小班主題娃娃教案

第第頁小班主題娃娃教案

小班主題娃娃教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，會聽前奏演唱歌曲。

2、體驗集體演唱的歡樂。

活動預(yù)備：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具假設(shè)干。

2、活動室中用盆花或假花設(shè)置出花園場景。

3、幼兒用書。

活動建議：

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請進(jìn)，請幼兒觀賞歌曲。

〔1〕老師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對唱曲的愛好。

〔2〕老師抱著洋娃娃表演歌曲，請幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

〔1〕老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的歡樂。

〔2〕幼兒練習(xí)演唱歌曲，提示幼兒留意聽準(zhǔn)前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

〔可分男、女兩組，男孩表演時可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃〕

小班主題娃娃教案2

一、主題活動《可愛的水果娃娃》

美工活動：我和水果娃娃做游戲

估計幼兒進(jìn)展目標(biāo)：

能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗參加美工活動的樂趣

活動預(yù)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點：

1.出示材料，介紹活動內(nèi)容：今日下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小伙伴們預(yù)備了很多材料，這邊有什么材料呢？〔毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃〕我們可以玩什么游戲？〔給水果娃娃畫像〕這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？〔刷畫〕這邊又有些什么呢？〔印章〕這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小伙伴們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小伙伴們在外面玩迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢？小伙伴用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來?！怖蠋熯呏v解邊示范〕

2.提出要求：

〔1〕游戲結(jié)束后，小伙伴們要記得把材料送回家。

〔2〕刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進(jìn)行活動

〔1〕給水果娃娃畫相〔寫生〕：鼓舞幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提示幼兒依據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

〔2〕漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

〔3〕捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

〔4〕給水果娃娃設(shè)計新衣〔印章畫〕引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提示技能強(qiáng)的幼兒運用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4.引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，請個別幼兒幫助老師整理、整理材料。

二、科技非常鐘：小試驗“有趣的蛋寶寶”

材料預(yù)備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋假設(shè)干

活動過程

1.老師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的愛好：今日，老師要用蛋寶寶來變個魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢？

2.老師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀測：蛋寶寶放入水里后怎樣啦？

3.引導(dǎo)幼兒猜想：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢？

4.老師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

5.提問：將蛋放到醋里會怎樣呢？〔提問后老師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀測蛋的改變〕

三、戶外活動：

1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床，提示幼兒要留意安全，不要相互推擠。

2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。

四、離園活動：

活動預(yù)備：

毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙

指導(dǎo)重點：

1.出示材料，介紹活動內(nèi)容：今日下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小伙伴們預(yù)備了很多材料，這邊有什么材料呢？〔毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃〕我們可以玩什么游戲？〔給水果娃娃畫像〕這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么？〔刷畫〕這邊又有些什么呢？〔印章〕這個是新的水果印章，它是用什么水果做的？小伙伴們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計美麗的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小伙伴們在外面玩捉迷藏的游戲，〔教案網(wǎng)〕我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢？小伙伴用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。

〔老師邊講解邊示范〕

2.提出要求：

〔1〕游戲結(jié)束后，小伙伴們要記得把材料送回家。

〔2〕刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。

3.幼兒分組進(jìn)行活動

〔1〕給水果娃娃畫相〔寫生〕：鼓舞幼兒大膽地畫出水果的形象，引導(dǎo)形象畫得小的孩子，再畫個大點的;提示幼兒依據(jù)各種水果的顏色進(jìn)行涂色。

〔2〕漏印畫：引導(dǎo)幼兒將漏印好的水果形象剪下來，粘貼在盤子里

〔3〕捉迷藏：引導(dǎo)幼兒說說：在哪里找到了什么水果娃娃？

〔4〕給水果娃娃設(shè)計新衣〔印章畫〕引導(dǎo)幼兒有意識地選擇兩種印畫工具交替進(jìn)行印畫，提示技能強(qiáng)的幼兒運用水果印章印畫后，添畫五官組成生動形象的水果娃娃。

