小動物找家教案（20篇）

第第頁小動物找家教案（20篇）

小動物找家教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會在走跑活動中愛護(hù)自己。養(yǎng)成肯定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

活動預(yù)備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)識的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾假設(shè)干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運(yùn)動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。

2、情景導(dǎo)入：今日老師變個(gè)魔術(shù)，把小伙伴們都變成小動物好不好。〔把幼兒分成三組〕

變變變，變成可愛的小花貓〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路〕

變變變，變成可愛的小白兔〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路〕

變變變，變成可愛的小花狗〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路〕

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動物家的門，小動物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等?！残⊥茫簮鄢蕴}卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪〕

師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動物走、跑、跳等動作?！擦粢獠荒芟嗷ヅ鲎病钞?dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護(hù)動物和愛惜動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護(hù)意識。

小動物找家教案篇2

活動目標(biāo)

1、仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動方式，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。

2、體驗(yàn)與同伴在肯定范圍進(jìn)行追趕游戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾假設(shè)干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2、場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3、歡快的背景音樂。

活動過程

1、聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做預(yù)備活動。

2、幼兒相互介紹并仿照自己所扮演得小動物。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所扮演得小動物的運(yùn)動的方式，找一找自己的家。

4、玩游戲“小動物找家”。

〔1〕老師引出游戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。老師扮大灰狼涌現(xiàn)，“小動物”按自己的運(yùn)動方式快速回到各自的“家”。

〔2〕游戲規(guī)章：“大灰狼”涌現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運(yùn)動方式“回家”。

〔3〕每次游戲結(jié)束后，老師進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)能遵守游戲規(guī)章的幼兒，提示個(gè)別幼兒在“大灰狼”涌現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)章游戲。

〔4〕幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動延伸

組織幼兒在戶外活動時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

小動物找家教案篇3

設(shè)計(jì)背景

本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，在生活中能夠根據(jù)指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培育幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。

2、在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2、幼兒能夠根據(jù)信號指定進(jìn)行游戲。

活動預(yù)備

1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。

2、律動音樂

活動過程

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。〔兒歌：小燕子〕

二、新授游戲

小伙伴，你們好！今日老師要和你們一起玩一個(gè)特別有趣的游戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛??？

1、老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伙伴在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問：小伙伴，小白兔長得什么樣子啊？生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2、接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伙伴猜一猜是誰在叫？然后在仿照小貓咪是怎么走路的？小伙伴在和老師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3、老師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伙伴來仿照它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。

三、活動延伸

小伙伴，今日我們學(xué)會了這些小動物是怎么走，怎么叫的。下面我們就帶上老師為我們預(yù)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動中，著重幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小動物找家教案篇4

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參與體育游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

小動物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。

活動過程：

一、開始部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

老師：現(xiàn)在我們預(yù)備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？〔一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小伙伴的衣服不松開〕那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！

2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，在老師的援助下走成六路縱隊(duì)。老師留意提示幼兒不要撞倒前面的小伙伴。

老師：〔邊帶著幼兒開火車的動作〕到站啦！我們把小火車開成六列！〔按組站好〕

3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

老師：今日的天氣真好呀，是熬煉身體的好時(shí)候，小伙伴和老師一起來熬煉身體，好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒做《每天熬煉身體好》進(jìn)行熱身。

二、基本部分

1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：今日，小動物也和小伙伴一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道**是怎么走路的嗎？我們一起來學(xué)學(xué)！

2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿態(tài)或叫聲。

3、老師介紹游戲名稱及玩法。

〔1〕老師：今日老師要帶著小伙伴找找小動物的家在哪兒？〔讓幼兒找找小動物的分別在哪里〕

〔2〕要求幼兒挺清晰小動物的叫聲，學(xué)小動物走路，找到小動物家后告知老師。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

老師：〔學(xué)貓叫〕喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？〔幼兒學(xué)小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告知老師“小貓的家在這里”！〕

