山東師范大學(xué)《教師專業(yè)發(fā)展》期末復(fù)習(xí)題

教師專業(yè)發(fā)展期末考試復(fù)習(xí)題注：找到所考試題直接看該試題所有題目和答案即可。查找按鍵：Ctrl+F單項(xiàng)選擇題1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的oA.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D2.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B3.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D4.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是oA.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B5.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D6.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)參考答案：D.（2分）導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自。A.法國(guó).中國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)參考答案：D.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓(xùn)方式是。A.以大學(xué)為本B.以中小學(xué)為本C.大學(xué)與中小學(xué)合作D.校本培訓(xùn)參考答案：A.（2分）教師教育信念的特征不包括。A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C11.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是0A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》參考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期B.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于oA.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D18.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D19.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）下列選項(xiàng)屬于客體化文化資本的是A.精神B文憑C.書籍D.藝術(shù)參考答案：A.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封閉性參考答案：D22.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A23.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C24.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A25.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作。A.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A26.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A27.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于。A.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A28.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B29.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是0A.教育實(shí)踐B.師生關(guān)系C.教育科研知識(shí)D.教育制度參考答案：A.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是一A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А⒖即鸢福赫_.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確單項(xiàng)選擇題1.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于oA.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D.（2分）—是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果。A.大學(xué).專業(yè)C.教育D.社會(huì)階層參考答案：A8.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓(xùn)方式是。A.以大學(xué)為本.以中小學(xué)為本C.大學(xué)與中小學(xué)合作D.校本培訓(xùn)參考答案：A.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于。A.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A10.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作。A.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A11.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D12.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C13.（2分）教師教育信念的特征不包括。A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A14.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B15.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是0A.教育實(shí)踐B.師生關(guān)系C.教育科研知識(shí)D.教育制度參考答案：A16.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D17.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是0A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D18.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期B.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B19.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A20.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A21.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)參考答案：D22.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是1A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D.（2分）下列選項(xiàng)屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術(shù)參考答案：A.（2分）近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的一A.」二層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的。A.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的_。A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：C二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。參考答案：正確.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項(xiàng)選擇題1.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于A.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A2.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D3.（2分）導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自。A.法國(guó)B.中國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)參考答案：D4.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于。A.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A5.（2分）近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的_.A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B6.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是oA.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B8.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A10.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B

11.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C12.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B13.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：c.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于國(guó)國(guó)國(guó)國(guó)

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國(guó)國(guó)國(guó)國(guó)

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AB.CS參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是二A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A17.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是0A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D22.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的。A.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D23.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A24.（2分）首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》參考答案：A25.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封閉性參考答案：D26.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作oA.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A27.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D28.（2分）_是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果。A.大學(xué)B.專業(yè)C.教育D.社會(huì)階層參考答案：A29.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C.（2分）教師教育信念的特征不包括0A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。參考答案：正確.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項(xiàng)選擇題1.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于。A.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A2.