教科版小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)教學(xué)策解讀課件

生活體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材中有關(guān)生活體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。]生活體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、11．課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所關(guān)注的問題獲得直觀印象和比較深入的了解，初步感悟道德認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：課前，教師根據(jù)主題的特點(diǎn)，引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、收集資料、參觀訪問、實(shí)地觀察等一系列體驗(yàn)活動(dòng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生把即將要學(xué)的內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行討論。1．課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所關(guān)注的問題獲得直觀2課前體驗(yàn)要注意的問題：（1）實(shí)效性。①對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解把握要科學(xué)客觀，符合學(xué)生實(shí)際。②體驗(yàn)的內(nèi)容要充滿生活性和真實(shí)性，避免脫離生活實(shí)際，使學(xué)生能夠真正入情入境。③體驗(yàn)的目標(biāo)要明確具體，讓學(xué)生有目的地去體驗(yàn)。同時(shí)教師要根據(jù)主題的特點(diǎn)，引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。（2）過程性。（3）方式多樣性。課前體驗(yàn)要注意的問題：（1）實(shí)效性。3教師在課前的調(diào)研：一是對(duì)主題內(nèi)容的深入調(diào)研。是什么，為什么，怎么做，都需要教師進(jìn)行深入調(diào)研，切忌教師不進(jìn)行調(diào)研，而憑想像去想當(dāng)然而定。二是學(xué)生情況的調(diào)研。由于學(xué)生個(gè)體種種情況的不同，必然造成體驗(yàn)方式、方法及結(jié)果的不一，因而教師深入了解學(xué)生也是課前重要的調(diào)研內(nèi)容。教師在課前的調(diào)研：一是對(duì)主題內(nèi)容的深入調(diào)研。42．課中體驗(yàn)，深化感悟（1）引入話題，喚醒生活。（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。2．課中體驗(yàn)，深化感悟5（1）引入話題，喚醒生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生迅速進(jìn)入情感狀態(tài)，形成認(rèn)知，產(chǎn)生情感。操作要領(lǐng)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)或正在進(jìn)行著的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。（1）引入話題，喚醒生活。6（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步形成正確的道德認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師利用學(xué)生課前活動(dòng)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動(dòng)，通過游戲、表演、討論、交流等形式，體驗(yàn)生活，感悟道德。（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。7本步把握的要點(diǎn)：①活動(dòng)性。②自主性。③開放性。④目標(biāo)性。本步把握的要點(diǎn)：8（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用道德認(rèn)知討論辨析道德行為，強(qiáng)化道德體驗(yàn)，深化道德情感。操作要領(lǐng)：教師在學(xué)生初步形成正確的道德觀的基礎(chǔ)上，充分利用多種教學(xué)手段，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過討論、辨析、反思、評(píng)價(jià)等方式來豐富獲得的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)。（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用道德認(rèn)知討論9注意以下幾個(gè)問題：①個(gè)體性。②激勵(lì)性。③引導(dǎo)性。注意以下幾個(gè)問題：103、課后踐行，內(nèi)化感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：通過課后實(shí)踐不斷深化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。操作要領(lǐng)：課后加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，把活動(dòng)延伸到學(xué)校、家庭、社區(qū)，去深入體驗(yàn)，重構(gòu)新的生活，實(shí)現(xiàn)由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。3、課后踐行，內(nèi)化感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：通過課后實(shí)踐不斷深化學(xué)生的道11課后踐行的方式有：（1）在日常生活中踐行。（2）利用班隊(duì)等活動(dòng)課踐行。（3）開展多個(gè)主題活動(dòng)踐行。課后踐行的方式有：12問題探究式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材中有關(guān)問題探究的教學(xué)內(nèi)容。]問題探究式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、13自主學(xué)習(xí)的特征、方法：學(xué)生十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（有目的地學(xué)）有興趣、有感情地投入學(xué)習(xí)，并能積極思考和動(dòng)手實(shí)踐（想學(xué)、主動(dòng)學(xué)）知道并掌握學(xué)習(xí)的方法，還能根據(jù)學(xué)習(xí)需要調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法（會(huì)學(xué)）對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)和補(bǔ)救（有效地學(xué)）閱讀、觀察、調(diào)查、搜集、記錄、歸納、分析、體驗(yàn)、感悟、探究等自主學(xué)習(xí)的特征、方法：學(xué)生十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并14探究性學(xué)習(xí)

