鄂教二下品德教案

1、好山好水好地方上題目標(biāo)：1、感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。第一課時(shí)我們這里很美活動(dòng)準(zhǔn)備：師生課前共同調(diào)查自己生活的地方有哪些美麗的自然風(fēng)光，并搜集自己生活的地方的自然風(fēng)光的照片或圖片?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：教師出示幾張家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，請(qǐng)學(xué)生欣賞照片上的景色。照片中拍攝的使我們生活的地方。瞧，這里有山、有水，多美呀！你的感受和我一樣嗎？也請(qǐng)你把搜集到的資料展示給大家看。2、學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的照片，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生準(zhǔn)備得比較典型的照片、圖片。3、指名幾位學(xué)生上臺(tái)展示、介紹自己搜集的照片。教師就如何介紹，給學(xué)生提一些建議。如：你這張照片是在哪里照的？照片上都有誰呀？你那天都玩了些什么？你高興嗎？（師生、學(xué)生之間可以進(jìn)行簡單的交流、評(píng)價(jià)）4、小結(jié)要點(diǎn):我們生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光?；顒?dòng)要求：教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集照片時(shí)，一定要注意學(xué)生選擇的是不是本地的風(fēng)景，能否發(fā)現(xiàn)與說出照片中家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，介紹中是否表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)美景的欣賞與喜愛?；顒?dòng)拓展：分組將搜集到的美景照片或圖片進(jìn)行匯總，以“瞧，這就是我們生活的地方”為題，辦一份小報(bào)。然后將各小組辦好的報(bào)紙粘貼在墻上，組織全班同學(xué)進(jìn)行參觀，還可以組織班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。第二課時(shí)留住精彩活動(dòng)準(zhǔn)備：師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片。活動(dòng)過程:1、提問導(dǎo)入：閱讀教科學(xué)第4-5頁的照片或圖片。你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名學(xué)生回答。3、小結(jié)要點(diǎn)：孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂。4、游戲：快樂直通車（1）談話過渡：你有照片上的孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？（2）學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。（3）小組選派代表在全班說說自己的快樂經(jīng)歷。5、請(qǐng)用繪畫或文字的形式把你的歡樂瞬間記錄下來，可以和同學(xué)合作完成，也可以獨(dú)立完成。活動(dòng)要求：在“快樂直通車”活動(dòng)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極向小伙伴或老師介紹自己的快樂經(jīng)歷，還要注意聆聽其他同學(xué)的快樂經(jīng)歷?；顒?dòng)拓展：進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動(dòng)，或組織學(xué)生組成攝影風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表。第三課時(shí)風(fēng)光名勝故事多活動(dòng)準(zhǔn)備1、師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。2、教師課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖?；顒?dòng)過程1、談話導(dǎo)入：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。2、教師播放家鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生一起欣賞。3、教師提問：在風(fēng)海外版一中你看到了哪些名勝古跡？指名學(xué)生回答。4、小結(jié)要點(diǎn)：今天我們一起來認(rèn)識(shí)和了解黃鶴樓。5、閱讀教科書第7頁的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？6、說說黃鶴樓的傳說。（1）學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極發(fā)言。（2）小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的講述做簡單的評(píng)議）（3）教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。（4）全班一起閱讀教科書第7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。7、小結(jié)要點(diǎn)：除黃鶴樓外，我們生活的地方還有許多其它的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。有關(guān)黃鶴樓的傳說版本很多，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史。活動(dòng)拓展：制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，用搜集到的圖片或自己拍攝的照片，配以文字進(jìn)行介紹，制作成宣傳手頁，與小伙伴進(jìn)行交流。2、富饒的地方主題目標(biāo)1、知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)豐富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。2、知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一些特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。第一課時(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作成各種小吃，并用布袋裝好。2、學(xué)生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及制作小飾品所需要的材料。活動(dòng)過程：1、游戲——猜猜看。(1)教師出示課前準(zhǔn)備的布袋子，這個(gè)袋子里裝了很多寶貝，大家猜猜看，里面裝的是什么？(2)請(qǐng)學(xué)生上來摸一摸，猜一猜。2,教師向?qū)W生展示袋子里的物品，邊展示，邊示范介紹。3、大家知道我們這兒有哪些物產(chǎn)？請(qǐng)學(xué)生自由介紹當(dāng)?shù)奶禺a(chǎn)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。4、小結(jié)要點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。5、老師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的各種裝飾品，如：椰殼做的盒子、橘皮做的小橘燈、蘆葦編的小動(dòng)物等。