4.引導(dǎo)幼兒相互觀賞作品，請個別幼兒幫助老師整理、整理材料。

教學(xué)反思

今日，幼兒在不斷嘗試和援助下，掌控了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充斥了活力。在重難點掌控水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌控。今日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的環(huán)節(jié)方面我會多加留意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)技能的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫技能和審美技能還有制造技能。

小班主題娃娃教案3

活動目標(biāo)：

1、知道人體最基本的組成部分，頭軀干四肢。

2、知道隨時都要留意愛護(hù)自己。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)磁帶活動娃娃

2、人體圖片幼兒用書

活動過程：

1、放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌。問：健康歌里唱了什么呀？〔脖頸扭扭抖抖手抖抖腳〕

2、出示一個活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

老師演出活動娃娃。小伙伴跟著動起來。邊做動作邊說：點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰

3、老師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時隨地愛護(hù)我們的身體不要讓他們受損害。

師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們歡樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要愛護(hù)它們.不要讓它們受損害

4、歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動反思：

由于認(rèn)識、探究的對象來自于認(rèn)識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神奇又充斥情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。

小班主題娃娃教案4

活動目標(biāo)：

能用泥工制作各種小點心，喂娃娃吃飯。

能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。

活動過程：

1.制作小點心。

幾個幼兒一組，扮演娃娃家不同的角色：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)主題中已掌控感受的食物制作小點心，講解泥工的留意點，制作好后放在玩具小碗、玩具小碟中。

2.角色游戲：娃娃家。

用制作好的小點心喂娃娃吃飯。

小班主題娃娃教案5

導(dǎo)讀：老師來到她們中間一起游戲，突然發(fā)覺來這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”

［游戲背景］

娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。

老師來到她們中間一起游戲，突然發(fā)覺來這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”

老師感到很古怪，每天都有幾個爸爸來娃娃家爭著做飯，這兩天為什么沒有了？老師四下搜尋了一下平日常在娃娃家涌現(xiàn)的身影。

老師見狀，于是說道：“咱們娃娃家的爸爸都上工地上班來了！”

老師：“晚上下班回家吃飯，娃娃媽媽做了好多的好吃的，等著你們呢！”

老師請助理上廚房要了一些蔬菜和面，投放到娃娃家，與娃娃一起做飯包餃子。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

早餐后，幾個女孩子來到了娃娃家，她們有的開始抱著娃娃喂奶；有的在做飯。

“今日沒人當(dāng)爸爸，都是媽媽?！焙⒆觽兟牭嚼蠋煹膯栐?，一邊玩一邊說明著說。

美工區(qū)、圖書區(qū)都沒有他們的身影，老師走進(jìn)里屋一看，真齊，都在建筑區(qū)內(nèi)！各自帶著用紅、綠、黃、藍(lán)顏色方便面盒做的工程帽，正在搭建筑哩。

孩子們說：“我們是建筑工人，蓋大樓哩！”

建筑區(qū)里的幼兒說：“那好吧。”

不一會兒，有幾位幼兒從建筑區(qū)下班回到小家里，一邊援助媽媽包餃子，一邊又充當(dāng)爸爸的角色，問家里還有什么事。餃子煮熟了，曉勇還像模像樣地爭著喂娃娃呢！

［游戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

小班幼兒喜愛娃娃家。娃娃涌現(xiàn)孩子們共搶一個玩具的現(xiàn)象，一個班一個娃娃家、一個娃娃往往不能滿意孩子們的需要。

男孩子不愿到娃娃家來玩了，是由于可操作的玩具太少了。簡約的游戲材料，每天重復(fù)單一的動作，幼兒覺得很枯燥。當(dāng)有一種能引起興奮的物品涌現(xiàn)后，他們立即被吸引。

由此看來。為幼兒投放的玩具材料操作性應(yīng)很強(qiáng)，適當(dāng)、適時地為區(qū)域進(jìn)行投放，否那么既不能滿意幼兒的進(jìn)展需要。又使幼兒失去了游戲愛好。

