人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)課件全套

第1課時認(rèn)識圖形（一）4認(rèn)識圖形（一）R一年級上冊第1課時認(rèn)識圖形（一）4認(rèn)識猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，小朋友們來上學(xué)，把它放進(jìn)書包里。猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（1）認(rèn)識立體圖形（2）相同立體圖形的拼搭（3）多種立體圖形混合拼搭1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（1）認(rèn)識立體圖形1課堂探究探究點1認(rèn)識立體圖形交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體!探究點1認(rèn)識立體圖形交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一點擊播放動畫點擊播放動畫問題：你能把它們分類整理好嗎?問題：你能把它們分類整理好嗎?人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)課件全套小組交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。

小組交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用動手操作：1.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

2.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

3.比一比和，說說它們有什么不同。

4.摸一摸和，你發(fā)現(xiàn)了什么？動手操作：1.摸一摸，用自己的語言說歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩

個面相同。（2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。（3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面

是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圓柱、球易滾動，球在地面上能轉(zhuǎn)動；長方體和正

方體不易滾動，只能推動。歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）1.（1）長方體有6個面，6個小試牛刀1.連一連（選題源于教材P37第1題）點擊播放習(xí)題動畫小試牛刀1.連一連（選題源于教材P37第1題）點擊播放習(xí)題2.數(shù)一數(shù)（選題源于教材P37第2題）41242.數(shù)一數(shù)（選題源于教材P37第2題）4124圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。3.猜一猜正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。3.猜一猜正正方方六張臉，找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機(jī)器人呢？找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機(jī)器人呢？人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)課件全套探究點2相同立體圖形的拼搭長方體和正方體有什么特征？說一說：探究點2相同立體圖形的拼搭長方體和正方體有什么特征？說一說：活動1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。（一）拼一拼?；顒?.用2個拼一拼。我拼成了長方體。（一）拼一拼?；顒?.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！活動2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形活動3.要想拼成,需要幾個？試一試。8個?；顒?.要想拼成,需要幾個活動4.用4個拼一拼?？?，我拼成了一個正方體！活動4.用4個拼一拼?？?，我拼成了一個（二）數(shù)一數(shù)。()個()個()個20515（二）數(shù)一數(shù)。()個()個歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）用相同的正方體或者長方體可以拼組成不同的立體圖形，例如長方體、正方體等。歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）用相同的正方體小試牛刀1.（選題源于教材P35做一做）√√小試牛刀1.（選題源于教材P35做一做）√√45(

)個(

)個2.數(shù)一數(shù)。（選題源于教材P38第6題）45()個()個2.數(shù)一數(shù)。（選題源于教材探究點3多種立體圖形混合拼搭交流：你都知道了什么？1.用所有的積木搭。2.看誰搭得又穩(wěn)又高。探究點3多種立體圖形混合拼搭交流：你都知道了什么？操作：你想怎樣搭呢？快動手搭一搭吧！

1.盡量往高搭。2.怎樣搭才能把球放穩(wěn)？檢驗：要想知道誰搭的高，怎么辦呢？比一比就知道了！操作：你想怎樣搭呢？快動手搭一搭吧！1.盡量歸納總結(jié)：長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，應(yīng)該豎放；球容易滾動，盡量放在上面。歸納總結(jié)：長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放3.我說你猜。（選題源于教材P37練習(xí)八第3題）小試牛刀答案略。3.我說你猜。（選題源于教材P37練習(xí)八第3題）小試牛刀答搭積木，說一說你搭得像什么。（選題源于教材P37第5題）椅子大門車搭積木，說一說你搭得像什么。（選題源于教材P37第5題）椅認(rèn)識立體圖形：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩個面

相同。（2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。（3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圓柱、球易滾動，球在地面上能轉(zhuǎn)動；長方體和正方體不

易滾動，只能推動。（講解源于《點撥》）認(rèn)識立體圖形：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相一、找朋友。(連一連)（選題源于《典中點》）夯實基礎(chǔ)一、找朋友。(連一連)（選題源于《典中點》）夯實基礎(chǔ)二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩三、數(shù)一數(shù)，畫一畫。1．下面哪些物體是由3個

拼成的？在括號里畫“○”。2．下面哪些物體是由5個

拼成的？在括號里畫“○”?！稹鹑?、數(shù)一數(shù)，畫一畫。1．下面哪些物體是由3個拼四、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)1．至少3個

