




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
學(xué)習(xí)當(dāng)代詩歌要注意三個(gè)方面:一、是詳細(xì)準(zhǔn)確地了解詩人所處時(shí)代:也就是首先要清楚寫作背景與作者情況。二、是看清詩人表示情感切入角度:詩歌即使是抒情文體,不過任何情感抒發(fā)都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn),也就是“緣起”,所以,首先要搞清楚詩人經(jīng)過哪些意象抒發(fā)了什么情感。三、是利用想象和聯(lián)想體會情感豐富性:
對詩中一些現(xiàn)象、意象、情景了解,一定要善于聯(lián)想與想象,在生活中或者自己記憶中尋找類似現(xiàn)象來了解。表示技巧(藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)
1、抒情方式:
a.直接抒情(直抒胸臆)b.間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融)
2、修辭:比喻、擬人、排比、夸大等
3、表現(xiàn)手法:
象征、想象、對比、襯托、襯托、渲染、用典、欲揚(yáng)先抑、動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、樂景寫哀情等
當(dāng)代詩歌鑒賞方法一、利用已知,調(diào)動儲存“已知”包含兩個(gè)方面:
1、是書面提供如題干要求、標(biāo)題、作者、題材范圍、寫作時(shí)間背景、注釋等。
2、是學(xué)生個(gè)人對這一類作品閱讀經(jīng)驗(yàn),或者生活常識,對修辭知識或表現(xiàn)手法:直接抒情、間接抒情,象征、對比、襯托、渲染等手法了解,詩歌傳統(tǒng)、格調(diào)、流派、典故等已知經(jīng)驗(yàn)。二、把握意象,體味詩情
1、把握意象:詩人描寫圖景是與其思想感情友好統(tǒng)一,意象當(dāng)然會流露出作者某種感情。
2、體味詩情:詩歌抒情多是含蓄,要深入詩歌,就要對詩人所描寫內(nèi)容進(jìn)行再經(jīng)歷和再體驗(yàn),把詩歌中含蓄東西“泡”出來。方法:利用聯(lián)想和想象,走進(jìn)當(dāng)初作者內(nèi)心,或走進(jìn)作品所描述情景中去,去體驗(yàn)、品味作者所寄托情思。三、注意當(dāng)代詩歌奇特思維方式
當(dāng)代詩歌思維方式是十分奇特、令人費(fèi)解,這是因?yàn)橥扇‰[喻、夸大、象征等手法,將自己感覺進(jìn)行了變形或轉(zhuǎn)移處理,使得顯示出來形象與他所要表示思想“大相徑庭”。譬如“我剝我皮,我食我肉,我吸我血,我嚙我心肝”極度夸大,“我生命來自黑暗地層”富于想象,“綠色火焰在草上搖曳”形神畢肖,“溫暖血”“將伴隨雪而融化”奇思異想。想一想,這在塑造形象和表示情感方面有什么作用?假如換一個(gè)日常說法效果會怎樣?
