2023年年秋季學期初一語文教學工作總結

201*年秋季學期初一語文教學工作總結201*年秋季學期初一語文教學工作總結

201*年秋季學期初一語文教學工作總結

譚月坤

今學期我擔當初一級語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。在教育處的安排下，深入學習、鉆研探究式教學，并作了肯定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠根據規(guī)劃完成教學工作，備課準時，作業(yè)量適中，批改指導準時詳細。依據語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評，從其他教師身上取長補短，準時進展教學反思。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。

一方面，農村的學生聽，說的力量相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！奔偃缯毡拘频刂v授，學生會感到困難和沉悶。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，

我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作力量，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課堂教學中，能夠敬重學生，營造民主公平的課堂氣氛。

本學期教材，除文言文外，大局部課文由學生依據自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培育了學習的興趣。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師，前輩的指導下，取得更好成績。

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201*年秋季學期初中語文教學工作總結

中學

本學期，我以學校教研工作規(guī)劃為指導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，為全面提高學生的力量，積極探究適合學生進展的教育教學方式?，F工作總結如下：

1、仔細學習《語文課程標準》，熟識教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定根底。

2、仔細抓好教學常規(guī)，仔細備好每一堂課，上好每一堂課，仔細批改作業(yè)。進展“討論型備課”。以教材、學生、教法、教具作為討論對象，查閱資料，加強對學問熟悉的廣度和深度，全面、精確的把握學問，而且做到融會貫穿，從整體上把握學科學問體系，制造性的組織教材，形成個人的體驗和熟悉。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學問融合起來。在課堂教學中，培育學生主動參加的意識，使學生的思維都能活潑起來，都能開動腦筋，積極去思索問題、鉆研問題，促進思維力量的進展。在作業(yè)的布置上，不局限于重復性問題。而是注意課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)準時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到勝利的喜悅，增加學習的樂趣。

3、仔細搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，細心分析、爭論，探討突出重點、突破難點、促進學生進展的思

路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

4、加強對尖子生的培育和對后進生的輔導工作。我們實行了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培育，實行“帶討論生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生答復。課下，精選一些競賽題進展訓練。更重要的是，培育他們學習語文的興趣和藹于鉆研的學習習慣，提高他們的思維力量。對于后進生，實行了穩(wěn)定他們的學習心情，培育他們的學習興趣，增加他們的學習信念的方法。利用課余時間進展輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。

5、作為一名語文學科教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的興趣，提高了學生學習的效率。在素養(yǎng)教育的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“主體”顯得更為重要。

6、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教八年級（64、65、66三個班）的語文課程，學生的自主學習的力量大大提高，期末檢測取得了較好成績。固然，在教學中還存在許多缺乏。在下一步教學工作中，要加強學生