小班主題娃娃教案6

設(shè)計意圖

萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告知幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探究過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿意幼兒求知的愿望。

活動目標(biāo)

1.知道萬物生長都離不開水。

2.能用簡約的“水可以……”的句式大膽表述觀測的結(jié)果。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

4.樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備

1.自制錄像片：我們的一天。

2.飲料假設(shè)干、干枯的花及未洗的水果。

過程建議

1.談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變潔凈了》。

思索：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

3.觀測發(fā)覺：

放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽表達(dá)。

4.談話爭論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜愛水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5.查找需要水娃娃援助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

延伸提示

幼兒爭論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

活動反思

在日?；顒又欣蠋熞層變荷瞄L觀測，擅長抓住時機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感愛好的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐技能。我班幼兒對水特別感愛好，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是珍貴的，我們要節(jié)省用水。不能糜費水資源。通過澆水護(hù)花行動，小伙伴更加懂得珍惜，愛惜花草樹木了。

小班主題娃娃教案7

活動目標(biāo)和預(yù)備

讓幼兒主動獲得關(guān)于蘋果、橘子、香蕉的閱歷；鼓舞幼兒用一般話講出自己觀測的感受，并知道吃水果要講衛(wèi)生；讓幼兒了解果皮的用途，通過果皮或水果制作的物體和衣飾，培育幼兒的制造力和想象力。

預(yù)備用果皮或水果制成的燈籠、頭盔、船、衣飾等，簍子6只，每位幼兒1個水果，裝飾口袋1只。

活動過程

1.導(dǎo)入課題?！靶』锇閭?，你們看，這里有許多玩具，是一些什么東西呢？它們都是用什么做的？”〔讓幼兒自由地觀測教室里已布置好的水果或果皮做的燈籠、船、頭盔等，可相互爭論〕

2.引導(dǎo)幼兒說出：它們?nèi)撬蚬ぷ龀鰜淼?。水果的用處可大啦，讓我們一起來認(rèn)識這些水果吧！

3.來做“摸水果”的游戲?！袄蠋熯@兒有一個美麗的口袋，口袋里有許多水果。我現(xiàn)在請小伙伴輪番摸一個水果出來，請你說出摸出的水果名字和它的樣子?！薄怖蠋熣堄變好?/p>

4.幫手上的水果回“家”。“小伙伴你們看，這是水果的家，分別是蘋果、橘子、香蕉的家?！薄蔡崾居變河^測簍子上的標(biāo)記〕“請小伙伴援助你手上的水果回到家?！薄沧郎嫌?個簍子，每個簍子上有水果的標(biāo)記〕

5.嘗水果?！靶』锇閭兌枷矏鄢运?，現(xiàn)在讓我們一起嘗一嘗，告知大家蘋果、香蕉橘子是什么味?！薄裁咳?盤水果，上面有牙簽，讓幼兒相互爭論水果的味道〕

6.觀賞水果皮做的東西?！靶』锇閭儯銈兛?，老師這里有什么？”出示用蘋果皮做的項鏈、手鏈，用橘子皮做的頭冠，用蘋果皮做的裙子等，或讓幼兒手拿水果做的小燈籠、小包等，請小伙伴都穿穿、戴戴?！卜乓魳罚變鹤杂杀硌荨?/p>

與家長溝通計劃

重陽節(jié)請爺爺奶奶一起慶祝節(jié)日，做水果羹。幼兒剝橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老師、家長削蘋果，切蘋果，搓圓子，分工合作，體驗集體活動的樂趣，加深幼兒與爺爺奶奶之間的親子情。

小班主題娃娃教案8

活動名稱：

喂娃娃

活動目標(biāo)：

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試運用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。

2、情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺。

3、體驗喂娃娃的歡樂。

設(shè)計思路：

在生活中，小年齡的孩子有著劇烈地仿照成人的行為的欲望，他們會不由自主地參加各式各樣的手工活動。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟識的一些食物，孩子運用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試運用常見的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展孩子手部動作，滿意孩子動手操作的愿望，同時鼓舞孩子將自己的操作過程表達(dá)出來，進(jìn)展口語表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程：