兒童從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論、實(shí)踐、辨別、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方法去主動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與表達(dá)，從而獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)過程。步驟：提出問題——制定計(jì)劃——收集資料（歸納整理資料）——研究并得出結(jié)論——考慮社會(huì)行動(dòng)探究性學(xué)習(xí)兒童從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和15探究學(xué)習(xí)要點(diǎn)

（1）把學(xué)生推到“探究第一線”。

（2）讓學(xué)生在探究中找到自我。（3）給學(xué)生真正的探究空間和時(shí)間。探究學(xué)習(xí)要點(diǎn)（1）把學(xué)生推到“探究第一線”。

（2161．課前初探學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集、整理相關(guān)資料，對(duì)主題進(jìn)行初步探究，并提出困惑。操作要領(lǐng)：在課前，學(xué)生圍繞主題自主提出問題，教師協(xié)助學(xué)生確定探究目標(biāo)，幫助學(xué)生制訂探究方案，并適當(dāng)指導(dǎo)探究方法。學(xué)生根據(jù)方案或自主或協(xié)作實(shí)施探究活動(dòng)，獲取一定的信息，為上課做好充分準(zhǔn)備。1．課前初探學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集、整理相關(guān)資料，對(duì)主題進(jìn)行初步探究17要注重兩個(gè)強(qiáng)調(diào)：首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到：探究的問題要具體。探究的材料要充足。探究的環(huán)境要開放。其次要強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用。教師在課前除了協(xié)助學(xué)生確定探究目標(biāo)，幫助學(xué)生制訂探究方案，更重要的是適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些自主探究方法。

1自已讀書學(xué)習(xí)的方法。

2收集處理信息的方法。

3自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法。要注重兩個(gè)強(qiáng)調(diào)：首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到：18案例：做聰明的消費(fèi)者表一：我知道的購(gòu)物場(chǎng)所：我知道買商品時(shí)應(yīng)注意：案例：做聰明的消費(fèi)者表一：我知道的購(gòu)物場(chǎng)所：我知道買商品時(shí)應(yīng)19表二：商品地點(diǎn)零售價(jià)批發(fā)價(jià)中華牌鉛筆（每支）大超市小商店大瓶裝雪碧（每瓶）大超市小商店我們的發(fā)現(xiàn)表二：商品地點(diǎn)零售價(jià)批發(fā)價(jià)中華牌鉛筆大超市小商店大瓶裝雪碧大202．課中深究（1）匯報(bào)展示，合作探究（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)（3）生成問題，拓展延伸2．課中深究21（1）匯報(bào)展示，合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過展示“課前初探”的收獲和困惑，以及對(duì)困惑的探究，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的形式，讓學(xué)生匯報(bào)展示“課前初探”的收獲和困惑。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課前的困惑、問題進(jìn)行探究。（1）匯報(bào)展示，合作探究22本步分為兩個(gè)層次：一是匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識(shí)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的形式，讓學(xué)生匯報(bào)展示課前初探的收獲和困惑。在匯報(bào)展示中，一方面讓學(xué)生分享了各自的成果，另一方面也讓學(xué)生碰撞了思維，開闊了視野，豐富了認(rèn)識(shí)。二是合作探究，達(dá)成共識(shí)。針對(duì)學(xué)生課前探究中的困惑，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。在合作探究中，讓學(xué)生各抒已見，互相補(bǔ)充、互相借鑒，在合作去偽存真，達(dá)成共識(shí)。本步分為兩個(gè)層次：一是匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識(shí)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容23在本步教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A匯報(bào)要充分。B合作要靈活。C氣氛要和諧。