可以拼成一個長方體。(

)2．至少4個

可以拼成一個正方體。(

)××四、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)1．至少3個五、搭一搭，哪一組能站穩(wěn)？(把能站穩(wěn)的圈起來)五、搭一搭，哪一組能站穩(wěn)？(把能站穩(wěn)的圈起來)六、在搭得最高的圖形下面畫“√”，搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“○”，最容易倒下的圖形下面畫“×”。×○√六、在搭得最高的圖形下面畫“√”，搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“（選題源于《典中點》）易錯辨析七、數(shù)一數(shù)，填一填。

有()個

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)個34

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)個32辨析：容易將正方體和長方體混淆，將正方體數(shù)成長方體或長方體數(shù)成正方體。（選題源于《典中點》）易錯辨析七、數(shù)一數(shù)，填一填。有(作業(yè)

請完成教材第35頁“做一做”第1題、教材第37頁練習(xí)八第4題、教材第38頁練習(xí)八第7題、第8題。

補(bǔ)充作業(yè)請完成《典中點》的“應(yīng)用提升練”和“思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見習(xí)題課件。作業(yè)請完成教材第35頁“做一做”第1題、教材第3

Thankyou!Thankyou!認(rèn)識圖形(一)四認(rèn)識圖形(一)R

一年級上冊作業(yè)習(xí)題認(rèn)識圖形(一)四認(rèn)識圖形(一)R一年級上冊1.立體圖形滾動的特性2.拼組圖形，數(shù)出正方體的個數(shù)3.多種立體圖形的拼搭作業(yè)提升方向1.立體圖形滾動的特性作業(yè)提升方向八、選一選，圈一圈。作業(yè)提升練1．可以滾動的有(

)。2．可以滾動，還可以立起來的是(

)。3．最容易滾動的是(

)。八、選一選，圈一圈。作業(yè)提升練1．可以滾動的有(九、數(shù)出每組圖形中有多少個小正方體，填在括號里。4455九、數(shù)出每組圖形中有多少個小正方體，填在括號里。4455十、下面的混合圖形是由哪些材料拼搭而成的？用線連起來。十、下面的混合圖形是由哪些材料拼搭而成的？用線連起來。十一、先放一個長方體，在長方體上面放一個正方體，在正方體上面放一個圓柱。正確的搭法是(

)(填序號)。①十一、先放一個長方體，在長方體上面放一個正方體，在正方體上面十二、動腦筋，看哪兩組圖形可以拼成，請連一連。作業(yè)拓展練十二、動腦筋，看哪兩組圖形可以拼成

Thankyou!Thankyou!第1課時認(rèn)識圖形（一）4認(rèn)識圖形（一）R一年級上冊第1課時認(rèn)識圖形（一）4認(rèn)識猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，小朋友們來上學(xué)，把它放進(jìn)書包里。猜謎語小小一個長方體，肚里裝著尺和筆，課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（1）認(rèn)識立體圖形（2）相同立體圖形的拼搭（3）多種立體圖形混合拼搭1課堂探究點2課時流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測（1）認(rèn)識立體圖形1課堂探究探究點1認(rèn)識立體圖形交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。這些都是我收集的！快說說它們都是什么形狀的物體!探究點1認(rèn)識立體圖形交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一點擊播放動畫點擊播放動畫問題：你能把它們分類整理好嗎?問題：你能把它們分類整理好嗎?人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)課件全套小組交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。

小組交流：1.你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？2.用動手操作：1.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

2.摸一摸，用自己的語言說說它是什么樣的。

3.比一比和，說說它們有什么不同。

4.摸一摸和，你發(fā)現(xiàn)了什么？動手操作：1.摸一摸，用自己的語言說歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩

個面相同。（2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。（3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面

是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圓柱、球易滾動，球在地面上能轉(zhuǎn)動；長方體和正

