小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)9篇

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)（通用9篇）小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)（通用9篇）

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間，作為小學(xué)老師的我在白音諾爾已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，進步著。回顧本學(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時也還存在著很多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報總結(jié)。

在本學(xué)年的教學(xué)中，我任教的音樂課。注意以音樂審美為核心培育學(xué)生的愛好愛好為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的身心特點，以傾聽體驗音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的凹凸、長短、強弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。

一、以啟發(fā)想象為目的，激活思維能力。

音樂作品往往蘊含著博大的文化背景和深厚的人文思想，非常貼近人的情感世界。引導(dǎo)學(xué)生走進音樂作品的意境，體會的創(chuàng)作意圖，與其進行超越時空的情感溝通，再現(xiàn)音愿意境，使學(xué)生如身臨其境而奇思遐想。

二、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)保護學(xué)生的奇怪???心，形成強烈的創(chuàng)新精神。

奇怪???心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育學(xué)生的奇怪???心，保護學(xué)生的奇怪???心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必須專心完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪???心接著，對學(xué)生的奇怪???心進行樂觀引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小器，使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學(xué)生的奇怪???心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)要從生活入手，轉(zhuǎn)變一下自己的角色。

每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗入手，從自身音樂閱歷動身，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象主動去探究、思考，音樂與人生的關(guān)系，使音樂成為一次生動、詳細(xì)、藝術(shù)化的生活體驗。

課堂教學(xué)還應(yīng)注意自己角色的轉(zhuǎn)變，要體現(xiàn)良好的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變以往老師自始至終以琴帶唱的現(xiàn)象，多數(shù)時間在無伴奏的情況下進行，依靠師生間的溝通，使學(xué)生學(xué)歌迅速。而在練習(xí)期間，擔(dān)任伴奏的是平時音準(zhǔn)不太好的、有自己特長的學(xué)生(電子琴、葫蘆絲等伴奏)，增加每位學(xué)生的信心，使他們能夠勇敢的承擔(dān)這樣的事，使每位學(xué)生都獲得成功的喜悅。在新理念指導(dǎo)下，音樂課堂教學(xué)還有很多急需加強和改進的地方，仍需要我們不斷的探究和發(fā)現(xiàn)。信任，通過我們努力，音樂課堂一定會百花齊放的。

四、教育教學(xué)教研方面。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，能夠?qū)Ｐ母鶕?jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當(dāng)小老師”、“我參加，我快樂”等小版塊，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的才華的機會，給予了他們充分表現(xiàn)自己的機會，增強他們的表現(xiàn)欲。同時我還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持每日音階練習(xí)，注意培育學(xué)生的音樂基本技能，通過各種方法如各小組競賽看看誰的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂的愛好注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。我也能夠把自己當(dāng)作學(xué)生的伴侶，讓他們在有音樂基本技能的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜歡音樂，詳細(xì)事情如下：

1。課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂，能夠在一定基礎(chǔ)上制造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學(xué)生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學(xué)生的能力得到了熬煉。

2。課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，更多形式的采納了激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計牢牢抓住學(xué)生的留意力，使學(xué)生在課堂中能夠樂觀參加課堂教學(xué)活動。著力對學(xué)生進行了課堂常規(guī)的訓(xùn)練，使課堂常規(guī)正?；?，有利于課堂教學(xué)的有序進行，對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批判與訂正。

3。教研方面

樂觀參加教研組活動和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)等活動，促進了自己的教育教

學(xué)水平提高。

4?？己伺c評定

本期對學(xué)生進行考核與評定的方式與以前有了改進，主要以學(xué)生的自評和他評為主，采納了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合，不定表演形式的形式，在留意了學(xué)生的個體差異情況后結(jié)合學(xué)生平時的表現(xiàn)情況給定一個成果。充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，培育他們正確傾聽、樂觀評價的習(xí)慣。

5。課外活動

在本學(xué)期我們學(xué)校就組建了鼓號隊、童聲社團，這一學(xué)期我堅持每周一課的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們的已經(jīng)具有了一定的規(guī)模，并且也有了參加學(xué)?；顒拥哪芰?。

總之，我們要擅長總結(jié)，擅長回顧，發(fā)揚好的，取長補短，結(jié)合實際情況，更好地實施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增強幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對我感慨很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的打算其次，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。愛好是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好。因此在音樂課堂教學(xué)中，運用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六班級的《采茶燈》公開課時，通過了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、專心改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇3作為__小學(xué)音樂老師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，稍微忽視了對_班級、_班級學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運用不夠。

三、課外活動

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的計劃，在__小學(xué)組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。每周_、周_的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每_周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了__小學(xué)第_期音樂會(器樂專場)組織學(xué)生參加了我校與__學(xué)校溝通的聯(lián)歡會演出進行了__小學(xué)的“三獨”競賽活動在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“__之聲”大型文藝匯演。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇4第一學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增強幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對我感慨很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的打算其次，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。愛好是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好。”因此在音樂課堂教學(xué)中，運用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六班級的《采茶燈》公開課時，通過了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、專心改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇5時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又是期末了。本學(xué)期，我們音樂科組老師在區(qū)教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，能夠較好地完成崗位職責(zé)以及各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期我科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教研方面

音樂科老師能夠樂觀參加校內(nèi)外各種教研活動，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會課程的基本觀念。