a要尊重和信任學(xué)生。

b要理解和關(guān)心學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。在本步教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A匯報(bào)要充分。24（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反思與評(píng)價(jià)，深化和提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師可根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生合作探究的情況，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要進(jìn)行歸納、概括探究要點(diǎn)，在反思、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層探究，深化和提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反思與評(píng)價(jià)，深化和提升25本步分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次：總結(jié)深化。在學(xué)生充分匯報(bào)展示、合作探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)層次：深究提升。教師再次創(chuàng)設(shè)探究情境（如補(bǔ)充資料），引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層探究，運(yùn)用形成的觀點(diǎn)解決類似或相關(guān)的問題，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本步分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次：總結(jié)深化。在學(xué)生充分匯報(bào)展示、26本步要注意以下兩點(diǎn)：一是研討要深入。要點(diǎn)：學(xué)生各抒己見；教師延遲判斷。二是評(píng)價(jià)重激勵(lì)。要點(diǎn)：注重全面；注重形成性；注重鼓勵(lì)。本步要注意以下兩點(diǎn)：一是研討要深入。27（3）生成問題，拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在收獲的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑，引發(fā)新的問題，產(chǎn)生新的探究興趣。操作要領(lǐng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面的探究進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，對(duì)學(xué)生參與探究的積極主動(dòng)性予以肯定。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新的情境，引發(fā)學(xué)生生成新的問題，引領(lǐng)學(xué)生將探究實(shí)踐拓展延伸至課外。（3）生成問題，拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在收獲的基礎(chǔ)上進(jìn)行28本步的運(yùn)作流程是：①回顧。②發(fā)散。③引動(dòng)。④展覽。

