山東省棗莊市2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題

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實在太可憐了。你們被上級騙出來，來到千里迢迢的異國，住的是深山土洞，過的是野蠻人的生活，吃不上飯，喝不上水，眼看就要困死，餓死，干部卻不聞不問，你們何苦還要為他們賣命？還是到自由的世界來吧！……”“參謀長！有人乘機說破壞話了！他說，如果上級還要我們，干嘛叫我們在這兒受罪？……”“走！我們找他談?wù)?。”坑道中部，?zhàn)士們多半脫光膀子，靠著壁坐，有的擦槍，有的在擰手榴彈蓋；獨有白鶴壽半躺半臥，瞇細著眼在想什么，整個身軀就像一尾魚切掉頭尾后的“中段”。郭祥在他面前一站，嚴(yán)厲地問：“你剛才說了些什么？”“你究竟是什么意思，你自己清楚。我告訴你，不管什么人，他想借機挑撥離間，瓦解我們士氣，他就是瞎了眼了。上級為了給我們送東西，犧牲了多少好同志！我們吃的，用的，都是同志們用鮮血和生命換來的，你為什么要憑空造謠？”白鶴壽手指輕微戰(zhàn)栗著，低下頭去。堅守坑道多日，總攻尚未開始，郭祥覺得有必要解釋幾句：“我們堅守坑道，就是為了不斷消滅敵人的有生力量；只有把敵人消耗到一定程度，把敵人拖得筋疲力盡，我們的反擊就會一舉成功！”“同志們！我們在最前沿堅守坑道是非常光榮的。我打了這么多年仗，受敵人五面包圍，還是第一次，恐怕你們也是大姑娘坐轎頭一回吧！這是非常難得的為祖國為人民立功的好機會。雖然我們沒吃的，沒喝的，但我們不是敵人手心上的可憐蟲，我們是鉆到牛魔王肚子里的孫悟空。我們應(yīng)該拽住牛魔王的心肝狠狠地打幾個嘀溜！誰嘀溜打得好，我就給他記功!”……晚九時，疙瘩李帶領(lǐng)兩名戰(zhàn)士去炸坑道前面的地堡，手里用麻繩提溜著十幾個空罐頭盒，前后共總不過五分鐘?！昂酶纱嘌?”“全靠副連長的那幾個破罐頭盒子，他鉆到東邊那個炸彈坑里把罐頭盒子一搖，敵人機槍就沖著他打，我們從西邊就上去了?！惫檎郎?zhǔn)備派第二個小組出發(fā)搶水，忽然聽見一片聲嚷：“上級給我們送水來啦!”“同志們送水來啦!”坑道里戰(zhàn)士們，輕傷員們?nèi)酒饋?，把進來的兩個人團團圍住，有的搶上去握手，有的抱著他們的膀子，眼里流著涔涔的熱淚。喬大夯身下橫七豎八掛滿了軍用水壺，背上一個沉重的麻袋；后面的戰(zhàn)士身上也背著二三十個水壺?！鞍硞兯蛠淼臇|西不多，知道你們斷水好幾天了。大伙都覺著蘿卜這東西解渴又解餓，俺就背了點?！痹捯粑绰洌夏７侗持粋€大口袋進來。后邊跟著四五個人，一個個都背著口袋，滿身灰黑色泥土，顯然都是從焦黑的土地上爬過來的。郭祥指指那些大口袋：“這里裝的都是些什么呀?”“你猜猜看！”老模范笑著說，“這是祖國人民的慰問品哪！”坑道里的氣氛由歡欣，熱烈，活躍，一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分）A.小說開頭寫戰(zhàn)士們緊貼潮濕的石壁，減輕焦渴的感覺，來渲染缺水的狀況；依然抱著手榴彈，來凸顯他們困境中依然保持警覺。B.衛(wèi)生員小徐走來走去，一遍又一遍察看石壁來找水，體現(xiàn)了他內(nèi)心的急躁、焦灼，他認為傷員們喝不上水，是他的過錯、失職。C.郭祥看到水喝一圈居然還剩下小半碗，淚珠掉到瓷碗里，這一細節(jié)表現(xiàn)了他深為同志間的相互關(guān)心和戰(zhàn)友間的無私而感動的心理。D.文中對于喬大夯的刻畫雖著墨不多，但突出了他的勇敢無私、任勞任怨，同時也表現(xiàn)了他為送不上水而深深自責(zé)的心理。7.關(guān)于文中“坑道讓水”的部分，下列說法不正確的一項是(3分)A.衛(wèi)生員小徐讓同志們醒醒，喝水，體現(xiàn)了他對受傷的同志們的關(guān)心。B.傷員們讓小徐把水端給參謀長喝，是認為參謀長指揮打仗，職責(zé)更重要。C.小徐把水端給參謀長喝，是出于無奈，也為后文的繼續(xù)讓水做了鋪墊。D.參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評，是對傷員的關(guān)心，側(cè)面反映出本文的主題。8.小說在人物塑造方面有何藝術(shù)特色，請結(jié)合文本加以概括。（6分）9.有人為小說加了一個結(jié)尾：“這些遠離家鄉(xiāng)為一個神圣的目標(biāo)戰(zhàn)斗在鄰國山嶺上的人們，這些在彌天的煙火中無比堅強剛毅的戰(zhàn)士，竟突然變得像摟在母親懷中的孩子一樣?！蹦阏J為合適嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀。（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題?！炯孜摹考橱觯珠L孺，濮陽人也。為人正直，以嚴(yán)見憚，武帝召為中大夫。以數(shù)切諫，不得久留內(nèi)，遷為東海太守。黯學(xué)黃老言，治民好清靜，責(zé)大指而不細苛。黯多病，臥閣內(nèi)不出。歲余，東海大治。召為主爵都尉，治務(wù)在無為而已，引大體不拘文法。上曰：“汲黯何如人也？”