人教版部編（2019）高中語文選擇性必修上冊(cè)《縣委書記的榜樣-焦裕祿》重難探究課件共

縣委書記的榜樣——焦裕祿重難探究主題思想1重點(diǎn)難點(diǎn)23寫作特色4目錄CONTENTS觀點(diǎn)爭鳴《縣委書記的榜樣——焦裕祿》一文，通過講述焦裕祿到蘭考縣任縣委書記以來，不顧身體健康，與自然災(zāi)害頑強(qiáng)抗?fàn)?，與百姓同甘共苦、舍身忘我工作的先進(jìn)事跡，塑造了一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員的光輝形象，鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、迎難而上以及無私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。主題思想重點(diǎn)難點(diǎn)【重點(diǎn)1】如何理解文章中的幾個(gè)小節(jié)之間的關(guān)系？段落主要內(nèi)容開頭寫焦裕祿受到黨的委派，到蘭考縣上任。意在強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，這是戰(zhàn)勝困難的組織保障。第一、二節(jié)寫焦裕祿戰(zhàn)勝困難的思想基礎(chǔ)，其中第二節(jié)還涉及了焦裕祿戰(zhàn)勝困難的群眾基礎(chǔ)。第三、四節(jié)寫焦裕祿忍受病痛折磨、舍身忘我、愛民親民的工作態(tài)度，這是戰(zhàn)勝困難的主觀因素。時(shí)間（續(xù)表）段落主要內(nèi)容最后一節(jié)寫焦裕祿病逝后的工作成效以及蘭考人民對(duì)焦裕祿的懷念。文章以時(shí)間為經(jīng)，空間為緯，為讀者展現(xiàn)了焦裕祿在蘭考縣的工作，照應(yīng)了文章題目中的“榜樣”二字。空間【重點(diǎn)2】焦裕祿身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。①立黨為公、執(zhí)政為民的公仆精神。焦裕祿心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己。他說：“共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾?！痹诖笱┓忾T的時(shí)候，他帶頭到群眾中去。焦裕祿想的是群眾的溫飽，他帶頭深入基層訪貧問苦，登門為群眾送救濟(jì)糧款。一句“我是您的兒子”，如春風(fēng)一般，溫暖了群眾的心，拉近了黨群距離、干群距離。②凡事探求就里，實(shí)事求是，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。在焦裕祿看來，“吃別人嚼過的饃沒味道”。一到蘭考，他就“到災(zāi)情最重的公社和大隊(duì)去了”，認(rèn)為“必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作”。他在蘭考的一年多中，對(duì)全縣的149個(gè)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研。正是這種深入、系統(tǒng)、全面的調(diào)查探究，使焦裕祿能夠在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)改變蘭考的面貌提出切合實(shí)際的規(guī)劃。③不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。當(dāng)焦裕祿到達(dá)蘭考時(shí)，蘭考正遭受著最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但他沒有逃避，而是勇于擔(dān)當(dāng)。他“是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來的”，在思想上早做好了經(jīng)受最嚴(yán)峻考驗(yàn)的準(zhǔn)備。他說：“災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！雹鄄慌吕щy、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。當(dāng)焦裕祿到達(dá)蘭考時(shí)，蘭考正遭受著最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，但他沒有逃避，而是勇于擔(dān)當(dāng)。焦裕祿沒有被困難嚇倒，而是以共產(chǎn)黨人大無畏的英雄氣概，帶領(lǐng)廣大干部、群眾大力治理風(fēng)沙、內(nèi)澇、鹽堿“三害”，以滿腔熱情和實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲改天換地的英雄壯歌。④勤政為民、無私奉獻(xiàn)的精神。焦裕祿不怕苦、不怕犧牲，不為名、不為利，全心全意為人民服務(wù)。他拖著帶有病痛的身體，忍著肝病的折磨，常年奔波在農(nóng)舍、田地之間，置身于群眾之中。直到最后彌留之際，他仍囑咐身邊的人“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”，可謂為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已?！倦y點(diǎn)】文章運(yùn)用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請(qǐng)結(jié)合課文進(jìn)行分析。重點(diǎn)難點(diǎn)焦裕祿沒有豪言壯語，沒有深刻的道理說教，但他的每一句話都明白、簡單，能讓百姓聽懂、感動(dòng)。那句“我是您的兒子”溫暖了那對(duì)無依無靠的老人的心；那句“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑，把人物的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。①白描化的語言描寫。

②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫對(duì)于焦裕祿身患嚴(yán)重肝病仍堅(jiān)持工作的場景，文中用“踩”“頂”“揣”“按”一系列動(dòng)詞將焦裕祿忍痛工作的細(xì)節(jié)描繪出來，突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象。踩頂揣按