[①、②、③可在課上進(jìn)行，④可在課下完成。]本步的運(yùn)作流程是：①回顧。293．課后實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合探究問題，引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行更深入的實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證形成的觀點(diǎn)。操作要領(lǐng)：課后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生成的新問題制訂新的探究方案，進(jìn)行更深入的實(shí)踐，進(jìn)一步驗(yàn)證形成的觀點(diǎn)，進(jìn)一步關(guān)注社會(huì)生活，鍛煉才干和意志。3．課后實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合探究問題，引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行更深入30課后實(shí)踐要注意以下問題：1．課后實(shí)踐內(nèi)容要堅(jiān)持從實(shí)性。2．要把任務(wù)研究清楚。3．要留有展示和匯報(bào)的時(shí)間。4．重視并客觀全面地評(píng)價(jià)學(xué)生結(jié)果。5．做好學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。課后實(shí)踐要注意以下問題：31運(yùn)用教學(xué)策略要注意的問題1.吃透策略的精神。形似神也似。2.靈活變通。不唯模式。3.運(yùn)用中創(chuàng)新。用發(fā)展的眼光看。運(yùn)用教學(xué)策略要注意的問題32★關(guān)于課程資源的開發(fā)過分強(qiáng)調(diào)外界條件的限制，缺乏開發(fā)課程資源的意識(shí)。應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，利用一切可以利用的資源?！镪P(guān)于課程資源的開發(fā)過分強(qiáng)調(diào)外界條件的限制，缺乏開發(fā)課程33★案例：走向現(xiàn)代化和戰(zhàn)爭(zhēng)的道路（日本）議題：日本為了不淪為美國(guó)、俄國(guó)的殖民地，卻將朝鮮和中國(guó)淪為自己的殖民地，這樣做，真的沒有辦法嗎？生1：中國(guó)最初挨打了。因此，日本覺得自己可不能被美國(guó)攻打，所以，就先進(jìn)口武器，動(dòng)用武力，攻打中國(guó)，這樣做似乎是在告訴美國(guó)，我們可不是以前的日本了。師：對(duì)結(jié)果，你認(rèn)為怎么樣呢？生1：中國(guó)聽可憐的，可日本也是沒有辦法?！?：我一直在聽大家的發(fā)言，剛才，我說過日本攻打中國(guó)是沒有辦法的事?，F(xiàn)在覺得好象僅僅是為了修改條約。師：那又是為什么呢？生1：我不知道，我查一下吧。不過，雖說沒辦法，但暴力還是暴力。用鐵炮，讓人服自己，簡(jiǎn)直不可思議?？持袊?guó)人的頭，留作紀(jì)念，也真難以置信。那不是簡(jiǎn)單的殺人?！?（筆記）：今天白井同學(xué)在課堂上的最后發(fā)言，讓我感到震驚。也許小何同學(xué)也是這樣認(rèn)為我們的。不讓自己成為殖民地，而讓別的國(guó)家淪為自己的殖民地，太不像話了。小何同學(xué)今天是以怎樣的心情上這堂課的呢？也許她還不明白吧。下課了，“小何”，我喊了一聲，她笑嘻嘻地回答“干嘛”？我在心中說“對(duì)不起了”！★案例：走向現(xiàn)代化和戰(zhàn)爭(zhēng)的道路（日本）議題：日本為了不淪34謝謝各位！教科版小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)教學(xué)策解讀課件35生活體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材中有關(guān)生活體驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。]生活體驗(yàn)式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、361．課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所關(guān)注的問題獲得直觀印象和比較深入的了解，初步感悟道德認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：課前，教師根據(jù)主題的特點(diǎn)，引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、收集資料、參觀訪問、實(shí)地觀察等一系列體驗(yàn)活動(dòng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生把即將要學(xué)的內(nèi)容與家長(zhǎng)進(jìn)行討論。1．課前體驗(yàn)，初步感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)所關(guān)注的問題獲得直觀37課前體驗(yàn)要注意的問題：（1）實(shí)效性。①對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解把握要科學(xué)客觀，符合學(xué)生實(shí)際。②體驗(yàn)的內(nèi)容要充滿生活性和真實(shí)性，避免脫離生活實(shí)際，使學(xué)生能夠真正入情入境。③體驗(yàn)的目標(biāo)要明確具體，讓學(xué)生有目的地去體驗(yàn)。同時(shí)教師要根據(jù)主題的特點(diǎn)，引導(dǎo)或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。（2）過程性。（3）方式多樣性。課前體驗(yàn)要注意的問題：（1）實(shí)效性。38教師在課前的調(diào)研：一是對(duì)主題內(nèi)容的深入調(diào)研。是什么，為什么，怎么做，都需要教師進(jìn)行深入調(diào)研，切忌教師不進(jìn)行調(diào)研，而憑想像去想當(dāng)然而定。二是學(xué)生情況的調(diào)研。由于學(xué)生個(gè)體種種情況的不同，必然造成體驗(yàn)方式、方法及結(jié)果的不一，因而教師深入了解學(xué)生也是課前重要的調(diào)研內(nèi)容。教師在課前的調(diào)研：一是對(duì)主題內(nèi)容的深入調(diào)研。392．課中體驗(yàn)，深化感悟（1）引入話題，喚醒生活。（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。2．課中體驗(yàn)，深化感悟40（1）引入話題，喚醒生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生迅速進(jìn)入情感狀態(tài)，形成認(rèn)知，產(chǎn)生情感。操作要領(lǐng)：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)或正在進(jìn)行著的現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。（1）引入話題，喚醒生活。41（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步形成正確的道德認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師利用學(xué)生課前活動(dòng)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動(dòng)，通過游戲、表演、討論、交流等形式，體驗(yàn)生活，感悟道德。（2）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。42本步把握的要點(diǎn)：①活動(dòng)性。②自主性。③開放性。④目標(biāo)性。本步把握的要點(diǎn)：43（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用道德認(rèn)知討論辨析道德行為，強(qiáng)化道德體驗(yàn)，深化道德情感。操作要領(lǐng)：教師在學(xué)生初步形成正確的道德觀的基礎(chǔ)上，充分利用多種教學(xué)手段，以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過討論、辨析、反思、評(píng)價(jià)等方式來豐富獲得的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)。（3）深化感悟，引導(dǎo)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用道德認(rèn)知討論44注意以下幾個(gè)問題：①個(gè)體性。②激勵(lì)性。③引導(dǎo)性。注意以下幾個(gè)問題：453、課后踐行，內(nèi)化感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：通過課后實(shí)踐不斷深化學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。操作要領(lǐng)：課后加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，把活動(dòng)延伸到學(xué)校、家庭、社區(qū)，去深入體驗(yàn)，重構(gòu)新的生活，實(shí)現(xiàn)由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。3、課后踐行，內(nèi)化感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)：通過課后實(shí)踐不斷深化學(xué)生的道46課后踐行的方式有：（1）在日常生活中踐行。（2）利用班隊(duì)等活動(dòng)課踐行。（3）開展多個(gè)主題活動(dòng)踐行。課后踐行的方式有：47問題探究式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》教材中有關(guān)問題探究的教學(xué)內(nèi)容。]問題探究式課堂教學(xué)策略[本教學(xué)策略適用于小學(xué)《品德與生活》、48自主學(xué)習(xí)的特征、方法：學(xué)生十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并做好了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（有目的地學(xué)）有興趣、有感情地投入學(xué)習(xí)，并能積極思考和動(dòng)手實(shí)踐（想學(xué)、主動(dòng)學(xué)）知道并掌握學(xué)習(xí)的方法，還能根據(jù)學(xué)習(xí)需要調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法（會(huì)學(xué)）對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能進(jìn)行自我檢查、總結(jié)、評(píng)價(jià)和補(bǔ)救（有效地學(xué)）閱讀、觀察、調(diào)查、搜集、記錄、歸納、分析、體驗(yàn)、感悟、探究等自主學(xué)習(xí)的特征、方法：學(xué)生十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并49探究性學(xué)習(xí)

