2023年年春第一學(xué)月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

201*年春第一學(xué)月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)201*年春第一學(xué)月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

達縣亭子職業(yè)中學(xué)

第一學(xué)月教學(xué)常規(guī)工作檢查總結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)治理工作的重要內(nèi)容。為了進一步落實我校關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)治理的有關(guān)規(guī)定，檢查我校教師對學(xué)科教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行狀況，疏通教學(xué)信息反應(yīng)渠道，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進教風(fēng)建立和提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)亭職中發(fā)[201*]5號文件的要求，學(xué)校成立了由陳光信副校長任組長的教學(xué)常規(guī)檢查小組。201*年3月21日對我校教師在備課、作業(yè)布置及批改、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)反思和聽課筆記五個方面進展了較為全面、認真的檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、根本狀況：

本次有96位教師交了教學(xué)常規(guī)資料。此次檢查共分7個組，由行政、教研組長及教師代表組成檢查小組。檢查小組成員仔細負責(zé)，公正，公正，對廣闊教師的教學(xué)常規(guī)工作進展了具體的檢查，并作好了記載。

二、備課檢查狀況

通過此次教學(xué)常規(guī)檢查可以看到，各年級的常規(guī)教學(xué)進展?fàn)顩r良好，教學(xué)進度全都。絕大多數(shù)教師能夠準(zhǔn)時上交檢查的教案，能夠根據(jù)新學(xué)期講授課程準(zhǔn)時制定比擬完整的教學(xué)進度規(guī)劃表，能根據(jù)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求仔細備課，備課時能按要求書寫課題，進展必要的教材分析，設(shè)計較為完整的教學(xué)過程，書寫工整，備課質(zhì)量較好。教案上交總篇數(shù)為96篇，其中語文組12篇，數(shù)學(xué)組16篇，英語組13

篇，理化生組14篇，政史地組19篇，藝體組14篇，專業(yè)組13篇。

存在的主要問題：

1、局部教師的教案編寫仍不夠完整，特殊是缺少一些必要的根本環(huán)節(jié)。例如：教學(xué)目標(biāo)不明確，，重難點沒有標(biāo)出，沒有注明每節(jié)課的教學(xué)方法，必要的板書設(shè)計，簡明的小結(jié)和教學(xué)后記；沒有注明課內(nèi)、課外的作業(yè)布置狀況。

2、個別教師教案編寫過于簡潔，僅有不到十行字，字跡潦草。有些學(xué)科缺少對教材的討論，過多依靠現(xiàn)成教案，備課過于馬虎，沒有按學(xué)科教學(xué)常規(guī)備課。

3、個別教師甚至用舊教案充新，應(yīng)付檢查。

4、總體而言，教師備教材多，備學(xué)生少。無視對學(xué)生非智力因素的培育，缺乏學(xué)法指導(dǎo)。

三、作業(yè)布置和批改狀況

從檢查狀況看，大多數(shù)教師能仔細布置適量作業(yè)，并準(zhǔn)時批改，總體狀況較好。，他們不僅全批全改，而且批改仔細、認真。

存在的主要問題：

1、批改作業(yè)次數(shù)不夠，局部教師打大鉤，不標(biāo)注批改時間。1、學(xué)生作業(yè)中消失的錯誤沒有準(zhǔn)時訂正。2、個別年級學(xué)生作業(yè)本不統(tǒng)一。四、教學(xué)規(guī)劃制定狀況

有規(guī)劃的安排教學(xué)工作，確定教學(xué)進度是每位教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。從檢查人數(shù)來看，有96%的教師都能夠依據(jù)所任學(xué)科的

教材、教學(xué)用書和課標(biāo)的要求結(jié)合本校實際安排好學(xué)期教學(xué)進度。

存在的主要問題：

1、局部教師網(wǎng)上下載，內(nèi)容都沒有修改完。大局部教師能手寫教學(xué)規(guī)劃。

2、有個別教師完全是為了完成任務(wù)未仔細進展思索，過于簡潔，內(nèi)容只有半篇。

五、教學(xué)反思

全體教師對本學(xué)月的教學(xué)工作進展了總結(jié)，并仔細撰寫了教學(xué)反思，對積存資料，總結(jié)閱歷，改良教學(xué)中的弊病很有好處。

存在的問題：局部教師在對教學(xué)工作進展反思總結(jié)時，并未真正引起重視，用寥寥數(shù)語敷衍檢查，并未真正進展思索，以總結(jié)對教學(xué)的得失。

