《泥人保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計

大班美術(shù)活動一、設(shè)計意圖《泥人保衛(wèi)戰(zhàn)》《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)。泥塑作為我們社會文化中優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到了很多人的喜愛，泥巴這種取之于自然的低結(jié)構(gòu)材料，可塑性強(qiáng)、較環(huán)保。泥塑區(qū)角活動中，孩子們專注度高，尤其是在一次武術(shù)健康課之后，孩子們對于捏出會功夫的泥人產(chǎn)生了極大興趣，雖然他們已有了搓、團(tuán)、壓等基本的玩泥技能，但是塑造各種造型的經(jīng)驗(yàn)還需要提升，那根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣，在這樣的社會背景下和《指南》原則引領(lǐng)下，我設(shè)計了這樣一節(jié)大班美術(shù)活動《泥人保衛(wèi)戰(zhàn)》。二、活動目標(biāo)

1. 學(xué)會看步驟圖，自主探索捏泥人的方法。2. 大膽想象，根據(jù)自己的意愿塑造不同形態(tài)的功夫泥人造型。3. 體驗(yàn)?zāi)喙?chuàng)作的樂趣。三、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會看步驟圖，捏出小泥人。難點(diǎn)：塑造泥人的“功夫”的造型。四、活動準(zhǔn)備

1.自制“美麗山谷”背景展示臺。2.泥巴、玩泥工具、自制泥人底座。3.課件《泥人保衛(wèi)戰(zhàn)》。4.幼兒已有功夫操經(jīng)驗(yàn)。五、活動過程

1.跟隨教師創(chuàng)設(shè)的故事情境，產(chǎn)生捏“功夫泥人”的興趣。（1）師：瞧，在生活在美麗的山谷中生活著小泥人，忽然有一天來了一群怪物，搶走了小泥人的家園，請你想想辦法，怎么樣才能幫助泥人打敗怪物，保衛(wèi)家園呢？（2）幼兒自由回答。（3）教師小結(jié)：那我們一起來捏更多的泥人吧！2.觀看PPT，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，欣賞中國功夫造型。（1）教師：他有本“捏泥人”的秘籍，怎么樣才能獲得秘籍？（2）請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)展示中國功夫。 （3）教師：你看到的動作是什么樣的？如果做出跟他一樣的動作，他就會給我們秘籍。 （4）分小組觀察畫面，用語言描述造型特點(diǎn)，并集體擺出圖片上的功夫造型。 3.觀看“秘籍”步驟圖，自主探索泥人制作方法，嘗試根據(jù)自己的理解制作功夫泥人。 (1)教師：恭喜你們，現(xiàn)在每個小組都得到了一份秘籍，我們來比一比，看一看，哪一個小組能最先發(fā)現(xiàn)秘籍里的秘密？ (2)分小組觀察“秘籍”步驟圖，幼兒總結(jié)制作泥人基本步驟：分泥、制作身體、固定、做頭、粘合四肢。(3)師幼研討泥人制作流程，共同解決制作中出現(xiàn)的問題。 (4)小結(jié)：分泥時需要考慮泥塊大小；身體形狀各不相同；泥人制作時四肢粗壯有力；粘合四肢時需用力按壓。(5)鼓勵幼兒大膽捏出“功夫”造型。 教師：你想讓小泥人做什么造型呢？請你來做一做，捏一捏。幼兒大膽想象，根據(jù)自己的意愿該塑造泥人造型。(6)幼兒聽音樂任意擺出功夫造型。3.自主創(chuàng)作。（1）提醒幼兒注意創(chuàng)作時間。（2）教師巡回觀察，對個別能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。4.展示與評價。(1)幼兒將作品放到“美麗山谷”中與怪物對弈

(2)相互欣賞作品并評價。幼兒互評、幼兒自評，教師評價。5.總結(jié)延伸。(1)教師：中國功夫是中華民族特有的傳統(tǒng)文化，是一種民族精神的傳承！現(xiàn)在還有很多的外國朋友也在學(xué)習(xí)，因?yàn)樗茏屛覀兩眢w變得更加強(qiáng)壯，現(xiàn)在全體起立，一起來用中國功夫慶祝我們的勝利吧！ (2)中華民族是一個了不起的民族，有很多值得我們驕傲的民族文化，請你們回去調(diào)查一下，還有什么呢？ 活動反思：

通過孩子們的表現(xiàn)和今天的作品呈現(xiàn)，我覺得圓滿完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。首先在第一個環(huán)節(jié)中，我以幫助“小泥人保衛(wèi)家園”為故事主線，激發(fā)了孩子們的正義感，調(diào)動了幼兒參與泥工活動的積極性，我注重幼兒的直接感知和親身體驗(yàn)，“你會中國功夫嗎”？孩子們立刻遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，思維活躍，展示了風(fēng)采，隨后，我們在用“接受考驗(yàn)”的游戲中，欣賞了“中國功夫”造型，感受美，表現(xiàn)美，為后期塑造出的形態(tài)各異“中國功夫”造型的小泥人作品奠定了基礎(chǔ)。我覺得本節(jié)課活動亮點(diǎn)就在于“觀看步驟圖，探索泥人制作方法”環(huán)節(jié)中，孩子們獲得“秘籍”，立刻被神秘感吸引了，開始小組探索，合作研究，發(fā)揮了幼兒的自主性，他們自己描述制作流程，獲得了寶貴的直接經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了預(yù)設(shè)的“學(xué)會看步驟圖，自主探索捏泥人的方法”活動目標(biāo)。為了豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，我還提議每個人都擺出了一個與眾不同的造型，此時幼兒大膽想象，自信展示風(fēng)采，在游戲中，輕松解決了本節(jié)活動的重點(diǎn)，突破了活動難點(diǎn)。創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，課件的展示與現(xiàn)場契合融為一體，功夫造型多樣；“秘籍”的出現(xiàn)，很好的關(guān)注了幼兒的個體差異性，保護(hù)了個別幼兒的創(chuàng)作欲望，讓不同層次的幼