《雷雨（節(jié)選）》課件22張-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

雷雨曹禺1、分析劇中個(gè)性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點(diǎn)。

2、了解戲劇作品的特點(diǎn)：尖銳的戲劇沖突和個(gè)性化的戲劇語言

3、認(rèn)識舊中國封建性資產(chǎn)階級的罪惡本質(zhì)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、通過分析劇中個(gè)性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點(diǎn)。2、了解具有封建階級和資產(chǎn)階級兩重特點(diǎn)的周樸園在家庭和社會(huì)上的罪惡

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解人的性格的豐富性和復(fù)雜性教學(xué)目標(biāo)大家可能都喜歡看各種各樣的劇，現(xiàn)在比較流行的有網(wǎng)劇，影視劇，按劇情分有仙俠劇，青春偶像劇，宮斗劇等等，在早些時(shí)候電視還沒有普及的時(shí)候，中外名家的話劇比較流行，比如英國莎士比亞的四大喜劇和四大悲劇，我們熟悉的比如《哈姆萊特》，中國的十大經(jīng)典話劇，第一部就是《雷雨》。你還知道有哪些話劇嗎？1.寫作背景《雷雨》是23歲的曹禺在就讀清華大學(xué)期間創(chuàng)作的四幕劇。它不僅奠定了曹禺先生在中國話劇史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義劇作家的地位，同時(shí)也是中國年輕的話劇藝術(shù)成熟的標(biāo)志。這是一個(gè)青年的激情之作。一、導(dǎo)入2.作者介紹曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），原名萬家寶，字小石，小名添甲，漢族，祖籍湖北潛江，出生于天津一個(gè)沒落的封建官僚家庭，中國杰出的現(xiàn)代話劇劇作家。其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個(gè)性苦悶而內(nèi)向。他從小愛好戲劇，1922年，入讀南開中學(xué)，并參加了南開新劇團(tuán)。1929年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，完成處女作《雷雨》。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本?！独子辍贰度粘觥烦删妥罡?，是他的代表作，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。在這兩個(gè)劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）《王昭君》。3.戲劇（1）概念：戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。（2）種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時(shí)代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代??；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又分為舞臺(tái)劇、廣播劇、電視劇等。（3）要素：戲劇沖突、戲劇語言（包括人物語言和舞臺(tái)說明）、人物形象。（4）語言：戲劇語言包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也叫臺(tái)詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等（高度個(gè)性化，豐富的潛臺(tái)詞，富于動(dòng)作性）舞臺(tái)說明是一種敘述性語言，用來說明人物的動(dòng)作、心理、布、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇和情節(jié)。4.題目解說《雷雨》寫的是中國一個(gè)封建大家庭的悲劇。劇本以“雷雨”為題有兩重含義：一是整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)；二是作者用象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來，一場社會(huì)變革不可避免的即將到來。1.《雷雨》：聯(lián)系小說中自然環(huán)境的作用，分析雷雨的用意。（1）整劇背景環(huán)境是雷雨前沉悶的環(huán)境，故事發(fā)生在即將下雷雨的午后，所有矛盾沖突都集中在雷雨發(fā)生時(shí)，如四鳳被雷擊死.（2）雷雨象征人物內(nèi)心的不平靜（3）雷雨前的沉悶象征當(dāng)時(shí)壓抑的社會(huì)二、賞析2.復(fù)述故事情節(jié)。3.用一個(gè)圖表展示《雷雨》全劇中人的關(guān)系？4.我們節(jié)選的部分主要情節(jié)是圍繞哪幾個(gè)人物展開的？周樸園和魯侍萍。【技巧點(diǎn)撥】“在戲劇中，能把個(gè)人的性格、思想和目的最清楚地表現(xiàn)出來的是語言，戲劇人物的最深刻方面只有通過語言才能實(shí)現(xiàn)?！薄诟駹枴睹缹W(xué)》分析人物形象的方法：