觀測→猜測→嘗試→溝通

活動過程：

一、出示瓶娃娃，引起幼兒愛好：

師：寶寶，你們看，這是誰呀？〔瓶娃娃〕

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒牵F(xiàn)在他們的.肚子有點餓，我們有什么好方法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？〔幼兒回答〕

二、猜測“大變小”的可能性：

1、這里有好多好吃的東西，哪個寶寶情愿來試一試，來喂給瓶娃娃吃。

〔發(fā)覺問題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里〕

2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？

〔好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴小〕

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢？

〔幼兒猜測〕

三、進(jìn)行“大變小”的試驗：

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。

小班主題娃娃教案9

一、主題來源：

在班級的角色游戲里，我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可興奮啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時還會為了爭搶娃娃而不興奮。盡管如此，他們還是很喜愛到娃娃家去，摸摸，看看。

我想家對于每個孩子來說，都是最漂亮的地方，不管孩子的心情有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不快樂的事，說到家，孩子們就會多一份溫馨與憧憬。對于入園不久的小班孩子來說，家是他們最熟識的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到暖和。他們喜愛玩角色游戲，家中各個成員的角色是他們最喜愛扮演仿照的角色。為了給幼兒家的感覺，在情感進(jìn)展上援助他們漸漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色，進(jìn)入角色。我們決斷開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學(xué)會當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有很多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛，會表達(dá)自己的情感。

二、主題目標(biāo)：

了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。

三、《娃娃家》主題活動實施的介紹

主題選自

《娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書〔P7—P20頁〕、有四個次級主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。

爸爸媽媽好里的十個提示點：〔P8、9〕

帶一張爸爸媽媽的合影

做相框

和媽媽一起整理物品

花兒送給爸爸媽媽

兒歌“飛呀飛”

說說爸爸媽媽的名字

裝扮爸爸媽媽

畫畫“小寶寶在長大”

歌曲“爸爸媽媽好”

故事“雞蛋變娃娃”

娃娃吃飯有7個提示點：〔P11、12〕

做小圍兜

下面條

自制餅干

炒小菜

逗螞蟻

好吃的香餅

炸薯條

搖籃曲里面有6個提示點〔P12—14〕

布娃娃

娃娃不見了

花被子

漂亮的紐扣

音樂觀賞“別吵，小寶寶睡了”

游戲“小熊醒來”

我的家里面有7個提示點〔P15—16〕

寶寶來開門

幫媽媽繞毛線

爸爸的胡須

我家的房子

上樓梯

分筷子

找一找家里還有什么東西是一樣長的

教材運用狀況：

是集體必選的活動內(nèi)容。

是投放區(qū)域的活動內(nèi)容

是備選的活動備選的活動容

四、整合內(nèi)容：

生活：

1、學(xué)用便紙p52、我當(dāng)小主人p313、學(xué)做小客人p32

運動：

1、親親珍寶p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動物回家p456、造新居p437、船兒搖到外婆家p26

小班主題娃娃教案10

設(shè)計思路：

本次活動老師有著三方面的考慮：

1、孩子們對飼養(yǎng)角里的小烏龜特別感愛好，每天自由活動時，總能看見一群孩子圍著小烏龜說得說，笑得笑，有的孩子還猜想想象著小烏龜?shù)膭幼?，小烏龜?shù)南敕ā？僧?dāng)老師問起小烏龜?shù)某ＷR時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在觀賞故事時，孩子們對小雞是從蛋里孵出來的感到新奇。因此，老師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們援助解答，滿意幼兒的求知欲與新奇心。

3、老師在活動中預(yù)備采納學(xué)看步驟圖的方法讓幼兒自己學(xué)著看，學(xué)著做，這是考慮到了從小培育孩子的自學(xué)技能及解決問題的技能。

正是有了以上三點的考慮，因此老師設(shè)計了本次活動《雞寶寶》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)看制作步驟圖，按步驟來制作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

