山東師范大學《教師專業(yè)發(fā)展》期末復習題

教師專業(yè)發(fā)展期末考試復習題注：找到所考試題直接看該試題所有題目和答案即可。查找按鍵：Ctrl+F單項選擇題1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的oA.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D2.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B3.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D4.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是oA.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B5.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D6.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于A.英國B.法國C.德國D.美國參考答案：D.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。A.法國.中國C.美國D.英國參考答案：D.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。A.以大學為本B.以中小學為本C.大學與中小學合作D.校本培訓參考答案：A.（2分）教師教育信念的特征不包括。A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C11.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是0A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是A.《關于教師地位的建議》B.《中華人民共和國教師法》C.《教育一一財富蘊藏其中》D.《教師專業(yè)標準大綱》參考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期B.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于oA.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D18.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D19.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D.（2分）下列選項屬于客體化文化資本的是A.精神B文憑C.書籍D.藝術參考答案：A.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封閉性參考答案：D22.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A23.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C24.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A25.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。A.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A26.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A27.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于。A.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A28.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B29.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是0A.教育實踐B.師生關系C.教育科研知識D.教育制度參考答案：A.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是一A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確單項選擇題1.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于oA.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D.（2分）—是社會分工、職業(yè)分化的結果。A.大學.專業(yè)C.教育D.社會階層參考答案：A8.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。A.以大學為本.以中小學為本C.大學與中小學合作D.校本培訓參考答案：A.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于。A.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A10.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。A.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A11.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D12.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C13.（2分）教師教育信念的特征不包括。A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A14.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B15.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是0A.教育實踐B.師生關系C.教育科研知識D.教育制度參考答案：A16.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D17.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是0A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D18.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期B.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B19.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A20.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A21.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于A.英國B.法國C.德國D.美國參考答案：D22.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是1A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D.（2分）下列選項屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術參考答案：A.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的一A.」二層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的。A.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的_。A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：C二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項選擇題1.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于A.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A2.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D3.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。A.法國B.中國C.美國D.英國參考答案：D4.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于。A.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A5.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的_.A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B6.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是oA.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B8.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A10.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B

11.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C12.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B13.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：c.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于國國國國

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AB.CS參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是二A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A17.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是0A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D22.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的。A.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D23.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A24.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是A.《關于教師地位的建議》B.《中華人民共和國教師法》C.《教育一一財富蘊藏其中》D.《教師專業(yè)標準大綱》參考答案：A25.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封閉性參考答案：D26.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作oA.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A27.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D28.（2分）_是社會分工、職業(yè)分化的結果。A.大學B.專業(yè)C.教育D.社會階層參考答案：A29.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C.（2分）教師教育信念的特征不包括0A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項選擇題1.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于。A.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A2.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D3.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。A.法國B.中國C.美國D.英國參考答案：D4.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于。A.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A5.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B6.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是oA.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B8.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A10.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B11.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C12.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C哈里斯D.布迪厄參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.I'Jz；B.中上層C.中下層D.下層參考答案：C.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于A.英國B.法國C.德國D.美國參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是二A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是__oA.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的0A.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是0A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的0A.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是A.《關于教師地位的建議》B.《中華人民共和國教師法》C《教育一一財富蘊藏其中》D.《教師專業(yè)標準大綱》參考答案：A.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是 oA.臧合痔B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作oA.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D.（2分）—是社會分工、職業(yè)分化的結果。A.大學B.專業(yè)C.教育D.社會階層參考答案：A.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C.（2分）教師教育信念的特征不包括=A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項選擇題1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的A.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的_。A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于A.英國B.法國C.德國D.美國參考答案：D.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。A.法國.中國C.美國D.英國參考答案：D.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。A.以大學為本B.以中小學為本C.大學與中小學合作D.校本培訓參考答案：A.（2分）教師教育信念的特征不包括0A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是。A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是A.《關于教師地位的建議》B.《中華人民共和國教師法》C.《教育一一財富蘊藏其中》D.《教師專業(yè)標準大綱》參考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期B.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于oA.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D18.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D19.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D.（2分）下列選項屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術參考答案：A.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A23.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C24.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A25.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。A.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A26.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A27.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于oA.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A28.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B29.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是0A.教育實踐B.師生關系C.教育科研知識D.教育制度參考答案：A.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項選擇題1.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B2.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于。A.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A3.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是_。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D.（2分）—是社會分工、職業(yè)分化的結果。A.大學.專業(yè)C.教育D.社會階層參考答案：A.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。A.以大學為本B.以中小學為本C.大學與中小學合作D.校本培訓參考答案：A.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于。A.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。A.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D12.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C13.（2分）教師教育信念的特征不包括。A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A14.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B15.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。A.教育實踐B.師生關系C.教育科研知識D.教育制度參考答案：A16.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D17.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是0A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D18.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期B.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B19.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A20.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A21.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于A.英國B.法國C.德國D.美國參考答案：D22.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是一_。A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B23.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D24.（2分）下列選項屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術參考答案：A.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的一.A.上層-B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層?B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的0A.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：C二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項選擇題1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的oA.綜合性動機B.誘因C.外部動機D.內部動機參考答案：D2.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B3.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導層D.執(zhí)行層參考答案：D4.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B5.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學校管理D.學校氛圍參考答案：D.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于A.英國B.法國C.德國D.美國參考答案：D.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。A.法國.中國C.美國D.英國參考答案：D.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。A.以大學為本B.以中小學為本C.大學與中小學合作D.校本培訓參考答案：A.（2分）教師教育信念的特征不包括0A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。A.小組教學B.班級教學C.師徒制教學D.復式教學參考答案：C.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是。A.心理學知識B.關于學生的知識C.教育科研知識D.學科知識和教學類知識參考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是A.《關于教師地位的建議》B.《中華人民共和國教師法》C.《教育一一財富蘊藏其中》D.《教師專業(yè)標準大綱》參考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預備期B.適應期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復性B.先見性C.主導性D.反思性參考答案：D.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于oA.見習生制B.師徒制C.小先生制D.導師制參考答案：A.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓C.理論學習D.師徒制參考答案：D18.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D19.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。A.教師的理想B.教師的認知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動機參考答案：D20.（2分）下列選項屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術參考答案：A21.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是 。A.臧合屜B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D22.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A23.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快C.具有較強的課堂控制能力D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理參考答案：C24.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價值理性C.認知理性D.實踐理性參考答案：A25.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。A.實踐性知識B.經(jīng)驗C.理論知識D.信念參考答案：A26.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。A.敘事研究B.調查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A27.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于oA.英國B.美國C.德國D.法國參考答案：A28.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認知理性C.價值理性D.實踐理性參考答案：B29.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。A.教育實踐B.師生關系C.教育科研知識D.教育制度參考答案：A.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯誤.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相應的專業(yè)地位的過程。參考答案：正確.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。參考答案：正確.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。參考答案：錯誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。參考答案：正確.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。參考答案：錯誤.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。參考答案：錯誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。參考答案：錯誤.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。參考答案：錯誤.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。參考答案：正確.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。參考答案：錯誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四個方面。參考答案：正確.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6~8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。參考答案：錯誤.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。參考答案：錯誤.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。參考答案：正確.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯誤.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。參考答案：正確.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知識和智慧。參考答案：正確.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)展起來的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。參考答案：正確.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本質任務。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。參考答案：正確.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。參考答案：錯誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項選擇題1.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實踐智慧參考答案：A.（2分）影