這些裝飾品好看嗎？這可是用我們這兒的特產(chǎn)做成的，你也來試試吧。6、比一比，看誰做得好：學(xué)生動(dòng)手用自己帶來的特產(chǎn)制作小飾品，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。7、評(píng)一評(píng)：將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上，全班學(xué)生一起來評(píng)議，選出自己最喜愛的小飾品?；顒?dòng)要求：教師課前搜集的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)和用特產(chǎn)制作成的小飾品，要符合學(xué)生的生活實(shí)際，既要常見，又要有地方特色。第二課時(shí)特色小吃味道好活動(dòng)準(zhǔn)備：1、師生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣「鳟惣捌渥龇ā?、學(xué)生分組，各組商量制作什么小吃并了解它的做法，準(zhǔn)備制作材料。3、教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料?；顒?dòng)過程：1、教師導(dǎo)入：我們生活的地方不僅風(fēng)光秀美，還有很多著名的特色小吃，很多名人都慕名前來品嘗。2、教師提問：通過課前調(diào)查，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？3、游戲——開火車。以上人小組為單位，每人每次介紹一種家鄉(xiāng)小吃，依次傳遞，不能重復(fù)，看哪個(gè)小組知道的家鄉(xiāng)小吃最多。4、教師提問：在這么多的特色小吃中，你最喜愛的小吃是什么？5、指名學(xué)生介紹自己最喜歡的特色小吃，學(xué)生相互交流。6、學(xué)做特色小吃：今天我們也來辦個(gè)“小吃一條街”。(1)動(dòng)手做一做：學(xué)生分組，各小組分別制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。教師巡視，對(duì)學(xué)生有困難的地方給予幫助。(2)評(píng)一評(píng)：互相嘗一嘗，看看哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃、最地道。活動(dòng)要求：1、在學(xué)做特色小吃的活動(dòng)中，學(xué)生可以自由組合小組。教師注意操作，衛(wèi)生等方面給予一定的指導(dǎo)與提示。2品嘗小吃時(shí)，教師要注意有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的健康衛(wèi)生意識(shí)。活動(dòng)拓展：在家中，和父母一起建立一份“漢味家庭食譜”，還可以和家長一起做一次漢味家庭餐，品一品自己親手制作的家鄉(xiāng)特色小吃。3、我們生活的地方變了樣主題目標(biāo)：1、通過各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。2、展望家鄉(xiāng)的未來，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭光的意識(shí)。第一課時(shí)我看到的變化活動(dòng)準(zhǔn)備：師生課前共同調(diào)查自己生活地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比。活動(dòng)過程：1、教師導(dǎo)入：我們生活的地方，每天都有新的變化。你注意到這些變化了嗎？2、說一說：閱讀教科書第11-12頁，說說書中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？提名學(xué)生回答，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。3、提問過渡：我們生活的地方有變化嗎，有哪些變化呢？4、小組活動(dòng)：我了解的生活的地方的變化。學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過新舊照片的對(duì)比，說說生活的地方發(fā)生了哪些變化。.各小組派代表，說說本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫入或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來源.小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼睛去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來越好。.暢想未來：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫一畫，寫一寫。活動(dòng)要求：學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類、歸納?；顒?dòng)拓展：將學(xué)生暢想生活地方的未來的作品收集起來，布置成一塊展板《我們生活的地方的未來藍(lán)圖》。第二課時(shí)歡迎你來做客活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)活動(dòng)過程：.教師導(dǎo)入：今天，老師給大家介紹一位新朋友——丹丹（出示卡通木偶）。丹丹來自很遠(yuǎn)的地方，對(duì)我們這里不熟悉。誰能給她介紹一下我們生活的地方？.學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面做介紹，介紹時(shí)怎樣突出家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色。如：我們生活的地方有哪些風(fēng)光名勝和動(dòng)人傳說？我們這里有哪些物產(chǎn)和特色小吃？我們生活的地方從過去到現(xiàn)在發(fā)生了哪些可喜的變化，未來又將是什么樣子？.展示活動(dòng)：教師扮演“丹丹”的角色，各小組向“丹丹”介紹我們生活的地方。鼓勵(lì)學(xué)生的介紹，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議哪個(gè)小組的介紹體現(xiàn)了我們家鄉(xiāng)的特點(diǎn)與特色，.“丹丹”的小結(jié)；大家生活的地方真好，真想馬上出去玩，我想請(qǐng)我的好朋友也來這里玩，大家能給她寫封信，邀請(qǐng)她來做客嗎？.寫一寫：給丹丹的朋友寫一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請(qǐng)她來做客吧。、6.評(píng)一評(píng)：請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀自己寫的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，他們這樣邀請(qǐng)丹丹的朋友好不好?；顒?dòng)拓展：可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對(duì)一地結(jié)對(duì)相互通信，介紹自己生活的地方。4、我喜歡美好的環(huán)境主題目標(biāo)：1、通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己周圍的環(huán)境狀況。2、了解環(huán)境對(duì)人們生活的影響，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。3、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，能以自己的實(shí)際行動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。