（1）聯(lián)系上下文語境品讀；

（2）抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；（3）探究舞臺(tái)說明；（4）借助心理學(xué)分析法分析戲劇中人物的方法。5.周樸園在不知眼前的人是魯侍萍時(shí)，周對“死去”的侍萍是什么態(tài)度？請從文中找出依據(jù)。對“死去”的侍萍：到處打聽“梅小姐”的情況，準(zhǔn)備為她修墓。保持侍萍住過的房間原樣，記著她的習(xí)慣和生日。一直保留著侍萍喜歡的家具和侍萍繡了花的襯衣。【小結(jié)】一片深情6.兩人圍繞三十年前在無錫發(fā)生的事件展開對話，在整個(gè)對話過程中，周樸園幾次問魯侍萍的姓氏和身份？這些問話和動(dòng)作展現(xiàn)了怎樣的心理變化過程？你，你貴姓？——似曾相識，內(nèi)心仍很平靜（抬起頭來）你姓什么？——感意外，疑惑（忽然立起）你是誰？——更疑惑，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌（徐徐立起）哦，你，你，你是——心中釋然，有些不知所措哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)這是真實(shí)的?！拘〗Y(jié)】冷酷無情7.周樸園在知道是眼前的這個(gè)老媽子就是魯侍萍之后，周對魯（活著的魯侍萍）的態(tài)度又有何變化，在哪里體現(xiàn)？聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見你來干什么？誰指使你來的？（厲聲責(zé)問）你可以冷靜點(diǎn)。你我都是有子女的人了。（用緩和的語調(diào)穩(wěn)?。┠愕纳眨磕晡叶加浀?。關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。（用感情軟化）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。（想用金錢收買打發(fā)）8.周樸園愛魯侍萍嗎？他對魯侍萍的懷念是真實(shí)的嗎？你覺得周樸園是怎樣的人？（1）從課文的對話可以看出，周樸園三十年來一直沒有忘記過魯侍萍。每年四月十八日，都不忘為她做生日，一切都按照她是正式嫁過周家的人看，我們也的確看到他屋子里的家具還是從前侍萍喜歡的舊物，而且陳設(shè)布置仍按三十年前侍萍用時(shí)的樣子。甚至因?yàn)槭唐荚谏芷紩r(shí)生了病，總要關(guān)窗戶，還是不許人打開。他穿衣服不管是雨衣、襯衣，都愛穿舊的而不愛穿新的。周樸園年輕時(shí)的確是真心喜歡侍萍的。他曾經(jīng)到德國留學(xué)，有著年輕人的熱情和上進(jìn)。而侍萍當(dāng)時(shí)是周家的待女，漂亮伶俐，還讀過些書，而且對周樸園服侍得很周到，在這種情況下，兩個(gè)年輕人是很容易產(chǎn)生感情的。（2）從周樸園和侍萍分別后的家庭生活來看，他懷念侍萍也是有根據(jù)的。周樸園的后妻繁漪傲慢不馴，不吃他一套，于是周樸園就自然而然地從她身上聯(lián)想到溫順多情的侍萍，引起對她的懷念。他的確曾喜歡她，何況她還是周萍的母親，怎能不常常想起她呢？【小結(jié)】周樸園對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會(huì)對他的現(xiàn)在構(gòu)成威脅的梅小姐，從這點(diǎn)看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系占了上風(fēng)，侍萍的出現(xiàn)會(huì)破壞他的形象，威脅他的名譽(yù)、地位。我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭執(zhí)。我誠懇地祈望著看戲的人們也以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們?！茇?.精讀有關(guān)魯侍萍的對話部分，找出能體現(xiàn)其性格特點(diǎn)的話。（1）當(dāng)她感覺到周樸圓對侍萍的思戀和懷念時(shí)：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的?！薄八莻€(gè)下等人，不很守本分?！背靶?、諷刺周樸圓的卑鄙無恥——冷靜、清醒。（2）當(dāng)她面對周樸圓的聲色俱變的責(zé)問時(shí)：“不是我要來的。”“命，不公平的命指使我來的！”“我沒有找你，我以為你早死了。”“哼，你還以為我是故意來敲詐你，才來的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。叱責(zé)周樸圓的始亂終棄；維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)——?jiǎng)倧?qiáng)、自尊【小結(jié)】魯侍萍是一個(gè)舊中國勞動(dòng)?jì)D女。她正直、善良，在周公館備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，這表現(xiàn)了她對殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識，對周樸園的蔑視和對不公平社會(huì)的抗議，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)?！究偨Y(jié)】今天這節(jié)課，我們通過對戲劇語言的揣摩，初步了解人物復(fù)雜個(gè)性，感受了《雷雨》的魅力。一個(gè)周樸園就令人捉摸不透，更何況其他人物呢？總之，《雷雨》是一部內(nèi)涵豐富、有點(diǎn)說不清的偉大杰作，因?yàn)樗鼘懗隽巳诵缘膹?fù)雜性和豐富性。希望同學(xué)們能運(yùn)用今天所學(xué)的方法去閱讀《雷雨》全劇，細(xì)細(xì)揣摩人物語言，讀出一個(gè)屬于你心中較完整的周樸園或其他人物。周樸園人物性格：狡猾、自私、虛偽、真情、文雅魯侍萍人物性格：冷靜、清醒、堅(jiān)強(qiáng)、自尊、情意1.下列各句屬于戲劇語言的哪種形式？判斷正確的一項(xiàng)是（

