部編版小學(xué)四年級語文上冊《語文園地七》優(yōu)秀課件講義

第七單元語文園地七第七單元語文園地七1交流平臺題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，這樣可以迅速把握文章的內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《梅蘭芳蓄須》。交流平臺題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本理清事情的脈絡(luò)是提高學(xué)生分析綜合能力的絕佳途徑。

理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。交流平臺理清事情的脈絡(luò)是提高學(xué)生分析綜合能力的絕佳途徑。在《觀潮》這篇文章中，我就是先弄清潮來前，潮來時，潮來后各是什么樣的，然后連起來，明白錢塘江大潮自古以來就是天下奇觀的道理。

有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。交流平臺在《觀潮》這篇文章中，我就是先弄清潮來前，潮來時，潮你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎？自問自答概括法。抓住文章的主要內(nèi)容，我們還可以運用“自問自答”的方法。根據(jù)文章的不同類型，我們可以提出不同的問題。帶著這些問題讀文章，讀后想想問題的答案，文章的主要內(nèi)容就呈現(xiàn)在我們的腦海中。交流平臺你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎？自問自答概括法。詞句段運用志存高遠(yuǎn)讀讀想想，下面這些詞語一般用來形容哪些人？精忠報國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏lǐnwèibǐngē詞句段運用志存高遠(yuǎn)讀讀想想，下面這些詞語一般用來形容哪些人志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。詞句段運用志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報國：為國家大義凜然：

堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。詞句段運用大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻視死如歸：

把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講私人情面。詞句段運用視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。詞句段運用秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”

讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。少年周恩來疑惑不解，問道：“那是我們中國的地方，為什么不能去呢？”詞句段運用少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

每組例句中的第一句是反問句，用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點，增強語氣，引起人們的深思。詞句段運用您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣想想在下面的情境中你要怎么說。小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……有清潔工打掃，你就可以亂丟垃圾嗎？詞句段運用想想在下面的情境中你要怎么說。小明在公共場合亂丟垃圾過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……這真的是我夢寐以求的禮物嗎？詞句段運用過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說日積月累別董大

【唐】高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？日積月累別董大高適：

字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤?？ぃń窈颖本翱h）人，后遷居宋州。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”。董大：

指董庭蘭，是當(dāng)時有名的音樂家。在其兄弟中排名老大，故稱“董大”。日積月累高適：字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤?？ぃń窈颖?/p>

千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不知道你??？日積月累千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——《贈汪倫》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《送杜少府之任蜀州》勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

——《送元二使安西》日積月累桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君語文園地

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧。語文園地同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園自主學(xué)習(xí)，合作探究

同學(xué)們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要寫了誰的什么事？你們對哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？

這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《古詩三首》中講的主要是十代英雄為了守衛(wèi)連疆，“_____________”的豪邁氣概《為中華之崛起而讀書》說的是________，周恩來是一個________________的人；《梅蘭芳蓄須》中，梅蘭芳是一個___________________的人；《延安，我把你追尋》是首現(xiàn)代詩，讓我們了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書》中講了三件事，注意按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握每件事的重點，再整體把握課文的重點。（2）抄寫詞語，注意不要寫錯字。理解運用

志存高遠(yuǎn)

精忠報國

大義凜然

英勇無畏

視死如歸

鐵面無私

秉公執(zhí)法

剛正不阿（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書》中講了三件事，注意按（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。這些詞語都用來形容正義，不怕危險不怕困難，有高貴品質(zhì)的人。（4）大聲朗讀書中的句子，感受反問句和陳述句的不同，體會反問句更加強烈的表達(dá)效果。（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。日積月累

（1）學(xué)生讀讀背背

別董大

作者：高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

（2）作者：高適，唐代詩人。字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景縣）人。早年仕途失意。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。封渤?？h侯。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大略相近。有《高常待集》。日積月累

（1）學(xué)生讀讀背背別董大（3）說說詩的大意。

“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”這兩句以其內(nèi)心之真，寫別離心緒，所以感情真摯；作者以寬闊的胸襟，敘述眼前景色，讓人感到悲壯凄涼。北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚地飄落，群雁排著整齊的隊形向南飛去。落日黃云，大野蒼茫，此情此景，不免有些傷感。日暮黃昏，并且又大雪紛飛，北風(fēng)狂吹，只看見遠(yuǎn)方的群雁，出沒寒云，使人使人產(chǎn)生了傷感。頭兩句寫景但可以襯托出作者的憂郁傷感，使人像是置身于風(fēng)雪之中?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君。”這兩句是對朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。于慰藉之中充滿信心和力量。因為是知音，說話才樸質(zhì)而豪爽；又因其淪落，才以希望為慰藉。（3）說說詩的大意?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。”這課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握課文的主要內(nèi)容，還學(xué)積累了一些描寫人的成語，學(xué)會了一首古詩。收獲不少呀！課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了抓住事情的起因、經(jīng)第七單元語文園地七第七單元語文園地七26交流平臺題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，這樣可以迅速把握文章的內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)題目有時能提示文章的主要內(nèi)容，如《觀潮》《梅蘭芳蓄須》。交流平臺題目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本理清事情的脈絡(luò)是提高學(xué)生分析綜合能力的絕佳途徑。

