第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)

第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)xxx公司第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)第二學(xué)期小班組教科研工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃。通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。為了使老師們在教學(xué)工作中不斷提高，我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的教研組學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方，使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。除此以外，老師們能積極參加讀書活動(dòng)，認(rèn)真記錄摘抄好的或者片段，并撰寫讀書心得。

二、以專題研討為切入點(diǎn)，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

本學(xué)期我們確立了教研專題學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)材料的投放和策略指導(dǎo)，我們通過創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，區(qū)域材料有效合理的投放，有針對(duì)性的顯性指導(dǎo)和隱性指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展，促進(jìn)了幼兒個(gè)性的形成。

三、優(yōu)化程審議過程，提高程審議質(zhì)量。

幼兒園程審議的目的是幼兒園程的實(shí)施和建設(shè),也是幼兒園程開發(fā)的重要環(huán)節(jié)。在程審議的形式上，我們采用的方式方法是多種多樣的，如搭班教師間的班內(nèi)審議、班際審議、園際審議等等。就目前看，班際審議是最廣泛的一種形式。所以，我們在開展教育活動(dòng)前，采取先集體備再回到個(gè)體反思的研討方式，對(duì)教材進(jìn)行深入研究。其具體操作方法是在每個(gè)主題實(shí)施前，由教研組長負(fù)責(zé)組織，以年級(jí)組為合作單位分組進(jìn)行程審議。為了避免程審議中只有幾個(gè)人發(fā)言的情況，我們要求每位教師在審議前預(yù)習(xí)教材，發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題，并及時(shí)做好記錄，供程審議時(shí)一起交流探討。有了程審議前的準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)，教師在程審議中自然“有話可談”，避免了盲目性和隨意性。程審議為教師營造了一個(gè)“相互支撐”的環(huán)境，通過群體之間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育理念、行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高。

四、實(shí)施題研究，提升科研水平。

本學(xué)期，本組成員在研究題《教師在趣味閱讀中指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》的引導(dǎo)下，開展了三級(jí)子題的研究工作。根據(jù)情況，各班修改了三級(jí)子題方案。其中小（一）班承擔(dān)的三級(jí)子題題是《教師在生活化趣味閱讀中指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》。?。ǘ?、小三班承擔(dān)的三級(jí)子題題是《教師在游戲化趣味閱讀中指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》。小（四）班承擔(dān)的三級(jí)子題題是《教師在藝術(shù)化趣味閱讀中指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》。在題實(shí)施的過程中，本組成員能認(rèn)真地學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，提高對(duì)題研究的認(rèn)識(shí)，從而能夠有效地開展題研究工作。在題實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題后進(jìn)行集體討論、經(jīng)驗(yàn)交流，另外對(duì)幼兒進(jìn)行觀察記錄，開展題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)都大力促進(jìn)了各個(gè)教師教科研水平的提高。

五、家園配合，認(rèn)真工作。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家長園地、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動(dòng)，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作。我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期，我們小班開展了“慶三八愛媽媽”“穿衣服比賽”等活動(dòng)。在活動(dòng)前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識(shí)，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評(píng)。

六、獲得的成績。

本學(xué)期我們小班教研組的各位老師積極參加了幼兒園舉辦的各類比賽活動(dòng)，并獲得了良好的成績。陸麗萍老師在省示范展示中美術(shù)活動(dòng)獲得好評(píng)。我們小班組開展了其他的活動(dòng)，如穿衣服比賽、穿衣服比賽等，在這些比賽和活動(dòng)中，幼兒能積極參與，從而各方面都得到了很大的發(fā)展和提高。

七、問題與思考。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1．從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)題研究，提高教研組教師的科研意識(shí)。

2．繼續(xù)開展好學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)策略能力有待進(jìn)一步提高。

3．還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動(dòng)的主人。

4．要有創(chuàng)新的精神，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效