六、聽課筆記

總體檢查良好，絕大多數(shù)教師能仔細聽課，并準(zhǔn)時做好聽課記錄，大局部教師聽課記錄書寫工整，字跡清晰，填寫仔細，標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)量足，質(zhì)量高。全部的任課教師都能準(zhǔn)時保質(zhì)保量的把聽課筆記上交到檢查組承受檢查。

存在著以下幾點缺乏：

（一）局部教師字跡潦草，書寫不標(biāo)準(zhǔn)（如：用紅筆書寫，上下兩行不對齊）。

（二）大局部教師工程書寫不全，如：無授課人、無聽課時間、無聽課人，甚至課題都沒有。

（三）有個別教師存在抄襲現(xiàn)象。

教務(wù)處、生產(chǎn)實習(xí)處201*-3-21

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邛崍市羊安小學(xué)201*至201*學(xué)年下期

第一學(xué)月教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

羊安小學(xué)教育處

本學(xué)期教育處成員，根據(jù)學(xué)校分工要求，對教師教學(xué)常規(guī)進展周檢查月總結(jié)?，F(xiàn)將第一學(xué)月對教師備課、上課、《教學(xué)常規(guī)手冊》的填寫、學(xué)生作業(yè)布置批改、聽評課檢查狀況小結(jié)如下：

一、備課檢查狀況：

全校教師都能根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理要求，超周備課，教學(xué)目標(biāo)的界定適合學(xué)情，清晰、精確。也能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，恰中選用教具、學(xué)具，設(shè)計合理的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，以多媒體的強大作用幫助教學(xué)。全體教師能結(jié)合教學(xué)實際寫出教學(xué)反思，有的陳述教學(xué)過程，找準(zhǔn)教學(xué)的勝利與失敗之處；有的總結(jié)閱歷，豐富自己的教學(xué)經(jīng)受；有的展望以后的教學(xué)，寫出改良教學(xué)的策略，對典型狀況的記錄少。備課本整體書寫較好，各工程內(nèi)容填寫完整，個別教師做得尤為突出，如語文學(xué)科教師張偉、金素瓊、孫科、黃麗、桂盼、胡麗宇、孫合齊，數(shù)學(xué)學(xué)科教師董建英、吳萍、劉勇、羅鳴鵬、楊世奎、李建輝，其它學(xué)科教師王秀梅、岳樹全、謝海燕、唐公平。備課中，教師活動設(shè)計比擬豐富，學(xué)生活動設(shè)計相對較少，比擬籠統(tǒng)，不夠詳細，對教學(xué)活動的指導(dǎo)性不強。有的教師對學(xué)生活動設(shè)計很少，如低段一、二年級的數(shù)學(xué)任課教師。教師在挖掘教材思想內(nèi)容對學(xué)生進展道德品質(zhì)教育上不夠，在目標(biāo)設(shè)計中有的沒有、有的只有一兩節(jié)有，數(shù)學(xué)學(xué)科高段差，低段好一點?？傮w都比擬差。

二、上課：

每位教師嚴(yán)格根據(jù)課表行課，因病或外出開會學(xué)習(xí)統(tǒng)一按教育處調(diào)整的課上。能依據(jù)學(xué)科特點根據(jù)課堂常規(guī)進展教學(xué)，做到一課一案。課堂上無撥打和接聽手機現(xiàn)象。語文、數(shù)學(xué)和專職教師課上學(xué)生聽講效果好，其他學(xué)科學(xué)生聽講效果差一些。

三、教學(xué)常規(guī)手冊檢查狀況：

從整體上看，全體教師都能按時填寫，工程填寫齊全，書寫比擬工整，相當(dāng)一局部教師填寫內(nèi)容詳實、詳細，對教學(xué)過程的記載既有詳細活動的陳述，也有閱歷、教訓(xùn)的小結(jié)，對教學(xué)工作的針對性較強。教學(xué)常規(guī)手冊的填寫質(zhì)量有所差異，金素瓊、王曉蘭、董建英、吳萍等教師特別好，但也有一局部教師的手冊填寫內(nèi)容不準(zhǔn)時，比方教學(xué)進度填寫不按時，對學(xué)生的輔導(dǎo)記錄填寫不準(zhǔn)時。

四、學(xué)生作業(yè)布置批改狀況：

語文學(xué)科做到一課一次作業(yè)，大作文完成了1次、小作文2次，數(shù)學(xué)學(xué)科一周到達了一次作業(yè)。作業(yè)設(shè)計題型多樣。教師全批全改。學(xué)生書寫工整，作業(yè)本干凈。

五、聽評課：

多數(shù)教師到達了要