嚴(yán)助曰：“使黯任職居官，亡以愈人，然至其輔少主，雖自謂賁育①，弗能奪也。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如汲黯，近之矣。”大將軍青侍中，上踞廁②視之。丞相弘燕見，上或時不冠。至如見黯，不冠不見也。嘗坐武帳，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帳中，使人可其奏。其見敬禮如此。張湯以更定律令為廷尉，黯質(zhì)責(zé)湯于上前曰：“公為正卿，上不能褒先帝之功業(yè)，下不能化天下之邪心，安國富民，使囹圄空虛，何空取高皇帝約束紛更之為？而公以此無種矣！”黯時與湯論議，湯辯常在文深小苛，黯憤發(fā)罵曰天下謂刀筆吏不可以為公卿果然必湯也令天下重足而立側(cè)目而視矣（節(jié)選自《群書治要?漢書》）【乙文】歸有光：萬鈞之重不為懾，雷霆之威不為怵。諤諤乎無所隱也，蹇蹇乎無所避也，侃侃乎無所撓也，亹亹乎必致之也。人主為之改容，奸萌為之弭息，四夷聞之而不敢窺伺，此正直之臣也。其在于古，若排闥、折檻、引裾、壞麻之類，皆可以言正直也。其大者，如汲黯、蕭望之、李固、宋璟、張九齡、陸贄、李沆、范仲淹、李綱之徒是也。（節(jié)選自《震川先生制科文》）【注】①賁育：指戰(zhàn)國人孟賁、夏育，有勇力。②踞廁：靠在床邊。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.黯憤發(fā)罵曰/天下謂刀筆吏不可以為公卿/果然/必湯也/令天下重足而立/側(cè)目而視矣B.黯憤發(fā)/罵曰/天下謂刀筆吏不可/以為公卿/果然必湯也/令天下/重足而立/側(cè)目而視矣C.黯憤發(fā)罵曰/天下謂刀筆吏不可/以為公卿/果然必湯也/令天下重足而立/側(cè)目而視矣D.黯憤發(fā)/罵曰/天下謂刀筆吏不可以為公卿/果然/必湯也/令天下/重足而立/側(cè)目而視矣11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.黃老文中指黃帝之學(xué)和老子之學(xué)的合稱，黃老學(xué)說是華夏道學(xué)的淵源，尚陽重剛。B.社稷是土神和谷神的總稱。社為谷神，稷為土地神，社稷常被用來代指國家。C.古時讀書人及政客常隨身攜帶刀筆，以便隨時修改錯誤。刀筆吏常指掌文案的官吏。D.四夷是古代對中原周邊東夷、南蠻、北狄和西戎各族的統(tǒng)稱，亦泛指外族、外國。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.甲文中評價汲黯治理民眾喜歡用清靜無為的辦法，不苛求細枝末節(jié)。在做東?？ぬ匾荒甓嗪螅瑬|?？ぐ捕ㄌ健.甲文中通過皇上在內(nèi)廷接見汲黯時有時不帶朝冠，甚至躲在帳中就派人準(zhǔn)許其上奏之事，寫出了汲黯受皇上的尊重和禮遇。C.乙文歸有光認為正直的大臣能讓帝王動容，讓圖謀作奸違法的人因此而停止，各方外族也不敢窺探朝廷。D.甲乙兩文的表達方式不同，甲文側(cè)重敘事，乙文側(cè)重議論，但是兩段文字都體現(xiàn)了汲黯作為社稷之臣的正直敢言。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴然至其輔少主，雖自謂賁育，弗能奪也。（4分）⑵駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)?！斗N樹郭橐駝傳》（4分）14.歸有光評價人物時，為什么把汲黯歸入國之重臣之中？試結(jié)合文本乙概括說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩歌，完成15～16題.病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃華②約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ竣倏煸胀ぃ何挥谂沓牵ń裥熘荩〇|南，本詩是詩人被貶徐州病后所作。②黃華：菊花。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.賀詩首聯(lián)以“鳴蟬”起興，“得意”既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。B.賀詩尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”意指鬢發(fā)斑白，更給人以秋風(fēng)凄冷之感，用語新奇，不落俗套。C.黃詩頸聯(lián)巧用兩個典故，表現(xiàn)了詩人感慨知音難覓，唯幸美酒相伴的孤獨無聊之情。D.黃詩尾聯(lián)借助眼前的“歸船”“白鷗”，表達了詩人歸隱江湖、追求自由生活的愿望。16.同樣登高望遠，賀詩的頸聯(lián)和黃詩的頷聯(lián)在意境營造和情感表達上有何不同？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）⑴古代詩人常常借助對植物的描寫來表情達意。陶淵明《歸去來兮辭（并序）》中借隱居環(huán)境中“

