2018年七年級語文上冊第四單元14走一步再走一步教案新人教版

第第頁物心情；（5）表現(xiàn)人物身份、地位、性格等；（6）暗示人物命運(yùn)；（7）暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；（8）為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；（9）揭示主題，深化主旨。當(dāng)“我”被棄于懸崖時，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的？請從文中找出描寫“我”處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)的詞句。“我”的心理狀態(tài)是恐懼。詞語：陣陣暈眩、天旋地轉(zhuǎn)、神情恍惚。句子：“我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我?！薄拔遗吭趲r石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木?！蔽姨嵝炎约翰灰聪旅孢b遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。（如何理解“邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”的含義？）大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。三、探究寫法1?描寫準(zhǔn)確恰當(dāng)。本文成功地運(yùn)用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。文中人物的語言準(zhǔn)確地反映出人物各自的性格。如“我”的膽怯、父親的耐心細(xì)致都在文中有恰到好處的描寫。“我”的動作、心理使得整個事件真實(shí)而生動地展現(xiàn)在讀者面前。景物描寫起交代、渲染、襯托作用,突出了中心。2?小中見大，哲理深刻。這篇文章雖然語言平白,但仍耐人品讀。就選材而言，這無疑是“以小見大”的典范。環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四文環(huán)節(jié)四文-早主這篇敘事性作品通過記敘“我”童年時一次“遇險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷,揭示了一個深刻的人生哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻,只要把大困難分解為小困難，一個一個認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。rH.rH

疋步，再疋步爬懸崖的經(jīng)歷“我”的心理變化父親的指導(dǎo)得到的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)板書困難面前不應(yīng)畏教學(xué)板書懼卻步，而要冷靜分析，化解困難。將大巨大的成就感環(huán)節(jié)五拓展假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?延伸教學(xué)反思第第7頁本課的教學(xué)，正如本文的題目一樣,讓學(xué)生走一步，再走一步,逐漸學(xué)會欣賞課文。因此,我讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再進(jìn)行小組合作探究，路讓學(xué)生自己走，