老師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？〔幼兒學(xué)習(xí)小雞走路，找到小雞的家后并告知老師〕

5、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳。留意提示幼兒依據(jù)小動物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動作。

三、活動結(jié)束

1、老師：火車開走了！〔幼兒自由跑開〕火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

老師：我們開著火車回去嘍！效果分析：

小動物找家教案篇5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會在走跑活動中愛護(hù)自己。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)識各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾假設(shè)干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今日天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認(rèn)識小動物的家?guī)煟赫鋵殻?！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子〔幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家〕。

2、預(yù)備活動師：大森林的空氣真新鮮??！珍寶們我們一起來活動活動筋骨，請起立〔幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動〕。

3、我們玩變變變的游戲師：今日徐老師帶來一個(gè)奇妙的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩游戲，請珍寶閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路〕變變變，變成可愛的小白兔〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路〕變變變，變成可愛的小鴨子〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路〕。

4、帶領(lǐng)幼兒玩小動物找家的游戲

師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。

A、幼兒隨老師做運(yùn)動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨(dú)木橋，要爬過草地，哪個(gè)勇猛的小動物能演示給我們看怎樣過獨(dú)木橋和草地〔表揚(yáng)勇猛的小動物〕

B、幼兒嘗試過獨(dú)木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨(dú)木橋、草地應(yīng)當(dāng)留意什么？

師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要留意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，當(dāng)心留意安全，我們回家吧。

C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要留意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，當(dāng)心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)當(dāng)怎樣鉆山洞?。俊脖頁P(yáng)勇猛的小動物〕師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，愛護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，留意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意安全啊。

5、放松活動：

老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。

小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……

三、結(jié)束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中熬煉走跑的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動中觀測、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。

小動物找家教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

2、能依據(jù)判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習(xí)慣。

3、喜愛參與游戲，并在體育活動中體會到歡樂。

二、活動預(yù)備

1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾假設(shè)干

2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景

三、活動過程

1、老師提前開放角色區(qū)，擴(kuò)大活動區(qū)域，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?/p>

2、老師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。

3、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動物仿照操，調(diào)動幼兒的心情。

小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的只是閱歷將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。

5、老師說出相應(yīng)的提示語，鼓舞幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥開展手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

漸漸走，漸漸爬，我是小烏龜呼呼呼。

愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。

長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼兒熟識游戲的玩法后，組織幼兒自由進(jìn)行游戲，老師可在一旁觀測指導(dǎo)，確保幼兒的安全。

四、活動延伸

老師可以設(shè)置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。

五、活動總結(jié)

為了保障幼兒在活動中的安全，老師可先將幼兒根據(jù)小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲，在幼兒熟識游戲的玩法后，可從各組中選擇出兩到三人共同進(jìn)行游戲。

小動物找家教案篇7

活動目標(biāo)

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、

難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

活動預(yù)備

1.ppt課件

2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè)，白紙上三座房子

活動過程：

一、小動物出來玩

〔引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小伙伴們幫它們找家，你情愿嗎？|〕

瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，〔那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示〕二只長頸鹿，〔那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示〕三只小狗〔那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示〕現(xiàn)在我們幫它們找家吧！

二、觀看多媒體課件，送小動物回家

1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標(biāo)記？

3.紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn)，那說明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？〔2個(gè)〕這座房子里面能住幾只小動物呢？黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)？〔3個(gè)〕這座房子里面能住幾只小動物

4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的'家呢？

〔引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家〕

三、幼兒操作

1.小伙伴瞧！桌子上老師給小伙伴預(yù)備了三座房子，請小伙伴動手送小動物回家吧！

四、結(jié)束本活動

教學(xué)反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀測完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。徑直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。

小動物找家教案篇8

活動目標(biāo)

