小學(xué)數(shù)學(xué)教案

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)教案

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌控多位數(shù)減法連續(xù)退位的算理，能嫻熟運(yùn)用此算理正確計(jì)算被減數(shù)中間有0或末尾兩位都是0的多位數(shù)減法。

過程與方法：通過小組爭論發(fā)覺被減數(shù)中間位置有0的多位數(shù)減法運(yùn)算的算理的過程，感受由猜想到驗(yàn)證的數(shù)學(xué)探究方法。

情感立場價值觀：收獲通過合作與探究自主解決數(shù)學(xué)問題的成就感，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：被減數(shù)中間有0或末尾兩位都是0的多位數(shù)減法的算理

難點(diǎn)：被減數(shù)中間有0或末尾兩位都是0的多位數(shù)減法的算理、多位數(shù)減法的驗(yàn)證

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們昨天晚上都看浙江衛(wèi)視的《跑男》了么?大家最喜愛哪位明星呢?

老師昨天在網(wǎng)上看到了喜愛他們的觀眾人數(shù)。其中，喜愛鄧超的有413人，喜愛Baby的有379人，喜愛李晨的有158人。你們能快速幫老師算出來喜愛Baby的人比喜愛李晨的人多多少個么?喜愛鄧超的人又比喜愛李晨的人多多少呢?

師生互動：同學(xué)們可能較快算出379-158=221,413-158=225的結(jié)果，在引導(dǎo)同學(xué)回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的多位數(shù)減法中的不退位減及退位減。

提問1：哪位同學(xué)能站起來說一下221是如何得出的么?

提問2：哪位同學(xué)能說一下225又是怎么算的呢?

2、提出原理

這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一下幾種特別的多位數(shù)減法(板書多位數(shù)減法)

老師還看到，喜愛陳赫的人有403人，大家能用同樣的方法告知老師喜愛陳赫的人比喜愛李晨的人多多少呢?同學(xué)們前后四人結(jié)為一組一起來爭論一下，3分鐘過后老師請小組代表上臺發(fā)言。

提問1：老師看到有的小組在爭論時根據(jù)原來的方法，數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減向前退一當(dāng)十時遇到了困難。3不夠減向前退1時，發(fā)覺十位是0，沒法退了，那怎么辦呢?

師生互動：引導(dǎo)同學(xué)爭論得出十位是0沒法退1當(dāng)10時，再繼續(xù)向前一位退1當(dāng)10，此時十位變成了10，拿去1給個位，個位變成了13,13減8余5，十位剩9,減5余4，百位退1后剩3，減1余2，所以403-158=245。

追問1：哪位同學(xué)能說一下403-158在計(jì)算時和我們前面學(xué)習(xí)到的多位數(shù)減法有什么相同點(diǎn)又有什么不同點(diǎn)呢?

師生互動：引導(dǎo)同學(xué)得出，在被減數(shù)中間有0時，個位不夠減應(yīng)當(dāng)連續(xù)向前退1進(jìn)行兩次。

追問2：同學(xué)們能否用學(xué)習(xí)過的方法來檢驗(yàn)一下我們的結(jié)果是否正確呢?

預(yù)設(shè)一：158+245=403

預(yù)設(shè)二：403-245=158

3、講解原理

提問：同學(xué)們思索一下，在什么狀況下才需要連續(xù)退位呢?

師生互動：引導(dǎo)同學(xué)得出在被減數(shù)中間有0時需要連續(xù)退位。

4、應(yīng)用原理

提問：現(xiàn)在老師還知道喜愛祖藍(lán)的人最多了，總共有500人，大家能快速算出喜愛祖藍(lán)的人比喜愛李晨的人多多少么?

追問：哪位同學(xué)能說一下他發(fā)覺了什么呢?

師生互動：引導(dǎo)同學(xué)得出被減數(shù)末尾兩位都為0時，也是需要連續(xù)退位的。

5、小結(jié)作業(yè)

提問：同學(xué)們通過本節(jié)課都學(xué)到了哪些有用的知識呢?

作業(yè)：同學(xué)們課下自己編一道中間有0的被減數(shù)的減法題目，回家考考我們的爸爸媽媽，看看他們是否和我們一樣聰慧呢?

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六班級上冊第三單元第38頁數(shù)學(xué)觀賞。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過選擇生活中有趣而漂亮的圖案，供同學(xué)觀賞，培育同學(xué)的審美意識、認(rèn)識數(shù)學(xué)的美、體會圖形世界的奇妙。

2、引導(dǎo)同學(xué)嘗試?yán)L制漂亮的圖案等操作活動，使同學(xué)獲得討論圖形的閱歷。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

教學(xué)重難點(diǎn)

1、觀賞生活中漂亮的.圖案，培育審美意識；

2、繪制漂亮圖案的方法。

教具學(xué)具預(yù)備

1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

2、課件1：生活中漂亮圖案的視頻〔課前拍攝我們身邊的漂亮圖案〕。

課件2：課本上漂亮圖案制作的動畫演示。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、觀賞生活中漂亮的圖案：播放視頻或〔圖案圖片〕〔包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、商標(biāo)圖案、等〕

2、你看到的這些生活中的漂亮圖案，你想說什么？

4、在你的四周你還見到了哪些有趣的圖案？

5、揭示課題：今日，我們來觀賞和制作漂亮的圖案。

二、觀賞漂亮的圖案：

1、課件展示教材中的圖案〔也可以選擇一些其他的圖案〕。讓同學(xué)觀測后說一說這些圖案是如何得到的，是由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？

