后經(jīng)常指著動物問寶寶,這是什么動物,它怎樣叫?讓寶寶學會更多的發(fā)音,讓發(fā)音與動物匹配,在不會說話以前用動物叫聲代表動物的名稱。如鴨子：嘎嘎嘎:小羊，峰哮峰，小狗,汪汪汪?？梢酝瑫r看圖,或字卡進行學習。.培養(yǎng)寶寶聽到琴聲舞蹈的能力:大人彈琴或播放歌曲時，訓練寶寶聽到歌曲后手舞足蹈，做相應的動作。.教寶寶主動發(fā)音：寶寶學會說話后，要有意識的引導寶寶說更多的話，教寶寶理解語言，并用動作來表示。當家長叫寶寶的名字時,教寶寶用“到”“在”等答應家長。.會用語言或手指頭回答‘‘你幾歲了?”.家長可以通過積木、字卡等教寶寶數(shù)數(shù)，一般這么大的寶寶會從1數(shù)到3,或更多。.繼續(xù)給寶寶聽音樂，給他念兒歌,講故事：家長可以根據(jù)實際條件,繼續(xù)給寶寶放ー些兒童樂曲,提供ー個優(yōu)美，溫柔和寧靜的音樂環(huán)境,提高他對音樂歌曲語言的理解。給他念ー些兒歌,激發(fā)寶寶的興趣和對語言的理解能力。在此基礎上，還可以結合寶寶的生活編輯ー些小故事。.教給寶寶單詞和句子：當寶寶用ー個聲音代表一句話時,家長要鼓勵寶寶加上另ー個字,使這個單詞能讓大人了解，就可以開始早期語言交流了。比如媽媽拿兩個水果，問寶寶想要哪ー個，寶寶用手指的同時要鼓勵寶寶發(fā)岀聲音“蕉”再給寶寶。四、認知能力：.這個月的寶寶已經(jīng)認識了紅色、綠色、白色，家長可以開始教他認識黑色、藍色、黃色等。.繼續(xù)給寶寶講故事，念兒歌，聽音樂，通過形式多樣的方法訓練寶寶的聽覺能了，培養(yǎng)注意力和愉快的情緒，提高他對語言的理解能力。.繼續(xù)教寶寶認識五官和身體的器官,并且教寶寶指的同時說出名稱來。.多看較遠處的事物，如樹、花、云、樓房、氣車和各種小動物，并對牛彈琴地告訴他事物名稱;.近一歲寶寶還要給他看圓形、正方形、三角形圖并告訴名稱,寶寶逐漸就可以區(qū)分圖形:.家長還可以抓住嬰兒食指按按扭，開CD機播放音樂等。.讓寶寶兩手按嬰兒琴,使琴發(fā)出悅耳的聲音;逐步訓練按節(jié)奏碰打,培養(yǎng)他節(jié)奏感。父母也可以握住他小手按的同時，并輕輕唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七ー一八,二呀二呀三呀四呀五呀六呀七一一八……”.讓寶寶學會認識動物的特點，為以后看圖做準備。.問寶寶物和字。例如:鍋在哪里?窗字在哪里?花盆在哪里?花字在哪里?讓寶寶用手指，嘴里”嗯,嗯”地告訴家長。.要繼續(xù)使用字卡為寶寶創(chuàng)造識字環(huán)境,家長還要堅持帶寶寶學習認字，具體辦法您可以參照《終極識字計劃》。.寶寶表現(xiàn)好時耍表揚,要親熱,?？鞓?表現(xiàn)不好時要批評,耍皺眉,表示嚴肅和不滿,讓寶寶理解親人的高興和生氣,懂得表揚和批評，懂得光榮和害羞，培養(yǎng)是非感。五、自理能力:.讓寶寶自己用杯子練習喝水,學說“水”和“杯”等字。.