）魯侍萍：①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩摹＂冢ㄗ哉Z）③哦，天那，我覺得我像是在做夢。A.①對話②舞臺(tái)說明③獨(dú)白B.①對話②旁白③獨(dú)白C.①獨(dú)白②舞臺(tái)說明③對話D.①對話②獨(dú)白③旁白【答案】A三、延伸2.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A.元雜劇的劇本一般由四折一楔子構(gòu)成，每折用不同宮調(diào)的若干支曲子，角色有末、旦、凈、丑等，每本雜劇只由一個(gè)角色歌唱。B.元曲四大家是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖和白樸，元曲四大悲劇是《竇娥冤》、《漢宮秋》、《梧桐雨》和《趙氏孤兒》。C.曹禺，原名萬家寶，現(xiàn)代劇作家?！独子辍肥撬奶幣?，寫了周魯兩家八個(gè)人物由于血緣糾葛和命運(yùn)巧合而造成的矛盾沖突。D.莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國偉大的詩人和戲劇家。他的四大悲劇是《哈姆萊特》、《李爾王》、《奧賽羅》和《麥克白》?！敬鸢浮緼3.下列選項(xiàng)中，破折號的用法分析正確的一項(xiàng)是（）①你的生日﹣﹣四月十八﹣﹣每年我總記得。②你現(xiàn)在沒有資格跟我說話﹣﹣礦上已經(jīng)把你開除了。③你發(fā)的是斷子絕孫的昧心財(cái)！你現(xiàn)在還﹣﹣④我是你的﹣﹣你打的這個(gè)人的媽。A.表示解釋表示說明表示中斷表示轉(zhuǎn)折B.表示說明表示解釋表示中斷表示遞進(jìn)C.表示說明表示解釋表示中斷表示轉(zhuǎn)換D.表示遞進(jìn)表示轉(zhuǎn)換表示中斷表示延續(xù)【答案】C4.下列各句中畫線成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。②小莊從小就對機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊嶂，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂不思蜀。⑤近年來，有關(guān)部門采取了一系列措施強(qiáng)化虛假廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.②⑤⑥

【答案】D5.下列語句重新排序后，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①關(guān)于這一點(diǎn)，創(chuàng)作者本人也從不隱諱：“我是一個(gè)忘恩的奴仆，一縷一縷地抽取主人家的金線