教師個人評價總結(jié)7篇

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教師個人評價總結(jié)篇1

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的扶助和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和激勵下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批心愛的孩子。總結(jié)過去，展望未來，以下是我的工作總結(jié)：

一、師德修養(yǎng)方面：

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱心投入幼兒教導(dǎo)，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教導(dǎo)事業(yè)的無比喜悅和驕傲。我從事幼教工作已有五年，回想自己的體驗，對師德熟悉有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德熟悉上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了概括內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教導(dǎo)工作，又有了新的熟悉。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，專心查找自己的缺點(diǎn)和缺乏，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時加入園長組織的各項會議，專心領(lǐng)會會議精神，虛心向有閱歷的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其根基就是從良好的幼兒教導(dǎo)開頭，幼兒教師的一言一行及教導(dǎo)質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)才能的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教導(dǎo)，從事啟蒙教導(dǎo)更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面：

我20--年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實的根本功，進(jìn)入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教導(dǎo)教學(xué)閱歷，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好摯友。在教學(xué)中，對自己的工作表現(xiàn)也有合意與缺乏，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學(xué)閱歷尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我專心制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計教學(xué)活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點(diǎn)評和激勵，成為我對以后上課的渴望與告成。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進(jìn)步。

在幼教的工作中，我分外喜歡幼教事業(yè)，喜歡本職工作，喜歡每一位幼兒，用愛心、細(xì)心讓幼兒熱愛我，容許和我交摯友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教導(dǎo)觀念，崇敬每一個孩子，能根據(jù)幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒供給一個可進(jìn)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教導(dǎo)形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與進(jìn)展方面：

我積極學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。

四、反思和總結(jié)：

教導(dǎo)是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們務(wù)必把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到喜悅中學(xué)習(xí)，在喜悅中得到進(jìn)展。

做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，由于我的付出，得到的將是一個美觀的童年。

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教師個人評價總結(jié)篇2

隨著學(xué)期的終止，本年度即將過去，回想一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù)。特就今年工作評價如下：

一、政治思想

本人堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的根本路線，努力貫徹黨的教導(dǎo)方針，獻(xiàn)身黨的教導(dǎo)事業(yè)。準(zhǔn)時加入學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并專心做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，按照學(xué)校的工作安置，辦事專心負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以便更好地適應(yīng)教導(dǎo)進(jìn)展的形勢。

二、教導(dǎo)教學(xué)

1、專業(yè)成長。嚴(yán)格做好“五專心”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境，改革教學(xué)方式，實施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅持撰寫個人教導(dǎo)教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。專心參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。專心組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學(xué)”實施手冊，為教師個人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作籌劃并促使實施落實，期末做好學(xué)校工作評價。

三、持續(xù)教導(dǎo)

進(jìn)取加入培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，會意名校風(fēng)范、凝聽教授講學(xué)、對話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。一年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和協(xié)助下，以黨的新時期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項工作，專心地履行了自我的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能專心學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅持黨的教導(dǎo)方針，忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實踐中，專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，堅持黨性原那么，提高黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)進(jìn)展觀，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教導(dǎo)，都能有不一樣程度的進(jìn)展。努力做到政治堅強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實、為人忠誠。在師德上嚴(yán)格要求自我，要做一個合格的人民教師!

四、在教學(xué)工作方面

能專心學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)識，專心研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，專心鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段生動運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的才能。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學(xué)識的薄弱環(huán)節(jié)，實時舉行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，實時疏導(dǎo)，實時反應(yīng)的形式，努力提高后進(jìn)生的文化根基學(xué)識。做到課前專心備課、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)取查找與教材有關(guān)的資料，協(xié)助學(xué)生理解每一個問題和難點(diǎn)。

上課時專心授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的學(xué)識水平啟程，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生高興斟酌，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中留神理論與實踐相結(jié)合，留神搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋展現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。

不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)生的實際情景，經(jīng)過鉆研教材、研究概括教學(xué)方法，制定了切實可行的教學(xué)工作籌劃，保證了整個教學(xué)工作的順?biāo)扉_展。安好常規(guī)教導(dǎo)工作我也從不忽略，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學(xué)生舉行安好學(xué)識教導(dǎo)，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安好教導(dǎo)方面的致家長信，本學(xué)年無安好事故發(fā)生。由于本人專心備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教導(dǎo)好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生崇敬和相信的教師。