”，自喻其清高之意；而歸有光《項脊軒志》“

”，讓舊時的欄桿，又增加了光彩。⑵側(cè)面烘托是古代詩歌常用的表現(xiàn)手法。如李白《蜀道難》中“

”，借助猿猴愁于攀爬的想象來表現(xiàn)蜀道的高峻；李賀《李憑箜篌引》中“

”，通過蛟龍起舞的畫面來表現(xiàn)動人的音樂。⑶陸游《臨安春雨初霽》中“

，

”兩句寫詩人寫字品茗的閑適生活，實則暗含有志難為的無限感慨。⑷李密《陳情表》中“

，

”兩句從時間的角度表達了暫不赴命的請求，巧妙地解決了盡忠和盡孝的矛盾。三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。貫串于中國古代天文學(xué)的發(fā)展過程中且持續(xù)了一千三四百年之久的作為中國天文學(xué)史上一件大事的渾蓋之爭促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問題的解決以及中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。例如，被后人奉為中國古代歷法的圭臬的《太初歷》，是渾蓋之爭的直接產(chǎn)物；又如，在中國歷史上

①

的“小兒辯日”問題，是在渾蓋之爭過程中得到了合理的解答；再如，在中國數(shù)學(xué)史上著名的“勾股定理”以及相關(guān)的測高望遠之術(shù)，是在渾蓋之爭中為發(fā)展天文測算方法而形成的；更如，唐代僧一行組織的天文大地測量，是為了解決渾蓋之爭的一個重要命題而得以實施的；還如，中國天文儀器的發(fā)展，亦與渾蓋之爭