家長要繼續(xù)讓寶寶自己用碗和勺吃飯，如果他不愿意，家長要常鼓勵他，夸獎他，增加他的信心。.訓練寶寶逐步用動作表達自己的愿望，配合家長的行動,建立起良好的習慣,如教寶寶點頭表示同意,搖頭表示拒絕。.給寶寶ー頂鴨舌帽，讓寶寶拿著帽檐能正確把帽子帶在頭上冰自己把帽子拉正。.給寶寶無腳跟的襪子，讓寶寶自己把襪子套在腳上,并往上拉。.家長仍要培養(yǎng)寶寶自己坐便盆的能力。并且教他用“便便”、“尿尿”、“嘩嘩”等簡單的排便用語。還要教寶寶自己脫褲子的能力。六、情緒、設計能力訓練:.教寶寶指認身體:大人指寶寶或媽媽的手、腳、腿、胳膊、肚子、肩膀，告訴他名稱,慢慢練習到他能準確用手指自己的身體，訓練他的記憶カ。家長也可以配合念兒歌進行學習。.教寶寶用動作來表示配合或表達愿望：日常生活中，要積極訓練寶寶逐步配合家長的能力,建立良好的習慣。比如飯前知道伸出雙手讓家長給他洗一洗,飯后也會配合家長擦手，擦嘴等習慣。同時要建立起用動作表達愿望的習慣，如將玩具或食品放在他的面前，如果想要,訓練寶寶點頭表示同意，或搖頭表示反對。.家長在向?qū)殞氁獤|西的時候,寶寶能主動給,并且會松手把東西放到家長的手中。.給寶寶穿衣服時,教寶寶能主動伸手進入袖口，穿褲子的時候,他會把腿伸直來配合家長。寶寶各階段能力訓練（13?14個月）ー、精細動作:ハ教寶寶蓋蓋，配蓋。家長可以把用過的盒子、瓶子、杯子當玩具。家長先示范打開ー個瓶蓋，再蓋上。然后讓寶寶模仿。寶寶打開ー個，再蓋上，家長再給他另一個不同的,他又打開，蓋上，練得熟練后，再練習給不同大小形狀的瓶子配蓋。寶寶在這種開開、蓋上、配蓋的簡單游戲中，極大促進了動作智商的發(fā)展。2、教寶寶倒豆、撿豆。準備兩個廣口瓶子,其中一個放上豆子數(shù)粒,讓寶寶練習倒豆,從一個瓶子倒到另ー個瓶子。開始時，家長扶住瓶子，以免瓶子倒，稍微扶一下寶寶往里倒的那只手，對準瓶口往里倒，慢慢就不往地上灑了。還可以準備兩個小盤和兩個小瓶，讓寶寶把盤子的豆子撿到瓶子里，如果寶寶都能放到瓶子里,就鼓勵他,給與獎勵。3、教寶寶搭髙樓。搭積木是寶寶空間知覺和手——眼——腦協(xié)調(diào)水平提高的重要標志。開始搭時總搭不上，放歪或掉下來，家長在旁邊要稍微扶一下，放上一個,要拍手給以表揚,以增強寶寶搭高樓的興趣和成功的滿足。4、教寶寶套塔。家長示范,將一個彩環(huán)套在垂直的塑料樁（或木樁）上,然后讓寶寶模仿一個ー個往上套,套上一個，鼓勵寶寶，如拍手，或者說“寶寶真棒”，待寶寶熟練后，便可讓寶寶按顏色或者大小順序套成彩色塔。5,教寶寶玩插片。此游戲需要更高的協(xié)調(diào)能力和手部小肌肉關節(jié)的協(xié)同作用來完成。家長先示范,由簡單到復雜,讓寶寶學著插插片,練習造型。6、給寶寶準備筆和紙,讓他握著筆在紙上涂鴉。二、大動作能力訓練:1、這個月的寶寶能行走自如。家長要繼續(xù)讓寶寶練習獨立行走,使寶寶從蹣跚的走幾步，逐漸到較長距離穩(wěn)定的行走。如果寶寶拉著拖車類的玩具走路，與同伴比賽誰走得快，采用讓他扔球,撿球，跑來跑去找玩具等游戲的方法訓練寶寶的綜合動作能力。