②生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫再如：“焦裕祿聽見風(fēng)雪聲，倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆”，該句抓住“發(fā)呆”的神態(tài)，揭示了焦裕祿心中時(shí)刻裝著人民的襟懷。

③典型的環(huán)境描寫色調(diào)的變化，展現(xiàn)出蘭考大地遭受災(zāi)荒的苦難景象，更顯示出焦裕祿身上的責(zé)任之重大。面對(duì)這種狀況，焦裕祿不退縮、不逃避，展現(xiàn)了其不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇鬅o畏精神。文章第三段寫“三害”的象征和標(biāo)志“白茫茫的鹽堿地”“黃沙”“青色的冰凌”

④有力的側(cè)面烘托文中除了對(duì)焦裕祿言行舉止的直接描寫外，還通過其他人物來表現(xiàn)焦裕祿的崇高品質(zhì)。段落其他人物表現(xiàn)引言別人的評(píng)價(jià)——“大家議論說，新來的縣委書記看問題高人一著棋，他能從困難中看到希望，能從不利條件中看到有利因素”表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

④有力的側(cè)面烘托（續(xù)表）段落其他人物表現(xiàn)第一節(jié)支部書記李廣志——通過對(duì)金營大隊(duì)支部書記李廣志的“吃驚”“非常感動(dòng)”的描寫表現(xiàn)了焦裕祿重視調(diào)研、實(shí)事求是的精神風(fēng)貌。最后一節(jié)老百姓的回憶、評(píng)價(jià)表現(xiàn)了焦裕祿鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。在新聞寫作中，穆青提倡“用散文筆法寫新聞”，請(qǐng)結(jié)合《縣委書記的榜樣一焦裕祿》，對(duì)這一方法進(jìn)行分析。情景探究全文加上引言共分為六節(jié)。引言點(diǎn)明了主人公出場的典型環(huán)境，簡明扼要地把文章的主題揭示給了讀者。此后的幾節(jié)按照主人公的出場次序及事件開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程來安排結(jié)構(gòu)。引言開端發(fā)展高潮結(jié)局主題縱觀全文，雖然每一部分都有各自的標(biāo)題，每一部分都可以獨(dú)立成篇，而且各部分都有自己的主題思想，但是整篇文章始終圍繞和貫串“塑造焦裕祿的典型形象，贊揚(yáng)焦裕祿的公仆精神”這一主旨來選擇事例和細(xì)節(jié)，使文章的“神”緊緊地凝聚在一起。表達(dá)方式文章用主要篇幅記述焦裕祿的先進(jìn)事跡，又用抒情的筆觸來表達(dá)對(duì)主人公的深情?！叭藗?cè)趺磿?huì)忘記，在那大雪封門的日子，他帶著黨的溫暖走進(jìn)了貧農(nóng)的柴門……是他喊出了‘鎖住風(fēng)沙，制伏洪水’的號(hào)召；是他發(fā)現(xiàn)了貧下中農(nóng)革命的‘硬骨頭’精神，使之在全縣發(fā)揚(yáng)光大……”。表達(dá)方式文章通過議論點(diǎn)明焦裕祿精神的意義?！敖乖５撾m然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子……今天已化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量，推動(dòng)著蘭考人民在自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的大道上繼續(xù)奮勇前進(jìn)……”。這些議論氣勢浩大，震人心魄。選材角度全文所敘事情很多，這些事情多而不雜，每件事都有其代表性和典型性，都是焦裕祿感人形象的一個(gè)側(cè)面。如到災(zāi)情最嚴(yán)重的公社和大隊(duì)去了解災(zāi)情，風(fēng)雪夜后召開別開生面的會(huì)議，親自帶領(lǐng)“三害”調(diào)查隊(duì)在風(fēng)沙最大、雨最猛的時(shí)候去探源頭、搞調(diào)查；等等。在掌握大量真實(shí)素材的基礎(chǔ)上，按主人公出場次序及事件開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程來安排結(jié)構(gòu)。寫作特色1.結(jié)構(gòu)出場次序及事件開端發(fā)展高潮結(jié)局始終圍繞“縣委書記的榜樣——焦裕祿”的主線來選擇事例和細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了典型環(huán)境中的典型人物的原則。2.典型環(huán)境中的典型人物用真實(shí)可信的細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫刻畫了一個(gè)真實(shí)的焦裕祿形象。3.細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫觀點(diǎn)爭鳴通訊是否允許細(xì)節(jié)上的虛構(gòu)？觀點(diǎn)一通訊的文學(xué)性，主要指它的形象性，即用文學(xué)語言，或者說用形象的語言，把事實(shí)反映得更加生動(dòng)，更加具體，更加真實(shí)，從而更加容易吸引讀者，感染讀者，打動(dòng)讀者的心靈。生動(dòng)具體，離不開某些細(xì)節(jié)描寫。因此，通訊可以用一定程度的合