1、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

2、練習(xí)走、跑、跳等動作，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

動物的家〔在紙箱或拱門上貼上動物的圖案〕、音樂。

活動過程

一、熱身活動。

——老師播放音樂，和幼兒一起做熱身運(yùn)動。

二、游戲活動。

1、自主探究。

——師：我們今日來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路？怎么走？

——鼓舞幼兒大膽仿照不同動物的走路姿態(tài)?！捕字?、彎腰走、爬、跳、跑等〕

——老師帶領(lǐng)幼兒仿照動物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走”“我學(xué)小貓漸漸走”等。

2、快樂游戲。

——老師向幼兒介紹各個(gè)動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

——老師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，老師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。

——老師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。

三、放松活動。

——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作，提示幼兒擦汗。

活動應(yīng)變

活動開始時(shí)可以預(yù)備3——4個(gè)動物的家，等幼兒熟識游戲后，可以預(yù)備更多動物的家。

活動延伸

幼兒熟識游戲后，鼓舞幼兒仿照更多的小動物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

區(qū)角活動

益智區(qū)：老師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。

家園同步

鼓舞家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂。

隨機(jī)教育

活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小動物找家教案篇9

活動目標(biāo)

1、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

2、進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、利用有趣的兒歌，

是幼兒在聽清老師的口令后，

由簡約到難地進(jìn)展幼兒的走、

跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要留意安全，養(yǎng)成肯定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁

擠等。

3、在幼兒熟識了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請兩

名幼兒當(dāng)小動物的家的門，小動物回家時(shí)，念咒語輕輕走，輕輕跑，我是小

貓喵喵喵。假如幼兒找對了，門自動打開等。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動預(yù)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家

活動過程

一、開始部分

幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵

，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;

老師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，

幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，

幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦，

幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)

3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動中，著重幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小動物找家教案篇10

活動目標(biāo)：

1、仿照小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動方式，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗(yàn)與同伴在肯定范國進(jìn)行追趕游戲的歡樂。

活動重難點(diǎn)：仿照小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動方式，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性

活動預(yù)備：

1、小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個(gè)，大灰狼頭飾2個(gè)。

2、場地布置：在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

3、課件及歡快的背景育樂。

一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片

提問：我們來到了哪里？森林里有什么？

2、依次出示小動物圖片，做熱身運(yùn)動

幼兒跟隨老師看畫面聽音樂仿照小動物做熱身運(yùn)動。

二、仿照小動物的運(yùn)動方式找家

幼兒自由選擇動物頭飾，根據(jù)扮演小動物的運(yùn)動方式找一找自己的家。

三、游戲“小動物找家”，練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追趕等動作，進(jìn)展其動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

1、老師以防狼演習(xí)的方式引出游戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當(dāng)大灰狼涌現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)扮演小動物的運(yùn)動方式快速回到各自的“家”。

提問：為什么有的小動物會被大灰狼抓到？

小結(jié)：由于小動物沒有根據(jù)自己的運(yùn)動方式回家，所以被大灰狼捉住了。

2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。

老師小結(jié)：表揚(yáng)遵守規(guī)章的幼兒。

3、真正的大灰狼涌現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。

四、游歡“抓大灰狼”，引導(dǎo)幼兒遇到困難要想方法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

引導(dǎo)幼兒思索：今日勝利的躲避了大灰狼，假如以后大灰狼還來怎么辦？

小結(jié)：今日我們共同想方法抓住大灰狼，假如我們在生活中遇到困難也要想方法解決，同伴間相互援助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、放松活動，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。

活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。

小動物找家教案篇11

活動目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，能大膽地參與游戲。

活動預(yù)備：

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾假設(shè)干，熊媽媽頭飾一個(gè)

過程：

帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

小動物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動物家問：“請問這是誰的家啊？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

小動物找家教案篇12

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識鋼琴鍵盤。

2、do-si七音在鍵盤的位置。

活動預(yù)備：

1、畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆〔黑色〕。幼兒人手一份代表dosi七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。

