小學(xué)學(xué)校2022學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

XXXX小學(xué)學(xué)校2022學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期受新冠疫情影響，3月中旬至5月中旬學(xué)校啟動(dòng)線上教學(xué)。根據(jù)實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃實(shí)施有所調(diào)整，現(xiàn)從線上教學(xué)和線下復(fù)課兩個(gè)方面對(duì)學(xué)校教學(xué)情況做一總結(jié)。一、線上教學(xué)，創(chuàng)新保質(zhì)。（一）統(tǒng)籌資源，優(yōu)化課程。停課不停學(xué)，教務(wù)處整體規(guī)劃，年級(jí)組、教研組協(xié)同管理，制定適合的居家學(xué)習(xí)課表，構(gòu)建雙線課程+快樂(lè)時(shí)光抽課程：主線課程一一市級(jí)課程資源，輔線課程一一區(qū)級(jí)資源+自主研發(fā)課程資源，雙線課程并行，在讓國(guó)家課程落地的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富教學(xué)資源。如，老師們開啟了“經(jīng)典誦讀、空中音樂(lè)會(huì)、空中美術(shù)展、小老師講壇、小廚房勞動(dòng)體驗(yàn)、項(xiàng)目課程”等有趣的課程體驗(yàn)；快樂(lè)時(shí)光軸關(guān)注學(xué)生身心健康與自主規(guī)劃與發(fā)展，開設(shè)“家庭游戲、體育鍛煉、興趣愛好發(fā)展課程”等，這些課程極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,助力學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，開啟學(xué)生居家學(xué)習(xí)快樂(lè)之旅。（二）立足實(shí)際需求，主副教學(xué)軟件，豐富教學(xué)形式。在反思去年線上教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多輪嘗試，學(xué)校選定釘釘課堂為線上教學(xué)的主要應(yīng)用軟件，方便家長(zhǎng)一次注冊(cè)和學(xué)生操作。與此同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師借助班級(jí)QQ群的功能，開展課業(yè)輔導(dǎo)，班級(jí)讀書會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。多樣教學(xué)形式保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的需要。開啟樂(lè)學(xué)模式。學(xué)校課表中固定了時(shí)間在線答疑解惑，緩解焦慮情緒，解除家長(zhǎng)與學(xué)生的困惑和問(wèn)題。提升了教育的溫度。（三）開啟多元評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、線上作業(yè)批改：或者文字評(píng)價(jià)、或者等級(jí)評(píng)價(jià)、或者語(yǔ)音指導(dǎo)等，多種評(píng)價(jià)形式綜合運(yùn)用，提升評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性、激勵(lì)性。2、多元評(píng)價(jià)：“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“書法小明星”獎(jiǎng)狀，“趣味闖關(guān)小達(dá)人”“相約7點(diǎn)半，誦讀我能行”和“相約起點(diǎn)，讀書推薦”優(yōu)秀小主持人“晚間故事連載優(yōu)秀小主播”“音樂(lè)小達(dá)人”等讓學(xué)生感受到居家學(xué)習(xí)的愉悅。（四）關(guān)注差異，建立合作互助體導(dǎo)師制、學(xué)習(xí)小群落、學(xué)生合作小組，讓不同層次的學(xué)生找到組織，找到學(xué)習(xí)伙伴助力前行。（五）強(qiáng)化教學(xué)研究，促進(jìn)均衡發(fā)展確立周教研+日教研制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入教研組指導(dǎo)教研活動(dòng)，統(tǒng)一內(nèi)容、明確重難點(diǎn)、查找問(wèn)題，研究突破方式。問(wèn)卷調(diào)查摸清學(xué)生起點(diǎn)和需要的幫助?！?1課程”，一周一次小闖關(guān)檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果;《特色備課表》、《銜接備課計(jì)劃表》引導(dǎo)教師梳理每一課教了什么，什么沒(méi)交，準(zhǔn)備怎么教，做好教學(xué)銜接。定期進(jìn)行階段性小結(jié)，分享學(xué)習(xí)成果與自己的收獲。（六）做好質(zhì)量監(jiān)控，云端管理到位教學(xué)預(yù)案、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課時(shí)計(jì)劃、評(píng)估學(xué)校積極探索線上教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制和有效的措施，以保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。針對(duì)資源發(fā)布、進(jìn)班上課、批改作業(yè)等，制定了一系列要求，規(guī)范線上教學(xué)行為。管理層進(jìn)班級(jí)群，堅(jiān)持每日全員巡課+抽調(diào)聽課的方式,一方面學(xué)校校區(qū)負(fù)責(zé)人每天對(duì)全體教師的課堂進(jìn)行全員巡課，并將巡課情況發(fā)布在學(xué)校QQ群中；另一方面，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)每天選取一節(jié)課進(jìn)行全程聽課，并總結(jié)聽課情況反饋給教師個(gè)人。這樣全面監(jiān)管線上教學(xué)實(shí)施情況，力求保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)規(guī)范。改革線上備課與檢查方式，充分利用《教學(xué)銜接表》引導(dǎo)老師們把準(zhǔn)方向，二次修改體現(xiàn)居家學(xué)習(xí)內(nèi)容和復(fù)學(xué)教學(xué)建議。二、復(fù)課學(xué)習(xí)、長(zhǎng)效發(fā)展（一）精準(zhǔn)學(xué)生起點(diǎn)，做好線上線下對(duì)接。