②

；類似例子，

③

。這表明渾蓋之爭在中國歷史上有著延續(xù)時間長、參與人員多、涉及面廣、討論內(nèi)容豐富、后續(xù)影響大等特點，它體現(xiàn)了中國古人對待科學(xué)問題的程度，表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注態(tài)度。這種規(guī)模和深度的爭論即使在世界文明史上亦不多見。我們完全有理由說，渾蓋之爭，作為中國歷史上最引人注目的學(xué)術(shù)論爭之一，將永載中華文明發(fā)展的史冊。18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.它表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注程度，體現(xiàn)了中國古人對待科學(xué)問題的嚴(yán)謹態(tài)度。B.它表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注態(tài)度，體現(xiàn)了中國古人對待科學(xué)問題的關(guān)注程度。C.它體現(xiàn)了中國古人對待科學(xué)問題的關(guān)注程度，表現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注態(tài)度。D.它表現(xiàn)了中國古人對待科學(xué)問題的嚴(yán)謹態(tài)度，體現(xiàn)了中國古人對宇宙問題的關(guān)注程度。19.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）20.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21～22題。日常生活中，有些人喜歡清晨鍛煉，有些人喜歡傍晚鍛煉。從科學(xué)方面來看，

①

？其實這兩個鍛煉時間各有各的好處。事實上，晚上鍛煉會更有效率，運動表現(xiàn)更好，這是由于晚上人體消耗氧氣較少，這意味著同樣是跑步鍛煉，早上會比晚上更快出現(xiàn)力竭的狀況，所以說晚練更適合一些運動員或者想要提升運動表現(xiàn)的人。而晨練更適合只把鍛煉當(dāng)成強身健體的方式，不追求運動成績的普通人。但無論是晨練還是晚練，在鍛煉過程中都要注意安全。運動前一定要做好熱身運動，防止肌肉拉傷。如果要做劇烈運動，一定要注意水分和糖分的補充，以免出現(xiàn)脫水或低血糖現(xiàn)象。晚練的朋友們不要去太偏遠的場所鍛煉，最好不要獨自夜跑，鍛煉時要注意看清場所路況，以免發(fā)生危險。最后，不管早上還是晚上鍛煉，