了解當(dāng)代詩語言特點(diǎn)1、語序倒置
杜運(yùn)燮《秋》:“連鴿哨也發(fā)出成熟音調(diào)/過去了,那陣雨喧鬧夏季。”席慕蓉《一棵開花樹》:“怎樣讓你遇見我/在我最漂亮?xí)r刻為這/我已在佛前求了五百年/求它讓我們結(jié)一段塵緣。”紀(jì)弦《你名字》:“用了世界上最輕最輕聲音/輕輕地喚你名字每夜每夜?!?/p>
2、成份省略
舒婷《神女峰》:“漂亮夢留下漂亮憂傷/人間天上,代代相傳/不過,心/真能變成石頭嗎。”3、詞語搭配矛盾
余光中《算命瞎子》:“凄涼胡琴拉長了下午”
舒婷《神女蜂》:“漂亮夢流下漂亮憂傷/人間天上,代代相傳”
鄭愁予《錯(cuò)誤》:“我達(dá)達(dá)馬蹄是漂亮錯(cuò)誤/我不是歸人,是個(gè)過客……
”
洛夫《煙之外》:“海喲,為何在眾燈之中,獨(dú)點(diǎn)燃那一盞茫然?!卑讟濉洞撼痹谕罚骸拔覀儤審楛c(diǎn)燃祖國拂曉?!?、修辭多樣
(1)比喻利用
a.一條長春藤沿著小草向我爬來(梁小斌)b.額頭上眉峰流動一抹夕陽余輝(亦言《天韻》)c.童年漣漪唱起透明歌聲(亦言《天韻》)(2)擬人利用冰心《春水·三三》:”墻角花/你孤芳自賞時(shí)/天地便小了。”
(3)通感利用
“綠色旋律”(聽覺轉(zhuǎn)化為視覺),“冰涼目光”(視覺轉(zhuǎn)化為觸覺),“歲月河”,“時(shí)間馬”芒克《春天》:“太陽把它血液/輸給了垂危大地/它使大地軀體里/開始流動陽光/也使那些死者骨頭里/長出綠色枝葉”5、重視煉字
臧克家《難民》:“日頭墜在鳥巢里,黃昏還沒有溶盡歸鴉翅膀?!?、修飾新奇
王媺媺《等候》:“黃昏/繞過風(fēng)景中池畔/荷塘里浮動/是朵朵鮮綠詩詞?!币恋鲁墩哿罚骸案氃M(jìn)《詩經(jīng)》/伸出一枝枝唐詩/一葉葉宋詞/柔風(fēng)唇輕吟/押聲聲柳韻依依?!蓖跻伙w《我心隨秋》:“窗外/被秋風(fēng)吹得很瘦很瘦蟲鳴/戚戚地咬著我心?!?、詞性轉(zhuǎn)變
聞一多《口供》:“我不騙你,我不是什么詩人,/縱然我愛是白石堅(jiān)貞,……”余光中《碧潭》:“假如碧潭再玻璃些/就能夠照我憂傷側(cè)影/假如舴艋再舴艋些/我憂傷就滅頂”。8、語句凝縮舒婷《路遇》:“鳳凰樹突然傾斜/自行
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 測繪合同范本格式
- 2025年度醫(yī)療過錯(cuò)賠償合同范本
- 2025年度校園團(tuán)餐定制化服務(wù)及營養(yǎng)評估合同范本
- Unit 5 Natural Disasters Reading Actively 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語重大版(2019)必修第二冊
- 2025年中國牙科綜合治療機(jī)行業(yè)市場調(diào)查研究及投資前景展望報(bào)告
- 2025年度綠色建筑設(shè)計(jì)與施工合同-@-6
- 2024-2025學(xué)年福建省福州市馬尾第一中學(xué)等六校高一上學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)試卷
- 2024-2027年中國電子實(shí)驗(yàn)記錄(ELN)系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展監(jiān)測及投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- Unit 2 Going to school (Period 1)(教學(xué)設(shè)計(jì)) -2024-2025學(xué)年滬教牛津版(深圳用)英語五年級上冊
- 2025年度幼兒園幼兒用品定制承包合同范本
- 2025中糧可口可樂校園招聘管理單位筆試遴選500模擬題附帶答案詳解
- 氣體充裝站建設(shè)項(xiàng)目可行性投資建議書
- 阿爾茨海默病量表
- 《磺化過程》課件
- 設(shè)備基礎(chǔ)預(yù)埋件施工方案
- 2024年10月自考01685動漫藝術(shù)概論試題及答案含評分參考
- 部編小學(xué)語文新教材培訓(xùn)
- 五年級書法上冊第一課課件
- 《贏利》精讀圖解
- 高一化學(xué)必修一試題
- 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練(第六版)教案 第二單元 學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀
評論
0/150
提交評論