2、do―青蛙，re―鴨，mi―貓，fa―兔，sol―雞，la―猴，si―鳥

活動過程：

1、導(dǎo)語：森林里蓋了很多新居子，小動物們有新家住了它們可興奮了，它們是誰呢？

2、按順次出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。

3、老師帶領(lǐng)幼兒按順次從dosi唱一遍。

4、導(dǎo)語：小動物門有了新家很興奮，可是它們發(fā)覺了一個(gè)新問題是什么呢？它們住的新居子沒有標(biāo)記，很簡單走錯(cuò)，它們想請小伙伴們援助做個(gè)標(biāo)記好嗎？

5、讓幼兒觀測鍵盤有兩格的有三格的。

6、老師示范：doremi上面二格涂黑色。Fasollasi上面三格涂黑色，〔強(qiáng)調(diào)domi住二黑格房子的下面〕。Fasollasi住在三個(gè)黑格子的下面。

7、幼兒涂老師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個(gè)音都住在哪？

8、發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9、涂好后帶領(lǐng)幼兒按順次唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。

活動建議：

1、可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

2、注：動物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。

小動物找家教案篇13

活動內(nèi)容：區(qū)域活動——小動物找家

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種動物的家。

2、感受家的暖和。

活動預(yù)備：

益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

表演區(qū)：投放小動物頭飾。

手工區(qū)：投放制作家的各種材料〔蠟筆、畫紙等?！?/p>

活動過程：

一、出示各種動物圖片

看這些動物是誰呢？你們認(rèn)識嗎？來看看他們住在哪里？

二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家

三、介紹區(qū)角材料，提出活動要求

益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習(xí)性的圖書。

表演區(qū)：投放小動物頭飾。

手工區(qū)：投放制作家的各種材料〔蠟筆、畫紙等?！?/p>

請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒聽音樂結(jié)束活動，整理整理玩具

六、評價(jià)幼兒活動

小動物找家教案篇14

活動目標(biāo)：

1.能依據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份〔老師用〕

小動物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼兒用〕

2.漿糊

活動過程：

一。觀測動物的卡片

1.認(rèn)識動物

師：今日，有許多小動物要和我們交伙伴，請你看看說說它們是誰？〔集體回答〕

2.提問：你知道它們住在哪里的嗎？〔請2—3個(gè)幼兒回答〕

3.師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二.游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小伙伴幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

1.出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰慧，是住在陸地上的動物家里。

2.操作要求

A.將小動物送到自己的家中去。

B.不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3.幼兒操作，師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

4.講評〔需敏捷運(yùn)用〕

重點(diǎn)：〔1〕集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。

〔2〕展示不同擺放的結(jié)果。

A.展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

A.提問：為什么有的小伙伴將青蛙送到水里的家，有的小伙伴將青蛙送到陸地上的家?！舱堄變赫f說擺放的理由。〕

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

A.師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B.小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C.引導(dǎo)幼兒大膽爭論各種方法。

三.認(rèn)識交集，感知交集。

1.出示交集。

師：蔣老師老師也有個(gè)好方法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？〔有合在一起〕

師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

2.引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個(gè)交集里會是誰的家，為什么？〔重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。〕

3.幼兒再次操作：〔師交代要求，反面的集合圖?！?/p>

4.講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，感謝你們。本文來源資源

小動物找家教案篇15

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向詳細(xì)形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)?！缎游镎壹摇肥且粋€(gè)進(jìn)展幼兒平衡技能的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習(xí)中，平衡技能的掌控是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動的設(shè)計(jì)中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，援助幼兒掌控平衡的基本技能。

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。

2．能找到空的位置，不推他人。

活動預(yù)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，小動物的圖片

活動過程：

一、開始部分。

老師依次出示小動物的圖片，

老師：小伙伴們今日我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣幕锇?，看看都有哪些伙伴呀?/p>

