《古人談讀書》部編公開課(五上)課件

讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫讀書患不多，思義患不明。

——韓愈勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。——《增廣賢文》飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

——毛澤東同學(xué)們知道哪些讀書名言？讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥ν瑢W(xué)們知道哪些讀書名言？你知道哪些讀書的故事？你知道哪些讀書的故事？古人讀書故事韋編三絕

春秋時(shí)期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個(gè)字，少則八九個(gè)字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。用熟牛皮繩編連的叫“韋編”，像《周易》這樣由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編起來的叫做韋編。

古人讀書故事韋編三絕春秋時(shí)期的書，主要是以竹子為古人讀書故事鑿壁偷光

西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。古人讀書故事鑿壁偷光西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的囊螢映雪

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。古人讀書故事囊螢映雪晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀古人讀書故事懸梁刺股

蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。古人讀書故事懸梁刺股蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是25

古人談讀書25古人談讀書推薦名人傳記中外名著選擇自己合適的書課時(shí)選擇第1課時(shí)第2課時(shí)25古人談讀書推薦名人傳記中外名著選擇自己合適的書課時(shí)選擇第1課時(shí)第2課時(shí)第一課時(shí)

1、讀準(zhǔn)字音，讀好斷句。2、借助注釋和工具書、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、增補(bǔ)等方法理解文言文的意思。3、讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀懂道理。

文言文的學(xué)法：第一課時(shí)1、讀準(zhǔn)字音，讀好斷句。文言文的學(xué)法：chǐ恥zhì識yǐ矣qǐ豈我會認(rèn)字chǐ恥zhì識yǐ矣qǐ豈我會認(rèn)字我會寫字我會寫字多音字zhì識博聞強(qiáng)識識別知識shí運(yùn)用：這位博聞強(qiáng)識(zhì)的學(xué)者一下子就識(shí)別出了這件文物的真假。多音字zhì識博聞強(qiáng)識識別知識shí運(yùn)用：這位博一知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》讀準(zhǔn)讀通一知之為知之，不知為不知，是知也。讀準(zhǔn)讀通一讀準(zhǔn)讀通我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐失之。吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無益,不如學(xué)也?！墩撜Z》一讀準(zhǔn)讀通我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐

《論語》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，此書是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”，再加上《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，總稱“四書五經(jīng)”。關(guān)于《論語》你了解多少？作者簡介《論語》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子弟子及再傳弟1讀懂文意

知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知知知知知這幾個(gè)“知”的意思一樣嗎？知道同“智”，智慧知之為知之，不知為不知，是知也。1讀懂文意知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真敏而好學(xué)，不恥下問。敏恥聰敏以……為恥不恥下問找一找這句話中包含的一個(gè)成語。

聰敏而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。讀懂文意2敏而好學(xué)，不恥下問。敏恥聰敏以……為恥不恥下問找一找這句話中讀懂文意3默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)人而不倦怠。默識默默記住是“討厭”的意思嗎？滿足厭讀懂文意3默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把說一說這幾句話分別告訴了我們什么道理？

第一句告訴我們要謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問。

第二句告訴我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做人、做學(xué)問要誠實(shí)。

第三句告訴我們學(xué)習(xí)要勤奮，不要偷懶。說一說這幾句話分別告訴了我們什么道理？第一句告訴我們讀懂文意4我非生而知之者,好古,敏以求之者也。敏好我并不是生下來就通曉萬物的,而是喜好古代文化，通過勤奮的追求獲得知識的。喜好勤勉讀懂文意4我非生而知之者,好古,敏以求之者也。敏好讀懂文意學(xué)如不及,猶恐失之。學(xué)習(xí)(就像追趕什么似的)生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會丟失了。擔(dān)心趕不上5恐不及讀懂文意學(xué)如不及,猶恐失之。學(xué)習(xí)(就像追趕什么讀懂文意吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無益,不如學(xué)也。

