小動物找家教案（20篇）

第第頁小動物找家教案（20篇）

小動物找家教案篇1

設(shè)計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜愛的動物，更喜愛仿照小動物的動作。為了熬煉幼兒的身體，進展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中愛護自己。養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

活動預備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標識的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾假設(shè)干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動物仿照操。

2、情景導入：今日老師變個魔術(shù)，把小伙伴們都變成小動物好不好?！舶延變悍殖扇M〕

變變變，變成可愛的小花貓〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路〕

變變變，變成可愛的小白兔〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路〕

變變變，變成可愛的小花狗〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路〕

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)章：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等?！残⊥茫簮鄢蕴}卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪〕

師說：今日天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。〔留意不能相互碰撞〕當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

活動反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的喜愛，懂得了愛護動物和愛惜動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我愛護意識。

小動物找家教案篇2

活動目標

1、仿照小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性。

2、體驗與同伴在肯定范圍進行追趕游戲的歡樂。

活動預備

1、小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾假設(shè)干，大灰狼頭飾2個。

2、場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。

3、歡快的背景音樂。

活動過程

1、聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做預備活動。

2、幼兒相互介紹并仿照自己所扮演得小動物。

3、引導幼兒根據(jù)所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。

4、玩游戲“小動物找家”。

〔1〕老師引出游戲情節(jié)：“今日天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒印＠蠋煱绱蠡依怯楷F(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

〔2〕游戲規(guī)章：“大灰狼”涌現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

〔3〕每次游戲結(jié)束后，老師進行小結(jié)，表揚能遵守游戲規(guī)章的幼兒，提示個別幼兒在“大灰狼”涌現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)章游戲。

〔4〕幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動延伸

組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

小動物找家教案篇3

設(shè)計背景

本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)技能，在生活中能夠根據(jù)指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培育幼兒遵守紀律的良好習慣。

活動目標

1、聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

1、進展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2、幼兒能夠根據(jù)信號指定進行游戲。

活動預備

1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。

2、律動音樂

活動過程

一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室?！矁焊瑁盒⊙嘧印?/p>

二、新授游戲

小伙伴，你們好！今日老師要和你們一起玩一個特別有趣的游戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛??？

1、老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伙伴在和老師一起學小白兔走路。師問：小伙伴，小白兔長得什么樣子??？生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。

2、接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伙伴猜一猜是誰在叫？然后在仿照小貓咪是怎么走路的？小伙伴在和老師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3、老師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伙伴來仿照它們的動作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。

三、活動延伸

小伙伴，今日我們學會了這些小動物是怎么走，怎么叫的。下面我們就帶上老師為我們預備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學反思

我在本次教學活動中，著重幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小動物找家教案篇4

活動目標：

1、教幼兒練習向指定方向走、跑、跳。訓練幼兒的體能，進展動作的協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒遵守游戲的習慣。感覺參與體育游戲的樂趣。

活動預備：

小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

活動過程：

一、開始部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習。

老師：現(xiàn)在我們預備到外面做游戲拉！我們要怎樣拉小火車呢？〔一個跟著一個，小手拉好前面小伙伴的衣服不松開〕那我們開著小火車一起到外面做游戲吧！

2、讓幼兒一個跟著一個走，在老師的援助下走成六路縱隊。老師留意提示幼兒不要撞倒前面的小伙伴。

老師：〔邊帶著幼兒開火車的動作〕到站啦！我們把小火車開成六列！〔按組站好〕

3、帶著幼兒進行熱身運動。

老師：今日的天氣真好呀，是熬煉身體的好時候，小伙伴和老師一起來熬煉身體，好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒做《每天熬煉身體好》進行熱身。

二、基本部分

1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：今日，小動物也和小伙伴一起來玩游戲嘍！瞧瞧都有誰來了？你知道**是怎么走路的嗎？我們一起來學學！

2、帶著幼兒學習小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿態(tài)或叫聲。

3、老師介紹游戲名稱及玩法。

〔1〕老師：今日老師要帶著小伙伴找找小動物的家在哪兒？〔讓幼兒找找小動物的分別在哪里〕

〔2〕要求幼兒挺清晰小動物的叫聲，學小動物走路，找到小動物家后告知老師。

4、組織幼兒進行游戲。

老師：〔學貓叫〕喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？〔幼兒學小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告知老師“小貓的家在這里”！〕

