教科版科學三年級（上冊）2.3壓縮空氣（課件）

2－3壓縮空氣三上科學第2單元《空氣》一、聚焦兩個注射器裝有同樣多的空氣和水，它們有什么相同和不同？空氣水空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間?？諝夂退啾龋鼈凅w積方面的特征一樣嗎？或者說它們占據(jù)空間方面的特征一樣嗎？注射器針筒活塞刻度認識工具二、探索二、探索空氣和水，誰占據(jù)的空間可以被壓縮？實驗方法：對比實驗實驗思路：（只能改變一個條件，其它條件都要相同）1.用兩個相同的注射器，分別裝入相同體積（10ml）的水和空氣；2.然后用手指堵住注射器管口，用相同的力將活塞向下壓，觀察記錄兩個針筒活塞的位置。3.然后松開壓活塞的手，觀察記錄兩個針筒活塞的位置。思考：1.改變的條件？相同的條件？2.你預測會有什么實驗現(xiàn)象？空氣水二、探索空氣和水，誰占據(jù)的空間可以被壓縮？實驗方法：對比實驗實驗思路：（只能改變一個條件，其它條件都要相同）1.用兩個相同的注射器，分別裝入相同體積（10ml）的水和空氣；2.然后用手指堵住注射器管口，用相同的力將活塞向上拉，觀察記錄兩個針筒活塞的位置。3.然后松開壓活塞的手，觀察記錄兩個針筒活塞的位置。思考：1.改變的條件？相同的條件？2.你預測會有什么實驗現(xiàn)象？3.為什么要重復做幾次上面的實驗？空氣水避免偶然性誤差步驟現(xiàn)象（請在相應選項旁的□上打√）1.拿出裝水的注射器，手指堵住管口，用適當?shù)牧Χ认蛳掳磯夯钊?/p>

A按不動□

B

活塞下降到一定程度就不動了□C活塞可以下降到底部2.拿出裝空氣的注射器，手指堵住管口，用相同的力度向下按壓活塞□

A按不動□B活塞下降到一定程度就不動了□C活塞可以下降到底部3.拿出裝水的注射器，手指堵住管口，用相同的力度向上拉活塞□

A拉不動□

B活塞可以上升4.拿出裝空氣的注射器，手指堵住管口，用相同的力度向上拉活塞□

A拉不動□B活塞可以上升二、探索空氣和水，誰占據(jù)的空間可以被壓縮？√√√√三、研討在實驗中，你觀察到了什么現(xiàn)象？你怎么解釋空氣占據(jù)的空間受力后容易壓縮和擴張呢？空氣水向下壓向上拉向下壓向上拉水水空氣空氣現(xiàn)象解釋開始時向下壓后向上拉后圖解：用○表示一個個空氣微粒微粒數(shù)量微粒大小微粒間距不變不變不變不變變小變大我發(fā)現(xiàn)：與水相比，空氣微粒之間的距離很容易改變，因此很容易被壓縮。在壓縮過程中，空氣微粒的大小和數(shù)量保持不變。四、拓展小游戲：制作空氣壓縮槍用注射器吸入一些空氣，將橙子皮堵在注射器管口（把橙子皮放在桌面，用管口把橙子皮壓透）。用力壓活塞，管口處的橙子皮就會像子彈一樣發(fā)射出去。安全提示：游戲時，注射器管口不能對著人！說明被壓縮的空氣有彈性生活中的應用空氣能占據(jù)空間，容易被壓縮，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具水槍等。2－3壓縮空氣五、課堂小結1.通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)，水占據(jù)的空間________（可以/不可以）變化；空氣占據(jù)的空間________（可以/不可以）變化?？梢圆豢梢钥諝馕⒘０磯夯钊麜r：空氣微粒之間的距離變小拉活塞時：空氣微粒之間的距離變大2.我的解釋：五、課堂練習1.判斷：①空氣沒有固定的體積。（

）②空氣容易被壓縮，水不易被壓縮。（）③空氣由許多微粒組成，被壓縮后空氣微粒間隙變小。（

）④打氣筒、噴霧器利用了壓縮空氣的原理。（

）⑤向后拉密封的注射器的活塞，注射器內(nèi)的空氣的體積變大，是因為注射器內(nèi)的空氣變多了。（

）⑥空氣占據(jù)的空間可以變化，因為空氣可以流動。（）2.下列物品中，運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)的是（）。A.瓶子B.風扇C.輪胎C因為空氣微粒間距可以改變五、課堂練習3.充足氣的足球踢的遠的原因是（）A.足球質(zhì)量比較好B.壓縮空氣產(chǎn)生的彈力大C.踢的力比較大4.（

）占據(jù)空間的大小容易發(fā)生改變。A.固體B.液體C.氣體5.空氣沙發(fā)、噴霧器、打氣筒都利用了空氣的性質(zhì)是（）。A.空氣占據(jù)的空間可以被壓縮B.空氣有質(zhì)量C.空氣受熱會膨脹6.空氣被壓縮時，下列說法正確的是（

）。A.微粒間隙變小，微粒數(shù)量減少，微粒分布均勻B.微粒間隙變大，微粒數(shù)量不變，微粒分布不均勻C.微粒間隙變小，微粒