2、訓練寶寶爬樓梯。家長還要練習寶寶手腳和全身的動作協(xié)調(diào)。比如讓寶寶爬上幾級不太高的矮滑梯或臺階，然后再扶住滑下來,反復練習。家長要注意安全保護,坐滑梯要穿死襠褲,以免燒蟲交叉感染。三、語言智能:1、這個月,當寶寶要東西時,家長要等他說出來再給。這個年齡的寶寶已經(jīng)懂得很多意思，但語言表達仍處于單詞階段,習慣用動作表達需要和欲望。如果他想出去玩，他會用手指門，或拉著家長的衣服往門邊拉。很多家長采取及時或快速滿足的方法，寶寶就越來越懶得用語言表達。家長應當采取“延遲滿足”的辦法，促使寶寶用語言來表達自己的意思,教寶寶用“是”或“不是”，“?！被颉安灰?并配合點頭或搖頭動作，家長最好堅持讓寶寶說出來再給予滿足。2、家長要教寶寶聽從家長的吩附。根據(jù)寶寶不肯閑著,喜歡做事，好聽表揚的特點,每天都給寶寶一些展示自己才能的機會,家長可以吩咐他做些小事，如“幫媽媽把拖鞋拿來”，“給娃娃洗臉”等，寶寶在得到夸獎后會很樂意做這些小事情的。3,教寶寶模仿動物叫。給寶寶講關于小動物的故事，讓寶寶模仿動物叫，如拿出小貓玩具,發(fā)出“哺哺”的叫聲，還有小羊、牛、雞等等,寶寶會很快樂的發(fā)出特有的叫聲，會大大開發(fā)寶寶開口說話的興趣。4、教寶寶會用手指指出身體5個以上部位（如眼、鼻、耳、胳膊、手等）。四、認知能力:1、如果家長是按照此計劃進行的，此時寶寶應該認識五種以上的顏色，家長要繼續(xù)教寶寶認識其它的顏色。2、家長可以經(jīng)常給寶寶看幼兒圖書，如《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《嘟嘟熊》等，并讀給寶寶聽，使他能正確認識和聽懂各種名稱，家長提問時能用手指出不同的動物等。3、此時寶寶應該認識三種以上的圖形。家長可以把范圍擴大,可以由點、浪線、直線、擴大到圓形、方形、三角形、梯形等。4、教寶寶分清大小和多少。先選兩個大小差異明顯的物品放在ー起,告訴寶寶哪個大,哪個小，并要讓他摸ー摸,比ー比，然后讓他把大的拿給媽媽，看他會不會。還可以念個兒歌，以增強記憶，發(fā)展思維能力，如I：排排坐,分果果，大的給奶奶,小的留給我。還可以把實物分成數(shù)量相差極大的兩堆,讓寶寶認哪堆多，哪堆少。五、自理能力：1、控制大小便。訓練孩子能主動控制大小便，大小便時能用語言表達，并自己主動去坐便盆。2、脫掉鞋帽。鼓勵寶寶自己脫鞋帽，并放到固定地方。3,當寶寶玩完玩具時，家長要鼓勵他收起,放到該放的地方，給他養(yǎng)成好的生活習慣。六、情緒、設計能力訓練：1,家長要多帶寶寶外出，多讓他和小朋友一起玩，以免寶寶出現(xiàn)不合群或怕生的現(xiàn)象。2、家長仍要多給寶寶聽優(yōu)美的音樂,聽音樂開始踏步，隨著音樂停止。大人同寶寶一一起聽音樂,開始播放就開始踏步，按著節(jié)拍踏，到音樂停止為止。寶寶跟隨大人做幾次,逐漸熟悉了節(jié)拍就會做得很好。還要培養(yǎng)寶寶對音樂的記憶カ,比如記得電視的前奏。