第一課時(shí)美的環(huán)境，好的心情活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師課前收集一些美好生活環(huán)境的資料和圖片。2、學(xué)生課前調(diào)查了解周圍生活中的美好環(huán)境，并準(zhǔn)備彩筆、畫紙。活動(dòng)過程1、直觀導(dǎo)入：出示一些美好生活環(huán)境的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约嚎戳藞D片的感受，如：美、漂亮、好看等，引出主題——美的環(huán)境。2、交流體驗(yàn)：學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，談?wù)勗谧约旱纳钪羞€有哪些美好的環(huán)境，并說明為什么美，美在哪里，身處其中的感受如何。如：生活在整潔寧靜、空氣清新、綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境中，我們會(huì)感到舒適愉快、精力充沛。3、小結(jié)要點(diǎn)：一個(gè)美好的生活環(huán)境不僅有利于我們的身體健康，還會(huì)使我們的心情也好起來。4.意愿畫，用彩筆繪出自己心中理想的生活環(huán)境。（學(xué)生自評(píng)和互評(píng)作品。）活動(dòng)要求：在交流體驗(yàn)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身體驗(yàn)淡，注意將學(xué)生的洋意力引向環(huán)境與人相互影響的關(guān)系上：美好的環(huán)境有利于提高生活質(zhì)量，同時(shí)，美好的環(huán)境需要人類的保護(hù)和創(chuàng)設(shè)。活動(dòng)拓展：選幾幅好的意愿畫寄給報(bào)社，把學(xué)生的美好心愿傳遞給社會(huì)各界，呼吁全社會(huì)共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。第二課時(shí)這兒怎么了？活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前在家長的幫助下，了解身邊的一些環(huán)境污染情況，并用自己的方式記錄下來。2、教師課前檢查了解一下學(xué)生的調(diào)查記錄情況?；顒?dòng)過程：1、設(shè)疑導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生觀看教科書第18頁的幾幅圖，思考：“這兒怎么了？”2、集體討論：學(xué)生討論教科書第18頁的幾幅圖所揭示的幾個(gè)覺見的環(huán)境問題。3、資料交流：請(qǐng)學(xué)生介紹、展示自己課前收集的確良有關(guān)身邊環(huán)境污染的調(diào)查記錄資料，并說說自己調(diào)查之后的心情和感受。4、分類分析：引導(dǎo)學(xué)生將調(diào)查結(jié)查加以分類，如：空氣污染、水污染、噪音污染等，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析千萬這些污染的原因。5、小結(jié)要點(diǎn)：被污染和破壞的環(huán)境，給人們生活帶來了諸多不良影響，可是這一切在很大程度上又是人類自己造成的。美好的環(huán)境人人喜歡，可是美好的環(huán)境需要我們每個(gè)人都來創(chuàng)造和維護(hù)?；顒?dòng)要求：注意引導(dǎo)學(xué)生理解：人類破壞了環(huán)境就必須受到環(huán)境的懲罰?；顒?dòng)拓展：把自己對(duì)環(huán)保的新認(rèn)識(shí)告訴自己身邊的人，讓更多的人關(guān)注環(huán)境污染問題。第三課時(shí)讓垃圾回家活動(dòng)準(zhǔn)備:教師課前準(zhǔn)備關(guān)于童話故事《一個(gè)郵包》的圖片與兩個(gè)分別寫著“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”字樣的紙盒?；顒?dòng)過程：1、作品導(dǎo)入：教師邊出示圖片邊講童話故事《一個(gè)郵包》(林頌英)。森林里的動(dòng)物小區(qū)環(huán)境真幽靜，有清亮的小河，還有小鳥啾啾叫。狗熊先生把家搬到這里。狗熊先生住在浣熊太太的樓上。沒事的時(shí)候，狗熊就坐在陽臺(tái)上看風(fēng)景，聽鳥兒們唱歌。這天，狗熊先生邊看風(fēng)景邊有滋有味地嗑瓜子，像天女散花一樣，把瓜子殼往樓下扔。樓下的浣熊太太看見院子里的瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭，就把它們撿了起來。一天，郵遞員黃狗先生在樓下喊：“狗熊先生有郵包?！惫沸芟壬B忙“噎噎噎“奔下樓去，取回包裹。回到家，狗熊先生樂呵呵地坐在沙發(fā)上，慢慢地打開郵包，發(fā)現(xiàn)郵包里竟然是瓜子殼、酸奶杯和肉骨頭，還附有一張字條:“狗熊先生：請(qǐng)你把他們丟進(jìn)垃圾箱里。浣熊狗熊先生臉紅了，趕忙奔到陽臺(tái)上，朝著樓下大聲喊：“浣熊太太，對(duì)不起。狗熊今后一定注意環(huán)境衛(wèi)生2、故事討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。3、小結(jié)要點(diǎn)：亂扔垃圾會(huì)影響環(huán)境的美觀，應(yīng)當(dāng)讓垃圾回自己的“家二4、集體討論：垃圾的“家”在哪呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。5、小結(jié)要點(diǎn)：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字紙簍都是垃圾的“家”，應(yīng)讓垃圾呆在自己的家里，不能亂扔垃圾。只有垃圾回家了，我們的環(huán)境才會(huì)美麗起來。6、知識(shí)講解：我們每個(gè)人都有不同的家，不同的垃圾也應(yīng)回不同的家。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)。7、游戲活動(dòng)：讓垃圾回家(1)每位學(xué)生分別將兩種垃圾寫在兩張紙條上。(2)打亂學(xué)生的紙條，重新分發(fā)，一人兩張。(3)學(xué)生將手中的垃圾按“可回收”和“不可回收”進(jìn)行分類，分別投入不同的垃圾箱。(4)請(qǐng)兩位學(xué)生上來檢查、評(píng)議本次游戲結(jié)果。(5)視時(shí)間情況反復(fù)游戲。(6)小結(jié)要點(diǎn)：垃圾進(jìn)入不同的家，有利于人們對(duì)垃圾進(jìn)行進(jìn)一步的處理?；顒?dòng)拓展：1、給學(xué)生提供一些撿拾垃圾的工具，讓學(xué)生把校園里沒回家的垃圾送回家。2、“變廢為寶”巧手大賽。5節(jié)約用水和電主題目標(biāo).了解水電與人們生活的關(guān)系，知道水電資源的寶貴。.了解自來水的生產(chǎn)過程，知道水是來之不易的。.在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的意識(shí)。第一課時(shí)寶貴的水活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前了解地球上水的有關(guān)資料?；顒?dòng)過程.猜謎導(dǎo)入：猜一猜教科書第21頁的謎語（水）.資料交流：“你還在哪兒見過水?”學(xué)生交流課前了解的資料。（評(píng)議學(xué)生尋找資料的情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑查找資料）.小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣?？墒侨藗冋嬲芾玫乃畢s很少。.分析比較：結(jié)合教科書第22頁的比例表格.幫助學(xué)生形象地了解人類能利用的水與地球總水量的懸殊巨大的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，讓學(xué)生了解世界上還有很多地方嚴(yán)重缺水。.