老師仿照小動物的特點(diǎn)自我介紹

老師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?/p>

小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”

小雞喜愛吃什么？它又是怎么叫的？

老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?/p>

小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”

小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

幼兒學(xué)念兒歌

幼兒跟著老師邊念兒歌學(xué)做仿照操。

二、基本部分

1.交代游戲規(guī)章

老師：小伙伴們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小伙伴們依據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家，但你們要留意安全，不推不擠找有空的位置立刻站好。

2.幼兒操作

幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著老師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著老師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著老師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑。〔提示出汗多的幼兒留意休息〕

4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

小動物找家教案篇16

目標(biāo)：

1.觀測、辨別物體的特點(diǎn)，能依據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。

2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的歡樂。

預(yù)備：

1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞〔其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋〕

2.四間大房子，四間小房子。

3.幼兒操作材料4人一份〔各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋〕

過程：

一、長相不同的動物媽媽。

1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位〔8位〕

2.認(rèn)真看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？

二、拉個(gè)圓圈來跳舞。

1.今日是三八婦女節(jié)，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今日它們要分成兩個(gè)圓圈，來跳個(gè)圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？

2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動物分成兩類，擺成兩個(gè)圓圈。

3.還有別的分法嗎？引導(dǎo)幼兒依據(jù)另一特征分放。

4.幼兒溝通自己的分類方法。

5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。

三、小動物找家。

1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！

2.這里有許多家，他們應(yīng)當(dāng)回哪個(gè)家呢？〔四間大房子，有三間上面有標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類〕。

3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧〔每位幼兒一個(gè)框，里面放上四只小動物〕，讓幼兒操作，把動物送回家。

4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？〔第四間房子，讓幼兒依據(jù)自己的方法進(jìn)行分類〕

四、分組操作?！捕畏诸悺?/p>

1.這里還有許多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。

2.房子上的標(biāo)記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？

3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應(yīng)的家里。

五、結(jié)束

動物們可快樂啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！

反思：

《小動物找家》是這次中班段共同討論爭論后所選擇的游戲課程?；顒幽繕?biāo)是觀測、辨別物體的特點(diǎn)，能依據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類，體驗(yàn)游戲的歡樂。活動前幼兒已經(jīng)掌控和知道了很多小動物的名稱和習(xí)性，在幫小動物找家時(shí)幼兒的愛好都很高漲。原來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒依據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們爭論后決斷在幼兒觀測的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀測動物的花紋，大小，及會不會飛來進(jìn)行分類。當(dāng)然，孩子的世界里答案許多，我們對于孩子的分析判斷會一貫不斷確定他，支持他，讓孩子們發(fā)覺更多的奧秘。

在活動中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，特別順當(dāng)，但在教具的制作上我們也存在肯定的問題，三個(gè)環(huán)節(jié)的動物基本相像，還有待改進(jìn)，假如剛開始運(yùn)用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的愛好會更高。

小動物找家教案篇17

活動目標(biāo)：

1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀測閱讀畫面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動，比較實(shí)物多少。

3、初步體驗(yàn)關(guān)懷小動物的情感，在老師的引導(dǎo)下，情愿講解并描述操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

小動物家場景〔每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。〕小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

一、送小動物回家。

1、請五名幼兒〔3人抱小羊，2人抱小豬〕每人抱著一個(gè)小動物進(jìn)場，觀測小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個(gè)房間？

2、老師：每個(gè)房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、老師：小羊的家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？

4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀測小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最末總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動

1、小鳥找樹，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹伙伴，比一比：小鳥和大樹哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶伙伴，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤子里一個(gè)水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

三、爭論活動

1、請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、老師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、老師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。

活動反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀測完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。徑直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。

小動物找家教案篇18

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2、積極主動地參加活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾假設(shè)干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

活動過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小伙伴玩游戲，請小伙伴留意聽一聽，猜猜他是誰?

b、說一說：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

2、游戲：小動物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子