經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

#197667

教師個人評價總結(jié)篇3

雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要留心思量的，以下是我的心得體會。

設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得告成的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不成少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，制止華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。留神簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌管有關(guān)學(xué)識。要生動、有感染力。彌漫色調(diào)的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去會意課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)識，人格和威信是一種巨大的精神氣力，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱心的積極狀態(tài)，將學(xué)識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜歡學(xué)生，關(guān)切學(xué)生和保護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。

要培養(yǎng)學(xué)生察覺美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中察覺“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后察覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中察覺和氏璧。要想讓學(xué)生能察覺美，除非培養(yǎng)他們擅長查看的眼睛?！耙换ㄒ皇澜?，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護(hù)，摯友的問候，老師的關(guān)切，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去察覺美，感知美。從花的香、草的綠中領(lǐng)會自然，從陽光的明媚感受到生活的高興，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

培養(yǎng)學(xué)生深刻斟酌意識。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學(xué)會斟酌。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教導(dǎo)人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感。學(xué)會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理斟酌，提升人文精神的深刻斟酌，探究生活的真諦。

教師個人評價總結(jié)篇4

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，我對指導(dǎo)學(xué)生有了更深一層的體會。作為一名教師，在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科學(xué)識，使他們?nèi)〉煤脛诳?，在生活中和同學(xué)們成為好摯友，傾聽學(xué)生的心聲，解決他們的困惑。

在這一學(xué)期中我感受對比深的是初中學(xué)生正值青春期，內(nèi)心對比敏感，不太好實施教學(xué)工作。我的天性較為隨和，和同學(xué)們開得起玩笑，平日學(xué)生有什么事情也情愿和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能望見我好說話，他們上課就不太專心，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學(xué)生時代就有一位老師，說不上怕，由于遇見也能侃上兩句，但是在教學(xué)過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師?，F(xiàn)在的我逐漸提升自己的教學(xué)方式，現(xiàn)在已經(jīng)有確定的成效。

在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)熱愛哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息對比感興趣，學(xué)生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回復(fù)不上來。我想假設(shè)急速拉近師生之間的距離去探討這些可能是一個不錯的手段，有選擇性的，將有利于教學(xué)的信息挑揀出來，與學(xué)生交流，同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科學(xué)識。

同時經(jīng)過教學(xué)，我也看到了自己的缺乏，我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有學(xué)識的儲蓄，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速進(jìn)展的今天，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取學(xué)識的喜悅。

在教學(xué)中我感受到自己的成長，在與學(xué)生的相處中我猶如又有了一顆年輕的心靈，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩，我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大。

教師個人評價總結(jié)篇5

20__年_月_到_月_日，我來到了____中學(xué)開頭了為期七周的教導(dǎo)實習(xí)。我分外珍惜這次實習(xí)的機(jī)遇，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一向以來不懈追求的理想。教導(dǎo)實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟諳教師工作，加強(qiáng)我們的綜合才能，為我們走上教師崗位打下堅實的根基。

實習(xí)生活是慌張而繁忙的，這次的教導(dǎo)實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺我在實習(xí)的過程中成長了好多，自身的才能也有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教導(dǎo)實習(xí)作一番全面的回想與總結(jié)。

(一)班主任工作

在班主任實習(xí)工作期間，我承擔(dān)的是____中學(xué)__班的實習(xí)班主任，通過自己的努力和與原班主任的默契合作，我完備的完成了實習(xí)期間的各項任務(wù)，得到了老師和學(xué)生的一致好評。

要成為一名卓越的班主任，我覺得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安置的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等，除此以外，還要應(yīng)對種種籌劃外處境。____中學(xué)__班共有學(xué)生__人。班主任作為這__人的管理者務(wù)必要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知指點(diǎn)都不能有任何的遺漏。為了制止展現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安置寫在一本小冊子上，假設(shè)是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體籌劃。籌劃外處境除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)處境然后實時地舉行批評教導(dǎo)，這里頗有點(diǎn)“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。全體的批評教導(dǎo)都不成以延期，一旦錯過了教導(dǎo)的最好時機(jī)，機(jī)遇就很難再展現(xiàn)，而問題照舊得不到解決。還有要實時舉行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安好到家，實時回校，假設(shè)是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)切學(xué)生病情以及指點(diǎn)學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外表達(dá)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就務(wù)必考慮到運(yùn)鼓動和啦啦隊的各方面需求。。