方體不易滾動，只能推動。歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）1.（1）長方體有6個面，6個小試牛刀1.連一連（選題源于教材P37第1題）點擊播放習(xí)題動畫小試牛刀1.連一連（選題源于教材P37第1題）點擊播放習(xí)題2.數(shù)一數(shù)（選題源于教材P37第2題）41242.數(shù)一數(shù)（選題源于教材P37第2題）4124圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。3.猜一猜正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。3.猜一猜正正方方六張臉，找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機(jī)器人呢？找一找，我是用哪些形狀的物體制作的機(jī)器人呢？人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教學(xué)課件全套探究點2相同立體圖形的拼搭長方體和正方體有什么特征？說一說：探究點2相同立體圖形的拼搭長方體和正方體有什么特征？說一說：活動1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。（一）拼一拼。活動1.用2個拼一拼。我拼成了長方體。（一）拼一拼。活動2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形狀呢！活動2.用3個拼一拼。拼成了長方體。還能拼成這樣的形活動3.要想拼成,需要幾個？試一試。8個?；顒?.要想拼成,需要幾個活動4.用4個拼一拼。看，我拼成了一個正方體！活動4.用4個拼一拼。看，我拼成了一個（二）數(shù)一數(shù)。()個()個()個20515（二）數(shù)一數(shù)。()個()個歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）用相同的正方體或者長方體可以拼組成不同的立體圖形，例如長方體、正方體等。歸納總結(jié)：（講解源于《點撥》）用相同的正方體小試牛刀1.（選題源于教材P35做一做）√√小試牛刀1.（選題源于教材P35做一做）√√45(

)個(

)個2.數(shù)一數(shù)。（選題源于教材P38第6題）45()個()個2.數(shù)一數(shù)。（選題源于教材探究點3多種立體圖形混合拼搭交流：你都知道了什么？1.用所有的積木搭。2.看誰搭得又穩(wěn)又高。探究點3多種立體圖形混合拼搭交流：你都知道了什么？操作：你想怎樣搭呢？快動手搭一搭吧！

1.盡量往高搭。2.怎樣搭才能把球放穩(wěn)？檢驗：要想知道誰搭的高，怎么辦呢？比一比就知道了！操作：你想怎樣搭呢？快動手搭一搭吧！1.盡量歸納總結(jié)：長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，應(yīng)該豎放；球容易滾動，盡量放在上面。歸納總結(jié)：長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放3.我說你猜。（選題源于教材P37練習(xí)八第3題）小試牛刀答案略。3.我說你猜。（選題源于教材P37練習(xí)八第3題）小試牛刀答搭積木，說一說你搭得像什么。（選題源于教材P37第5題）椅子大門車搭積木，說一說你搭得像什么。（選題源于教材P37第5題）椅認(rèn)識立體圖形：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相對的兩個面

相同。（2）正方體有6個面，6個面全都一樣大。（3）圓柱上下兩個面都是圓圓的、平平的面；側(cè)面是曲面。（4）球的表面是曲面。2.圓柱、球易滾動，球在地面上能轉(zhuǎn)動；長方體和正方體不

易滾動，只能推動。（講解源于《點撥》）認(rèn)識立體圖形：1.（1）長方體有6個面，6個面有大小之分，相一、找朋友。(連一連)（選題源于《典中點》）夯實基礎(chǔ)一、找朋友。(連一連)（選題源于《典中點》）夯實基礎(chǔ)二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩二、分一分。③⑥⑨①⑦②⑤⑧④⑩三、數(shù)一數(shù)，畫一畫。1．下面哪些物體是由3個

拼成的？在括號里畫“○”。2．下面哪些物體是由5個

拼成的？在括號里畫“○”。○○三、數(shù)一數(shù)，畫一畫。1．下面哪些物體是由3個拼四、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)1．至少3個

可以拼成一個長方體。(

)2．至少4個

可以拼成一個正方體。(

)××四、判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”)1．至少3個五、搭一搭，哪一組能站穩(wěn)？(把能站穩(wěn)的圈起來)五、搭一搭，哪一組能站穩(wěn)？(把能站穩(wěn)的圈起來)六、在搭得最高的圖形下面畫“√”，搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“○”，最容易倒下的圖形下面畫“×”。×○√六、在搭得最高的圖形下面畫“√”，搭得最穩(wěn)的圖形下面畫“（選題源于《典中點》）易錯辨析七、數(shù)一數(shù)，填一填。

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有(

)個32辨析：容易將正方體和長方體混淆，將正方體數(shù)成長方體或長方體數(shù)成正方體。（選題源于《典中點》）易錯辨析七、數(shù)一數(shù)，填一填。有(作業(yè)