3,要教寶寶分辨家長的表情,當寶寶表現(xiàn)好時，家長可以用微笑、鼓掌、親吻來表現(xiàn)喜歡和贊許。當寶寶做不該做的事時，家長可以用瞪眼睛、厥嘴、擺手等表示不可以。4、繼續(xù)教寶寶分辨家長的表情。家長在寶寶面前經(jīng)常做出高興和生氣的表情，讓寶寶知道什么是喜,什么是怒。如寶寶拿糖給家長吃時,家長要表現(xiàn)出高興的樣子，使他知道做家長高興的事，寶寶做了不該做的事時,要一面制止，一面表現(xiàn)出氣憤的樣子，并說“媽媽生氣了”,使他看到家長表情后終止自己不應有的行為。5、培養(yǎng)寶寶獨自玩耍。在家長視線范圍內(nèi),為寶寶準備他喜歡的玩具和活動用具,如娃娃、汽車、積木、插片等，讓他獨自玩。寶寶提問時，家長要實事求是認真回答,不能搪塞或敷衍了事。寶寶各階段能力訓練（15?16個月）ー、精細動作:人家長可以和寶寶通過積木搭火車。家長先用枳木示范,然后讓寶寶自己接著搭，接好后,家長要對寶寶給予鼓勵和贊揚。2、家長可以和寶寶穿珠子。家長先示范,然后扶著寶寶手讓他穿，如果不會，可練習穿塑料的珠子,穿上后,家長要給予表揚。3,家長還可以準備ー些簡單的拼圖，然后指導寶寶拼，當他拼好后,家長要把功勞歸于寶寶,增加他的自信心。4,家長可以準備不同大小的杯子或筒,教寶寶一個ー個地套在ー起。5、家長可以把三種以上的豆子放在ー起,讓寶寶把它們挑出來。二、大動作能力訓練:1、家長和寶寶在地上玩多種動作游戲，如與寶寶玩球、踢球等，這樣可鍛煉寶寶在獨立行走中自如的做各種動作。也可以讓寶寶推著嬰兒車玩，教他推車前進，轉彎等，還可練習側身走,后退走,家長在ー旁保護，并不斷表揚他走得棒。2、家長還要教寶寶拋球，給寶寶一個球,教他舉手過肩用カ將球拋出,反復練習，直至能向前方拋球，以鍛煉平衡和動作協(xié)調(diào)能力。3、家長常帶寶寶去玩滑梯，和他上下樓，鍛煉他的下肢肌肉。三、語言智能:1、指（說）名字。在幫助寶寶認識自己和家里人的基礎上，家長還要教寶寶學說家庭成員的名字。先教他自己的名字，反復練習,會說后再教第二個人的名字，接著鼓勵寶寶區(qū)別這些名字。如：“寶寶把球拿給XX”等。寶寶做對了，可以給ー個擁抱一個親吻來獎勵寶寶。家長還要教會他是男孩子還是女孩子，會回答別人問他幾歲的問題。2、教寶寶學會日常的表達。在寶寶學會用語言正確的表達自己的要求的基礎上，進一步訓練用兩個字以上的詞組表達。如媽媽問“到哪兒玩去?”教孩子回答說“上街玩去”。3、說兒歌押韻最后ー個字。孩子一邊隨兒歌做動作時，ー邊跟著說押韻的ー個字。漸漸家長在念兒歌時故意空出最后ー個字,讓孩子補上。4、跟著說ロ令“ー、二、三”。在牽著上樓梯時可讓孩子說ー、二、三,在搭積木時也可以邊搭邊說ー、二、三,會數(shù)五個以上的數(shù)字。5,發(fā)出生活中的聲音。如打擊“轟隆隆”，打鈴“叮鈴鈴”，拍手“啪啪”等，以豐富孩子聽聲模仿的能力及聽與動作的統(tǒng)合能力。四、認知能力：1、家長仍然要堅持教寶寶認識更多的圖形。2、家長可以和寶寶比看誰畫得更長。拿小棍在上地上畫線，比ー比誰畫得長，ー開始寶寶畫得不直，同家長比就會使他畫得漸漸變直或變長。