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D3.（2分）導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自。A.法國(guó)B.中國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)參考答案：D4.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于。A.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A5.（2分）近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B6.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是oA.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B8.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A10.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B11.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C12.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念A(yù).羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C哈里斯D.布迪厄參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.I'Jz；B.中上層C.中下層D.下層參考答案：C.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是二A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是__oA.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的0A.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是0A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的0A.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A.（2分）首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》參考答案：A.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是 oA.臧合痔B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作oA.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）—是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果。A.大學(xué)B.專業(yè)C.教育D.社會(huì)階層參考答案：A.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C.（2分）教師教育信念的特征不包括=A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。參考答案：正確.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項(xiàng)選擇題1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的A.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的_。A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)參考答案：D.（2分）導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自。A.法國(guó).中國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)參考答案：D.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓(xùn)方式是。A.以大學(xué)為本B.以中小學(xué)為本C.大學(xué)與中小學(xué)合作D.校本培訓(xùn)參考答案：A.（2分）教師教育信念的特征不包括0A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是。A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》參考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期B.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于oA.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D18.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D19.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）下列選項(xiàng)屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術(shù)參考答案：A.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A23.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C24.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A25.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作。A.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A26.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A27.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于oA.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A28.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B29.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是0A.教育實(shí)踐B.師生關(guān)系C.教育科研知識(shí)D.教育制度參考答案：A.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。參考答案：正確.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項(xiàng)選擇題1.（2分） 最早提出"自我效能"（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B2.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于。A.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A3.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是_。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D.（2分）—是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果。A.大學(xué).專業(yè)C.教育D.社會(huì)階層參考答案：A.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓(xùn)方式是。A.以大學(xué)為本B.以中小學(xué)為本C.大學(xué)與中小學(xué)合作D.校本培訓(xùn)參考答案：A.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于。A.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作。A.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D12.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C13.（2分）教師教育信念的特征不包括。A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A14.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B15.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。A.教育實(shí)踐B.師生關(guān)系C.教育科研知識(shí)D.教育制度參考答案：A16.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D17.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是0A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D18.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期B.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B19.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A20.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A21.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)參考答案：D22.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是一_。A.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B23.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D24.（2分）下列選項(xiàng)屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術(shù)參考答案：A.（2分）近年來(lái)的職業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師的職業(yè)聲望位于社會(huì)階層的一.A.上層-B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層?B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的0A.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是oA.整合性B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D.（2分）從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：C二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6?8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)А⒖即鸢福赫_.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項(xiàng)選擇題1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動(dòng)機(jī)中的oA.綜合性動(dòng)機(jī)B.誘因C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)參考答案：D2.（2分）從職業(yè)聲望看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的A.上層B.中上層C.中下層D.下層參考答案：B3.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的oA.管理層B.決策層C.主導(dǎo)層D.執(zhí)行層參考答案：D4.（2分）把教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)、學(xué)生及其特點(diǎn)知識(shí)、教育情境知識(shí)和教育宗旨、目的、價(jià)值等七個(gè)方面的學(xué)者是。A.哈里斯B.舒爾曼C.考爾德海德D.布迪厄參考答案：B5.（2分）影響教師發(fā)展成長(zhǎng)的外部精神力量是。A.教育政策B.文化C.學(xué)校管理D.學(xué)校氛圍參考答案：D.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校最早產(chǎn)生于A.英國(guó)B.法國(guó)C.德國(guó)D.美國(guó)參考答案：D.（2分）導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自。