兒童從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論、實(shí)踐、辨別、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種方法去主動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟與表達(dá)，從而獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)過程。步驟：提出問題——制定計(jì)劃——收集資料（歸納整理資料）——研究并得出結(jié)論——考慮社會(huì)行動(dòng)探究性學(xué)習(xí)兒童從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和50探究學(xué)習(xí)要點(diǎn)

（1）把學(xué)生推到“探究第一線”。

（2）讓學(xué)生在探究中找到自我。（3）給學(xué)生真正的探究空間和時(shí)間。探究學(xué)習(xí)要點(diǎn)（1）把學(xué)生推到“探究第一線”。

（2511．課前初探學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集、整理相關(guān)資料，對(duì)主題進(jìn)行初步探究，并提出困惑。操作要領(lǐng)：在課前，學(xué)生圍繞主題自主提出問題，教師協(xié)助學(xué)生確定探究目標(biāo)，幫助學(xué)生制訂探究方案，并適當(dāng)指導(dǎo)探究方法。學(xué)生根據(jù)方案或自主或協(xié)作實(shí)施探究活動(dòng)，獲取一定的信息，為上課做好充分準(zhǔn)備。1．課前初探學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集、整理相關(guān)資料，對(duì)主題進(jìn)行初步探究52要注重兩個(gè)強(qiáng)調(diào)：首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到：探究的問題要具體。探究的材料要充足。探究的環(huán)境要開放。其次要強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用。教師在課前除了協(xié)助學(xué)生確定探究目標(biāo)，幫助學(xué)生制訂探究方案，更重要的是適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些自主探究方法。