3、家長仍要堅持教寶寶認識更多的顏色。4、教寶寶認識自己的東西。寶寶的用品要放在固定位置,家長要有意識地訓練寶寶,讓寶寶找自己的毛巾、水杯、帽子等，也可進ー步讓寶寶指認媽媽的ー兩種物品。5、教寶寶認識物品。與寶寶一起看圖片，讓他熟練說出各種物品名稱的同時，告訴他每種物品的簡單用途及關系等,并經(jīng)常帶寶寶出去玩,讓他認識外界更多的東西。6、練習敲擊節(jié)拍，學用工具做伴奏。先教寶寶慢慢敲擊，在每個樂句結束時敲一下,做對幾次后，在每個小節(jié)后敲一下,經(jīng)過練習，就可以跟著大人按節(jié)拍敲擊整句了。7、教寶寶學習唱歌，練習寶寶音樂的記憶能力。五、自理能力:1、培養(yǎng)寶寶良好的生活習慣。繼續(xù)訓練寶寶大小便坐盆。家長要注意觀察寶寶想要排便時的動作和表情，以及掌握寶寶排尿的間隔時間，適時提醒寶寶坐便盆，使他習慣用便盆。2,讓寶寶學習照料布娃娃以培養(yǎng)關心別人。可以讓寶寶模仿母親照料自己那樣,看看娃娃是否餓了，冷了，有什么需要。用關懷的動作表示感情,照料娃娃以培養(yǎng)同情心。如看到其他幼兒哭泣會過去安撫，也能受他人痛苦的感染,做出痛苦的表情,想辦法安慰和減少他人的痛苦。所以不要反對男寶寶玩娃娃,每個寶寶都會喜歡擬人的娃娃和擬人的動物.六、情緒、設計能力訓練:1、教寶寶分享食物和玩具。家長耍經(jīng)常講小動物分享物品的故事給寶寶聽，讓他知道食物應大家分享,在寶寶情緒好的時候,給他兩塊糖（或其他食物），告訴他拿給小朋友一塊,另ー塊留給自己，若按要求做了，要夸獎他,玩玩具最好和同伴一起玩，共同分享快樂。2、讓寶寶與同伴多玩。為寶寶提供與同伴一起玩的機會,如到鄰居家串門，再安排需要兩人合作的游戲,如蓋房子、拍手、拉大鋸等,訓練寶寶能與同伴一起玩。寶寶各階段能力訓練（1910個月）ー、精細動作:人仍然教寶寶穿珠子。讓寶寶逐漸學會穿算盤珠子以及扣子等等。2,讓寶寶往瓶中投小球。家長可以先示范,用食指、拇指拿住小球，拿到瓶口時手放松，使球落入瓶中。當寶寶熟練后可以計算每分鐘寶寶能準確投入的數(shù)量。二、大動作能力訓練：1、繼續(xù)讓寶寶練習上下臺階（樓梯）。家長可以有意識的讓寶寶練習自己上下臺階或樓梯,從較矮的臺階開始,讓寶寶不扶人只扶欄桿自己上下。2、家長可以讓寶寶練雙足跳,拖著玩具倒退走，練習能較穩(wěn)定及持續(xù)的倒退走。3、教寶寶擲球。家長與寶寶可以一起擲球,并說："扔到我這邊。"父母各站ー邊,寶寶可以站中間，讓寶寶學著向兩個方向扔球。4,家長仍要堅持讓寶寶練習跑。家長可以和寶寶玩捉迷藏、找媽媽的游戲。在追逐玩耍中有意識地讓寶寶練習跑和停，漸漸地寶寶學會在停之前放慢速度，使自己站穩(wěn)。游戲中逐漸使寶寶能放心的向前跑，不致于因速度快，頭重腳輕而向前摔倒。三、語言智能：1、教寶寶使用雙語句。為了使寶寶能夠比較準確的使用ー些詞，家長要鼓勵寶寶自己表述，能夠說ー些有名詞和動詞的雙語句。如"寶寶喝水"、"我要蘋果"、“我喜歡媽媽”等要求語，以及“我不要蘋果"、"不想睡覺"等否定語。