小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣.可是人們真正能利用的水卻很少?；顒?dòng)要求可以適當(dāng)介紹一些有關(guān)國家和地方缺水的情況.使學(xué)生進(jìn)一步感受到水資源珍貴。不過要想使學(xué)生真正體會(huì)到水的寶貴，還是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自身的經(jīng)歷著手。第二課時(shí)水有什么用活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前了解生活中的用水。活動(dòng)過程.提問導(dǎo)入：水有什么用？.討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn).談?wù)勊畬?duì)人類生活、生產(chǎn)的重要性。.小結(jié)要點(diǎn)：生活離不開水?；顒?dòng)要求注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗(yàn)切實(shí)體會(huì)到水的重要。第三課時(shí)停水那天…活動(dòng)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備“停水通知”一份，以及情境表演的相關(guān)道具。活動(dòng)過程.情境導(dǎo)入：出示“停水通知”，創(chuàng)設(shè)情境"一將要停水一天。.即興表演：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的切身體會(huì)，設(shè)想這一天會(huì)發(fā)生的事，并自由組合表演。.小結(jié)評(píng)議：評(píng)議游戲活動(dòng)，學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合?；顒?dòng)要求教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析情境表演，評(píng)議重點(diǎn)是學(xué)生能否抓住停水給我們生活帶來的不便。第四課時(shí)愛惜每一滴水活動(dòng)要求活動(dòng)準(zhǔn)備教師課前帶學(xué)生參觀自來水廠，或者請(qǐng)自來水廠的工作人員來作介紹（酌情而定）；將故事《小水滴旅行記》錄制成磁帶；準(zhǔn)備一枚國家節(jié)水標(biāo)志?；顒?dòng)過程.設(shè)疑導(dǎo)入：我們生活中用的自來水是自己來的嗎？讓我們來聽聽小水滴自己是怎么說的吧。.故事欣賞：聽錄音故事《小水滴旅行記》。.集體討論：學(xué)生討論錄音內(nèi)容，教師可結(jié)合課前的參觀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程。.小結(jié)要點(diǎn)：自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。.看教科書第26頁上圖講述。(1)提出看圖講述的要求，教師提問引導(dǎo)：圖上畫的是什么?水龍頭為什么流淚？東東是怎么做的?他為什么這么做？(2)學(xué)生自由討論。(3)小結(jié)要點(diǎn)：不要小瞧這種滴漏現(xiàn)象，一滴水看似微不足道，但是不停地滴起來，數(shù)量就可觀了。所以我們每個(gè)人都要向東東學(xué)習(xí)，別讓水龍頭“滴答流淚二.集體討論：生活中你還見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?(引導(dǎo)學(xué)生互相討論評(píng)議各類行為，教育學(xué)生從自己做起，節(jié)約每一滴水。).知識(shí)講解：出示國家節(jié)水標(biāo)志并介紹。節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河?；顒?dòng)要求.考慮學(xué)生的理解水平，只需要讓學(xué)生粗略地了解自來水的生產(chǎn)過程即可，無須講得太深。.最好讓學(xué)生有自來水生產(chǎn)方面的感性經(jīng)驗(yàn)，能參觀是最好的，否則理解起來會(huì)有一定困難?；顒?dòng)拓展.要求學(xué)生回家做個(gè)“滴水實(shí)驗(yàn)”，用桶接滴水一天，看看有多少水,也可以全班一起做個(gè)“一分鐘滴水實(shí)驗(yàn)”，每個(gè)人用水杯接一分鐘的滴水，最后將水集中起來。使學(xué)生直觀了解到，滴幾滴水看似微不足道，可是如果滴的人多了，滴的時(shí)間長了，就會(huì)有許多水白白浪費(fèi)。.設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語或繪制節(jié)水標(biāo)志，在校園里進(jìn)行節(jié)水宣傳活動(dòng)。第五課時(shí)節(jié)約每一滴水活動(dòng)準(zhǔn)備.學(xué)生課前了解家庭里常用的電器有哪此。.教師課前準(zhǔn)備幾幅人們正在用電的圖片。如：在炎熱的夏天里扇電扇，從儲(chǔ)滿食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用電腦寫作，用洗衣機(jī)洗衣服 活動(dòng)過程.提問導(dǎo)人：你們家里有哪些電器？.自由交流：學(xué)生交流自己家里的電器，教師將它們都寫在黑板上。.小結(jié)要點(diǎn)：電與我們的生活關(guān)系很密切。.看圖編故事：出示人們正在用電的各種圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境“如果此時(shí)停電了，會(huì)怎么樣?”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想停電后的各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編故事。通過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)電在生中的重要。.我們的家庭需要用電。還有哪些地方需要用電？.小結(jié)要點(diǎn)：如今，人們的生活、生產(chǎn)已經(jīng)越來越離不開電了。.交流體驗(yàn)：電是一種重要的能源。近幾年來我國出現(xiàn)大范圍的“電荒”，由于于供電不足，許多地方開始拉閘限電。你遇到過這種情況嗎?學(xué)生自由交流。.小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電刻不容緩。.討論：生活中應(yīng)該如何節(jié)約用電呢?引導(dǎo)學(xué)生討論生活中如何節(jié)約用電的問題。（對(duì)學(xué)生節(jié)約用電的好點(diǎn)子給予肯定。）.小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)要求要注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行節(jié)電教育?；顒?dòng)拓展.學(xué)生回家向家長宣傳節(jié)約水電知識(shí)，并和父母一起制定一個(gè)家庭節(jié)水節(jié)電計(jì)劃。.全班師生一起寫一份致全校同學(xué)的節(jié)約水電的倡議書.并張貼出去。6愛惜每一張主題目標(biāo).認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。.養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣。.初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系.懂得節(jié)約用紙意義重大。第一課時(shí) 紙的用途多活動(dòng)準(zhǔn)備.教師課前準(zhǔn)備計(jì)算器一個(gè)。.學(xué)生課前收集各種紙制品，并提前一周每天記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，最后統(tǒng)計(jì)自己一周的作業(yè)用紙量?