1、校外，樂觀參加區(qū)的各種課例觀摩學(xué)習(xí)；通過這些觀摩、培訓(xùn)，提高了本科組老師的專業(yè)知識，加強了專業(yè)技術(shù)水平。

2、校內(nèi)，樂觀開展教研活動，比如“同行杯”教學(xué)活動，通過相互的聽課、評課、反思等，讓老師們知道自己的不足而汲取別人的優(yōu)點。這樣，對進一步提高本科組老師的教學(xué)水平，以及對于新課標(biāo)的理解和內(nèi)涵有了進一步的熟悉和理解。

3、本科組老師在教學(xué)活動中，力求通過討論，樹立新的教育觀念，從學(xué)生的實際動身，確立學(xué)生的實踐主體地位，激勵學(xué)生求異、求新，不斷培育學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識、勤于創(chuàng)新的思維和擅長創(chuàng)新的能力。在大家努力下，課題取得了較大的收獲。

二、課堂教學(xué)方面

在課堂教學(xué)中，我們科組老師堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。通過不斷實踐與嘗試，在課堂教學(xué)方面，在形式上音樂課有了不斷的豐富。

三、樂觀開展學(xué)生課外愛好活動

為進一步豐富校園文化生活，努力營造樂觀向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采和精神風(fēng)貌，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮個性特長，培育愛好，陶冶情操，通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和制造精神，進展學(xué)生的藝術(shù)特長。

成果只代表過去，我們會再接再厲，在競賽上爭取更大的進步。同時，本組老師還應(yīng)在教研方面繼續(xù)努力，還應(yīng)專心學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高自己的音樂教學(xué)理念，開展以培育學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的進展性教學(xué)評價，繼續(xù)進行課型和模式的討論，爭取更好的成果。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇6音樂是一種情感的藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個完善的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲。如何把音樂這一顆完善的種子播種在孩子們心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每位老師的愿望。又一學(xué)期即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在那里，我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某晒c不足之處。

一、思想政治方面

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。專心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作安排，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心群眾，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，專心參加學(xué)校組織的各項活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)，以專心的態(tài)度參加教育活動，專心記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。協(xié)作組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。聽從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，留意培育自己良好的師德，關(guān)心和愛惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。

二師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂老師”首先是老師，然后才是音樂。而“音樂教育”是透過音樂的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好伴侶。記得有一位老老師以前對我說過：“雖然你應(yīng)對的是四、五十個孩子，他們的潛力水平凹凸不等，但在家長的眼中他們卻是的，是完善的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們老師這個職業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒有方法去正確地衡量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的伴侶，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得!

三教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的資料是豐富多彩的，它的特點就是透過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位。但是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它愛好索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮專心主動的作用，作為一名音樂老師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，專心細(xì)致地備好每一堂課。根據(jù)不同班級的不同特點進行教學(xué)。如低班級由于年齡較小，新課程教材資料靈活、涉及面廣，假如老師不進行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由老師根據(jù)教材特點，重點定下來本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的資料，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有必須距離的資料。低班級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出貼合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，我便透過表演、競賽、配打擊樂器等多種形式鞏固

歌曲。這樣不僅僅把握了該把握的知識，而且愛好倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的十分簡潔。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。高班級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂愛好不僅僅要持續(xù)還須使樂于參加音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量實行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂愛好。

總之，老師務(wù)必擅長走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的伴侶，與學(xué)生公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇7轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為了達到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度。增強幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對我感慨很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的打算其次，音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。愛好是調(diào)動思維、探究知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好?！币虼嗽谝魳氛n堂教學(xué)中，運用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六班級的《采茶燈》公開課時，通過了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、專心改進、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇8我擔(dān)任的是小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué),在參加全國新課程實驗教學(xué)改革工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,做到與時俱進。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(愛好，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原則，以進展學(xué)生的制造思維為重點，激發(fā)學(xué)生的愛好，注意學(xué)生對音樂感受能力，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好基礎(chǔ)。

一、注意音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意一音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動，活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾美等，讓學(xué)生從老師的身上體會到美，從而使學(xué)生喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間

在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，激勵學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn)，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可討論的問題。讓學(xué)生制造性的思考回答。注意進展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂情景，激發(fā)學(xué)生的奇怪???心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如：組織能力、交際能力、合作意識、團結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)時，注意引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加各項音樂活動，提高學(xué)生的愛好，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團結(jié)精神。

四、注意進展學(xué)生的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容，形式和情景，進展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣，豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動作，制造新詞，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺得這也是一種制造，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來進行制造性學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)篇9本學(xué)期，我兼任六班級班級音樂課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培育學(xué)生有表情地唱歌和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進展。作為音樂老師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，為培育學(xué)生制造作打算。

在“應(yīng)試教育”時期，由于受教育觀念，老師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課好玩些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷入“老師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培育，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無樂觀性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，必須全面訂正。由于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在老師的摯愛中，采納學(xué)生自己喜愛的方式，主動學(xué)習(xí)。為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。為了確保學(xué)生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長能力，讓學(xué)生自始自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課的愛好明顯增強，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱忱情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進學(xué)生制造力的培育。

二、培育學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生欣賞音樂，讓他們專心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激揚的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的樂觀向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)保護學(xué)生的奇怪???心，形成強烈的創(chuàng)新精神。

奇怪???心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育學(xué)生的奇怪???心，保護學(xué)生的奇怪???心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中必須專心完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的奇怪???心接著，對學(xué)生的奇怪???心進行樂觀引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋，任意找