3、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一只操作盒

〔內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套、記號筆一支〕

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖老師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動物、自制的雞蛋小雞一只

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激起愛好

1、〔出示kt板做得蛋殼〕這象什么？

2、里面會藏著哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌里。

3、你從哪句歌詞里聽出來的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋里孵出來的？

2、〔出示有裂縫的蛋〕依據(jù)幼兒的回答，揭曉奧秘。

三、變一變

1、請一位幼兒協(xié)作老師變魔術(shù)。

2、這只小雞是用什么材料變出來的？

四、看一看

1、怎么變呢？學(xué)看操作步驟圖。

2、引導(dǎo)幼兒觀測認(rèn)識圓點、數(shù)字、箭頭三種標(biāo)記。

五、做一做

1、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導(dǎo)技能較弱的孩子，援助其觀測、制作。

六、延伸

1、〔出示小雞的家〕，天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區(qū)角活動里援助他們做門好嗎？

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，老師盼望孩子們能從學(xué)校著看步驟圖是出于對孩子終生進(jìn)展的一個考慮，由于老師感到日常生活中的吃穿住行有許多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內(nèi)的自動購票機(jī)；自動飲料機(jī)；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安裝等等，假如能從小培育幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手技能有援助，更能培育幼兒的獨立性及觀測技能。在材料的提供上，老師采納了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對于一手拿捏雞蛋，一手制作有肯定難度，這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

小班主題娃娃教案11

活動目標(biāo)：

1、初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)技能。

2、滿意幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

重點難點：

在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動預(yù)備：

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個布娃娃

活動流程：

調(diào)動心情——體驗感受——游戲再現(xiàn)

一、歌曲復(fù)習(xí)，調(diào)動心情：

1、復(fù)習(xí)歌曲“魚兒伙伴”

師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

小魚為什么不快樂呢？〔原來小魚沒伙伴，一個人孤孤獨單的，我們來做小魚的伙伴好嗎？〕

2、復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做伙伴。

小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好伙伴在山上等你們，好嗎？

二、體驗感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒體〔一個在哭的小娃娃〕

師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？〔幼兒爭論〕

我們來問問娃娃好嗎？〔和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？〕

2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？〔涌現(xiàn)小伙伴抱著娃娃的照片〕

問其中的小伙伴你在干什么呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說感謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗歌曲

1〕這里有很多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？〔激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感〕

2〕孩子抱著娃娃觀賞音樂。

4、提問：

〔1〕你是怎樣做爸爸媽媽的？

〔2〕娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與老師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？〔抱著娃娃傾聽歌曲〕

你們喜愛賈老師這個媽媽嗎？為什么？〔練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|〕

6、情感恩發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小伙伴要怎么關(guān)懷他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)懷娃娃，情愿嗎？

三、游戲再現(xiàn)：

游戲“找伙伴”

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂，現(xiàn)在它想和我們做“找伙伴”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

小班主題娃娃教案12

活動目標(biāo)：

1.了解襪子的特征，感知匹配。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的自理技能。

3.積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂

活動預(yù)備：

每人一雙襪子。

活動過程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征：

1.我們的腳寶寶有個好伙伴，它在和我們玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2.你的襪子娃娃是怎么樣的？

二、嘗試活動，感知匹配：

1.腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個到別的地方去了，請你們幫襪子娃娃找到它的好伙伴，讓它們變成一雙襪子，好嗎？

2.幼兒自由查找，配對。

三、溝通爭論，共享閱歷：

1.爭論：你找到的是不是一對襪子？

2.為什么？

3.顏色、圖案一樣后，還要比比大小。

四、活動延伸，學(xué)穿襪子。

1.襪子娃娃和我們的小腳做伙伴〔老師示范穿襪子〕。

2.小伙伴練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

襪子是我們小伙伴最親近的“好伙伴”，幼兒對它特別熟識。每天他們穿著襪子來幼兒園，睡覺時，小伙伴穿著它睡覺，有些幼兒甚至用鼻子去聞襪子的味道，和其他幼兒比比誰的襪子好看等。