老師：嘰嘰，嘰嘰嘰，我的家在哪里呢？〔幼兒學習小雞走路，找到小雞的家后并告知老師〕

5、讓幼兒練習聽信號向指定方向走、跑、跳。留意提示幼兒依據(jù)小動物的特點做相應(yīng)的動作。

三、活動結(jié)束

1、老師：火車開走了！〔幼兒自由跑開〕火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

老師：我們開著火車回去嘍！效果分析：

小動物找家教案篇5

活動目標：

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、學會在走跑活動中愛護自己。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標識各一個，小貓、小狗、小兔頭飾假設(shè)干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

活動過程：

一、開始部分：

導入：隨音樂進入場地今日天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)游飯@玩，珍寶們跟我一起來。

二、基本部分：

1、認識小動物的家?guī)煟赫鋵?，瞧！大森林里小動物蓋了許多美麗的房子，我們來認識是誰的房子〔幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家〕。

2、預備活動師：大森林的空氣真新鮮?。≌鋵殏兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟?，請起立〔幼兒跟師隨音樂做熱身運動〕。

3、我們玩變變變的游戲師：今日徐老師帶來一個奇妙的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告知我要把聽話的珍寶變成可愛的小動物來玩游戲，請珍寶閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路〕變變變，變成可愛的小白兔〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路〕變變變，變成可愛的小鴨子〔師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路〕。

4、帶領(lǐng)幼兒玩小動物找家的游戲

師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲。

A、幼兒隨老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇猛的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地〔表揚勇猛的小動物〕

B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)當留意什么？

師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要留意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，當心留意安全，我們回家吧。

C、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要留意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，當心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)當怎樣鉆山洞??？〔表揚勇猛的小動物〕師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，愛護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，留意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上珍寶要留意安全啊。

5、放松活動：

老師和幼兒一起聽音樂仿照小動物跳舞。

小動物回到家以后興奮極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……

三、結(jié)束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中熬煉走跑的協(xié)調(diào)性。

教學反思：

游戲是最相宜于促進幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動中觀測、捕獲幼兒的愛好，把握時機實時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進展。

小動物找家教案篇6

一、活動目標

1、練習聽信號向指定方向做跳、爬、走等動作。

2、能依據(jù)判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習慣。

3、喜愛參與游戲，并在體育活動中體會到歡樂。

二、活動預備

1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾假設(shè)干

2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景

三、活動過程

1、老師提前開放角色區(qū)，擴大活動區(qū)域，并進行適當?shù)牟贾谩?/p>

2、老師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動物的頭飾。

3、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動物仿照操，調(diào)動幼兒的心情。

小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

4、引導幼兒依據(jù)已有的只是閱歷將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。

5、老師說出相應(yīng)的提示語，鼓舞幼兒自行判斷，冰魔方該動物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥開展手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

漸漸走，漸漸爬，我是小烏龜呼呼呼。

愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。

長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。

6、等待幼兒熟識游戲的玩法后，組織幼兒自由進行游戲，老師可在一旁觀測指導，確保幼兒的安全。

四、活動延伸

老師可以設(shè)置其他小動物的家，是游戲變得更加有趣。

五、活動總結(jié)

為了保障幼兒在活動中的安全，老師可先將幼兒根據(jù)小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進行游戲，在幼兒熟識游戲的玩法后，可從各組中選擇出兩到三人共同進行游戲。

小動物找家教案篇7

活動目標

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。

2.學習用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進展幼兒思維和口語表達技能。

教學重點、難點

重點：點數(shù)1—3物、

難點：點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物

活動預備

1.ppt課件

2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

活動過程：

一、小動物出來玩

〔引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小伙伴們幫它們找家，你情愿嗎？|〕

瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，〔那我們用一個圓點來表示〕二只長頸鹿，〔那我們用二個圓點來表示〕三只小狗〔那我們用三個圓點來表示〕現(xiàn)在我們幫它們找家吧！