理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，也能幫助我們把握文章的主要內(nèi)容，如《普羅米修斯》。交流平臺理清事情的脈絡(luò)是提高學(xué)生分析綜合能力的絕佳途徑。在《觀潮》這篇文章中，我就是先弄清潮來前，潮來時，潮來后各是什么樣的，然后連起來，明白錢塘江大潮自古以來就是天下奇觀的道理。

有的文章寫了不止一件事，如《為中華之崛起而讀書》一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。交流平臺在《觀潮》這篇文章中，我就是先弄清潮來前，潮來時，潮你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎？自問自答概括法。抓住文章的主要內(nèi)容，我們還可以運用“自問自答”的方法。根據(jù)文章的不同類型，我們可以提出不同的問題。帶著這些問題讀文章，讀后想想問題的答案，文章的主要內(nèi)容就呈現(xiàn)在我們的腦海中。交流平臺你還知道哪些能把握文章內(nèi)容的方法嗎？自問自答概括法。詞句段運用志存高遠(yuǎn)讀讀想想，下面這些詞語一般用來形容哪些人？精忠報國視死如歸鐵面無私秉公執(zhí)法剛正不阿大義凜然英勇無畏lǐnwèibǐngē詞句段運用志存高遠(yuǎn)讀讀想想，下面這些詞語一般用來形容哪些人志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報國：為國家竭盡忠誠，犧牲一切。詞句段運用志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。精忠報國：為國家大義凜然：

堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。詞句段運用大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻視死如歸：

把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不講私人情面。詞句段運用視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎。詞句段運用秉公執(zhí)法：公正地執(zhí)行法律。剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？”

讀下面兩組例句，體會句子不同的語氣，然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。少年周恩來疑惑不解，問道：“那是我們中國的地方，為什么不能去呢？”詞句段運用少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我們中國的地方嗎？為什么不您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。

每組例句中的第一句是反問句，用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點，增強語氣，引起人們的深思。詞句段運用您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？您不用賣想想在下面的情境中你要怎么說。小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說……有清潔工打掃，你就可以亂丟垃圾嗎？詞句段運用想想在下面的情境中你要怎么說。小明在公共場合亂丟垃圾過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說……這真的是我夢寐以求的禮物嗎？詞句段運用過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說日積月累別董大

【唐】高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？日積月累別董大高適：

字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤?？ぃń窈颖本翱h）人，后遷居宋州。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”。董大：

指董庭蘭，是當(dāng)時有名的音樂家。在其兄弟中排名老大，故稱“董大”。日積月累高適：字達(dá)夫、仲武，漢族，唐朝渤?？ぃń窈颖?/p>

千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個不知道你??？日積月累千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。不要擔(dān)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——《贈汪倫》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨穭窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

——《送元二使安西》日積月累桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。勸君語文園地

同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧。語文園地同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園自主學(xué)習(xí)，合作探究

同學(xué)們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要寫了誰的什么事？你們對哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？

這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《古詩三首》中講的主要是十代英雄為了守衛(wèi)連疆，“_____________”的豪邁氣概《為中華之崛起而讀書》說的是________，周恩來是一個________________的人；《梅蘭芳蓄須》中，梅蘭芳是一個___________________的人；《延安，我把你追尋》是首現(xiàn)代詩，讓我們了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書》中講了三件事，注意按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握每件事的重點，再整體把握課文的重點。（2）抄寫詞語，注意不要寫錯字。理解運用

志存高遠(yuǎn)

精忠報國

大義凜然

英勇無畏

視死如歸

鐵面無私

秉公執(zhí)法

剛正不阿（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書》中講了三件事，注意按（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。這些詞語都用來形容正義，不怕危險不怕困難，有高貴品質(zhì)的人。（4）大聲朗讀書中的句子，感受反問句和陳述句的不同，體會反問句更加強烈的表達(dá)效果。（3）理解成語的含義大義凜然：胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏。日積月累

（1）學(xué)生讀讀背背

別董大

作者：高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前