；顒?dòng)過程.直觀導(dǎo)人：展示學(xué)生收集的紙制品，引出課題——紙的用途。.集體討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)劶堄惺裁醋饔?，如：紙可以寫字、畫畫、包裝等。如果沒有紙，生活會(huì)有哪些不便。.小結(jié)要點(diǎn)：紙?jiān)诂F(xiàn)代人生活中是必不可少的。.小統(tǒng)計(jì)：各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。然后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議統(tǒng)計(jì)結(jié)果。）活動(dòng)要求注意引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)一個(gè)人的用紙量到統(tǒng)計(jì)一個(gè)組的用紙量再到統(tǒng)計(jì)一個(gè)班的用紙量，逐步擴(kuò)大，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想更大范圍的用紙量，從而體會(huì)到紙?jiān)谖覀兩顚W(xué)習(xí)中的重要性?；顒?dòng)拓展可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量，最后在家長的幫助下分類統(tǒng)計(jì)。第二課時(shí)造紙術(shù)——我國的偉大發(fā)明活動(dòng)準(zhǔn)備師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料?；顒?dòng)過程.設(shè)疑導(dǎo)人：紙的作用真大，那紙是誰發(fā)明的呢，是什么時(shí)候發(fā)明的呢？.資料介紹：蔡倫造紙。蔡倫，湖南耒陽人，家境貧寒，少年時(shí)就進(jìn)入宮中作宦官，是東漢和帝時(shí)的中常侍兼尚方令，掌管制造宮廷用品。蔡倫覺得竹簡木牘太重不方便，綠帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢?他經(jīng)常去民間考察謳麻、煮葛、紡織等生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，并潛心研究，積累了許多關(guān)于植物原料與纖維性能的知識(shí)。經(jīng)過長期努力，他終于發(fā)明了造紙術(shù)：先收集材料并用刀子將材料切碎;然后將它們浸泡在水中；等材料發(fā)酵、漲開后，再用清水漂洗，用木槌打細(xì)、攪散成為紙漿；最后把紙漿澆在竹器或麻布框內(nèi)，曬干后，一張張粗粗的紙就造成了。.引導(dǎo)提問：沒有紙的時(shí)候，人們用什么寫字？.資料交流：師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料，如：甲骨、絲綢、竹簡等。（對(duì)積極收集資料的同學(xué)給予表揚(yáng)。）.小結(jié)要點(diǎn)：在紙發(fā)明以前，人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡等上面寫字，很不方便。造紙是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，是中國對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)?；顒?dòng)要求.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中陶的古代文明，培養(yǎng)民族自豪感。.敦帥應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便，從而使學(xué)生體會(huì)到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻(xiàn)。活動(dòng)拓展使用再生紙，可以大大減少樹木的砍伐，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)再生紙。第三課時(shí)節(jié)約用紙活動(dòng)準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備展示樹木造紙過程的圖片。活動(dòng)過程.直觀導(dǎo)入：出示樹木造紙過程的圖片。.知識(shí)講解：結(jié)合圖片簡單講解樹木造紙的過程，使學(xué)生了解造紙與砍樹的關(guān)系。從而理解節(jié)約用紙與保護(hù)樹木的關(guān)系。造紙的主要材料是樹木，我國每年造紙要砍伐大量的樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙，一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以結(jié)合前面的用紙量小統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的結(jié)果，加深學(xué)生的理解。.集體討論：如何節(jié)約用紙?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，把自己節(jié)約用紙的好點(diǎn)子寫下來，然后集體討論交流。如：雙面寫字，用用過的紙畫畫或做手工，寫字時(shí)不要留太多空白，使用再生紙，廢紙回收等。（對(duì)學(xué)生節(jié)約用紙的好點(diǎn)子給予肯定，并加以推廣。）.小結(jié)要點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)把這些好點(diǎn)子落實(shí)到日常行動(dòng)中?；顒?dòng)要求.要注意引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)約用紙的重要意義，教育學(xué)生不要浪費(fèi)紙張。.注意對(duì)于學(xué)生的一些好點(diǎn)子應(yīng)加以肯定和推廣。活動(dòng)拓展在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，全班一起制訂一個(gè)“節(jié)紙公約”.督促全班學(xué)生節(jié)約用紙。7我比以前做得好主題目標(biāo).通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進(jìn)步，比較全面地了解自我，逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)自我。.在活動(dòng)中充分感受到自己的進(jìn)步和變化，并對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心。第一課時(shí)我比以前做得好活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生課前主動(dòng)與父母、老師、同學(xué)交流，聽聽他們對(duì)自己的評(píng)價(jià).了解自己在各方面的成長和進(jìn)步。活動(dòng)過程.游戲開課：同學(xué)們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“進(jìn)步快車”游戲。(1)教師提出任務(wù)和要求：老師這兒有一輛進(jìn)步快車.想請(qǐng)有進(jìn)步的同學(xué)來當(dāng)駕駛員。車子開到哪個(gè)同學(xué)那兒停下，“駕駛員”就要講出這位同學(xué)的一個(gè)小進(jìn)步，然后再南這位同學(xué)接著往下開。(2)教師示范：“進(jìn)步快車出發(fā)了!”兒童問：“開到哪里去?”教師:“開到XXX那里去，XXX上課聽講比以前認(rèn)真了?！痹儆蛇@位兒童接著以對(duì)話的方式往下開。.小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步快車裝載著我們的快樂，愿進(jìn)步快車一直開下去，祝每個(gè)同學(xué)都比以前做得好。.