二、觀看多媒體課件，送小動物回家

1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標記？

3.紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點？〔2個〕這座房子里面能住幾只小動物呢？黃顏色的房子上面有幾個圓點？〔3個〕這座房子里面能住幾只小動物

4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的'家呢？

〔引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家〕

三、幼兒操作

1.小伙伴瞧！桌子上老師給小伙伴預備了三座房子，請小伙伴動手送小動物回家吧！

四、結(jié)束本活動

教學反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當讓幼兒觀測完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。徑直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當做一下調(diào)整。

小動物找家教案篇8

活動目標

1、情愿參加體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。

2、練習走、跑、跳等動作，進展動作的協(xié)調(diào)性。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預備

動物的家〔在紙箱或拱門上貼上動物的圖案〕、音樂。

活動過程

一、熱身活動。

——老師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。

二、游戲活動。

1、自主探究。

——師：我們今日來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？

——鼓舞幼兒大膽仿照不同動物的走路姿態(tài)?！捕字摺澭?、爬、跳、跑等〕

——老師帶領(lǐng)幼兒仿照動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側(cè)著走”“我學小貓漸漸走”等。

2、快樂游戲。

——老師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

——老師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，老師帶領(lǐng)幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，老師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。

——老師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。

三、放松活動。

——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提示幼兒擦汗。

活動應(yīng)變

活動開始時可以預備3——4個動物的家，等幼兒熟識游戲后，可以預備更多動物的家。

活動延伸

幼兒熟識游戲后，鼓舞幼兒仿照更多的小動物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

區(qū)角活動

益智區(qū)：老師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。

家園同步

鼓舞家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的歡樂。

隨機教育

活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小動物找家教案篇9

活動目標

1、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

2、進展幼兒手部動作的敏捷性。

指導要點

1、利用有趣的兒歌，

是幼兒在聽清老師的口令后，

由簡約到難地進展幼兒的走、

跑、跳的基本動作。

2、本次活動中，要留意安全，養(yǎng)成肯定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁

擠等。

3、在幼兒熟識了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請兩

名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語輕輕走，輕輕跑，我是小

貓喵喵喵。假如幼兒找對了，門自動打開等。

活動目標

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動預備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家

活動過程

一、開始部分

幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵

，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;

老師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，

幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，

幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦，

幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)

3、表揚遵守游戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

教學反思：

我在本次教學活動中，著重幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀律的養(yǎng)成。

小動物找家教案篇10

活動目標：

1、仿照小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗與同伴在肯定范國進行追趕游戲的歡樂。

活動重難點：仿照小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，進展動作的協(xié)調(diào)、敏捷性

活動預備：

1、小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個，大灰狼頭飾2個。

2、場地布置：在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

3、課件及歡快的背景育樂。

一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導幼兒進行熱身運動。

1、帶領(lǐng)幼兒進入易地，出示森林圖片

提問：我們來到了哪里？森林里有什么？

2、依次出示小動物圖片，做熱身運動

幼兒跟隨老師看畫面聽音樂仿照小動物做熱身運動。

二、仿照小動物的運動方式找家

幼兒自由選擇動物頭飾，根據(jù)扮演小動物的運動方式找一找自己的家。

三、游戲“小動物找家”，練習幼兒跑、跳、爬、躲閃、追趕等動作，進展其動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

1、老師以防狼演習的方式引出游戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當大灰狼涌現(xiàn)時引導幼兒根據(jù)扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。

提問：為什么有的小動物會被大灰狼抓到？

小結(jié)：由于小動物沒有根據(jù)自己的運動方式回家，所以被大灰狼捉住了。

2、交換頭飾再次進行防狼演戲游戲。

老師小結(jié)：表揚遵守規(guī)章的幼兒。

3、真正的大灰狼涌現(xiàn)與幼兒一起進行游戲。

四、游歡“抓大灰狼”，引導幼兒遇到困難要想方法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團結(jié)協(xié)作的精神。

引導幼兒思索：今日勝利的躲避了大灰狼，假如以后大灰狼還來怎么辦？

小結(jié)：今日我們共同想方法抓住大灰狼，假如我們在生活中遇到困難也要想方法解決，同伴間相互援助，團結(jié)協(xié)作。

五、放松活動，引導幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。

活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。

小動物找家教案篇11

活動目標：

1、鞏固按物體的名稱分類

2、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好，能大膽地參與游戲。

活動預備：

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾假設(shè)干，熊媽媽頭飾一個

過程：

帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家??？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>

幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。

小動物找家教案篇12

活動目標：

1、認識鋼琴鍵盤。

2、do-si七音在鍵盤的位置。

活動預備：

1、畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆〔黑色〕。幼兒人手一份代表dosi七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。

2、do―青蛙，re―鴨，mi―貓，fa―兔，sol―雞，la―猴，si―鳥

活動過程：

1、導語：森林里蓋了很多新居子，小動物們有新家住了它們可興奮了，它們是誰呢？

2、按順次出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。

3、老師帶領(lǐng)幼兒按順次從dosi唱一遍。

4、導語：小動物門有了新家很興奮，可是它們發(fā)覺了一個新問題是什么呢？它們住的新居子沒有標記，很簡單走錯，它們想請小伙伴們援助做個標記好嗎？

5、讓幼兒觀測鍵盤有兩格的有三格的。

6、老師示范：doremi上面二格涂黑色。Fasollasi上面三格涂黑色，〔強調(diào)domi住二黑格房子的下面〕。Fasollasi住在三個黑格子的下面。

7、幼兒涂老師指導，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？

8、發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9、涂好后帶領(lǐng)幼兒按順次唱或人七個音在鍵盤上位置。

活動建議：

1、可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進行練習從而加深印象。

2、注：動物的卡片可自行調(diào)換，強調(diào)鍵盤位置的重要性。

小動物找家教案篇13

活動內(nèi)容：區(qū)域活動——小動物找家

活動目標：

1、讓幼兒了解各種動物的家。

2、感受家的暖和。

活動預備：

益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習性的圖書。

表演區(qū)：投放小動物頭飾。

手工區(qū)：投放制作家的各種材料〔蠟筆、畫紙等?！?/p>

活動過程：

一、出示各種動物圖片

看這些動物是誰呢？你們認識嗎？來看看他們住在哪里？

二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家

三、介紹區(qū)角材料，提出活動要求

益智區(qū)：有關(guān)介紹小動物生活習性的圖書。

表演區(qū)：投放小動物頭飾。

手工區(qū)：投放制作家的各種材料〔蠟筆、畫紙等?！?/p>

請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

四、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動，老師巡回指導。

五、幼兒聽音樂結(jié)束活動，整理整理玩具

六、評價幼兒活動

小動物找家教案篇14

活動目標：

1.能依據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。

2.體驗數(shù)學活動中操作的歡樂。

活動預備：

1.學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份〔老師用〕

小動物卡片、交集、集合底版人手一份〔幼兒用〕

2.漿糊

活動過程：

一。觀測動物的卡片

1.認識動物

師：今日，有許多小動物要和我們交伙伴，請你看看說說它們是誰？〔集體回答〕

2.提問：你知道它們住在哪里的嗎？〔請2—3個幼兒回答〕

3.師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二.游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小伙伴幫個忙，把它們送回自己的家。

1.出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰慧，是住在陸地上的動物家里。

2.操作要求

A.將小動物送到自己的家中去。

B.不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3.幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。

4.講評〔需敏捷運用〕

重點：〔1〕集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

〔2〕展示不同擺放的結(jié)果。

A.展示個別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

A.提問：為什么有的小伙伴將青蛙送到水里的家，有的小伙伴將青蛙送到陸地上的家?！舱堄變赫f說擺放的理由。〕

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

A.師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)覺小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B.小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C.引導幼兒大膽爭論各種方法。

三.認識交集，感知交集。

1.出示交集。

師：蔣老師老師也有個好方法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？〔有合在一起〕

師小結(jié)：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

2.引導幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？〔重點：有倆個家的只有小青蛙。〕

3.幼兒再次操作：〔師交代要求，反面的集合圖。〕

4.講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，感謝你們。本文來源資源

小動物找家教案篇15

設(shè)計意圖

小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向詳細形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)?！缎游镎壹摇肥且粋€進展幼兒平衡技能的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習中，平衡技能的掌控是一個難點，也是練習的重點。因此，在本活動的設(shè)計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)愛好的不同方法，對這一重點進行反復練習，援助幼兒掌控平衡的基本技能。

