2022-2023學(xué)年部編版高中語文必修上冊(cè)-《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》教案

高中語文必修上冊(cè)第二單元5以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目語文課題以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)：了解本文中心觀點(diǎn)的論述過程，初步了解本文觀點(diǎn)鮮明、直面現(xiàn)實(shí)、語言雅正等特點(diǎn)。能力目標(biāo)：掌握研讀新聞評(píng)論文章、分析論述過程的方法。情感目標(biāo)：深刻理解“工匠精神”的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)品讀本文中有關(guān)“工匠精神”的論述，理解“工匠精神”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)拒絕浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：梳理本文中事實(shí)和觀點(diǎn)的關(guān)系，賞析學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)新聞評(píng)論文章的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。課前準(zhǔn)備教具：多媒體、黑板、粉筆教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、助讀導(dǎo)入工匠精神，是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。（同時(shí)在大屏幕上播放圖片）二、文體知識(shí)介紹1、新聞評(píng)論是社會(huì)各界對(duì)新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱，主要有如下特點(diǎn)：①新聞性新聞評(píng)論的新聞性，主要表現(xiàn)在它所評(píng)論的對(duì)象示當(dāng)前重要的新聞事件或現(xiàn)實(shí)生活中需要解決的問題，其內(nèi)容具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義。新聞評(píng)論可以針對(duì)一個(gè)新聞事件、一種傾向、一個(gè)問題發(fā)言，但這些都必須是廣大公眾最關(guān)心、最感興趣的。與新聞性相關(guān)，新聞評(píng)論要具備較強(qiáng)的時(shí)效性，這樣才能及時(shí)提出問題，不失時(shí)機(jī)地對(duì)一些重要事件和問題作出反應(yīng)或表明態(tài)度。②論理性新聞評(píng)論作為一種意見傳播，不同于一般的嬉笑怒罵這類情緒化的表達(dá)。新聞評(píng)論應(yīng)該具備理性的內(nèi)容和理性的形式。理性的內(nèi)容指它應(yīng)當(dāng)有論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素，理性的形式指它應(yīng)當(dāng)遵循人類思維與思想交流的一般規(guī)則，也就是邏輯，這是保證人們的意見傳播與觀點(diǎn)交流的有效性的一個(gè)重要前提。有了邏輯性的保證，人們之間的意見傳播與觀點(diǎn)交流、持不同觀點(diǎn)的人們之間的說服與認(rèn)同才能正常進(jìn)行。2、新聞評(píng)論寫作的基本思路第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。第三步：分析論證觀點(diǎn)，要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法。第四步：總結(jié)全文，提出倡議。三、整體感知結(jié)合新聞評(píng)論的文體知識(shí)，閱讀全文，概括每一段的主要內(nèi)容：第一段：指明當(dāng)今是注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代，引導(dǎo)讀者思考時(shí)代品質(zhì)與工匠精神之間的聯(lián)系。第二段：闡釋了“匠”的特點(diǎn)，論述了工匠精神對(duì)企業(yè)和國家的重要作用。第三段:通過簡寫一位匠人的工作狀況，反駁社會(huì)偏見，論述堅(jiān)守工匠精神的重要意義。第四段:延伸討論工匠精神的內(nèi)涵，指出堅(jiān)持工匠精神可以解決社會(huì)上的一些問題，如浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治。第五段:點(diǎn)明了個(gè)人表現(xiàn)與時(shí)代面貌息息相關(guān)，呼吁踐行工匠精神。