小學語文學科工作計劃

小學教育語文學科的工作計劃小學教育語文學科的工作計劃1/7小學教育語文學科的工作計劃小學語文學科工作方案20XX小學語文學科工作方案怎么寫，以下是pincai精心整理的有關內(nèi)容，希望對大家有所幫助!一、指導思想：仔細學習學校教育工作精神，以學校教科室工作為指導，以貫徹落實新課改?語文課程標準?為契機，牢牢抓住教課主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以講堂改革為中心，持續(xù)落實教課慣例、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教課質(zhì)量。依靠骨干教師的引領，聯(lián)合語文教研組全體教師的教研實質(zhì)，確立本校的講堂教課模型，為教師創(chuàng)建優(yōu)秀的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，全面提高講堂教課水平及業(yè)務能力。二、工作目標：1、建立濃重教研民風，增強校本研修，將教研活動落到實處。2、更新觀點，提高認識，形成學習型集體，全面提高本教研組教師的語文教課水平。三、詳細工作：(一)增強理論學習，增強學科專業(yè)成長意識牢牢環(huán)繞校長室、教育處、教科室擬訂的工作目標，確實訂勤學科教課方案，合理安排教課進度，扎扎實實學習教育教課理論，學科標準，領悟教材、教參的作用，掌握教材的編寫企圖。組織組內(nèi)教師學習多念書，特別是有關的教育論著。做到時間上有保障，創(chuàng)建書香學科組氛圍。(二)抓好教課慣例的落實，提高教師的教育教研能力。我們的教研是有層次的，不論是青年教師、中年教師仍是老年教師，都踴躍配合教研組的工作。每學年，每位青年教師都起碼上兩次校級公然課，中年教師作為青年教師的師傅們，每學年都起碼為徒弟們前一次示范課，并且每次徒弟們的磨課任務也落在了師傅們的身上。至于老年教師們也會在每學年以講座的形式，為年青教師們教授教課經(jīng)驗，使青年教師們得益匪淺。平常，教研活動有以下幾點：1、持續(xù)組織語文組全體老師仔細學習?語文課程標準?，深入領會其精神，重視學習語文教課新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各種教育刊物中有關語文教課的新做法、新思路，觀看優(yōu)良課的錄像，要求聯(lián)合自己存在的問題，有要點的組織學習。2、打破慣例，按期睜開主題式教課商討活動，每周三下午為集中活動時間。在半日教研中，睜開形式多樣的活動，好像堂異構課、同年級組相互聽課、蘆花講堂、主題商討、念書溝通、名師講壇等，通過這樣的活動，促使教師的業(yè)務水平不停提高。(三)配合學校大課題的要求，做好小課題的研究。靜下心來教書，潛下心來研究。環(huán)繞教科室提出的“鑒于講堂實效的主題式教課研究〞鑒于課題研究的睜開式教課研究〞“鑒于青藍工程的師徒式教課研究〞為主題，真實把教研與提高講堂效率聯(lián)合起來，與提高教課質(zhì)量聯(lián)合起來，與解決教課實質(zhì)問題聯(lián)合起來，與教師的成長聯(lián)合起來。(四)主抓學科組特點活動，持續(xù)睜開以師帶徒為形式的學科教研特點。本學期我們持續(xù)將以年級教研組的師徒結對為特點主要教研形式，讓新老教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，互幫互幫，創(chuàng)建智慧。1~3教齡與同年級老教師師徒結對。學徒教師要主動向師傅教師學習，相互聽課，評課。上課教師寫好教后反省，師傅教師做好評論。(五)持續(xù)睜開蘆花工作，落實月投稿制度。教師們踴躍撰寫教育教課博客，睜開月話題議論以及蘆花講堂等。每個月一定有一次集體備課實踐反省，月念書心得上掛蘆花博客。蘆花講堂將在在十二月中旬，睜開一次“我最滿意的一堂課〞蘆花講堂展示活動。(六)睜開主題式集體備課，在集體備課中找尋共性和個性的完滿聯(lián)合。每個月起碼睜開一次集體備課。由同年級教師確立一個內(nèi)容進行主題式備課。每次由一個教師主備，其余教師先提出自己思路，而后討論出最正確方案。上課教師依據(jù)自己教課實質(zhì)，對本備課再次進行個性改正，經(jīng)過講堂實踐后寫出反省，上掛個人博客。(七)主題式閱讀。教師念書工程歸入慣例活動，聯(lián)合蘆花工作室話題議論，進行閱讀介紹。按年級確立月話題，每個月有專人介紹閱讀主題，做好念書摘記，并上掛蘆花博客。(八)睜開“我是聽寫小好手聽寫專場活動〞。我們的教研，不單僅只為了提高教師的專業(yè)水平，我們也聯(lián)合主體商討活動，為孩子們睜開各樣展現(xiàn)自己的舞臺。在十一月中旬，我們將睜開一次“我是聽寫小好手聽寫專場活動〞。除了以上幾種形式的教研活動外，我們每學期還不按期地開出新教師報告課、出門學習教師移植課或報告課、觀摩特級教師錄像課等，聚焦講堂，有效的實行了課題研究，促使了教師專業(yè)成長，提高了課堂教課質(zhì)量，實現(xiàn)就以教促研，以研促改。四、詳細分工與活動安排資料采集與整理講堂評論與反省;徐惠芳同課異構：趙歡集體備課:蘇志珍青藍工程:吳建芬念書心得：朱婷蘆花博客統(tǒng)計：余秀娟一、班級狀況剖析二、本冊教材剖析本冊教材包含“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語社交〞六個局部。入學教育的目的在于幫助學生認識學校生活，認識學習慣例。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。爾后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大概按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有必定的聯(lián)系。每個單元以后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，牢固語文知識，發(fā)6個口語社交話題，安排在每個單元后邊，使學生在創(chuàng)建的情境中進行口語社交的訓練。識字的編排推行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依照，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容擁有綜合性、科學性、時代性、興趣性、寬泛合用性等特點。三、教課目標、要求(一)、政治思想方面培育學生熱愛大自然、培育學生關愛他人、尊老愛幼的思想質(zhì)量，對學生進行優(yōu)秀的啟發(fā)教育。(二)、根基知識方面1、漢語拼音(1)、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個腔調(diào)解16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。2、識字與寫字(1)、喜愛學習漢字，有主動識字的夢想。(2)、認識常用漢字400個，會寫此中的100個。(3)、掌握漢字的根本筆劃，能按正確的筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、莊重、整齊。(4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習慣。3、閱讀(1)、喜愛閱讀，感覺閱讀的樂趣。(2)、學慣用一般話正確、流暢地朗誦課文。(3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。(4)、關于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。4、口語社交(1)、學會說一般話，逐漸養(yǎng)成說一般話的習慣。(2)、能仔細聽他人發(fā)言，努力認識發(fā)言的主要內(nèi)容。(3)、能與他人談話，態(tài)度自然大方、有禮貌。(4)踴躍參加口語社交，踴躍發(fā)布自己的建議。四、教課舉措1、幫助學生認識學校慣例，幫助學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。2、吃透新教材，深入認識學生，創(chuàng)建性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情