細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么細(xì)心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。承擔(dān)實習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很輕易就取得學(xué)生的信任，我很情愿成為他們故事的共享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方細(xì)心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的概括處境給出一些指導(dǎo)觀法，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。在對違紀(jì)學(xué)生舉行教導(dǎo)的時候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教導(dǎo)法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點(diǎn)到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度報告他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”，我會不定期找他們閑聊，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以有老師說，當(dāng)班主任就需要一種父母教導(dǎo)孩子般的細(xì)心。

責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次實習(xí)班主任工作之所以能順?biāo)扉_展都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作

交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實習(xí)期間，我加入過年級的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了大量名貴的閱歷。那些告成的班主任無一例外地都擁有一顆很猛烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍膭?chuàng)辦都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的處境。

以上提到的是班主任工作時主要表達(dá)的“三心”，當(dāng)然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還需“兩意”——善意與情愿。

善意就是你要用最良善的眼光對付學(xué)生錯誤。我的理念是“假設(shè)學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，那十足不會是孩子的問題，只能是教導(dǎo)的問題?！被谶@樣的理念，我覺得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生展現(xiàn)的問題。有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學(xué)生儼然在用手機(jī)玩嬉戲。察覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是我選擇了平和對待。我用最寧靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我?！彼麄儾]有很畏縮地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機(jī)。一向到實習(xí)終止，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。

其次點(diǎn)情愿，就是說作為班主任務(wù)必保持著積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能好多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的怨恨，包括我自己。相信大量人都有的一種體會就是班主任的心緒會直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的心緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的。

總的來說，我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契合作完成全體的工作，這也是我最大的收獲。

(二)教學(xué)工作

在磨練中成長,一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我對自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是顫抖中舉行的，盡管我把全體的慌張都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學(xué)識點(diǎn)處理、時間安置等等方面展現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式激勵我。其次節(jié)課還是有點(diǎn)慌張，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。那時候我真的質(zhì)疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。在課后的評課中，各位老師都給我指出了好多我沒有留神到的地方。一開頭我還憂傷得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指示方向。有人為你指示總比一個人盲目摸索要好。因此我熱愛上點(diǎn)評，熱愛有人聽我的課。

說起我的課堂，我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實習(xí)之前，我很敬重的郭申生老師說過，假設(shè)教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會指點(diǎn)自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在大量高中學(xué)生心目中，生物是一門測驗性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生變更這一觀念，提起對生物的興趣，我務(wù)必讓我的課堂好玩起來。所以在導(dǎo)入片面我都會舉行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很留神我的語音語調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻。

當(dāng)然不成避談的教學(xué)工作中展現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中務(wù)必憑借多媒體的運(yùn)用。由于電腦問題，我務(wù)必用最原始的粉筆黑板舉行教學(xué)，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時間，往往讓我的教學(xué)籌劃無法順?biāo)扉_展。所以我覺得我還是要多磨練處理這種問題的才能，不能太過憑借多媒體。

此外，我在實習(xí)期間察覺，作為一個即將走上講臺的實習(xí)生，就理應(yīng)把自己當(dāng)作真正的教師對付。教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范模范的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科學(xué)識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師務(wù)必嚴(yán)于律己，以身作那么，在生活上、思想上起到表率作用。

(三)小結(jié)

綜合上述，這次教導(dǎo)實習(xí)使我鞏固了教學(xué)實踐才能，熟悉到教導(dǎo)是一個互動的過程，老師只要專心投入教學(xué)，孩子就會積極合作。這種過程是很開心的!在這一個多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教導(dǎo)事業(yè)打好一個堅強(qiáng)的根基。

教師個人評價總結(jié)篇6

雖然我從事語文教學(xué)工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要留心思量的，以下是我的心得體會。

設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得告成的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不成少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?

根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，制止華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。留神簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌管有關(guān)學(xué)識。要生動、有感染力。彌漫色調(diào)的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去會意課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其學(xué)識，人格和威信是一種巨大的精神氣力，具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱心的積極狀態(tài)，將學(xué)識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜歡學(xué)生，關(guān)切學(xué)生和保護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。

要培養(yǎng)學(xué)生察覺美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中察覺“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后察覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中察覺和氏璧。要想讓學(xué)生能察覺美，除非培養(yǎng)他們擅長查看的