四、精讀課文1.文章第一段為什么要引用企業(yè)家的話，有什么作用？【解答】企業(yè)家的話是新聞評(píng)論的生發(fā)點(diǎn)，是引出新聞評(píng)論的具體事件。企業(yè)家的話更直接、更真實(shí)地表達(dá)了對(duì)工匠精神的推崇，說明了工匠精神對(duì)企業(yè)的重要性。2.文中所說的工匠精神的具體內(nèi)涵到底是什么？思考這段話在語言上的特點(diǎn)?！窘獯稹吭诘谒亩沃姓撌隽?，工匠精神的具體內(nèi)涵是：爐火純青的技術(shù)；發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛；廢寢忘食、盡心竭力的付出；臻于至善、超今冠古的追求；出類拔萃、巧奪天工的卓越；冰心一片、物我兩忘的境界；雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)；格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)；技近乎道、超然達(dá)觀的人生信念?！竞锰帯吭摱温鋸母鱾€(gè)方面、由淺到深地論述了工匠精神的內(nèi)涵，也回答了如何踐行工匠精神的問題，運(yùn)用了排比和反問的修辭手法，句式整齊、內(nèi)涵豐富，具有很強(qiáng)的說服力。3.如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”這句話？【解答】并非人人都能做到心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深，但我們都應(yīng)該追求并實(shí)踐工匠精神，這句話體現(xiàn)了作者對(duì)工匠精神的推崇和倡導(dǎo)。五、論述解析1.本文的論述過程：第一部分：從時(shí)代特點(diǎn)和企業(yè)打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的話題。第二部分：從工匠精神的時(shí)代含義、作用、內(nèi)涵等方面論述“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”的必要性。第三部分：總結(jié)全文，提出要立足于個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，踐行工匠精神。2.本文中采用了哪些論證方法？結(jié)合文本說明好處：①引證法。在本文中，作者多處引用，如引用企業(yè)家的話，具體地說明了工匠精神對(duì)企業(yè)的重要意義；引用了魯迅的詩句，對(duì)工匠精神的時(shí)代意義進(jìn)行深入論證。②對(duì)比論證。如“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”，從對(duì)比中突出了工匠精神的力量大，有力地證明了觀點(diǎn)。3.除了運(yùn)用論證方法進(jìn)行論證，本文在寫法上還具有哪些特點(diǎn)？①立場(chǎng)堅(jiān)定、觀點(diǎn)鮮明【詳解】本文在開篇就提出了工匠精神備受推崇，全篇以“工匠精神在當(dāng)代具有重大作用”這一主要觀點(diǎn)展開，在論述過程中也以論述工匠精神的重要作用、工匠精神的內(nèi)涵及堅(jiān)守工匠精神的意義為中心，立場(chǎng)堅(jiān)定、觀點(diǎn)鮮明。②有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)【詳解】本文立足于現(xiàn)實(shí)，除了了解工匠精神的內(nèi)涵之外，主要針對(duì)社會(huì)上普遍存在的兩個(gè)問題展開：“在自動(dòng)化程度越來越高的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要？”“如果有，我們應(yīng)該怎樣踐行？”在論述過程中，文章與現(xiàn)實(shí)問題充分結(jié)合，靶向精準(zhǔn)、鞭辟入里，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。③語言精美、情感充沛【詳解】文章中引用了《說文》中的話來解釋“匠”的含義，以及一些經(jīng)典語句，如魯迅作品中的話等等，還采用了多種修辭手法，如排比、對(duì)偶，使表達(dá)更加豐富、形象，句式工整，還增強(qiáng)了情感表現(xiàn)力。六、課堂小結(jié)1.在內(nèi)容上，本文就“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”為觀點(diǎn)展開論述，分別從工匠精神的時(shí)代含義、作用、內(nèi)涵等方面論述了工匠精神的重要性。2.在結(jié)構(gòu)上，本文分為三個(gè)層次，整散結(jié)合、觀點(diǎn)鮮明、論述方法多樣。3.在主題上，本文詳細(xì)介紹工匠精神的相關(guān)內(nèi)容，從個(gè)人、企業(yè)、國家的不同層面論述了“工匠精神”的重要意義和豐富內(nèi)涵，其中還包含了人生價(jià)值、生命哲學(xué)和人生信念等主題，并積極呼吁踐行工匠精神。課堂結(jié)束語：我愿是那鍥而不舍的工匠，因?yàn)槟菢幽軌驁?zhí)著專注，一生只做自己喜歡做的事。我愿是那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工匠，因?yàn)槟菢游視?huì)精益求精，要做就要做到最好。我愿是那勇攀高峰的工匠，因?yàn)槟菢游視?huì)創(chuàng)新進(jìn)取，愿乘長風(fēng)破浪行。我愿是那一名普通的工匠，我將施展技能報(bào)國，家國情懷鑄人生。