②

，只有不懈堅持，才能夠收獲到你想要的結(jié)果。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過12個字。(4分)22.請概括第二段的主要內(nèi)容，要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過60字。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）文章完成后，最好能回顧反思，再進行修改。前人總結(jié)修改文章的做法，一是“吟于口”，通過反復(fù)誦讀來檢查修改；二是“待于時”，寫好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，與師友切磋交流，虛心向別人請教。修改文章的做法，對我們的現(xiàn)實生活、為人處世頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分）1.D(A.“奠定自己的學(xué)術(shù)地位”錯,應(yīng)為“提升自己的學(xué)術(shù)地位”，且“只有……才……”的表述過于絕對。B.偷換概念,“外國文學(xué)研究”應(yīng)為“外國文學(xué)研究的目的”;且信息缺失，漏掉“揭示其內(nèi)在意義和本質(zhì)特征”。C.“這些經(jīng)典作品分別是學(xué)習(xí)意大利語、英語和俄語的唯一范本"說法錯誤，“唯一范本”表述絕對化。)2.C（“文學(xué)語言來自作為感性資源的經(jīng)典作品”錯誤，原文是“這種文學(xué)性語言主要來自經(jīng)典作品”。）3.C4.（4分）⑴廣受讀者的喜愛；⑵擁有審美力量；⑶積淀文學(xué)經(jīng)驗；⑷切中并超越時代，具有永恒價值和“純詩”品格。（每點1分，需結(jié)合作品談?wù)?。?.（4分）⑴首先從外國文學(xué)研究的目的談起，接著指出文學(xué)經(jīng)典作品和文學(xué)話語體系之間的關(guān)系；⑵其次對經(jīng)典作品這一概念進行闡釋，指出“文學(xué)經(jīng)典”具備的要素；⑶然后圍繞經(jīng)典作品是文學(xué)研究話語體系形成的感性資源展開論述；⑷最后論述作家和研究者閱讀經(jīng)典作品以加強語言修養(yǎng)的重要性。（每點1分，意對即可。）(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分）6.D（“勇敢無私”于文無據(jù)）（3分）7.D（“小徐！你怎么不端給傷員喝呀？”“傻孩子，光憑一個人能打仗嗎？快端給傷員喝吧！”不是表現(xiàn)參謀長對衛(wèi)生員小徐的批評；“側(cè)面”也不準(zhǔn)確。）8.（6分）⑴對話富有個性、符合人物的身份，細節(jié)描寫彰顯人物性格；⑵場景組合壓縮情節(jié)，節(jié)省筆墨，便于濃墨重彩塑造英雄；⑶運用對比，敵我對比，處境的對比，英雄與反面人物的對比，凸顯英雄形象。（共6分，每點2分，意對即可。）9.（6分）⑴不合適。①內(nèi)容，最后一段寫氣氛嚴(yán)肅、莊重和靜穆，表達對祖國的敬意，語意完整；②寫法，運用氣氛對比變化，表達情感更加強烈，收束簡捷，余韻無窮；③結(jié)構(gòu)，照應(yīng)上文歡樂場面，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹。④加的結(jié)尾，點明主旨過于直白，不符合小說含而不露的特點。（共6分，每點2分，答出3點即可。）⑵合適。①內(nèi)容，通過戰(zhàn)士們神情的變化，表達對祖國無限的敬意，最高的禮贊，深化了文章主旨；②寫法，運用類比，直接抒情，更能彰顯對志愿軍的崇敬，對祖國的依戀；③結(jié)構(gòu)，照應(yīng)上文“一下變得嚴(yán)肅、莊重和靜穆起來”，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹。（共6分，每點2分，意對即可。）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，12分）10.A11.B（社為土地神，稷為谷神）12.B（“皇上在內(nèi)廷接見汲黯時有時不帶朝冠”概述有誤）13.（8分）⑴然而說到他輔助少年的君主，即使自認為有孟賁、夏育那樣勇力的人，也不能使他改變啊!（“輔”、“雖”、“奪”各1分，句意1分）⑵郭橐駝以種樹為業(yè)，凡是長安城里經(jīng)營觀賞游覽和做種樹賣果生意的豪富人，都爭著迎接和雇傭他。聯(lián)系課本（“業(yè)”、定語后置句、“養(yǎng)”各1分，句意1分）14.（3分）⑴不畏權(quán)貴，⑵剛正不屈，⑶敢于直言，⑷勤勉不倦。（每點1分，答出3點即可。）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.D（“歸船”“白鷗”并非眼前之景，是作者的想象、期待。）16.（6分）⑴賀詩頸聯(lián)以斜陽、暮鴉、衰草、荒城等為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境，透露出詩人“時不我與”的遲暮之感和落拓不遇的失意之恨；⑵黃詩頷聯(lián)描寫了落木、千山、天空、江月等景物，寫出了秋景高遠壯闊的特點，寄寓了詩人對官場的厭倦和投身自然的喜悅之情。（每點3分，每點意象、意境、情感各占1分。意對即可。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.（8分）⑴松菊猶存/（又）雜植蘭桂竹木于庭⑵猿猱欲度愁攀援/老魚跳波瘦蛟舞⑶矮紙斜行閑作草/晴窗細乳戲分茶⑷（是臣）盡節(jié)于陛下之日長/報養(yǎng)劉之日短也（每空1分，每空錯、漏、多寫一字該空不得分。）三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）18.A19.（3分）①赫赫有名:形容非常有名。赫赫，顯著盛大。②息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。也說“息息相通”。息，呼吸。③不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。（每空1分。）20.（4分）【參考示例】持續(xù)了一千三四百年之久的渾蓋之爭（或“渾蓋之爭持續(xù)了一千三四百年之久”），是中國天文學(xué)史上的一件大事，（1分）它貫串于這個時期中國天文學(xué)的發(fā)展過程之中，（1分）促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問題的解決，（1分）促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得。（1分）（每句1分，要求邏輯嚴(yán)謹、語句流暢無病句。）