2、教寶寶分辨聲音。家長給寶寶聽幼兒磁帶,教他分辨火車、鑼鼓聲、刮風聲、下雨聲、流水聲、鳥聲、動物叫等聲音,再結合日常生活中的所見所聞,讓孩子聽聲說出"下雨"、"刮風"、"打鼓"等。3、增加寶寶的詞匯量。父母應該準確說出生活中常用的詞匯,并鼓勵寶寶模仿,如"吃飯"、"掃地"、"梳頭"、"洗手"、"推車"等。4、家長仍耍堅持教寶寶背誦兒歌。5,培養(yǎng)寶寶講畫片的能力。家長給寶寶看畫片,講故事,鼓勵寶寶說出故事中的一個詞或短語。如"小鳥飛"、"火車跑"等。四、認知能力:1、教寶寶學會比較。兩歲以內(nèi)的寶寶只能認識到3個,所以只能讓寶寶比較1-3個物體，家長可以讓寶寶比較1和3、1和2、2和2不同距離擺放時的大小，讓他區(qū)分。2、這個月寶寶認識數(shù)字1和8。家長可以帶寶寶看大掛歷上的數(shù)字，其中最容易認的是1,此外寶寶自己喜歡的是8,因為8很像葫蘆，讓寶寶感覺好玩。在生活中可以多次復習這兩個數(shù)字,寶寶就會很容易記住。3,此時寶寶已經(jīng)能夠聽懂電視的前奏。平時看電視的時候,寶寶會漸漸記住某一段前奏是天氣預報,另一段是ー個愛看的廣告等等。寶寶有時候還會自己哼出3-4個音來表示這個前奏。平時多聽ー些簡短的兒童歌曲，寶寶也會哼出一句兩句來。另外不要讓寶寶長時間看電視。4、培養(yǎng)寶寶按節(jié)拍做動作。家長可以和寶寶一起做簡單的音律動作,例如播放節(jié)拍鮮明的音樂，大人按節(jié)拍拍手，寶寶也跟著拍手。除了拍手之外到ー定節(jié)奏點還可以跺腳。如果寶寶做得很好，大人可以多設計幾種動作,要求每次練習ー樣，才能讓寶寶熟練。5、讓寶寶模仿大人操作。最好家長每天有一定的時間與寶寶一起動手玩玩具，如搭積木等等,家長可以先給寶寶做些示范，讓寶寶模仿。6,培養(yǎng)寶寶翻書找畫。家長首先要購買適合寶寶年齡及心理特點的讀物，每次翻開讀物屮的一頁，把書中主要事和物講給寶寶聽,然后把書合起來,再讓寶寶找到那ー頁。開始家長幫助寶寶回憶要我的東西,并教寶寶從前往后逐頁查書的習慣,再訓練他獨立查找。7、培養(yǎng)寶寶涂鴉。繼續(xù)給寶寶筆和紙,讓寶寶學涂鴉。但此時家長要教寶寶正確的握筆姿勢,并讓寶寶模仿畫出清楚的筆道。8、教寶寶配對。家長可以把兩個相同的玩具放在ー起,再將兩個完全相同的圖片放在一起,讓寶寶學習配對。在寶寶熟練的基礎上，可以將兩個相同的漢字或數(shù)字混入圖片中，讓寶寶學習認字和配對，還有形狀、顏色等都可以來練習。9、一歲半以后,家長要常帶寶寶到書店去玩，每次去可選擇買有圖上有大字的卡片或圖書（上面不要有拼音的），只許買ー冊回家，全家人要表現(xiàn)出非常高興，非常驚喜，非常珍惜的樣子，搶著看、搶著讀;把孩子積極性調(diào)動起來然后每天共讀一部份（一、二頁，逐步增加。五、自理能力:1、教寶寶控制大小便。能夠知道大小便前應該做的事情,減少失控的次數(shù),逐漸學會自理。2、教寶寶認路回家。家長每次帶寶寶上街都要讓寶寶學認街上的商店、大的廣告牌和建筑物等標志，回家時讓