2022-2023學(xué)年部編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè) 《琵琶行并序》學(xué)案

第三單元8.3琵琶行并序?qū)W案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握詩(shī)歌基本內(nèi)容，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性；2、掌握詩(shī)歌的表達(dá)技巧，把握詩(shī)人的情感變化；3、欣賞詩(shī)中描寫音樂(lè)的語(yǔ)言藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞作者用語(yǔ)言文字來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)技巧。難點(diǎn)：體會(huì)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)過(guò)程一、預(yù)習(xí)新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時(shí)代背景，通過(guò)知人論世，理解本篇文章。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一）歷史背景：白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)的民族矛盾和階級(jí)矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國(guó)內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部朋黨之爭(zhēng)日益加劇，整個(gè)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對(duì)政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長(zhǎng)安城頓時(shí)一片混亂。白居易當(dāng)時(shí)任東宮贊善大夫，是個(gè)陪侍太子的閑職不能過(guò)問(wèn)政事，但他壓抑不住自己的憤怒，上書(shū)請(qǐng)求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江州司馬。對(duì)于這次遭貶，詩(shī)人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無(wú)處傾訴，到江州的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長(zhǎng)詩(shī)。（二）作者簡(jiǎn)介：白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫下了《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了唐憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。在文學(xué)上白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，也是繼杜甫之后唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。三、總體感知全文可分為五個(gè)部分：第一層：潯陽(yáng)江邊聞琵琶；第二層：江心聆聽(tīng)琵琶曲；第三層：江中訴說(shuō)身世苦；第四層：自嘆謫居感慨多；第五層：重聞琵琶青衫濕。四、學(xué)習(xí)課文1、《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？明確：詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2、通過(guò)敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？明確：琵琶女和詩(shī)人自己?！巴翘煅臏S落人”。3、“淪落”的具體情況是怎樣的？明確：①了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡

商婦

怨②了解詩(shī)人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂(lè)融融；而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。京官

謫官

恨4、“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？明確：音樂(lè)（琵琶聲）。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂(lè)訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂(lè)。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽(tīng)，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。5、音樂(lè)是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫音樂(lè)寫了幾個(gè)回合？明確：三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見(jiàn)，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。6、是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？明確：①一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感；“醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動(dòng)，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。②一聞琵琶聞聲不見(jiàn)人，二聞琵琶見(jiàn)人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩(shī)節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場(chǎng)、彈奏情形和樂(lè)聲變化。7、找出描寫琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。明確：琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。8、誦讀描寫彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。明確：調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無(wú)限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒(méi)有具體描寫樂(lè)聲，卻為下面具體描寫樂(lè)聲做好了鋪墊。9、詩(shī)人是用什么手法來(lái)描寫樂(lè)聲的？明確：借助語(yǔ)言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂(lè)聲特點(diǎn)；依據(jù)樂(lè)聲特點(diǎn)體會(huì)樂(lè)曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。旋律變化，心潮起伏。樂(lè)聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。10、三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩(shī)人“淚濕青衫”？明確：琵琶女聽(tīng)到詩(shī)人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩(shī)人的被貶遭際，所以樂(lè)聲更凄悲；詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。自我檢測(cè)1.下列各組句子中，全是側(cè)面烘托琵琶女技藝的一組是()①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)②轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情③東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白④去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒⑤座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤2.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.琵琶女由于種種原因不愿出來(lái)，千呼萬(wàn)喚出來(lái)之后還用琵琶半遮面，寫出了她的羞澀神情，反映出她此時(shí)的復(fù)雜心理：一方面自慚身世，抑郁不平；另一方面對(duì)于別人的盛情邀請(qǐng)既有所顧忌又不好拒絕。B.詩(shī)人用一連串的比喻寫虛渺飄忽、過(guò)耳即逝的無(wú)形的音樂(lè)，用音強(qiáng)、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的多種聲音來(lái)比喻不同的樂(lè)聲，不僅調(diào)動(dòng)了讀者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等感官，而且激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。C.作者用反襯的手法來(lái)描寫琵琶女：用昔日的年輕美貌反襯年老色衰，用門庭若市反襯門庭冷落、獨(dú)守空船，用昔日的恣情歡樂(lè)反襯滿腹辛酸，用夜夢(mèng)往事來(lái)反襯孤寂、傷感的情懷。D.詩(shī)人被貶，異?？鄲灒@剛好與琵琶女的人生境遇有著不謀而合的相似，共同的命運(yùn)引發(fā)了白居易和琵琶女“相逢何必曾相識(shí)”之感。閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。晚起白居易臥聽(tīng)冬冬衙鼓聲，起遲睡足長(zhǎng)心情。華簪①脫后頭雖白，堆案拋來(lái)眼校明。閑上籃輿②乘興出，醉回花舫信風(fēng)行。明朝更濯③塵纓去，聞道松江水最清。[注]①華簪：華貴的冠簪。簪，古代用來(lái)固定發(fā)髻或聯(lián)結(jié)冠發(fā)的針形首飾。②籃輿：古代供人乘坐的交通工具。③濯：洗。3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“晩起”是本詩(shī)中心，作品自始至終，都是圍繞“晚起”這一中心來(lái)寫的。B.首聯(lián)緊扣詩(shī)題，寫自己聽(tīng)到“冬冬衙鼓聲”后方才起床，由于起遲睡足而心情很好。C.頷聯(lián)寫詩(shī)人雖然年事已高，但仍然致力于政事，將堆放在案頭的文卷一絲不茍地審核清楚。D.尾聯(lián)描寫了詩(shī)人的一段心跡：聽(tīng)說(shuō)松江的水最清澈，改日到那里去洗一下冠纓。4.這首詩(shī)中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的藝術(shù)形象？請(qǐng)加以分析。答案與解析1.答案：B解析：②正面寫琵琶技藝。④寫琵琶女的身世。2.答案：B解析：B項(xiàng)，對(duì)音樂(lè)的描寫沒(méi)有“嗅覺(jué)”方面。3.答案：A解析：本詩(shī)并非自始至終都圍繞“晚起”來(lái)寫。4.答案：①官吏身份。宿在衙內(nèi)，早晨能聽(tīng)到“衙鼓聲”。②人至遲暮。頭發(fā)已白，早上遲起。③明辨曲直。面對(duì)成堆的案卷，一一審查明辨。④及時(shí)行樂(lè)。閑時(shí)坐著“籃輿”乘興而出，酒酣時(shí)乘著裝飾華美的游船順風(fēng)而行。⑤品性高潔。向往去清澈的松江洗滌塵纓。解析：分析詩(shī)歌中抒情主人公的形象特征可從以下幾方面入手：首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”，是“