我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，結(jié)果沒有什么用,還不如去學(xué)習(xí)。曾經(jīng)6嘗讀懂文意吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無讀深文意

“以思,無益”說思考不重要嗎？你知道孔子為什么知識淵博嗎？敏以求之者也不恥下問說明“思“要建立在”學(xué)“的基礎(chǔ)上，要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來才能進(jìn)步。讀深文意“以思,無益”說思考不重要嗎？你知道孔子為什么知熟讀成誦我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐失之。吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無益,不如學(xué)也。——《論語》知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。熟讀成誦我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐失布置作業(yè)1.抄寫第一部分。2.書寫本課生字。3.背誦第一部分。作業(yè)布置布置作業(yè)1.抄寫第一部分。作業(yè)布置2、聽寫生字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)1、背誦第一部分。恥

誨

謂

誦

豈你寫對了嗎？2、聽寫生字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)1、背誦第一部分。恥誨學(xué)習(xí)第二部分第2課時(shí)

余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？

——[宋]朱熹學(xué)習(xí)第二部分第2課時(shí)余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、關(guān)于你了解多朱熹你了解多少？作者簡介

朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，被世人尊稱為“朱子”。關(guān)于你了解多朱熹你了解多少？作者簡介朱二讀準(zhǔn)讀通

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

——[宋]朱熹二讀準(zhǔn)讀通余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不讀懂文意1

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

我曾經(jīng)說過讀書有三到,叫作心到、眼到、口到。這“三到”的關(guān)系是怎樣的？謂讀懂文意1余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。讀懂文意2

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住，即使記住了也不能長久。讀懂文意2心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只讀懂文意3

思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會不到位嗎?三到之中，心到最急。要緊、重要急為什么“心到最急”呢？因?yàn)椤靶募鹊揭?，眼口豈不到乎？”讀懂文意3思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會不到讀懂文意4心既到矣，眼口/豈不到乎？

思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會不到位嗎?讀懂文意4心既到矣，眼口/豈不到乎？思想既然已經(jīng)集中讀深文意

那么朱熹的讀書法是什么?“心到、眼到、口到”

這“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句話表明了這一“到”的重要性？三到之中，心到最急。讀深文意那么朱熹的讀書法是什么?“心到、眼到、口到”讀深文意這三者可以調(diào)換位置嗎?為什么要把“心到”放在最前面？不可以，因?yàn)橹挥行牡搅耍酆庭聿拍芨鼘Ｐ牡刈x書、學(xué)習(xí)。讀深文意這三者可以調(diào)換位置嗎?為什么要把“心到”放在最前面讀深文意談?wù)勛约涸谄綍r(shí)有沒有做到這三點(diǎn)。平時(shí)的你讀書時(shí)是怎樣做的?效果怎樣？預(yù)設(shè)：做到了。當(dāng)我對這本書很感興趣的時(shí)候，就會特別認(rèn)真地讀書，甚至于其他同學(xué)喊我都聽不見。預(yù)設(shè)：沒有做到。漫無目的地讀書，讀完之后，沒有記住多少。今后打算怎么做？讀深文意談?wù)勛约涸谄綍r(shí)有沒有做到這三點(diǎn)。平時(shí)的你讀書時(shí)是怎樣讀深文意

這便是用心讀書和不用心讀書的結(jié)果，如果想要得到高效的學(xué)習(xí)，就需要我們用心讀，用心學(xué)。這樣，不管做什么事，我們才有可能成功。讀深文意這便是用心讀書和不用心讀書的結(jié)果，如果讀深文意聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)?！安粣u下問“對我很有啟發(fā)，它告訴我們不懂的就要去問人家，要謙虛好學(xué)?！皩W(xué)而不厭“告訴我們只有努力地學(xué)習(xí)，才知道自己的不足，因此，在學(xué)習(xí)中鉆得越深，越覺得不懂得更多?！靶牡?、眼到、口到“的讀書方法對我很有啟發(fā)，讀書時(shí)，要把心思放到書本上，用眼去看清每個(gè)字，用心去思考每句話，再大聲朗讀，記憶也就越深刻，也越不容易忘記。讀深文意聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中的中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)總結(jié)全文這篇課文兩則小短文組成。