A.法國(guó).中國(guó)C.美國(guó)D.英國(guó)參考答案：D.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓(xùn)方式是。A.以大學(xué)為本B.以中小學(xué)為本C.大學(xué)與中小學(xué)合作D.校本培訓(xùn)參考答案：A.（2分）教師教育信念的特征不包括0A.集體性B.情感性C.意志性D.道德性參考答案：A.（2分）起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。A.小組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.師徒制教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)參考答案：C.（2分）教師專業(yè)知識(shí)中的核心內(nèi)容是。A.心理學(xué)知識(shí)B.關(guān)于學(xué)生的知識(shí)C.教育科研知識(shí)D.學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)參考答案：D12.（2分）首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《教育一一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》參考答案：A.（2分）—最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：B.（2分）“驟變和現(xiàn)實(shí)的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。A.預(yù)備期B.適應(yīng)期C.發(fā)展D.高原期參考答案：B.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。A.可重復(fù)性B.先見性C.主導(dǎo)性D.反思性參考答案：D.（2分）以中小學(xué)為本的教師教育模式肇始于oA.見習(xí)生制B.師徒制C.小先生制D.導(dǎo)師制參考答案：A.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對(duì)新手教師的技巧“速成性”影響。A.教師的理想B.在職培訓(xùn)C.理論學(xué)習(xí)D.師徒制參考答案：D18.（2分）文化資本由首先提出。A.杜威B.布魯納C.哈里斯D.布迪厄參考答案：D19.（2分）是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種內(nèi)在推動(dòng)力。A.教師的理想B.教師的認(rèn)知能力C.教師的職業(yè)道德D.教師成就動(dòng)機(jī)參考答案：D20.（2分）下列選項(xiàng)屬于客體化文化資本的是A.精神B.文憑C.書籍D.藝術(shù)參考答案：A21.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是 。A.臧合屜B.反思性C.有效性D.封閉性參考答案：D22.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A23.（2分）關(guān)于實(shí)習(xí)生在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問題，下列說(shuō)法不正確的是A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理參考答案：C24.（2分）教師持有的對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是A.本體理性B.價(jià)值理性C.認(rèn)知理性D.實(shí)踐理性參考答案：A25.（2分）當(dāng)前研究界把教師做出來(lái)的對(duì)其行為有用的知識(shí)稱作。A.實(shí)踐性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)C.理論知識(shí)D.信念參考答案：A26.（2分）作為質(zhì)的研究的一個(gè)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、演變，在社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。A.敘事研究B.調(diào)查研究C.量化研究D.課例研究參考答案：A27.（2分）以中小學(xué)為本的教師培訓(xùn)首先產(chǎn)生于oA.英國(guó)B.美國(guó)C.德國(guó)D.法國(guó)參考答案：A28.（2分）教師籍以認(rèn)識(shí)和把握教育教學(xué)本質(zhì)和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維能力的理性是A.本體理性B.認(rèn)知理性C.價(jià)值理性D.實(shí)踐理性參考答案：B29.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。A.教育實(shí)踐B.師生關(guān)系C.教育科研知識(shí)D.教育制度參考答案：A.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應(yīng)”有關(guān)的心理學(xué)家是A.羅森塔爾B.班杜拉C.斯金納D.皮亞杰參考答案：A二.判斷題.（1分）教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育政策對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導(dǎo)的作用。參考答案：正確.（1分）教師成就動(dòng)機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價(jià)值，愿意認(rèn)真地去完成，并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動(dòng)力。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)化是指一個(gè)職業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的過(guò)程。參考答案：正確.（1分）教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價(jià)值取向，并滲透在教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生文化資本形成之中。參考答案：正確.（1分）預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來(lái)培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。參考答案：正確.（1分）學(xué)科知識(shí)和教學(xué)類知識(shí)是教師專業(yè)知識(shí)的核心內(nèi)容。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）從經(jīng)濟(jì)收入看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中上層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)有助于資深教師的理性實(shí)踐，把顯性知識(shí)變?yōu)榫}默知識(shí)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師以學(xué)校教育代理人身份促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，以權(quán)威角色促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。參考答案：正確.（1分）校本培養(yǎng)模式的實(shí)施重心是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，建立大學(xué)和中小學(xué)的伙伴關(guān)系。參考答案：正確.（1分）大學(xué)與中小學(xué)合作教師教育模式也稱為校本教師培訓(xùn)。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價(jià)值理性和實(shí)踐理性四個(gè)方面。參考答案：正確.（1分）技術(shù)理性視閾中的技術(shù)型教師在教學(xué)行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是智慧型教師。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會(huì)環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識(shí)儲(chǔ)備等因素影響。參考答案：正確.（1分）我國(guó)絕大多數(shù)本科師范院校的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為6~8周。參考答案：正確.（1分）在師范教育階段，對(duì)師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。參考答案：正確.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。參考答案：正確.（1分）職業(yè)聲望是人們對(duì)于每一種職業(yè)的意義、價(jià)值與聲譽(yù)的社會(huì)反映和綜合評(píng)定，從職業(yè)聲望看，我國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的中下層。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）學(xué)校管理中，民主參與的管理方式的基本假設(shè)是：如果組織內(nèi)在的特征能夠最好地滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應(yīng)性。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）校本教師培訓(xùn)是以學(xué)校為教育基地，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內(nèi)外各種教育資源，由學(xué)校策劃和組織實(shí)施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。參考答案：正確.（1分）師徒制教學(xué)起源于技藝學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，是最早的教育形式之一。參考答案：正確.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。參考答案：正確.（1分）教師通常通過(guò)學(xué)校教育、初期的入職訓(xùn)練和教學(xué)中的“做中學(xué)”等途徑獲得專業(yè)知識(shí)和智慧。參考答案：正確.（1分）我國(guó)的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評(píng)課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。參考答案：正確.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。參考答案：正確.（1分）美國(guó)學(xué)者伯登提出了教師發(fā)展成長(zhǎng)可分為求生存階段、調(diào)整階段、成熟階段的三階段理論。參考答案：正確.（1分）學(xué)校教育中，教師的主要職責(zé)是使學(xué)生社會(huì)化，學(xué)習(xí)、扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的本質(zhì)任務(wù)。參考答案：正確.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動(dòng)有關(guān)的有形及無(wú)形資產(chǎn)。參考答案：正確.（1分）價(jià)值理性適用于價(jià)值評(píng)判的求善問題和主觀內(nèi)心體驗(yàn)領(lǐng)域。參考答案：正確.（1分）教師實(shí)踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個(gè)體性等特征。參考答案：正確.（1分）大學(xué)本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。參考答案：正確.（1分）教師教育教學(xué)的本體理性有批判性和非完備性兩個(gè)基本特征。參考答案：錯(cuò)誤.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術(shù)性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學(xué)設(shè)計(jì)的精確化和程序化。參考答案：正確一.單項(xiàng)選擇題1.（2分）是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會(huì)和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè)，是教師教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心向?qū)?。A.教師教育信念B.教師理性C.教師教育情感D.教師實(shí)踐智慧參考答案：A.（2分）影