我們發(fā)現(xiàn)了這么多進(jìn)步，想不想把自己的進(jìn)步告訴大家?現(xiàn)在請(qǐng)你們自愿組成小組，把自己的進(jìn)步和變化告訴同組的同學(xué)。.引導(dǎo)學(xué)生把自己的進(jìn)步和變化寫在教科書第35頁的“進(jìn)步記錄本”上。.小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)同學(xué)都有自己的進(jìn)步和變化，老師真為你們高興。.學(xué)生分組交流：取得進(jìn)步之后，你的感受是怎樣的?進(jìn)步給你帶來哪些快樂？教師可以從以下方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：(1)當(dāng)你取得進(jìn)步時(shí)，周圍的人是怎么評(píng)價(jià)你的，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(2)快樂的感受有很多種，包括高興、得意、興奮、好玩等等，引導(dǎo)學(xué)生正確理解快樂的含義，拓展思維。.各小組選派代表在全班進(jìn)行交流：進(jìn)步帶給自己哪些快樂。教師注意引導(dǎo)學(xué)生在感受快樂的過程中，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人的進(jìn)步和變化。.小結(jié)要點(diǎn)：進(jìn)步給我們帶來了許多快樂，也增強(qiáng)了我們的自信心讓我們一起自豪地、充滿信心和力量地說：“我進(jìn)步了!’活動(dòng)要求.學(xué)生玩“進(jìn)步快車”游戲時(shí)，目光容易停留在優(yōu)秀生上.教師要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注一些“被遺忘的角落”，發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。.學(xué)生自愿組成小組時(shí)，教師要特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小、沒有組成小組的同學(xué)，主動(dòng)和這些學(xué)生組成一組，參與、鼓勵(lì)、啟發(fā)他們交流。.學(xué)生自我評(píng)價(jià)水平較低，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往依賴于父母、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)，因此，課前要讓學(xué)生充分地與父母、老師、同學(xué)交流，具體地感受到自己方方面面的進(jìn)步?；顒?dòng)拓展以小組為單位，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)步最大的、最想讓大家了解的方面進(jìn)行一定的展示，并匯集在一起辦一期“進(jìn)步報(bào)”，張貼在教室里。教師注意教給學(xué)生辦報(bào)的基本方法，與學(xué)生一起將報(bào)紙做得內(nèi)容充實(shí)、版面整潔美觀？8向別人學(xué)習(xí)主題目標(biāo).學(xué)名人故事，培養(yǎng)樂于向別人學(xué)習(xí)的情感與習(xí)慣。.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，樹立身邊的榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備.教師在全班選出若干個(gè)“小師傅”，根據(jù)小師傅的手藝和學(xué)生的興趣將學(xué)生分成若干興趣小組？.學(xué)生根據(jù)自己找到的學(xué)習(xí)對(duì)象，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，并自制“優(yōu)點(diǎn)卡二活動(dòng)過程.教師簡介孔子。.閱讀敦科書第37頁三幅圖，說說自己的感想。并結(jié)合教科書與自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)“三人行，必有我?guī)煛钡睦斫狻?小結(jié)要點(diǎn)：虛心好學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)美德。.尋找身邊的小老師：在你身邊，有值得學(xué)習(xí)的榜樣嗎?把你準(zhǔn)備向他學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在自制的優(yōu)點(diǎn)卡上吧。.學(xué)生自由地與自己找到的榜樣交流學(xué)習(xí)。.小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有值得我們學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是你是否有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。.閱讀敦科書第39頁的兩幅圖，并請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行情境表演。.學(xué)生根據(jù)表演的情境，發(fā)表自己的看法，有不同觀點(diǎn)，大家進(jìn)行辨析。教師注意適時(shí)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。.小結(jié)要點(diǎn)：拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)相比較，會(huì)使自己越比越退步.虛心學(xué)習(xí)別的長處，我們會(huì)進(jìn)步得更快。.在操場或教室里設(shè)置若干小能手學(xué)習(xí)基地，學(xué)折紙，由“小師傅”傳授技藝。學(xué)生任意自選一種或幾種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)之后.由小師傅頒發(fā)他簽名‘‘小能手''證書。教師到各小組巡視，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)得認(rèn)真的同學(xué)。11.小結(jié)要點(diǎn)：多向身邊的人學(xué)習(xí)，不斷努力.我們會(huì)進(jìn)步得更快?；顒?dòng)要求.一個(gè)集體中，總可能存在一小部分容易被忽視的學(xué)生.教師要有意引導(dǎo)其他學(xué)生寫寫他們的優(yōu)點(diǎn)或長處。.本課的重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)、長處”，要與“進(jìn)步”區(qū)分開?；顒?dòng)拓展與班主任聯(lián)系，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間開展講演活動(dòng).主題是“取人之長，補(bǔ)己之短”。9和誠實(shí)交朋友主題目標(biāo).愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子，感覺到做一個(gè)誠實(shí)的孩子是快樂的。.學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。.學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。第一課時(shí)手捧空花盆的孩子活動(dòng)準(zhǔn)備.學(xué)生通過多種形式搜集古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事。.教師組織四個(gè)表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，排練教科書第40頁殍捧空花盆的孩子》的故事。活動(dòng)過程.學(xué)生表演《手捧空花盆的孩子》的故事。