第一則出自《論語》，告訴我們要謙虛好學(xué)、勤學(xué)好問；

第二則是告訴我們讀書要有“三到”——心到、眼到、口到，其中，“心到”尤為重要；總結(jié)全文這篇課文兩則小短文組成。第一則出自《論語》，布置作業(yè)作業(yè)布置1、學(xué)完這篇課文，聯(lián)系自己的讀書體會，寫寫課文中的哪些讀書方法對你有啟發(fā)。2、背誦這篇課文。布置作業(yè)作業(yè)布置1、學(xué)完這篇課文，聯(lián)系自己的讀書體會，寫寫課古人談讀書好學(xué)——好問誠實(shí)——智慧不厭——不倦心到——眼到——口到讀書方法多虛心聽教誨板書設(shè)計(jì)古人談讀書好學(xué)——好問誠實(shí)——智慧不厭——不倦心到——眼到—讀書破萬卷，下筆如有神。

——杜甫讀書患不多，思義患不明。

——韓愈勸君莫將油炒菜，留與兒孫夜讀書。——《增廣賢文》飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

——毛澤東同學(xué)們知道哪些讀書名言？讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥ν瑢W(xué)們知道哪些讀書名言？你知道哪些讀書的故事？你知道哪些讀書的故事？古人讀書故事韋編三絕

春秋時(shí)期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個(gè)字，少則八九個(gè)字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。用熟牛皮繩編連的叫“韋編”，像《周易》這樣由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編起來的叫做韋編。

古人讀書故事韋編三絕春秋時(shí)期的書，主要是以竹子為古人讀書故事鑿壁偷光

西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的人，叫匡衡，匡衡小的時(shí)候家境貧寒，為了讀書，他鑿?fù)肃従游牟蛔R家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學(xué)有所成。在漢元帝的時(shí)候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。古人讀書故事鑿壁偷光西漢時(shí)期，有一個(gè)特別有學(xué)問的囊螢映雪

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書；晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。古人讀書故事囊螢映雪晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀古人讀書故事懸梁刺股

蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。古人讀書故事懸梁刺股蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是25

古人談讀書25古人談讀書推薦名人傳記中外名著選擇自己合適的書課時(shí)選擇第1課時(shí)第2課時(shí)25古人談讀書推薦名人傳記中外名著選擇自己合適的書課時(shí)選擇第1課時(shí)第2課時(shí)第一課時(shí)

1、讀準(zhǔn)字音，讀好斷句。2、借助注釋和工具書、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、增補(bǔ)等方法理解文言文的意思。3、讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀懂道理。

文言文的學(xué)法：第一課時(shí)1、讀準(zhǔn)字音，讀好斷句。文言文的學(xué)法：chǐ恥zhì識yǐ矣qǐ豈我會認(rèn)字chǐ恥zhì識yǐ矣qǐ豈我會認(rèn)字我會寫字我會寫字多音字zhì識博聞強(qiáng)識識別知識shí運(yùn)用：這位博聞強(qiáng)識(zhì)的學(xué)者一下子就識(shí)別出了這件文物的真假。多音字zhì識博聞強(qiáng)識識別知識shí運(yùn)用：這位博一知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》讀準(zhǔn)讀通一知之為知之，不知為不知，是知也。讀準(zhǔn)讀通一讀準(zhǔn)讀通我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐失之。吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無益,不如學(xué)也?！墩撜Z》一讀準(zhǔn)讀通我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐

《論語》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，此書是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書”，再加上《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，總稱“四書五經(jīng)”。關(guān)于《論語》你了解多少？作者簡介《論語》是孔子及其弟子的語錄結(jié)集，由孔子弟子及再傳弟1讀懂文意