在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是啟發(fā)引導(dǎo)，感知特征，以觀測自己手上的襪子感知襪子的特征。

第二環(huán)節(jié)是嘗試活動，感知匹配。讓幼兒援助襪子娃娃找伙伴，在查找的過程中幼兒感知怎樣的襪子是一對的。

第三環(huán)節(jié)是溝通爭論，共享閱歷。幼兒通過自己的查找知道圖案、大小等的不同，把自己在查找中得到的閱歷告知同伴，使大家一起得到進(jìn)展。

最末一個環(huán)節(jié)是

活動延伸，學(xué)穿襪子。在幼兒勝利的尋對襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的快樂，閱歷獲得的印象更深。

活動反思：

襪子找伙伴是一節(jié)讓幼兒通過觀測襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進(jìn)行配對分類的數(shù)學(xué)活動。活動的開始是以神奇盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀測發(fā)覺：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

小班主題娃娃教案13

設(shè)計意圖

小班孩子的認(rèn)知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化?！段业钠孔油尥蕖肥且粋€比較綜合的活動，設(shè)計一個小伙伴和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴涌現(xiàn)，這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動?；顒又袑⑼ㄟ^喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關(guān)系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到援助別人、和同伴游戲的歡樂。

活動目標(biāo)

1、能依據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆，理解數(shù)的實際意義。

2、能仔細(xì)觀測，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受援助別人的歡樂心情。

3、喜愛和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

活動預(yù)備

1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

2、彩色的紙很多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

3、活動音樂。

活動過程

一、找個瓶子娃娃做伙伴。

1、老師談話引入：“小伙伴，今日我們班來了很多瓶子娃娃，這些瓶子娃娃想找你們做伙伴，你們興奮嗎？”

2、請每一個小伙伴找一個自己喜愛的瓶子娃娃做好伙伴，說說自己的瓶子娃娃是什么樣的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、老師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動，啟發(fā)幼兒想方法援助瓶子娃娃。

2、請幼兒根據(jù)瓶子上粘貼的數(shù)字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、老師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

三、給瓶子娃娃找帽子。

1、老師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒，激發(fā)幼兒援助瓶子娃娃的愿望。

2、請幼兒援助瓶子娃娃找到自己的小帽子?！材堋按魃稀辈坏舻钠可w〕

3、老師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

四、為瓶子娃娃選衣服。

1、請幼兒援助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服，為瓶子娃娃“穿”上。

2、表揚鼓舞做的好的幼兒。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、老師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌，啟發(fā)幼兒想方法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

2、演唱《大貓和小貓》，啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱，并不強(qiáng)弱不同的能量搖瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒說說和瓶子娃娃唱歌心情怎樣？

六、老師總結(jié)，請幼兒把瓶子娃娃帶回家。

活動延伸

在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料，鼓舞幼兒練習(xí)，漸漸感受匹配的實際意義，并可以讓幼兒自制簡約的聲音樂器游戲。

活動反思

以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些幫助教學(xué)，提高了教學(xué)的敏捷性、趣味性，在實際教學(xué)過程中，比較活躍，一些技能弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

小班主題娃娃教案14

活動目標(biāo)：

1．掌控襪子的特征，給襪子配對。

2．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理技能。

3．培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.每人一雙襪子

2.錄音機(jī)，磁帶

3.筷子一雙、手套一雙

活動過程：

〔一〕觀測襪子的特征。

1.兒歌游戲，引出活動。

2.老師出示襪子請幼兒觀測〔顏色、圖案〕。

3.小伙伴拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征?！才c同伴溝通〕

4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

〔二〕嘗試活動。自己找襪子配對，積累閱歷。

我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好伙伴?！沧杂刹檎摇⑴鋵Α?/p>

〔三〕溝通爭論，了解一雙的概念。

1．爭論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

〔四〕自我訂正，鞏固知識和閱歷。

1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)