教師提問：國王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說什么呢?這位孩子后來的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？.小結(jié)要點(diǎn)：誠實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊許，誠實(shí)的孩子更快樂。.閱讀教科書第41頁的豆豆的故事，想一想：豆豆撒謊會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？.續(xù)編故事：讓學(xué)生從不同的角度續(xù)編豆豆撒謊后的故事情節(jié)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，續(xù)編不同的故事情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生感受說謊話的害處。.小結(jié)要點(diǎn)：說謊話不僅害自己，而且得不到大家的信任。.誠實(shí)故事會(huì)：古往今來，有很多關(guān)于誠實(shí)的故事，今天我們就來開個(gè)誠實(shí)故事會(huì)。請(qǐng)學(xué)生講一講課前搜集的古今中外有關(guān)誠實(shí)的故事，可以全班集體講，可以分組講。.兒歌小結(jié)：出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀教科書第41頁的兒歌?；顒?dòng)要求續(xù)編豆豆的故事時(shí)，教師要鼓勵(lì)孩子續(xù)編多種可能的情節(jié)，避免學(xué)生都續(xù)編同樣的結(jié)果。第二課時(shí)做誠實(shí)的好孩子活動(dòng)準(zhǔn)備.學(xué)生課前搜集自己或身邊小伙伴誠實(shí)的故事。.請(qǐng)學(xué)生推選幾位代表和教師一起組成記者團(tuán)，根據(jù)兒童的實(shí)際情況，擬訂幾個(gè)參加“誠實(shí)俱樂部”需要回答的問題，檢驗(yàn)學(xué)生的誠信度。活動(dòng)過程.閱讀教科書第42頁的兩幅圖，說說自己或身邊小伙伴誠實(shí)的故事。.“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場采訪活動(dòng)。(1)教師做主持人給學(xué)生講的誠實(shí)故事的小主人公戴上紅花，并對(duì)他們進(jìn)行采訪：誠實(shí)給你帶來了哪些快樂？(2)學(xué)生交流互動(dòng):學(xué)生自由采訪誠實(shí)的同學(xué)，伙伴們之間相互交流。.小結(jié)要點(diǎn)：誠實(shí)能給自己和別人帶來快樂，誠實(shí)的孩子人人夸。.腦筋急轉(zhuǎn)彎一一遇到這種情況怎么辦？(1)閱讀教科書第43頁上半頁圖，說一說：如果你是蘭蘭，遇到這種情況，你會(huì)怎么做。(2)在日常生活中，你遇到過類似的是說實(shí)話還是說謊話的難題嗎?鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，師生一起討論，共同想出解決問題的好辦法。.小結(jié)要點(diǎn)：說謊話雖然可以暫時(shí)幫助自己逃脫責(zé)任，但是最終還是會(huì)受到懲罰的。我們要做誠實(shí)的好孩子。.游戲“誠實(shí)俱樂部”(1)教師宣布參加“誠實(shí)俱樂部”的條件：自己認(rèn)為自己是一個(gè)誠實(shí)的人。(2)開始報(bào)名：報(bào)名的兒童要接受記者團(tuán)的提問，并以孩子的掌聲決定是否通過。(3)對(duì)于沒有報(bào)名的兒童，教師表揚(yáng)他們很誠實(shí)，告訴他們：“老師和同學(xué)相信你們一定會(huì)成為誠實(shí)的孩子”，并以掌聲同意他們加入俱樂部。(4)師生共同討論誠實(shí)俱樂部的行為守則。.小結(jié)要點(diǎn)：我們今后不管遇到什么情況，要遵守自己制定的規(guī)則.堅(jiān)持不說謊話，這樣才能贏得真正的信任和成功?；顒?dòng)要求.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，鼓勵(lì)兒童敢于講真話.不要為得表揚(yáng)而說謊話。.在游戲活動(dòng)中，教師要特別注意兒童的心理反應(yīng)，鼓勵(lì)兒童的誠實(shí)行為和正確的自我誠實(shí)評(píng)價(jià)，把握好尺度，盡量把每個(gè)學(xué)生都吸收翻t實(shí)俱樂部來?；顒?dòng)拓展結(jié)合教科書第43頁的表格，開展“誠實(shí)俱樂部”活動(dòng)。看一看一個(gè)月后，每位同學(xué)得了多少顆“誠實(shí)星”。10.每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)主題目標(biāo).體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，掌握取得進(jìn)步的好方法。.愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。.養(yǎng)成天天堅(jiān)持、有始有終地完成自己的計(jì)劃、目標(biāo)的習(xí)慣。第一課時(shí)佳佳的故事活動(dòng)過程.學(xué)生自由看教科書第44?45頁圖畫，并大聲朗讀圖中的對(duì)話。.學(xué)生自愿組成小組，分角色表演《佳佳的故事》，教師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生談感受：看、讀、演完故事，你想說些什么？.小結(jié)要點(diǎn)：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就都是由小進(jìn)步積累而來的?；顒?dòng)要求學(xué)生自愿組成小組時(shí)，教師要關(guān)注那些沒有組成小組的同學(xué)，并組織他們?nèi)谌氲交顒?dòng)中去?；顒?dòng)拓展在日記本上每天記錄自己所做的小事，利用班會(huì)時(shí)間在全班或小組交流。第二課時(shí)一步一個(gè)腳印活動(dòng)過程.閱讀教科書第46頁內(nèi)容，說一說：這三位小朋友是怎樣取得進(jìn)步的？.分組交流：我有哪些進(jìn)步，進(jìn)步的過程是怎樣的?教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。.小結(jié)要點(diǎn)：每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷積累，就能取得很好的成績。.怎樣才能保證自己每天能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)呢?看教科書第47面內(nèi)容，思考：(1)王明這樣做有什么好處呢？(2)你認(rèn)為李小雙“體操全能王”的稱號(hào)是靠什么得來的？(3)小結(jié)要點(diǎn)：制定目標(biāo)計(jì)劃，有毅力地每天完成計(jì)劃，就一定能夠保證天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。.結(jié)合生活實(shí)際制訂目標(biāo)計(jì)劃：(1)在近段時(shí)間，你希望在哪些方面有所進(jìn)步呢？(2)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要做些什么呢？(3)你準(zhǔn)備分幾步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？.學(xué)生在教科書第48頁制訂出自己的目標(biāo)計(jì)劃，教師給予指導(dǎo)。.學(xué)生交流計(jì)劃，結(jié)合計(jì)劃說說自己執(zhí)行計(jì)劃的辦法：你準(zhǔn)備用什么方法管住自己，每天完成計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？.