1自已讀書學(xué)習(xí)的方法。

2收集處理信息的方法。

3自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法。要注重兩個(gè)強(qiáng)調(diào)：首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。做到：53案例：做聰明的消費(fèi)者表一：我知道的購(gòu)物場(chǎng)所：我知道買商品時(shí)應(yīng)注意：案例：做聰明的消費(fèi)者表一：我知道的購(gòu)物場(chǎng)所：我知道買商品時(shí)應(yīng)54表二：商品地點(diǎn)零售價(jià)批發(fā)價(jià)中華牌鉛筆（每支）大超市小商店大瓶裝雪碧（每瓶）大超市小商店我們的發(fā)現(xiàn)表二：商品地點(diǎn)零售價(jià)批發(fā)價(jià)中華牌鉛筆大超市小商店大瓶裝雪碧大552．課中深究（1）匯報(bào)展示，合作探究（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)（3）生成問題，拓展延伸2．課中深究56（1）匯報(bào)展示，合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過展示“課前初探”的收獲和困惑，以及對(duì)困惑的探究，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的形式，讓學(xué)生匯報(bào)展示“課前初探”的收獲和困惑。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課前的困惑、問題進(jìn)行探究。（1）匯報(bào)展示，合作探究57本步分為兩個(gè)層次：一是匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識(shí)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的形式，讓學(xué)生匯報(bào)展示課前初探的收獲和困惑。在匯報(bào)展示中，一方面讓學(xué)生分享了各自的成果，另一方面也讓學(xué)生碰撞了思維，開闊了視野，豐富了認(rèn)識(shí)。二是合作探究，達(dá)成共識(shí)。針對(duì)學(xué)生課前探究中的困惑，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究。在合作探究中，讓學(xué)生各抒已見，互相補(bǔ)充、互相借鑒，在合作去偽存真，達(dá)成共識(shí)。本步分為兩個(gè)層次：一是匯報(bào)展示，豐富認(rèn)識(shí)。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容58在本步教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A匯報(bào)要充分。B合作要靈活。C氣氛要和諧。

a要尊重和信任學(xué)生。

b要理解和關(guān)心學(xué)生，正確對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。在本步教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：A匯報(bào)要充分。59（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反思與評(píng)價(jià)，深化和提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。操作要領(lǐng)：教師可根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生合作探究的情況，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要進(jìn)行歸納、概括探究要點(diǎn)，在反思、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層探究，深化和提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（2）感悟深化，提升認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過反思與評(píng)價(jià)，深化和提升60本步分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次：總結(jié)深化。在學(xué)生充分匯報(bào)展示、合作探究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)層次：深究提升。教師再次創(chuàng)設(shè)探究情境（如補(bǔ)充資料），引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層探究，運(yùn)用形成的觀點(diǎn)解決類似或相關(guān)的問題，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本步分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次：總結(jié)深化。在學(xué)生充分匯報(bào)展示、61本步要注意以下兩點(diǎn)：一是研討要深入。要點(diǎn)：學(xué)生各抒己見；教師延遲判斷。二是評(píng)價(jià)重激勵(lì)。要點(diǎn)：注重全面；注重形成性；注重鼓勵(lì)。本步要注意以下兩點(diǎn)：一是研討要深入。62（3）生成問題，拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在收獲的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑，引發(fā)新的問題，產(chǎn)生新的探究興趣。操作要領(lǐng)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面的探究進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，對(duì)學(xué)生參與探究的積極主動(dòng)性予以肯定。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)新的情境，引發(fā)學(xué)生生成新的問題，引領(lǐng)學(xué)生將探究實(shí)踐拓展延伸至課外。（3）生成問題，拓展延伸學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在收獲的基礎(chǔ)上進(jìn)行63本步的運(yùn)作流程是：①回顧。②發(fā)散。③引動(dòng)。④展覽。

[①、②、③可在課上進(jìn)行，④可在課下完成。]本步的運(yùn)作流程是：①回顧。643．課后實(shí)踐學(xué)習(xí)