知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知知知知知這幾個(gè)“知”的意思一樣嗎？知道同“智”，智慧知之為知之，不知為不知，是知也。1讀懂文意知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真敏而好學(xué)，不恥下問。敏恥聰敏以……為恥不恥下問找一找這句話中包含的一個(gè)成語。

聰敏而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。讀懂文意2敏而好學(xué)，不恥下問。敏恥聰敏以……為恥不恥下問找一找這句話中讀懂文意3默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)人而不倦怠。默識默默記住是“討厭”的意思嗎？滿足厭讀懂文意3默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。把說一說這幾句話分別告訴了我們什么道理？

第一句告訴我們要謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問。

第二句告訴我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做人、做學(xué)問要誠實(shí)。

第三句告訴我們學(xué)習(xí)要勤奮，不要偷懶。說一說這幾句話分別告訴了我們什么道理？第一句告訴我們讀懂文意4我非生而知之者,好古,敏以求之者也。敏好我并不是生下來就通曉萬物的,而是喜好古代文化，通過勤奮的追求獲得知識的。喜好勤勉讀懂文意4我非生而知之者,好古,敏以求之者也。敏好讀懂文意學(xué)如不及,猶恐失之。學(xué)習(xí)(就像追趕什么似的)生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會丟失了。擔(dān)心趕不上5恐不及讀懂文意學(xué)如不及,猶恐失之。學(xué)習(xí)(就像追趕什么讀懂文意吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無益,不如學(xué)也。

我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，結(jié)果沒有什么用,還不如去學(xué)習(xí)。曾經(jīng)6嘗讀懂文意吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無讀深文意

“以思,無益”說思考不重要嗎？你知道孔子為什么知識淵博嗎？敏以求之者也不恥下問說明“思“要建立在”學(xué)“的基礎(chǔ)上，要將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來才能進(jìn)步。讀深文意“以思,無益”說思考不重要嗎？你知道孔子為什么知熟讀成誦我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐失之。吾嘗終日不食,終夜不寢(qǐn),以思,無益,不如學(xué)也?！墩撜Z》知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識（zhì）之，學(xué)而不厭，誨人不倦。熟讀成誦我非生而知之者,好古,敏以求之者也。學(xué)如不及,猶恐失布置作業(yè)1.抄寫第一部分。2.書寫本課生字。3.背誦第一部分。作業(yè)布置布置作業(yè)1.抄寫第一部分。作業(yè)布置2、聽寫生字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)1、背誦第一部分。恥

誨

謂

誦

豈你寫對了嗎？2、聽寫生字。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)1、背誦第一部分。恥誨學(xué)習(xí)第二部分第2課時(shí)

余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？

——[宋]朱熹學(xué)習(xí)第二部分第2課時(shí)余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、關(guān)于你了解多朱熹你了解多少？作者簡介

朱熹，字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，被世人尊稱為“朱子”。關(guān)于你了解多朱熹你了解多少？作者簡介朱二讀準(zhǔn)讀通

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

——[宋]朱熹二讀準(zhǔn)讀通余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不讀懂文意1

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

我曾經(jīng)說過讀書有三到,叫作心到、眼到、口到。這“三到”的關(guān)系是怎樣的？謂讀懂文意1余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。讀懂文意2

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住，即使記住了也不能長久。讀懂文意2心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只讀懂文意3

思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會不到位嗎?三到之中，心到最急。要緊、重要急為什么“心到最急”呢？因?yàn)椤靶募鹊揭?，眼口豈不到乎？”讀懂文意3思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會不到讀懂文意4心既到矣，眼口/豈不到乎？

思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會不到位嗎?讀懂文意4心既到矣，眼口/豈不到乎？思想既然已經(jīng)集中讀深文意

那么朱熹的讀書法是什么?“