7、小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

8、小組代表匯報討論結(jié)果?！矃R報你發(fā)覺的這些圖案分別是由哪個基本圖形變換過來的？通過怎樣的操作得來的？〕

9、多媒體動畫演示圖案形成的過程。

10、老師小結(jié)。其實(shí)許多漂亮的圖案都是由基本的圖形通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀測，就可以找到其規(guī)律。

三、繪制漂亮的圖案。

1、小組內(nèi)爭論下面漂亮圖案是由哪個基本的圖形通過怎樣的變換而來的？繪制的步驟應(yīng)當(dāng)是什么？

要繪制的圖案：

2、組長匯報溝通的結(jié)果。

3、多媒體再次演示繪制的步驟，并閱讀課本上繪制的方法；

繪制的步驟：

6、爭論繪制時應(yīng)當(dāng)留意的問題。

7、操作活動：開始繪制圖案活動，播放輕松音樂，老師巡回參加指導(dǎo)。

四、作品展示和評價

1、作品展示：把同學(xué)畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體同學(xué)下座位參觀作品。

2、同學(xué)評價：

①、選對你印象最深的作品進(jìn)行評價〔可以是畫得好的，也可以是畫得不好的〕。比一比看誰評價得好。

②、老師系統(tǒng)評價：

A、同學(xué)表現(xiàn)

B、作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

C、需要改進(jìn)的地方

D、提出盼望

五、課堂小結(jié)：

3、同學(xué)們，這節(jié)課你們相互學(xué)習(xí)、相互合作，又學(xué)到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識？有什么感想？

4、老師激勵同學(xué)，提出盼望。

通過觀看影片中的漂亮圖案，激起同學(xué)對漂亮圖案的探究欲望，喚起同學(xué)審美意識。

通過再次觀賞課本上的漂亮圖案，觀測圖案的構(gòu)成，使同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)的美、體會圖形世界的奇妙，再次激發(fā)他們的探究欲望。

通過小組合作探究、自由爭論，以及各種操作活動，培育同學(xué)利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能，開發(fā)同學(xué)智力。體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，真實(shí)感受圖形特征，培育同學(xué)動手技能、合作技能、討論空間圖形的技能、初步的空間觀念，體驗(yàn)活動勝利的喜悅。

通過每位同學(xué)的作品展示，使每個同學(xué)都有展示自己的機(jī)會，使每個同學(xué)都能夠體驗(yàn)到勝利的歡樂；同時，讓同學(xué)對別人作品多種形式的進(jìn)行評價，熬煉了同學(xué)的口語表達(dá)技能，讓同學(xué)在溝通和老師的總結(jié)性的評價中，提高了自己的審美的技能，使全體同學(xué)不同程度的提高和進(jìn)步。

通過課堂小結(jié)，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愉悅，知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識，還有什么不足，今后應(yīng)當(dāng)留意的問題。

六、課外拓展：

觀測生活中還有哪些漂亮的圖案？請從中選出一個你感愛好的畫下來。

讓同學(xué)走入生活，在生活中查找數(shù)學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)掌控四那么運(yùn)算和含有小括號的四那么混合運(yùn)算順次，并學(xué)會正確計(jì)算。

2、通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)審題，規(guī)范書寫，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

使同學(xué)掌控含括號的四那么運(yùn)算。

三、教學(xué)設(shè)備：

幻燈片、小黑板。

四、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)預(yù)備

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買一張成人票需要24元，兒童票半價。購買門票需要花多少錢？同學(xué)在練習(xí)本上解答此問題。同桌兩人說說自己是怎樣解答的。

匯報：老師依據(jù)同學(xué)的匯報進(jìn)行板書。

〔1〕242424÷2242412481260〔元〕24÷2是一張兒童票的價錢，是半價，所以用24÷2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購買門票需要多少錢。

〔2〕24×224÷2481260〔元〕24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價錢加在一起就是總門票的價錢。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。這樣的綜合算式的運(yùn)算順次是什么？同學(xué)總結(jié)運(yùn)算順次。

新課教學(xué)

1、〔小黑板出示〕先讀出下面各題的運(yùn)算順次，再算出來。120—144÷18+35〔58+37〕÷〔64—45〕

〔1〕同學(xué)口述運(yùn)算順次，老師用框線圖表示順次。

〔2〕集體校對，說明留意點(diǎn)。

2、教學(xué)例1。

〔1〕把預(yù)備題

①中的144改寫成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35

〔2〕問這道題中應(yīng)先算什么？再算什么？乘除法在一起，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？

〔3〕全班同學(xué)統(tǒng)練，一生板演，集體校對，講評。

3、教學(xué)例2。

〔1〕把預(yù)備題②中的45改寫成9×5的形式，引出例2，〔58+37〕÷〔64一9×5〕

〔2〕比較例2與預(yù)備題的異同，確定運(yùn)算順次。

〔3〕獨(dú)立完成并自我評價，指名讓一名同學(xué)向全班作匯報。

4、練習(xí)“試一試”。

〔1〕板書：1515—15×〔94+54÷9〕

〔2〕同桌同學(xué)相互溝通，并獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

〔3〕用投影校對典型錯例，歸納并作出鼓舞性評價。

5、師生共同歸納小結(jié)。

鞏固練習(xí)

1、投影出示，讓全體同學(xué)做填空題。

〔1〕280—43×6+540÷36可以同時計(jì)算的是*和*。

〔2〕120+〔28×5—120〕÷10第一步應(yīng)當(dāng)算*。