學(xué)生觀看PPT上展示工匠圖片，根據(jù)教師的語言引導(dǎo)產(chǎn)生思考、進(jìn)入文章。學(xué)生對(duì)新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，把握新聞評(píng)論文章的主要特點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)教師講解了解新聞評(píng)論文章的寫作思路。學(xué)生在閱讀全文圈點(diǎn)勾畫出重點(diǎn)語句，再根據(jù)自己的理解概括段落大意。學(xué)生思考引用語句的意義及使用目的。學(xué)生通過閱讀，在文本中找出對(duì)工匠精神內(nèi)涵的描述，品讀這段話的語言特點(diǎn)。學(xué)生結(jié)合閱讀感受表達(dá)自己的理解。學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容大意，從論述的角度對(duì)文本進(jìn)行分層。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在文本中尋找相關(guān)語句進(jìn)行分析。學(xué)生可立足于新聞評(píng)論的特點(diǎn)，也可以思考文本語言特點(diǎn)，還可以從說理的角度出發(fā)。學(xué)生在教師小結(jié)時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)記錄。初步感受工匠的工作氛圍，幫助學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣。新聞材料為近年來高考的熱點(diǎn)材料，學(xué)生應(yīng)該加深對(duì)新聞材料閱讀重點(diǎn)的了解。理清新聞評(píng)論文章的基本寫作思路，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀文本、把握文本大意，提高閱讀效率。引導(dǎo)學(xué)生掌握每一段的主要內(nèi)容，對(duì)文本大意進(jìn)行更詳細(xì)、更精準(zhǔn)的理解。學(xué)生可從此問中掌握新聞評(píng)論寫作的一些具體方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工匠精神的內(nèi)涵進(jìn)行完整的了解，思考一系列準(zhǔn)確精美的詞語。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“工匠”與“工匠精神”的意義和作用。引導(dǎo)學(xué)生掌握分析本文論述過程的方法，從文體入手，幫助學(xué)生分析文章的整體結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生加強(qiáng)論證方法知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解文本。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度賞析本文的寫法。幫助學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納和簡單回顧。作業(yè)布置請(qǐng)根據(jù)以下新聞的內(nèi)容，以記者的身份寫一則短片評(píng)：雙十一，不知道你有沒有買點(diǎn)什么？從新聞里可知，雙十一的銷售數(shù)據(jù)是一再被刷新。那么對(duì)于這樣火熱的雙十一，你有什么樣的看法呢？這兩天大家耳朵里聽的，微信上看的，幾乎都是雙十一的消息。可以說這兩年雙十一是一年比一年熱鬧。從商家、電商平臺(tái)、物流業(yè)者、到消費(fèi)者，可以說是一種近乎狂歡的表現(xiàn)。但是在雙十一背后也存在著一些問題，比如這種雙十一熱帶給消費(fèi)者的到底是優(yōu)惠還是刺激。隨著電子商務(wù)的普及，網(wǎng)購已經(jīng)逐漸超越了傳統(tǒng)消費(fèi)模式，在消費(fèi)流量中占據(jù)主導(dǎo)位置，在雙十一節(jié)更為強(qiáng)勢(shì)地被表現(xiàn)了出來。一方面，它讓消費(fèi)者無論主動(dòng)還是被動(dòng)都不得不接受了這樣一場(chǎng)消費(fèi)狂歡