小結(jié)要點(diǎn)：拿出行動(dòng)，對(duì)照目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們就能不斷進(jìn)I上o活動(dòng)要求.一個(gè)學(xué)生交流時(shí)，其他學(xué)生要專心傾聽。.學(xué)生制訂目標(biāo)計(jì)劃，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，既不是高不可攀，又有利于自己的進(jìn)步。活動(dòng)拓展根據(jù)學(xué)生自制的目標(biāo)計(jì)劃，確定一個(gè)時(shí)間，用不同的方法，師生一起檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況。11夏天到了主題目標(biāo).感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣，熱愛夏天的生活。.了解夏天常見的動(dòng)植物和一些自然現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)，注意雷雨時(shí)的安全。第一課時(shí)感受夏天活動(dòng)準(zhǔn)備.教師課前將表現(xiàn)火熱的夏天的典型景象、夏季常見的自然現(xiàn)象等制作成課件幫助學(xué)生開闊視野。.學(xué)生課前分組，從不同方面觀察夏季的特征，如：昆蟲、花卉、夏夜星空等?；顒?dòng)過程.導(dǎo)語：隨著蟬兒“知……知……”的嗚叫聲，火熱的夏天來到了，同學(xué)們對(duì)夏天有哪些特別的印象呢？.走出教室，感受夏天：分成幾個(gè)活動(dòng)小組在校園里分別觀察夏天的昆蟲、花草、同學(xué)們的衣著變化等。校內(nèi)資源較一般或匱乏的學(xué)校,可以考慮利用活動(dòng)準(zhǔn)備中的教學(xué)課件讓學(xué)生感受和體驗(yàn)夏天的季節(jié)特征。.結(jié)合課前收集的資料及課中的觀察，小組確立主題進(jìn)行交流：(1)夏天里有哪些昆蟲?他們各有什么特點(diǎn)？(2)你認(rèn)識(shí)夏季里的哪些花?給同學(xué)們介紹一下。(3)夏天，人們的衣著和生活有了哪些變化？(4)…….各小組推薦代表向全班匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可以是多樣的，不局限于口頭交流一種形式。如：可將夏季的昆蟲、花草用標(biāo)本或圖片展的形式進(jìn)行簡介；也可用繪畫、手工制作的方式呈現(xiàn)夏季人們的衣著變化和生活方式的變化；可引導(dǎo)學(xué)生用與春天對(duì)比的方法表現(xiàn)等。(學(xué)生互評(píng)各組交流情況).說一說：你們那里夏天的景色是怎樣的?你喜歡夏天嗎?夏天帶給你的是什么樣的感受?學(xué)生各抒己見。(1)喜歡在夏天戲水…穿上花裙子…捉蚱蠕…乘涼，聽大人們講故事…喜歡夏夜星空…露天電影…討厭夏天的蚊子…炎熱的天氣；.教師小結(jié)、歸納?；顒?dòng)要求.課前，教師要指導(dǎo)學(xué)生分組從不同方面觀察、收集有關(guān)夏天季節(jié)特點(diǎn)的資料。.教師要引導(dǎo)學(xué)生親身感受、體驗(yàn)大自然季節(jié)的變化，從周圍的環(huán)境中，從動(dòng)植物及人們的日常生活變化中獲取信息資料，了解夏季的顯著特征。.學(xué)生對(duì)夏天的感受可能各不相同，有喜歡夏天的，如可以游泳、戶外納涼等；也有討厭夏天的，比如蚊蟲叮咬等。要尊重學(xué)生個(gè)性化的感受，引導(dǎo)學(xué)生說出真實(shí)體驗(yàn)?；顒?dòng)拓展夏天里，你看到了什么，聽到了什么，想到了什么？以《我眼中的夏天》為題，辦一份小報(bào)。第二課時(shí)夏天的雷雨活動(dòng)準(zhǔn)備.師生課前了解有關(guān)雷雨前的自然現(xiàn)象和雷電的知識(shí)。.學(xué)生分組準(zhǔn)備紅、綠信號(hào)旗各一面?；顒?dòng)過程.課前激趣：夏天里有很多有趣的自然現(xiàn)象，大家想試著揭開它們的奧秘嗎？.“金鑰匙”趣味知識(shí)競賽：俗話說“六月天，娃娃的臉”，這句話很形象地比喻了夏季天氣的多變。雷雨在夏季最常見，下面比一比,看哪組同學(xué)對(duì)雷雨知道得最多。每組答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一把“金鑰匙”。.教師出示“必答題”。(1)雷雨前會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象?出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是什么？小魚浮出水面，蚯蚓鉆出地面，螞蟻搬家，燕子、蜻蜓低飛……(2)為什么會(huì)打雷閃電？(3)是先聽到雷聲，還是先看到閃電，為什么？……教師視學(xué)生回答問題的情況相機(jī)補(bǔ)充介紹。.教師出示“搶答題”：雷雨時(shí)，下面這些做法安全嗎？教師分別出示教科書第54頁的幾幅圖，各組用紅、綠信號(hào)旗進(jìn)行判斷。安全的做法出示綠旗，不安全的做法出示紅旗。.各組出示“風(fēng)險(xiǎn)題”：關(guān)于夏天的雷雨還有哪些自然知識(shí)，請(qǐng)各組之間互相出題，進(jìn)行問答。出題的小組可在其他組中任選一組進(jìn)行答題，視題目的難易程度給予分值，答對(duì)了加分，答錯(cuò)了扣分。.宣布比賽結(jié)果。（師生共同評(píng)議比賽中各組同學(xué)的表現(xiàn)。）.教師小結(jié)：雷雨是夏季天氣中最顯著的特征，同學(xué)們通過這次知識(shí)競賽不僅了解了夏天常見的自然現(xiàn)象，還知道了雷雨的相關(guān)科學(xué)常識(shí)，學(xué)會(huì)了找到問題、提出問題，并想辦法解決問題。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用?；顒?dòng)要求對(duì)于雷雨的知識(shí)教師不必講解過深，要與科學(xué)學(xué)科的教學(xué)有所區(qū)別，只須讓學(xué)生了解雷雨這種自然現(xiàn)象的基本常識(shí)，著重要引導(dǎo)學(xué)生了解雷雨時(shí)的安全問題，提高學(xué)生的自護(hù)能力。活動(dòng)拓展將“金鑰匙”的趣味活動(dòng)拓展開來，不拘泥于有關(guān)夏季雷雨的知識(shí)，可以將問題涉及到夏天生活的各個(gè)方面，開展“夏天里的小問號(hào)”探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出問題，提出問題，將問題分類，并通過小組的研討活動(dòng)等方式解決問題。12清涼一夏主題目標(biāo)體驗(yàn)水中游戲的樂趣，熱愛夏天。了解游泳的有關(guān)知識(shí)，注意游泳安全，有基本的自我保護(hù)能力。了解防暑降溫的小常識(shí)，提高自我保健意識(shí)。第一課時(shí)樂在水中活動(dòng)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備夏季兒童在“水上世界”玩耍的場景的錄像、《捉泥縱》的磁帶和游泳安全教育圖片?；顒?dòng)過程.播放歌曲《捉泥瞅》，同學(xué)們邊聽歌曲邊做捉泥縱的動(dòng)作。歌曲結(jié)束，師問：誰在小溪邊捉過泥縱？.請(qǐng)捉過泥鰥的孩子給其他同學(xué)講講在水邊捉泥縱的樂趣。.炎炎夏日，水是我們最好的玩伴!大家和水做過哪些游戲呢?感受到哪些樂趣?學(xué)生暢所欲言，如：漂流、打水球、游泳等。.播放錄像：夏季，兒童在“水上世界”玩耍的歡樂場景。青少年宮的“水上世界”是我們玩水的首選之地，除了“水上世界”，同學(xué)們玩水還有哪些好去處?請(qǐng)同學(xué)們給大家推介一下。如：江灘親水平臺(tái)，休閑廣場音樂噴泉處，室內(nèi)、室外游泳池等。(根據(jù)地域的不同，為學(xué)生推介安全的戲水場所。).談話過渡：很多同學(xué)都選擇夏天到游泳池去游泳，游泳既好玩又能鍛煉身體，是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，但在游泳時(shí)，我們還要注意一些問題..出示教科書第