活動目標：

1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，進展幼兒的基本動作。

2．能找到空的位置，不推他人。

活動預備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片

活動過程：

一、開始部分。

老師依次出示小動物的圖片，

老師：小伙伴們今日我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣幕锇?，看看都有哪些伙伴呀?/p>

老師仿照小動物的特點自我介紹

老師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。”

小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?/p>

小雞喜愛吃什么？它又是怎么叫的？

老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?/p>

小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?/p>

小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

幼兒學念兒歌

幼兒跟著老師邊念兒歌學做仿照操。

二、基本部分

1.交代游戲規(guī)章

老師：小伙伴們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小伙伴們依據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家，但你們要留意安全，不推不擠找有空的位置立刻站好。

2.幼兒操作

幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著老師邊學小雞邊向小雞家走去；老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著老師邊學小鴨邊向小鴨家走去；老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著老師邊學小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑?！蔡崾境龊苟嗟挠變毫粢庑菹ⅰ?/p>

4.表揚遵守游戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

小動物找家教案篇16

目標：

1.觀測、辨別物體的特點，能依據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。

2.在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的歡樂。

預備：

1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞〔其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋〕

2.四間大房子，四間小房子。

3.幼兒操作材料4人一份〔各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋〕

過程：

一、長相不同的動物媽媽。

1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位〔8位〕

2.認真看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？

二、拉個圓圈來跳舞。

1.今日是三八婦女節(jié)，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今日它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？

2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。

3.還有別的分法嗎？引導幼兒依據(jù)另一特征分放。

4.幼兒溝通自己的分類方法。

5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。

三、小動物找家。

1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！

2.這里有許多家，他們應(yīng)當回哪個家呢？〔四間大房子，有三間上面有標記，讓幼兒依據(jù)標記進行分類〕。

3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧〔每位幼兒一個框，里面放上四只小動物〕，讓幼兒操作，把動物送回家。

4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？〔第四間房子，讓幼兒依據(jù)自己的方法進行分類〕

四、分組操作?！捕畏诸悺?/p>

1.這里還有許多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。

2.房子上的標記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？

3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應(yīng)的家里。

五、結(jié)束

動物們可快樂啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！

反思：

《小動物找家》是這次中班段共同討論爭論后所選擇的游戲課程?；顒幽繕耸怯^測、辨別物體的特點，能依據(jù)一個或兩個特征找出相應(yīng)的物體。同時在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的歡樂。活動前幼兒已經(jīng)掌控和知道了很多小動物的名稱和習性，在幫小動物找家時幼兒的愛好都很高漲。原來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒依據(jù)不同的特點進行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們爭論后決斷在幼兒觀測的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點觀測動物的花紋，大小，及會不會飛來進行分類。當然，孩子的世界里答案許多，我們對于孩子的分析判斷會一貫不斷確定他，支持他，讓孩子們發(fā)覺更多的奧秘。

在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，特別順當，但在教具的制作上我們也存在肯定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相像，還有待改進，假如剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的愛好會更高。

小動物找家教案篇17

活動目標：

1、嘗試通過一一對應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀測閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。

3、初步體驗關(guān)懷小動物的情感，在老師的引導下，情愿講解并描述操作結(jié)果。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

活動預備：

小動物家場景〔每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記?！承∝i圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

一、送小動物回家。

1、請五名幼兒〔3人抱小羊，2人抱小豬〕每人抱著一個小動物進場，觀測小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？

2、老師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、老師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

4、師幼共同小結(jié)：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀測小豬的家，引導方法相同，最末總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動

1、小鳥找樹，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹伙伴，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶伙伴，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

三、爭論活動

1、請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、老師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、老師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

活動反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當讓幼兒觀測完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。徑直出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當做一下調(diào)整。

小動物找家教案篇18

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

2、積極主動地參加活動，體驗與同伴共同游戲的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、教學課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾假設(shè)干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

活動過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小伙伴玩游戲，請小伙伴留意聽一聽，猜猜他是誰?

b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

2、游戲：小動物找家

a、引導幼兒觀看老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么美麗的小房子