關(guān)注“學(xué)習(xí)起點(diǎn)”，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，立足《課標(biāo)》、立足現(xiàn)狀、立足學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，各學(xué)科根據(jù)線上教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生目標(biāo)達(dá)成，確定教學(xué)起點(diǎn)，力求無(wú)縫對(duì)接。（二）因需定制培訓(xùn)，助力教師成長(zhǎng)。學(xué)校積極整合優(yōu)質(zhì)資源，為教師專業(yè)發(fā)展助力，開啟定制式培訓(xùn)活動(dòng)。1、線上培訓(xùn)：積極參與省市區(qū)各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)外，組織了語(yǔ)數(shù)老師兩次參加“智慧園丁新課堂”培訓(xùn)，積極參與集團(tuán)組織的浙江“生態(tài)好教育”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。2、線下培訓(xùn)I：工具學(xué)科教師參與開展區(qū)域內(nèi)、集團(tuán)內(nèi)、校際間的教學(xué)研究等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還參與了吳正憲骨干教師研修班培訓(xùn)、XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師高級(jí)研修班培訓(xùn)、經(jīng)五集團(tuán)的小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)I、積極心理培訓(xùn)等等。3、校本培訓(xùn)：借市區(qū)語(yǔ)文抽測(cè)契機(jī)，大力開展校本教學(xué)研究活動(dòng)。如，聚焦有效教學(xué)開展“語(yǔ)文要素下的單元組備課”研討，聚焦“高效命題”進(jìn)行“語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)”研討活動(dòng)等。（三）多維關(guān)注身心健康，分層指導(dǎo)精準(zhǔn)施策面對(duì)疫情的影響，學(xué)生需要心理適應(yīng)，班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了心理篩查，，穩(wěn)定家長(zhǎng)、學(xué)生情緒，身心健康的學(xué)習(xí)與發(fā)展！與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)的心理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行深入的分析與干預(yù)指導(dǎo)。（四）借勢(shì)發(fā)力促提升，各美其美展風(fēng)采借集團(tuán)優(yōu)勢(shì)資源，組織教師積極參與學(xué)科項(xiàng)目研討活動(dòng)，開展走校試課研課活動(dòng)，數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組集團(tuán)備課研課活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科邀請(qǐng)集團(tuán)優(yōu)秀教師做專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。承接集團(tuán)新教師專項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)等，讓XX教師在活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。(五)同心同德，謀求發(fā)展。1、質(zhì)量調(diào)研常態(tài)化、科學(xué)化，為“提質(zhì)減負(fù)”保駕護(hù)航。(1)抓實(shí)過(guò)程監(jiān)控。強(qiáng)化各種教學(xué)制度與常規(guī)，通過(guò)學(xué)校、年級(jí)、教研組、幫帶團(tuán)隊(duì)四級(jí)管理負(fù)責(zé)制，落實(shí)指導(dǎo)與監(jiān)督、評(píng)價(jià)與反饋，規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)管理。(2)完善診斷與調(diào)研機(jī)制。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、每天作業(yè)布置等，堅(jiān)持周作業(yè)研究與公示制度，周督導(dǎo)日制度，貫穿學(xué)期始終，蓄力前行，助推成長(zhǎng)。2、多樣教學(xué)活動(dòng)，豐實(shí)學(xué)生精神生活。語(yǔ)文：線上書法比賽、經(jīng)典誦讀、閱讀欣賞、線上小主播、繪本課程指導(dǎo)等活動(dòng)豐富了學(xué)生的居家生活。線下組織了經(jīng)典誦讀大賽，開展整本書閱讀、精彩閱讀筆記展示評(píng)選等系列活動(dòng)，提升閱讀素養(yǎng)，浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科：組織單項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)，計(jì)算小達(dá)人，講題大賽等活動(dòng)。開展“走進(jìn)大師課”活動(dòng)，借助全國(guó)名師組織的線上骨干培訓(xùn)班平臺(tái)，定期觀摩名師課堂，堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)交流。英語(yǔ)學(xué)科：開展XX英語(yǔ)星主播”選拔活動(dòng)，選出的小主播堅(jiān)持每周三帶領(lǐng)全校同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)早讀。英語(yǔ)“星主播”還在線上進(jìn)行了視頻的展播，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)生參與積極性高，開闊了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思路，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和熱情。美術(shù)學(xué)科：疫情期間開展空中美術(shù)展，涌現(xiàn)出了大量的美術(shù)作品。復(fù)課后，舉行校園繪畫展，堅(jiān)持全員參與，全員評(píng)價(jià)，有效提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。音美學(xué)科：開展班級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，利用六一兒童節(jié)契機(jī),組織班級(jí)內(nèi)藝術(shù)展演活動(dòng)。體育學(xué)科：抓好兩操，改進(jìn)大課間活動(dòng)方案，關(guān)注學(xué)生體能，開展班級(jí)體育聯(lián)賽激發(fā)體育活動(dòng)的趣味性，校園競(jìng)技爭(zhēng)霸賽，讓學(xué)生愛上體育鍛煉，提升身體