骨干教師培訓方案范本

骨干教師培訓方案Clearobjectives,matters,methodsandrecordprogress,soastomakeplanningdirectionconsistent,actioncoordinatedandorderly.姓名：___________________單位：___________________時間：___________________FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE編號：FS-DY-68323骨干教師培訓方案使用備注：該資料可用于明確實施目標、 工作事項、實施方法和記錄實施進度， 最終使得總體規(guī)劃方向一致， 行動協(xié)調(diào)，進行有序。文檔可直接下載或修改， 使用時請詳細閱讀內(nèi)容。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要 (20XX-20xx年)》，實施市“骨干教師、學科帶頭人、名師培養(yǎng)工程”，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍， 從xxxx年起我市將舉辦中小學學科骨干教師培訓，通過培訓、考核與認定，努力打造一支德才兼?zhèn)?，素質(zhì)過硬的中小學骨干教師隊伍，具體方案如下：一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要 (20XX-20xx年)》為指導，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，面向素質(zhì)教育，面向課程改革,堅持按需施教、學用結(jié)合，突出針對性、實效性、實踐性、先進性，努力打造一支具有高尚職業(yè)道德、現(xiàn)代教育思想、較高教育教學技能與水平和一定研究能力的中小學骨干教師隊伍。第2頁/總8頁FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE二、培訓目標 通過培訓，使各學科骨干教師師德修養(yǎng)、學科知識水平、課堂教學技能與水平、科研能力、校本研修能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標如下：1.良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.較強的課堂教學能力和課堂管理水平。通過對新課程各個教學環(huán)節(jié)的研究、分析與反思，以及專業(yè)引領(lǐng)，進一步提高課堂教學能力和水平。3.豐富的學科知識，扎實的教學基本功。通過理論導師的引領(lǐng)、教材的研讀、教學基本功的訓練，系統(tǒng)掌握學科知識體系、教材體系，豐富專業(yè)知識，夯實教學基本功。4.有一定的課堂教學研究能力。通過理論引領(lǐng)、專著的研讀，教學研究資料的搜集或運用，開展課堂教學研究，提升課堂教學研究能力。5.引領(lǐng)校本研修能力。通過理論引領(lǐng)，實踐觀摩活動等，提高策劃、組織校本研修的能力。6.運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現(xiàn)代教育技第3頁/總8頁FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE術(shù)的能力。三、培訓的對象和條件 凡在職的中小學 (含教研員)教師，具備相應(yīng)的教師任職資格和中小學初級教師職務(wù)以上，未取得省市級骨干教師稱號，并符合下列各項條件的，可推薦為培訓對象。1.熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責，積極推進素質(zhì)教育，教書育人，為人師表。近 5年年度考核中有一年以上 “優(yōu)秀”。2.對所任教學科有較系統(tǒng)的專業(yè)知識技能、有一定的理論水平和教學經(jīng)驗、教學能力、組織能力和教研能力。近 5年來在校級及以上開過 3次以上公開課或講座，教學效果良好。3.近5年來，參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵 ;或所撰寫與本學科密切相關(guān)的學術(shù)論文在縣級以上獲獎或匯編 3篇以上。4.掌握信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有信息技術(shù)與學科教學整合的能力。已取得全國計算機應(yīng)用技術(shù)證書考試 (中小學教師信息技術(shù)模塊 )中級合格證書或全國計算機等級考試第4頁/總8頁FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE合格證書，能較熟練應(yīng)用本學科常用的教學軟件， 制作課件。四、推薦的名額分配 20XX年全市計劃培訓中小學骨干教師406名。(見附件一)。五、推薦的辦法和程序 1.在各縣(市、區(qū))教育局的領(lǐng)導下，由教育局人事科 (股)牽頭組織實施。2.采取逐級推薦的辦法。 由縣(市、區(qū))教育局按照分配表等額推薦。3.培訓對象要填寫《 xx市中小學學科骨干教師申報表》(附件二)，并附上有關(guān)材料，由所在縣 (區(qū)、市)教育局推薦上報，上報截止時間為 4月25日前。4.各縣(市、區(qū))上報材料統(tǒng)一報送 xx市教科所師干訓處。聯(lián)系人：xxxx聯(lián)系電話：xxxx六、培訓形式根據(jù)骨干教師培訓目標和要求，從教師繼續(xù)學習的特點出發(fā)，擬采用以下六種方式培訓：1.專題講座：聘請省內(nèi)或市內(nèi)的專家就某一專題進行講座，通識培訓與學科培訓的大部分內(nèi)容通過專題講座的形式完成。第5頁/總8頁FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE2.交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學設(shè)計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰(zhàn)訓練。3.課題研究：學員自主選題，班主任負責指導，學員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。4.分散實踐：在集中培訓之后，學員回到本單位進行教育教學實踐活動，開展課題研究，學習教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學的技能與水平，指導學科教研組開展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用。5.考核總結(jié)：在完成培訓后，對學員的學習情況、業(yè)務(wù)能力、教學基本功進行全面的考核、認定。七、培訓過程每期培訓分三個階段進行。第一階段，集中研訓。進行通識培訓，整體提升培訓對象的綜合素質(zhì)。第二階段：分散實踐。時間約半年左右。第三階段：考核總結(jié)階段。對學員進行全面考核，時間天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計算機應(yīng)用能力第6頁/總8頁FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE考查、課題研究報告或科研論文交流、答辯 ;教學設(shè)計、片段教學、板書設(shè)計、課件制作和評課等教學基本功考核。.組織管理建立培訓領(lǐng)導小組。建立健全各種規(guī)章制度。建立班組織。培訓班設(shè)立具有高度責任心，業(yè)務(wù)能力強的班主任一名，全面負責班務(wù)工作 ;建立班委會，設(shè)班長一人，成立學習小組，選出責任心強的骨干教師擔任組長，組織學習與研訓?？记?。參訓學員必須嚴格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓質(zhì)量。九、考核與認定(一)市級培訓的考核內(nèi)容由以下幾個部分組成：1.學習表現(xiàn)占 20%。學習表現(xiàn)包括學習態(tài)度、 出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。教學設(shè)計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。片段教學及板書設(shè)計占20%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。課件制作占10%。以現(xiàn)場考核為依據(jù)。第7頁/總8頁FS實用范本|DOCUMENTTEMPLATE課題研究占10%?？己艘罁?jù)為科研論文或研究報告。5.以下內(nèi)容考核占 20%：①同伴課堂教學診斷分析報告 1篇;②自我課堂教學診斷分析報告 l篇;③自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文l篇;④讀書報告 1篇：⑤校本研修活動設(shè)計方案 1份;⑥設(shè)計制作規(guī)范的學科試卷一份 ;⑦上好一節(jié)匯報課或示范課 ;⑧寫好一篇評課稿